2021年中考語文復(fù)習(xí)八：名著閱讀 練習(xí)

第二模塊閱讀與理解

專題八名著閱讀

《朝花夕拾》

(一)名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

其實人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕

蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不

干凈的，但它們并沒有自鳴清高；鴦禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們

從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r候為止，還是一味佩服贊

嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，

自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連

自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使真

有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正

如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，

甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨

同伐異”，學(xué)著人們的說話，隨俗來談一談，——辯一辯了。

1.作者在文中寫“蟲蛆”“鷲禽猛獸”的目的是什么？

2.本段文字表達了作者怎樣的思想感情？

3.本段文字選自《朝花夕拾》中的《狗?貓?鼠》一文?！冻ㄏκ啊肥囚斞该鑼懟貞浲晟?/p>

活的散文集，共十篇。語文老師對這本書的閱讀方法進行指導(dǎo)，組成合作學(xué)習(xí)小組，進行專

題探究活動，請你根據(jù)要求，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)設(shè)計探究專題。圍繞《朝花夕拾》這部書，我們可以設(shè)計以下專題。

專題一：魯迅的童年

專題二：《朝花夕拾》書名由來

專題三：________________________________________________

(2)學(xué)會讀書思考。合作學(xué)習(xí)中奮進組和進取組就上面的“專題一：魯迅的童年”進行交流，

分別提出了自己的看法。請你結(jié)合下面的內(nèi)容，對自己設(shè)計的探究專題進行基本說明。

奮進組：《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《五猖會》《從百草園到三味書屋》等都對魯迅的童

年生活有所敘述或提及，不妨把這些內(nèi)容聯(lián)系起來考察，可以更全面地了解魯迅的成長經(jīng)歷，

有助于破除我們對魯迅先生的隔膜感。

進取組：《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的以回憶童年和青少年時期生活為主要內(nèi)容的散文集，共

收入10篇散文，寫于1926年6月至11月間，最初以《舊事重提》為總題目發(fā)表在《莽原》

半月刊上，1927年5月編訂成書時，改名為《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊奉}目意義是“早晨的

花晚上拾起”，即“從記憶中抄出來”的意思。據(jù)魯迅說：“《朝花夕拾》的文章是'從記

憶中抄出來的‘。”《朝花夕拾》是關(guān)于魯迅生平史實的第一手資料，我們可以從中看到早

年魯迅的完整形象。正如郭沫若先生所說：“魯迅先生無心作詩人，偶有所作，每臻絕唱”。

（二）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，

船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。（）

忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書來。”他慢慢地說。

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?/p>

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著——而且要

背出來。（）

粵自盤古，生于太荒，

首出御世，肇開混茫。

就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊

忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可

以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。...

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了）朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，

工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似

乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,

仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。（）

我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖

會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。

1.下列對片段中畫線處的批注，不正珍的一項是（）

A.“我”興高采烈地期盼著迎神賽會，盡顯兒童的天真活潑。

B.父親強橫背書的要求十分讓人掃興，“我”無奈、痛苦、又厭煩。

C.與開頭家人為看五猖會做準(zhǔn)備的忙碌場面形成對比，氛圍頗為壓抑、沉悶。

D.“發(fā)著抖”足以見得“我”十分畏懼父親的嚴(yán)厲，因擔(dān)心背書不順暢遭批評而緊張、憂

慮。

2.《朝花夕拾》中既有個人回憶的溫情與童趣，也有對社會現(xiàn)象的冷靜批判。請以《五猖會》

中“我”急切期盼迎神賽會，卻因為父親要求背書，最終覺得五猖會“沒有什么大意思”為

例進行分析。

《西游記》

（三）名著閱讀

1.《西游記》主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧、白龍馬四人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十

一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天，取得真經(jīng)的故事。某校九（2）班同學(xué)在閱讀

《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你

是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我方認(rèn)為，唐僧意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善

