語文教師述職報告簡短3篇

語文教師述職報告簡短3篇

教師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。下面是小編為大家整理的語文教師述職報告簡短3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。第1篇:語文教師述職報告簡短這學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，一直沒有教過高年級，現(xiàn)在也是將它當(dāng)作我的“試驗田”認(rèn)真耕耘，以下總結(jié)一下：運(yùn)用新課標(biāo)的概念。在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》的理念，根據(jù)新課標(biāo)的精神，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定語文教學(xué)計劃，做到有目標(biāo)、有方法、有反思。在研究和實踐中，我發(fā)現(xiàn)這個階段的孩子感性多于理性，對外界事物，注重主觀認(rèn)知。因此，在教學(xué)中，我一直以童趣的語言，形象生動的直觀事物指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生能夠快速地接受知識。將兒童當(dāng)作朋友，作為彼此學(xué)習(xí)的伙伴，讓兒童感受到老師的親切與關(guān)懷，明白老師是他們信賴的朋友。習(xí)慣的養(yǎng)成重于一切。大一新生可塑性很強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看老師如何在白紙上下墨。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為教學(xué)工作的重中之重。課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生在上課前，把上課用的書、本子、文具準(zhǔn)備好，不要在上課時再拿出手提包。上課之前，還要把鉛筆削尖，把鉛筆屑扔進(jìn)垃圾箱，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。上課起立，應(yīng)整齊站好，一切服從指揮，落座后，全神貫注于學(xué)習(xí)，不能左顧右盼，交頭接耳，養(yǎng)成講規(guī)矩的習(xí)慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離指一寸。培養(yǎng)良好的閱讀，寫作習(xí)慣回答問題時，要大膽地說出來。聲調(diào)要高亢，要使用普通話，要“因為，所以”把問題說清楚，說清楚。在回答問題的時候，要注意傾聽，在回答完的時候，要補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不要打斷別人的發(fā)言，更不要三心二意，好像和自己沒有什么關(guān)系似的。五、教師講課時，應(yīng)注意聽講，記住老師講的知識及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)能提出自己的不同見解，但舉手要征得教師同意，方可發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，字跡要工整規(guī)范，不敷衍老師。課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)提前做好“預(yù)習(xí)提示”。八、每學(xué)完一課，要好好復(fù)習(xí)，有疑問要問，要達(dá)到全知全解，不能留不懂的問題。以上要求，似乎對學(xué)生有些苛刻，也太嚴(yán)肅了，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)有很大的幫助。但是我自己也注意到，要和學(xué)生多接觸，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師的嚴(yán)厲對他們的生活有好處。同時也覺得老師親切，容易接近。常用李大釗的一句話教育學(xué)生：“學(xué)個踏實，玩得開心！”教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。目前一年級學(xué)生識字量與前幾年相比有了較大的提高，認(rèn)識問題、接受問題的能力也有了較大的提高，教師應(yīng)適時地教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更有助于學(xué)生提高識字量、理解寫作。大一的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)拼音和讀寫。學(xué)習(xí)拼音時，用意象教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識拼音，如：l像什么？怎么想？讀寫方面，運(yùn)用古代造字法幫助學(xué)生讀寫。預(yù)先教學(xué)生查字典，用字典學(xué)拼音，單詞。讓學(xué)生在學(xué)會拼音之后，通過日記的形式學(xué)習(xí)寫作，想寫些什么？音標(biāo)，漢字都可以。在一個學(xué)期結(jié)束的時候，大多數(shù)學(xué)生都可以寫出100多個單詞，可以理解的事情！培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。每日教學(xué)中，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。使他們互相學(xué)習(xí)，互相討論，取長補(bǔ)短，輪流當(dāng)組長，充分發(fā)揮每一個組員的作用。此外，我還任命了班上一半兒的好學(xué)生為“小老師”，讓他們發(fā)揮好學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督，幫助自己帶學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)“低年級化”的方法，語文期末綜合考試，學(xué)生的成績達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。繼續(xù)在下學(xué)期進(jìn)行探索，實驗，總結(jié)出適合自己的教學(xué)方法。第2篇:語文教師述職報告簡短各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：20--年上學(xué)期，我擔(dān)任了我校語文教研組長一職。我作為學(xué)校語文組的教研組長，在全組老師的全力支持下，將本學(xué)期的語文教研工作有序的進(jìn)行著，在此，我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領(lǐng)導(dǎo)及全體老師表示衷心的感謝!接下來我將從職責(zé)、反思、不足和措施四個方面向大家作匯報，如有不當(dāng)之處，請多批評指正。一、語文教研組長的職責(zé)：語文教研組長是學(xué)校語文大組的核心，工作性質(zhì)是總管語文業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)研究，工作對象是語文學(xué)科的教師，工作目標(biāo)是提升教師的業(yè)務(wù)和教研水平、提高本組教學(xué)科研成績。我校的語文教學(xué)可以說是學(xué)校的名牌工程，老師的整體素質(zhì)高，上進(jìn)心強(qiáng)，語文素養(yǎng)深厚。往常年的語文教研工作一直是名列前茅。所以面對新形勢、新要求、新觀念，我定出了我在這一學(xué)期里的學(xué)習(xí)、服務(wù)、管理、活動四個職責(zé)范圍。現(xiàn)我將從這四個方面做簡單的闡述：一)、學(xué)習(xí)職責(zé)我是一個普通的不能在普通的老師，和其他教師一樣，處在同一起跑線上。而教研組長要在課程改革的跑道上繼續(xù)“領(lǐng)跑”。這就要求自身迫切需要進(jìn)修提高。這都要求我要有學(xué)習(xí)意識與行動，應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，并努力促成本組老師學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成。我一直提醒自己應(yīng)生活在書籍的世界里，通過讀書來提高自己的尊嚴(yán)，讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。我堅持天天讀書，天天反思，天天書寫博文。讓自己的這種終身學(xué)習(xí)的精神，激勵著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時代同步!