統(tǒng)編版語文四年級下冊-26 寶葫蘆的秘密2

26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第1課時第2課時新課導入第1課時猜一猜：這是什么？葫蘆

張?zhí)煲恚?906—1985），原名元定，號一之，祖籍湖南湘鄉(xiāng)，生于江蘇南京。中國作家，曾任《人民文學》主編、《兒童文學》編委等職。

主要作品：《大林和小林》《羅文應的故事》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介整體感知朗讀課文，讀準字音，讀通句子，說一說：課文寫了哪些內(nèi)容？課文主要寫了三個方面的內(nèi)容：自我介紹、回憶奶奶講寶葫蘆的故事、幻想能夠得到寶葫蘆。妖矩乖攆yāojǔɡuāiniǎn妖怪規(guī)矩乖巧攆走丫拽沖瘦yāzhuàichònɡshòu腳丫生拉硬拽沖著瘦長字詞學習翹舌音ɡuīju單字讀第三聲，在“規(guī)矩”中讀輕聲（）沖鋒（）沖勁兒沖chònɡ①用開水等澆，水流撞擊。②向上鉆。③通行的大道。④快速向前闖。⑤互相抵消。①對著，向。②猛烈。③介詞，憑，根據(jù)。chōnɡchònɡchōnɡ多音字李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。介簡介jiè紹介紹shào妖妖法yāo矩矩形jǔ乖乖巧ɡuāi攆攆走niǎn燙燙傷tànɡ丫枝丫yā拽拽住zhuài福幸福fú舔tiǎn葵向日葵kuí瘦瘦小shòu棒木棒bànɡ罷罷了bà舔食部首是“矢”，第四筆撇不出頭，右邊最后一筆是豎折。右半部分第一筆是橫，最后兩點要并排。第六、七、八筆分別為撇、撇、捺。中間的一豎要出頭。看拼音，寫詞語。（）（）（）（）（）（）（）（）（）jièshàoyāo

ɡuàibīnɡbànɡɡuāi

qiǎotiǎn

pán

zixìnɡfútànɡshǒubàɡōnɡshòu

chánɡ介紹妖怪冰棒乖巧舔盤子幸福燙手罷工瘦長觀察下列詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。攆溜拽舔我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是動詞。讀句子，結(jié)合語境，試著理解加點詞的意思。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆?！ぁみ@是我們的規(guī)矩?！ぁど洗沃v的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。··使雙方相識或發(fā)生聯(lián)系。王葆告訴大家自己的姓名，讓大家認識他。畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標準、法則或習慣。文中是約定、慣例的意思。正沖著臉；迎面。課文講解默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，文章可以分為幾部分？第一部分（1～4）：寫主人公王葆介紹自己。第二部分（5～19）：寫王葆回憶小時候奶奶經(jīng)常講寶葫蘆的故事。第三部分（20～21）：寫王葆幻想著自己能得到一個無所不能的寶葫蘆。文中奶奶給王葆講了哪些故事？（）（多選）A.張三得到寶葫蘆的故事B.李四得到寶葫蘆的故事C.王五得到寶葫蘆的故事D.趙六得到寶葫蘆的故事ABCD王葆為什么特別想得到寶葫蘆呢？①奶奶講的傳說故事中的寶葫蘆特別神奇，“一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么”。②王葆在學習、生活中經(jīng)常遇到些煩惱，渴望得到寶葫蘆來解決問題。你覺得王葆是個怎樣的孩子？調(diào)皮活潑天真愛聽故事愛幻想復習導入第2課時介紹妖怪規(guī)矩攆上我溜開拽住向日葵又瘦又長罷了試著用上這些詞語，復述故事的主要內(nèi)容。默讀課文，說說哪些地方讓你感覺很奇妙，邊讀邊圈畫批注。感受奇妙可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧，我是一個少先隊員，我也和你們一樣，很愛聽故事。故事的神秘感王葆的自我介紹張三劈面撞見神仙李四遠足，游到龍宮王五肯讓奶奶給他換衣服趙六掘地想吃水蜜桃，立刻就有一盤想有大花狗，馬上就冒出一條寶葫蘆功能的神奇奶奶講的寶葫蘆的故事王葆和寶葫蘆的故事可我總還是要想到它。那一天我和科學小組的同學鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€葫蘆，那……”在后來的故事中，王葆真的得到了一個寶葫蘆，他的愿望都紛紛實現(xiàn)了……奇妙的故事這個故事中什么地方讓你感到特別奇妙？說一說，寫一寫。______________________________________________________________________示例：故事中的每個人得到寶葫蘆的不同過程讓我感到奇妙。再讀一讀奶奶講的幾個故事，選擇你最感興趣的一個根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事。創(chuàng)編故事①張三劈面撞見神仙，得到寶葫蘆。②李四遠足旅行，游到龍宮，得到寶葫蘆。③王五肯讓奶奶給他換衣服，得到寶葫蘆。④趙六掘地掘出寶葫蘆。創(chuàng)編故事的時候可以用上表格啟發(fā)想象。誰在什么地方遇到哪些困難寶葫蘆帶來什么變化點擊此處查看創(chuàng)編示例聽了同學們講的故事，你有什么感受？默讀第18～21自然段，假如王葆得到了寶葫蘆，他想用寶葫蘆做什么？我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣……讓寶葫蘆幫我列式子我和同學們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長……讓寶葫蘆給我一棵最好最好，長得不能再棒的向日葵那一天我和科學小組的同學鬧翻了……讓寶葫蘆幫我和同學和好現(xiàn)在你又覺得王葆是個怎樣的孩子？王葆是一個天真、愛幻想的孩子，在學習、生活中遇到困難，他總是幻想著擁有一個寶葫蘆來幫他解決問題。當王葆真的得到了一個寶葫蘆時，他逐漸認識到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書?！秾毢J的秘密》故事簡介：王葆幻想得到一個寶葫蘆，可以不費力氣得到一切。一天，他的愿望實現(xiàn)了，想要什么就有什么，他和同學下棋想吃掉對方的棋子，棋子馬上就飛到他嘴里……他的寶貝不但沒給他帶來幸福，反而帶來痛苦，他毅然把這個寶貝拋棄了。轟的一聲，他從床上掉下來，才發(fā)現(xiàn)原來這是自己做的夢。從此他改正了缺點，認真學習，成了一個好學生。這個故事告訴我們：做任何事都要腳踏實地，用自己的勞動成果換來的東西才是最珍貴的。板書設計寶葫蘆的秘密（節(jié)選）自我介紹奶奶講故事王葆的心愿王葆、普通人、愛聽故事寶葫蘆的故事每次都不一樣要是“我”有一個寶葫蘆……神奇的想象精彩的故事主題概括本文節(jié)選的是原作的開頭部分，寫王葆從小愛聽奶奶