良，有仁愛之心，寧可誤放妖魔，也不傷無辜。他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

反方：_______________

2.《西游記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》是名著中的精華。請選擇其中一部，仿照示

例，完成讀書卡片。（示例中的人物、情節(jié)、評價不能照抄）

讀書卡片（示例）

讀書卡片

所選作品：《西游記》

所選作品：

主要人物：孫悟空

主要人物：

相關(guān)情節(jié)：三打白骨精

相關(guān)情節(jié)：

人物評價：機智勇敢、富

人物評價：

有斗爭精神

（四）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。蓋自開辟以來，每

受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓

球樣大。因見風(fēng)，化作一個石猴。五官俱備，四肢皆全。便就學(xué)爬學(xué)走，拜了四方。

一朝天氣炎熱，與群猴避暑，……卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流，……眾猴都道：“這

股水不知是那里的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”……直

至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。……眾猴拍手稱揚道：“好水！好水！原來此處遠通山腳

之下，直接大海之波?！庇值溃骸澳且粋€有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我

等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進去！我進

去！”……

你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明

朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅

之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€

好所在?！?/p>

看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當(dāng)中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花

果山福地，水簾洞洞天?！笔诚膊蛔詣?，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了

兩個呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住.問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴

道：“沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻姷?/p>

是個家當(dāng)？”石猴笑道：”橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石窩、石灶、石碗、

石盆、石床、石髡。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天真?zhèn)€是我們安身

之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣?！?/p>

眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里

一跳，叫道：“都隨我進來！進來！”那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮

頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了?！扯俗厦娴溃骸傲形缓牵?人而無

信，不知其可你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來

又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”

眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜。都稱“千歲大王”。自此，石猿高登

王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。

(節(jié)選自《西游記》第一回，有刪改)

1.概括文段的主要內(nèi)容。

2.李明同學(xué)在閱讀《西游記》時，在文段畫線處作了兩處批注，請你進行賞析。

(1)你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。(從描寫角度)

(2)打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”(從修辭角度)

3.石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，結(jié)合文段內(nèi)容，試做分析。

《駱駝祥子》

(五)名著閱讀

九年級某班準(zhǔn)備舉行以“《駱駝祥子》研討會”為主題的讀書活動，請你參與并完成下列任

務(wù)。

1.【活動一：補內(nèi)容】請將祥子三次買車的結(jié)果補充完整。

第一次：攢了三年錢買的一輛車被大兵搶走了。

第二次：_______________

第三次：_______________

2.【活動二：作批注】請仿照畫線句(1)的批注，為畫線句(2)作批注。

牌局散了，太太叫他把客人送回家。兩位女

客急于栗同時走，所以得另雇一輛車。祥子喊來

一輛，大太太撩袍拖帶的混身找錢，預(yù)備著代付

客人的車資；客人謙讓了兩句，大太太仿佛要拼

命似的喊：

“你這是怎么了，老妹子！到了我這兒啦，還沒

個車錢嗎！老妹子！坐上啦！”她到這時候，才

摸出來一毛錢。

祥子看得清清楚楚，遞過那一毛錢的時候，太太

的手有點哆嗦。（1）

送完了客，幫著張媽把牌桌什么的收拾好，祥子

批注：運用語言、動作和

看了太太一眼。太太叫張媽去拿點開水，等張媽

細節(jié)描寫，表現(xiàn)了太太的

出了屋門，她拿出一毛錢來：“拿去，別拿眼緊

虛偽與吝嗇。

掃搭著我！”

祥子的臉忽然紫了，挺了挺腰，好像頭要頂住房

梁，一把抓起那張毛票，摔在太太的胖臉上：“給

批注：_______________

我四天的工錢！"（2）

3.【活動三：議人物】社會的黑暗導(dǎo)致了祥子的悲劇，但是祥子自身有沒有問題呢？你認(rèn)

為祥子的不足之處有哪些？請寫出來。

（六）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

①整整的三年，他湊足了一百塊錢！

②他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。

不能再等；萬一出點什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所

期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。樣子的臉通

紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知多少話，

把他的車?yán)鋈ビ掷M來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的

形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)?/p>

了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢

又?jǐn)?shù)了一遍“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個心眼的人，看看錢，看看祥子，

嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了；保六個月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理；保單，

拿著！”

③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端

詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也

都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸

箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父

母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新

車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人

與車算在一塊的地方。

④怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個

女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒

餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！

⑤自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他夭天用不著

為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉

了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，

兩輛他也可以開車廠子了！

⑥可是，希望多半落空，樣子的也非例外。

⑦因為高興，膽子也就大起來；自從買了車，祥子跑得更快了。自己的車，當(dāng)然格外小心，

可是他看看自己，再看看自己的車，就覺得有些不是味兒，假若不快跑的話。

⑧他自己，自從到城里來，又長高了一寸多。他自己覺出來，仿佛還得往高里長呢。不錯，

他的皮膚與模樣都更硬棒與固定了一些，而且上唇上已有了小小的胡子；可是他以為還應(yīng)當(dāng)

