研究生教育校外創(chuàng)新實(shí)踐基地運(yùn)行機(jī)制

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隨著改革開(kāi)放的逐步深入，高校發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系愈來(lái)愈密切，為了實(shí)現(xiàn)“走自主創(chuàng)新之路,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，滿足企業(yè)對(duì)學(xué)校在人才培養(yǎng)等方面提出的更高要求，各高校在實(shí)踐教學(xué)上狠下工夫，逐漸通過(guò)團(tuán)隊(duì)的校企合作，以“面向工程、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，能力培養(yǎng)、全面發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，搭建“實(shí)驗(yàn)室+實(shí)踐基地”遞進(jìn)的“學(xué)做合一”的產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)平臺(tái)，形成“教與學(xué)緊密結(jié)合、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合+全面素質(zhì)教育”的創(chuàng)新教育模式，正在走一條在大眾化教育形勢(shì)下培養(yǎng)面向市場(chǎng)化的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型本科生的改革新路。

研究生教育校外創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)與發(fā)展，需要確保學(xué)生實(shí)習(xí)落到實(shí)處,制定一定的規(guī)范和制度,包括校外實(shí)習(xí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)訓(xùn)基地安全管理、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與績(jī)效管理辦法等。

1.運(yùn)行目標(biāo)與定位

學(xué)校和企業(yè)在實(shí)習(xí)基地建設(shè)、管理、運(yùn)行中,雙方的總體規(guī)劃要合乎互惠互利、合理體制、全面開(kāi)放和資源共享的原則。

研究生教育校外創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)的定位：最大限度適應(yīng)研究生創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，能滿足研究生實(shí)踐水平的不斷提高，對(duì)專業(yè)的實(shí)踐內(nèi)容緊密相關(guān)，管理、生產(chǎn)、實(shí)習(xí)有機(jī)組合，相互促進(jìn)。

不同年級(jí)的學(xué)生實(shí)習(xí)，按時(shí)間、批次、分類合理分開(kāi)，提高實(shí)習(xí)基地資源的利用率。

創(chuàng)新實(shí)踐基地建立專門(mén)的管理部門(mén)，并對(duì)管理部門(mén)各成員進(jìn)行明確分工，保證實(shí)習(xí)基地的正常運(yùn)行。

創(chuàng)新實(shí)踐基地確立一套研究生工程應(yīng)用與創(chuàng)新能力的評(píng)估系統(tǒng)，按周、月對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)踐效果進(jìn)行登記、打分和評(píng)估。

2.職責(zé)

校企合作共建辦公室職責(zé)

根據(jù)學(xué)校對(duì)在校研究生培養(yǎng)的總體目標(biāo)，負(fù)責(zé)制訂創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)基地的總體計(jì)劃，對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、光源三個(gè)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、專業(yè)模塊設(shè)計(jì)、創(chuàng)新計(jì)劃、研究生技能競(jìng)賽、研究項(xiàng)目的創(chuàng)新實(shí)踐、畢業(yè)論文等工作進(jìn)行合理調(diào)整及方案、任務(wù)和進(jìn)度的制定。

根據(jù)培養(yǎng)方案，向具體系部下達(dá)具體實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，并督促系主任、各研究所提供專業(yè)對(duì)口的雙師型教師，同時(shí)向企業(yè)落實(shí)技術(shù)人員參與實(shí)習(xí)基地的教學(xué)活動(dòng)，列出教學(xué)時(shí)間表；協(xié)助學(xué)系作好有關(guān)創(chuàng)新實(shí)踐基地聘用校企以外指導(dǎo)教師方面的工作。

協(xié)助學(xué)系對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐基地的使用情況及創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的開(kāi)展情況進(jìn)行年度評(píng)估與績(jī)效匯總、反饋。

學(xué)校工作職責(zé)

負(fù)責(zé)與創(chuàng)新實(shí)踐基地的日常聯(lián)系，并協(xié)助創(chuàng)新實(shí)踐基地管理部門(mén)的日常管理工作。

負(fù)責(zé)推薦創(chuàng)新實(shí)踐基地的指導(dǎo)教師，保證學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐期間的日常管理和實(shí)習(xí)指導(dǎo)等工作運(yùn)轉(zhuǎn)正常規(guī)范。

協(xié)助創(chuàng)新實(shí)踐基地根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求制定教學(xué)大綱，組織編寫(xiě)研究生校外創(chuàng)新實(shí)踐基地指導(dǎo)書(shū)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求和研究生創(chuàng)新實(shí)踐技能要求，制訂教學(xué)實(shí)施方案，并依據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)需求的變化，開(kāi)發(fā)新的創(chuàng)新項(xiàng)目與實(shí)踐內(nèi)容。

做好產(chǎn)學(xué)研工作,定期組織項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行交流與探討，加強(qiáng)校企合作。

負(fù)責(zé)理論教學(xué)的正常進(jìn)行，并結(jié)合研究生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容不斷總結(jié)與提高，與實(shí)際創(chuàng)新應(yīng)用接軌

負(fù)責(zé)將建立創(chuàng)新實(shí)踐基地的有關(guān)情況報(bào)校企合作中心審批,并將有關(guān)資料收集歸檔。

為創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備工作，包括學(xué)生動(dòng)員、任務(wù)分類、指導(dǎo)書(shū)印刷和進(jìn)度安排。

3.合作企業(yè)職責(zé)

3:1為學(xué)生提供包括創(chuàng)新實(shí)踐技能和綜合能力兩方面的實(shí)踐環(huán)境,使學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)習(xí)甚至生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)踐和工程項(xiàng)目中實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)及管理能力，取得創(chuàng)新實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后從事各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。

負(fù)責(zé)創(chuàng)新實(shí)踐基地基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證學(xué)生所處工作環(huán)境都是真實(shí)環(huán)境，實(shí)踐項(xiàng)目利于學(xué)生工程能力培養(yǎng),使學(xué)生能真刀真槍進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練。

指定專人負(fù)責(zé)學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐期間的一系列考核等工作，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、勞防、保密等規(guī)章制度及員工曰常行為規(guī)范的教育，使學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐期間養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，從思想上熱愛(ài)本職工作，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的精神，進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

指定有關(guān)職能部門(mén)組織、管理創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)工作，協(xié)助校方一起考察選派政治素質(zhì)好,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有一定理論水平、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)人員擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)工作,并保持相對(duì)穩(wěn)定。

與校方的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，共同組成考評(píng)小組，對(duì)實(shí)踐教學(xué)學(xué)生進(jìn)行全面考核評(píng)定，對(duì)參與創(chuàng)新實(shí)踐的學(xué)生共同簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書(shū)”。

為教師提供部分實(shí)踐崗位，承擔(dān)“雙師素質(zhì)”教師的培訓(xùn)任務(wù)