關于小學數學的一年級教案模板版

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教學內容：

北師大版數學第二冊，第30——31頁，解決比多比少的數學問題。

學習目標：

1、結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。

2、在學具的操作中，能正確地列式并進行計算。

教學重難點：

1、理解“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。

2、在學具的操作中，能正確地列式并進行計算。

教學預備：

小黑板小棒口算卡片掛圖

教學措施：

1、教學中讓同學充分操作，理清數量之間的關系。

2、通過操作活動抽象出比多比少的計算方法。

教學過程：

一、激發(fā)問題情境

師：同學們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池)

生：電池

師：精確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現在就是一件“廢品”。

板書：廢品

師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質對土壤、對水、對人的健康產生徑直的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當于一個人一生的飲水量。

師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。

生：塑料飲料瓶子)。

師：這也是“廢品”。

這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。

師：針對這種狀況，同學們說該采用什么措施呢?

生想一想。

生：回收

師：很好。(再板書“回收”。)回收是個好方法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經行動了，我們去看一看吧。出示主題圖，我們今日就來探討一下這里有哪些數學問題。

二、小組合作，自主探究

師組織同學觀測：圖上給我們什么信息?

同學用語言描述所給的信息。

思索：能提出什么數學問題?

小組合作溝通。

同學代表匯報：小紅收集了多少個?

小青收集了多少個?

(假如同學提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。)

師：同學們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學溝通一下，并用你的小棒擺一擺吧。

小組的同學溝通一下，并用你的小棒擺一擺

老師巡察指導。

組織同學匯報。

生：先擺小林的23個，小紅的比小林多6個，就再擺6個，結果小紅就是23加上6個共29個，算式是23+6=29(個)。

用小棒擺一擺小青收集數量

說出是怎樣擺的，小青有多少個。

(由于23-4是退位減法，同學能用小棒擺出結果就可以了。)

三、鞏固練習

1、練習“練一練”的第1題。

出示兩個盒子。(里面已經放好了花生米。每個盒子里各有一張紙條)。找兩個同學到盒子前。

分別讀出兩個盒子里的信息。

生聽、上心記住紙條上給出的信息。

其一：我的盒子里放了42粒花生米

其二：我的盒子里放的比他的多6粒。

你能提出什么數學問題?

提出：第二個盒子里有多少粒花生米?

引導解答。

用小棒擺一擺。再列式計算。

做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。

2、練習“練一練”的第二題。

用一只好看的“千紙鶴”引入。

師：同學們請看這是什么?

生：千紙鶴

師：同學們，你們知道嗎?送一只千紙鶴就是送一份祝愿，笑笑和調皮正在折呢!看看這里有什么數學問題?

小黑板出示問題：調皮折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與調皮折的一樣多。

笑笑折了多少只?

同學理解題，爭論，說一說怎樣解答。

然后寫下來，并解答出來。

3、出示口算卡“接龍練習”完成第3題。

4、完成第4題：指導同學看圖提出數學問題，組織溝通，并寫出算式的得數。

做完后集體訂正。

四、課堂小結。

同學們，今日我們又有什么收獲呢?

同學說一說自己的收獲和不足。

一班級數學教案模板2

教學目標

1.讓同學通過對數據的收集.整理.描述和分析，體驗統(tǒng)計的須要性.

2.認識條形統(tǒng)計圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計圖.

3.培育同學學會分析統(tǒng)計圖，并能對可能性做出判斷和決策.

教學重點

數據的收集和整理

教學難點

分析統(tǒng)計圖，對可能性做出判斷和決策.

教學預備

每人一張條形統(tǒng)計圖和正方形紙片.老師預備一張大張的條形統(tǒng)計圖.

教學過程

一、引課.

1.“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什么預備?我們的教室呢?

2.你用什么來布置我們的教室?

3.老師買回了一些氣球，你們認為掛什么顏色的氣球教室才最美麗，為什么?

4.氣球很美麗，但是小伙伴只能選擇你最喜愛的一種顏色的氣球，把它舉起來.

5.大家都選擇了自己最喜愛的顏色，但老師還是不能很精確知道哪種顏色的氣球是小伙伴們最喜愛的.你有什么方法知道嗎?

二、新授.

活動一：爭論解決方法.

1.爭論一下，把你的想法說給同組的小伙伴聽.(同學之間說)

2.請各組派一個代表說說你們的解決方法.(指名說)

3.大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統(tǒng)計.

活動二.認識統(tǒng)計圖.

1.請小伙伴們拿出你的統(tǒng)計圖，誰是小老師說一說統(tǒng)計圖上有什么?每種顏色的氣球用什么表示?每個格子代表什么意思?統(tǒng)計圖該怎么填?

2.統(tǒng)計的時候要留意什么.

3.統(tǒng)計開始.

活動三：分析統(tǒng)計圖.

1.請觀測你的統(tǒng)計圖，你從中發(fā)覺了什么?把你知道的說給你的組員聽.(小組成員之間)

2.請各小組派代表上來向全班匯報.

(1)從統(tǒng)計圖中知道我調查了______人.

(2)喜愛______顏色的人數最多，喜愛______顏色的人數最少.我們小組最喜愛______顏色的氣球.

(3)喜愛紅色的有______人，喜愛黃色的有______人，喜愛藍色的有______人，喜愛綠色的有______人.

(4)喜愛______顏色的比喜愛______顏色的多(少)______人.

3.你想把你從統(tǒng)計圖中知道的告知大家嗎?請你拿著你的統(tǒng)計圖，把你知道的告知你的好伙伴聽.