再長高一些……

⑨這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；

車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那

輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責(zé)任，非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力

量與車的優(yōu)美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的

一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒

有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的

皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，

嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如

同騎著名馬跑了幾十里那樣。

（選文略有改動）

1.祥子為什么把買上新車的日子當(dāng)成自己的生日？這表明了什么？

2.從選文第⑤段內(nèi)容看，祥子是怎樣的一個人？

3.結(jié)合全書內(nèi)容，說說祥子的“希望”是怎樣一步步落空的。

《海底兩萬里》

（七）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

這時候，我聽到相當(dāng)響的嘯聲，我曉得船上儲水池盛滿水了，諾第留斯號潛入大西洋水底下

去了。

我留在我的房中。我要躲開船長，使他的眼睛看不到我心中激動的情緒。我就這樣度過這很

愁悶的一天，一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，

使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，像我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并

沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說剛翻

完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時間就這樣

過去，有時看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時又不顧自己的理性，希望有意外的機會，

阻止尼德?蘭的計劃實現(xiàn)！我兩次到客廳中去。我要看羅盤。我要看諾第留斯號的方向是不

是接近或離開海岸。不，諾第留斯號總是在葡萄牙沿岸海水中行駛。它沿著大西洋海岸向北

開行。所以，這時候必須打定主意，準(zhǔn)備逃走。我的行李并不重，只有我的筆記，沒有什么

別的了。至于尼摩船長，我心中問，他對于我們的逃走將怎樣想，使他心中有怎樣的苦惱，

或者使他有多少的損害，以及當(dāng)逃走或被發(fā)覺或不成功的兩種情況下，他將怎么力、！當(dāng)然我

沒有什么可以埋怨他，與此相反，待客的態(tài)度，從沒有像他那么坦白真誠。我離開他，我不

能說是忘恩負(fù)義。沒有什么誓言把我們跟他束縛在一起。他相信把我們永遠拉在他身邊的，

只是客觀環(huán)境的力量，而不是我們的約言。但他的這種公然承認(rèn)，永遠把我們留在船上作囚

人的想法，正能說明所有我們的逃走企圖都是合理的。

我自從在桑多林島附近跟船長會見以來，就沒有再看見他。在我們出走之前，是不是有機會

使我再見他一面呢？

我同時又想見他，又怕見他，我注意聽，我是不是可以聽到他在隔壁的房中走動呢。沒有什

么聲響傳到我的耳邊來。

1.“一方面想走，恢復(fù)我的自由，另一方面又惋惜?！薄拔摇睘槭裁磿械酵锵?？

2.最后一段說：“我同時又想見他，又怕見他。”其中，“怕見他”照應(yīng)了前文中的哪一句

話？

3.在人物刻畫上，選文主要運用了什么方法？有什么作用？

（八）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

【片段一】忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。（）

在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時，尼德?蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心

