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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：江**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2024-02-28 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：3 大?。?3.50KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

教學(xué)反思與提高：一年級(jí)音樂(lè)《接?jì)寢尅方贪敢?、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解“接?jì)寢尅边@首兒歌的歌詞、旋律和意義，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一段簡(jiǎn)單的合唱。二、教材分析1、教材內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一首兒歌《接?jì)寢尅贰?、教材特點(diǎn)這首兒歌是一首歡快、輕松的歌曲，適合兒童學(xué)習(xí)。其歌詞簡(jiǎn)單易懂，旋律明快易記，是小學(xué)音樂(lè)教材中經(jīng)典的一首。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)過(guò)程(1)第一步：前置知識(shí)本單元主要是圍繞著這首兒歌進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先要讓學(xué)生了解這首兒歌的歌詞和旋律。(2)第二步：歌曲欣賞首先播放這首兒歌的音樂(lè)，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍。讓學(xué)生看看歌詞，了解兒歌的整體意思，再配上旋律進(jìn)行歌唱。(3)第三步：合唱練習(xí)按照分組對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生在老師的指揮下合唱，讓學(xué)生體會(huì)合唱的樂(lè)趣。(4)第四步：模擬表演在課堂上，給學(xué)生分組進(jìn)行模擬表演，讓學(xué)生表演自己喜歡的動(dòng)作，與歌曲的意思進(jìn)行探討，讓學(xué)生獲得更多想象和創(chuàng)造的空間。(5)第五步：課堂小結(jié)本節(jié)課主要是讓學(xué)生真正體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，并希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)藝術(shù)運(yùn)用到生活中去。2、教學(xué)方法(1)互動(dòng)式教學(xué)法通過(guò)讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，有效地提高了學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生更加容易地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。(2)素質(zhì)教育法本節(jié)課教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)和情感、審美能力，讓學(xué)生培養(yǎng)一種健康、積極、向上的情感和態(tài)度。3、教學(xué)評(píng)價(jià)(1)教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)本節(jié)課教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)主要是在課堂表演，通過(guò)學(xué)生表演的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式教學(xué)評(píng)價(jià)的方式主要是以教師的觀察和聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，了解每位學(xué)生原有的水平并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。四、教學(xué)反思1、教學(xué)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的語(yǔ)言表述能力較差，不太能明確歌曲的意思。此外，還有一些學(xué)生的自我表現(xiàn)習(xí)慣很差，在課堂表演環(huán)節(jié)出現(xiàn)了害羞、膽怯的情況。2、問(wèn)題解決方案針對(duì)語(yǔ)言表述能力較差的學(xué)生，可以通過(guò)讓其多讀書(shū)、多看電視等方式提升其語(yǔ)言表達(dá)能力。針對(duì)自我表現(xiàn)習(xí)慣不佳的學(xué)生，可以在平時(shí)的課堂教學(xué)中開(kāi)展動(dòng)手操作和生活經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的自信心。五、教學(xué)提高針對(duì)上述問(wèn)題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該更加注重訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言表述音樂(lè)的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)