活動四：統(tǒng)計全班狀況.

1.剛才我們統(tǒng)計了各小組的狀況，下面讓我們來統(tǒng)計全班的狀況.

2.請拿出小紅紙，下面請同學分組上來貼.

3.觀測這個統(tǒng)計圖，你知道了什么?誰勇猛，上來做小老師說給同學們聽.

(1)從統(tǒng)計圖中知道我調查了______人.

(2)喜愛______顏色的人數最多，喜愛______顏色的人數最少.我們班最喜愛______顏色的氣球.

(3)喜愛紅色的有______人，喜愛黃色的有______人，喜愛藍色的有______人，喜愛綠色的有______人.

(4)喜愛______顏色的比喜愛______顏色的多(少)______人.

4.通過剛才的統(tǒng)計，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎?

5.你能依據統(tǒng)計圖猜猜班主任老師最喜愛哪種顏色的氣球嗎?為什么?

6.尋求答案.

三.小結.

1.這節(jié)課你學到了什么?

2.布置家庭作業(yè).

一班級數學教案模板3

教學目標：

1.經受探究兩位數加一位數和整數計算方法的過程，同學初步學會兩位數加一位數進位加法的口算方法，理解算理，能夠正確地進行口算。

2.感受進位加法與實際生活的緊密聯系，體會進位加法在生活中的作用。

教學重點：

同學掌控兩位數加一位數進位加法的口算方法。

教學難點：

經受探究兩位數加一位數進位加法的計算過程。

教學過程：

一、基礎訓練

1、口算。

20+4032+1040+4842+7

5+234+6456+308+51

2、只列式不計算

(1)上面哪幾道題先算幾加幾?

(2)哪幾道題先算幾十加幾十?

二、新知學習

1、談話引入，示聯歡會場景圖。

2、看圖了解信息和要解決的問題。

3、小組爭論解決問題的方法，列式。

4、爭論先算什么，再算什么，小組合作擺小棒。

5、分組介紹計算方法，集體評價。

6、做一做，同桌任選一道合作擺小棒，說一說計算方法。

7、指名說一說怎樣計算的。

【小結】師生小結兩位數加一位數(進位加)計算方法：進行兩位數加一位數進位加法的計算，可以先算幾加幾，加的得數和原來的整十數相加;也可以先把兩位數湊成整十數，再加余下的數。

三、鞏固練習

1、獨立完成練習十五的第5題，(同學同桌說一說發(fā)覺)。

2、獨立完成練習十五的第6題，集體訂正。

3、小醫(yī)生，把錯的改正過來，說一說錯在哪里。

54+7=5136+7=427+24=94

4、游戲：小小郵遞員，練習十一的第9題。

四、拓展練習

1、游戲奪紅旗。

(1)連續(xù)加7

28→□→□→□→□→□

(2)連續(xù)加8

14→□→□→□→□→□

2、數學樂園。

從10、20、30、40、50、60、70、80中，寫出和相等的一組算式。

□+□=□+□

□+□=□+□

□+□=□+□

五、教學效果評價(小測題)

1、26+8=5+37=

想：先算()加()等于()想：先算()加()等于()

再算()加()等于()。再算()加()等于()。

2、在正確得數的()里打“√”。

35+9={34()44()49()｝

6+27={87()43()33()｝

7+53={60()50()75()｝

3.計算。

40+30=6+82=76+6=56+4=

47+2=69-40=82-10=30+4=

32+9=57+7=9+71=80-30=

一班級數學教案模板4

教學目標：

1、通過調查、數數活動，初步體驗數與生活的親密關系。

2、能運用不同的方法數出百以內的數，知道10個10是100。

3、通過選擇合適的數數方法，培育同學初步的觀測技能。

設計思路：

1、表達數與生活親密聯系，強調從同學身邊的事物出發(fā)認識數。課前安排小調查，課中利用生活中常見物品分類、數數等，使同學體會到“生活中到處有數”。

2、促進同學主動、性格化地學習。數數中鼓舞同學選用自己喜愛的方法或自認為最快的方法進行，對于方法不作統(tǒng)一要求，尊敬同學的性格化學習。

教學過程：

一、談話引入

老師今日第一次給一年五班的小伙伴上課，先給大家來個自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號，每天上下班乘坐11路公共汽車。我平常喜愛聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。

小伙伴們能象老師這樣說一句帶有數字的話嗎?(指名說一說)

看來生活中的數字可真多，你們會數數嗎?誰能從1數到20?(指名數)

誰能接著往下數?(數字接龍數到100)

除了一個一個地數到100，誰還有其它的數法?(指名2個2個地、5個5個地、10個10個地數到100)

小伙伴們真聰慧，今日老師就要和大家一起來認識100以內的數。

板書課題：100以內數的認識

二、數100以內的數

課件演示主題圖：春天來了，草原上來了很多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(同學自由猜)

到底猜得對不對呢，我們還是來數數看吧!(同學翻看書上的主題圖數一數)

匯報一下你們數得結果吧!(100只)100可比我們以前學的數多得多呢，你們是怎么數的呢?(同學匯報)

課件演示：10只羊圈在一起是一個十。老師邊演示同學邊數：1個十、2個十、3個十……9個十、10個十)

10個十是多少呢?(同學齊答100)

老師板書：10個十是100

同學學著老師的樣子在書上畫圈再數一遍。

三、同學操作

同學拿出預備好的小物品，數出100個來，要求使人一看