臟。船長救起那個窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。

【片段二】阿龍納斯對這許多財富不能分給窮人表示惋惜。船長聽了激動地回答：“我打

撈這些財物是為了我自己嗎？你以為我不知道世上有無數(shù)受苦的人們，有被壓迫的種族，有

要報仇的犧牲者嗎？”（）阿龍納斯于是明白了尼摩船長那次途經(jīng)康地島時送出去的

數(shù)百萬金子是給誰的。

【片段三】他在那里。他神情陰沉，默不作聲，冷酷無情地透過左舷嵌板看著外面。

一個巨大的物體正往水里下沉，甲板上滿是驚慌失措的黑影。那些不幸的人們撲向側(cè)桅索，

攀上桅槁，在水中掙扎。這簡直是一個受海水入侵驚嚇的人類螞蟻窩！

那艘不幸的船下沉得更快。它那擠滿了受害者的桅樓出現(xiàn)了，接著是被一群群人壓彎了的橫

木架，最后是大桅桿頂。然后，這團灰黑的東西消失了，船員們的尸體隨著船體被大漩渦拖

進水中……

我轉(zhuǎn)向他。這個可怕的判官，真正的仇恨天使，一直都在注視著這一切。（）當(dāng)這一切

結(jié)束時，他走向他房間的門，然后打開門走了進去。我的眼光尾隨著他。

在房間盡頭的嵌板上，在他那些英雄的肖像下，我看到了一位年紀(jì)還輕的婦人和兩個小孩的

肖像。他注視了他們幾分鐘，向他們伸出手臂，然后，跪下哽咽起來。（）

1.下列對片段中畫線處的批注，不西聊的一項是（）

A.危險關(guān)頭，尼摩船長不顧自身安危，挺身而出，盡顯勇敢仗義。

B.尼摩船長追求人類平等和社會正義，雖然厭倦陸地，卻不斷為被壓迫民族的正義戰(zhàn)爭提

供經(jīng)濟援助。

C.他的暴虐和殘忍讓“我”心生憤怒和恐懼，但“我”理解他的仇恨并支持他復(fù)仇。

D.英雄的哽咽，既為大仇得報而解脫，也為親人逝去、家園遭毀而悲泣。

2.假如《海底兩萬里》中的尼摩船長準(zhǔn)備再次出發(fā)，打算從《西游記》取經(jīng)團隊中選擇一個

人作為搭檔，你覺得誰最有可能和他一起去探索海底世界？請結(jié)合該文學(xué)形象和尼摩船長這

兩者的性格和經(jīng)歷，簡述理由。

《紅星照耀中國》

（九）名著閱讀

九年級（一）班舉行“《紅星照耀中國》讀書交流會”，請你結(jié)合閱讀情況完成下列三項任務(wù)。

1.任務(wù)一：賞析選文，體會特點。

內(nèi)容呈現(xiàn)問題探究

①連續(xù)三夜，紅軍把部隊分成西、南兩個縱

任選一項作答。

隊。第四天晚上他們出其不意地進發(fā)了，幾乎同

（1）結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”中畫線

時攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉

的部分，簡析紀(jì)實作品的特

堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)

點。

了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開

（2）結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”的第①

了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊就開

段，寫出作者隱含的立場或態(tài)

始了他們轟動一時的長征。

度。

②據(jù)紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機槍，大量

機器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南

方出發(fā)的長征途上。他們說，現(xiàn)在遭到成千上萬

警備部隊包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會把它們從地

下挖出來，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號——

抗日戰(zhàn)爭也許就是那個信號。

（選自《紅星照耀中國》，人民文學(xué)出版社，董樂

山譯）

2.任務(wù)二：表達觀點，感受精神。

《紅星照耀中國》中寫道：“四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是

為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍

隊這樣嘀咕?！蹦阏J(rèn)為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結(jié)合整本書閱讀，闡述你的觀點與理

由。

3.任務(wù)三：綜合分析，把握主題。

埃德加?斯諾在《紅星照耀中國》一書中預(yù)言“紅色革命必將勝利”，請結(jié)合下面三個片段,

分析斯諾提出這個預(yù)言的依據(jù)。

【片段一】他（朱德）的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦……在長征途中，他把馬

讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行。

【片段二】“紅軍對待我們很好，我們從來沒挨過打，”“老表”說，“……這里大家打仗

是為了幫助窮人，救中國。紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊為什么有人會不

喜歡呢？”

【片段三】《七律.長征》：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅

礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（十）名著閱讀

九年級（一）班舉行“《紅星照耀中國》讀書交流會”，請你結(jié)合閱讀情況完成下列四項任務(wù)。

1.【辨人物】“他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不

脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領(lǐng)袖

的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。”語段中的“他”指的是（填人名）。

2.【憶歷史】紅軍長征路上歷盡千辛萬苦，作者認(rèn)為長征是“驚心動魄的史詩”，《七律?長

征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”就描寫了兩次戰(zhàn)役，一次是“巧渡金沙江”，

另一次是o

3.【講故事】作者在書中說：“我以前從未見過任何中國青少年有這樣一種人格尊嚴(yán)，我

發(fā)現(xiàn)在這些紅紅臉蛋、歡樂愉快、精神飽滿、忠誠不渝的‘紅小鬼’身上，洋溢著一種令人

驚奇的蓬勃精神，讓人看到希望?！闭堄脮幸粋€關(guān)于“紅小鬼”的故事來印證這句話。

4.【賞文段】下面的文段中，少年先鋒隊隊員后來是在什么情況下才放行彭德懷的？這體

現(xiàn)了他們什么形象特點？

在蘇區(qū)，少年先鋒隊員的任務(wù)之一，是在后方檢查過路旅客，看他們有沒有路條。彭德

懷告訴我，他有一次被幾個少先隊員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他。

“但是我就是彭德懷，”他說，“這些路條都是我開的?！?/p>

“你是朱總司令我們也不管，”小鬼們不相信地說，“你得有個路條。”