把教研組建設(shè)成一個學(xué)習(xí)的組織，努力營造一種彌漫于群體的學(xué)習(xí)氛圍，憑借學(xué)習(xí)使教師的素質(zhì)得到共同提高。我?guī)ьI(lǐng)老師們對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀、對學(xué)科教學(xué)新理念的了解。鼓勵老師們多讀一些研究教育教學(xué)方面的理論書、教育教學(xué)類的雜志、報刊。二)、服務(wù)職責(zé)語文教研組長，應(yīng)該是一個顧全大局，有服務(wù)意識的有思想的人。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己，以關(guān)注學(xué)校大發(fā)展為核心的，通過努力能使青年教師迅速走向成熟；通過努力中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向?qū)＜业男辛?。我會根?jù)每位教師的特長或優(yōu)勢為他人提供機(jī)會，創(chuàng)造條件歷練；在服務(wù)別人歷練的同時，不斷地提高自己!郭仙老師去縣里講課優(yōu)質(zhì)課，我陪著她一起磨課，陪著她一起去縣里講課。當(dāng)讓郭仙去市里將優(yōu)質(zhì)課的消息傳來時，我?guī)退?lián)系去年將授過市級優(yōu)質(zhì)課的夏海琴老師，給郭仙從網(wǎng)上下載了高考語文試卷。督促她做題以應(yīng)對一輪競賽。當(dāng)她去市里參加一輪競賽時。我親自前去我她打氣，穩(wěn)定心情。不久，郭仙將進(jìn)行二輪講課。我相信，我會將服務(wù)工作做到做好。雖然苦、累。但我無悔!因為在這個服務(wù)過程中我個人也收貨了許多!三)、管理職責(zé)為保證學(xué)科組工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，管理必須跟上。狠抓自己的常規(guī)管理制定學(xué)年及學(xué)期規(guī)劃的具體化工作計劃，根據(jù)學(xué)校工作計劃，擬訂教研組工作計劃，在學(xué)期結(jié)束前的一周內(nèi)，寫出教研總結(jié)，內(nèi)容主要包括基本做法、主要成績或經(jīng)驗、教研教改成果統(tǒng)計等。組織組內(nèi)或校級優(yōu)質(zhì)課競賽。協(xié)助教導(dǎo)處對備課組進(jìn)行常規(guī)檢查。重點(diǎn)是備課、聽課、評課、作業(yè)處理等。狠抓教研管理做好匯報課、研究課、觀摩課的組織、研究、評議工作。開展外出學(xué)習(xí)聽課的老師，帶著問題參會。回校后要向全組老師匯報。帶回的信息和收獲要成為教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。狠抓資料收集管理工作。收集整理了我校的圖書，創(chuàng)建了我校的閱覽室。并將這一工作資料編輯成冊!四)、活動職責(zé)活動能夠豐富學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。我們組堅持以活動為載體，正常、持久、高效的開展形式多樣的語文教研活動，現(xiàn)帶領(lǐng)老師們積極參加中心校、學(xué)校組織的各項活動。開展了“創(chuàng)書香校園、建書香班級、做陽光少年”的閱讀活動。使我校的閱讀活動進(jìn)行的有聲有色。二、工作反思面對這匆匆而過的半學(xué)期，我經(jīng)常不停地反思自己工作能夠進(jìn)行的如此順利的原因。這無疑來源于我們團(tuán)結(jié)的集體。因為我們有一群團(tuán)結(jié)向上的、積極上進(jìn)的、有青春活力、有責(zé)任心、有能力的一群教師。我曾經(jīng)為我擁有這樣的集體而感到自豪和幸運(yùn)。三、工作中的不足：1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。比如我們一直計劃進(jìn)行的“專題課程”和“作文”觀摩課的講授。至今一直遲遲未能開展。比如語文名著閱讀工作的不扎實。比如語文成績的進(jìn)一步提高。2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。4、教育科研力度不夠，無課題，科研論文缺乏理論高度、真實性和實踐性。四、下一步工作的四點(diǎn)措施：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的.自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力搞好語文教育教學(xué)科研工作，組織、帶動本組老師撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)故事、教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，形成高水平的教育教學(xué)論文，積極參與省市級相關(guān)課題研究，最好能自己能申報省市級課題。5、做好自己的工作落實。聘請專家對老師們進(jìn)行“專題課程”講授的指導(dǎo)。在安排一件活動前，自己先把工作流程設(shè)計到最佳。步驟做到明確具體。落實要專人專事負(fù)責(zé)，落實監(jiān)督到位?？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。第3篇:語文教師述職報告簡短一學(xué)年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注重身教，語文教師個人述職報告?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。一、加強(qiáng)思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢多，喜歡買零食，吃喝；學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為集體做貢獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)”、“跟奶奶比童年”等主題會，引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，一些老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊，是不利于調(diào)動全體學(xué)生的積極性。實施素質(zhì)教育首要問是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名向來低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名向來不超過六十分的學(xué)生卻只得七十分，那么，誰更值得稱贊？基于這種認(rèn)識，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實現(xiàn)目標(biāo)，教師個人述職報告《語文教師個人述職報告》。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中：（1）要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂于幫助。準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時，要摸準(zhǔn)會出現(xiàn)過錯的原因，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。學(xué)生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律；家庭教育不良。為此要仔細(xì)分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素，克服消極因素，提高學(xué)生的自學(xué)性，幫助他們擇善除惡。任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都要給予表揚(yáng)、肯定、鼓勵，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間，他們進(jìn)行個別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。（2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育。在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。二、注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，