《昆蟲記》

（十一）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

七月時節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料

時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏

在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只栗鉆通柔滑的樹皮，里

面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。

如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因為鄰近很多口渴的昆蟲，

立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，

而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方

地抬起身子，讓它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)

回頭來時，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要

算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇

悍的強徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。

最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是

螞蟻的目的達到，占有了這個井。不過這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找

機會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。

你看，真正的事實，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！

（節(jié)選自《昆蟲記》）

1.請結(jié)合文段說說為什么《昆蟲記》既是科普著作，又是文學(xué)經(jīng)典。

2.魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活的楷模"，你認(rèn)為魯迅給予該書這么高評價的原因是

什么？

（十二）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

【片段一】數(shù)百只各種各樣，大大小小，形態(tài)各異的食糞蟲便已擁擠在那兒。亂哄哄、急

忙忙地在這塊共同的糕點上分一杯羹。有的在露天作業(yè)，梳耙著表面；有的在糞堆深處挖掘

巷道，尋找優(yōu)質(zhì)的礦脈；有的在下層開發(fā)，以便立即把戰(zhàn)利品埋藏于鄰近的土中；個頭最小

的則在一旁，把身強力壯的合作者進行大規(guī)模發(fā)掘時坍落的一小塊糞便切碎。有的新來乍到，

可能肚子最餓吧，便當(dāng)場飽餐一頓；不過最大多數(shù)所想的是積攢一筆財產(chǎn)，以便在萬無一失

的隱藏所的深處，有充分的貯存，供長久之需。

【片段二】“有這樣一只不知危險無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跑了過

來。螳螂把它的翅膀極度張開，它的翅豎了起來，并且直立得好像帆船一樣。翅膀豎在

它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時地上

下起落著?！?/p>

【片段三】你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆

蟲變成一堆既恐怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，

而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究

本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命。

1.【片段三】里的“我”是，他一反常規(guī)，用和實驗的

方法來研究昆蟲的本能和習(xí)性。他的著作《昆蟲記》，堪稱完美結(jié)合的典

范，贏得了“”的美譽。

2.【片段一】運用排比、比喻、擬人等修辭手法描寫食糞蟲瓜分食物的情形；【片段二】細

致入微地刻畫了螳螂時的動作，生動地表現(xiàn)了螳螂的特

點。

3.結(jié)合【片段一】【片段二】，說說《昆蟲記》的語言有什么特點。

《傅雷家書》

(十三)名著閱讀

1.下面是李明同學(xué)的一篇讀書筆記，請你根據(jù)自己的閱讀情況，將內(nèi)容補充完整。

《傅雷閱讀Q口

書名3月10日批注

家書》時間

這段文字中的

“你”指

這一回可不然，你的確和莫扎特起了

(1)______________，

共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了，你的

從字里行間可以看出

心跳和他的同一節(jié)奏了；你活在他的身上，

摘抄一文段中的主人公在(2).

他也活在你身上；你自己與他的共同點被

方面的才藝已經(jīng)達到

你找出來了，抓住了，所以你才這樣欣賞

了新的巔峰，成為德藝

他，理解他。

俱備、人格卓越的藝術(shù)

家。

人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有這段文字中畫線句

庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有子運用了⑶_________

極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。的修辭手法，形象生動

摘抄二

只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使地說明了(4)________

你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五谷的必要性。

曬焦：雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只作者想借太陽和雨水

求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也向兒子講明一個怎樣

不是栽了筋斗爬不起來的人。的道理？

2.李明在批注時，就摘抄二的畫線句子提出了一個問題，請結(jié)合你對這部名著的理解，給予

回答。

（十四）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

【片段一】孩子，你這一次真是“一天到晚堆著笑臉”，教人怎么舍得！老想到五三年正

月的事，我良心上的責(zé)備簡直消釋不了。孩子，我虐待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖

不了這種罪過！（）這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦，只是不敢向媽媽說。人生做

錯了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補贖，不能洗刷！

【片段二】親愛的孩子：你并非是一個不知感恩的人，但你很少向人表達謝意。朋友對我

們的幫助、照應(yīng)與愛護，不必一定要報以物質(zhì)，而往往只需寫幾封親切的信，使他們快樂，

覺得人生充滿溫暖。既然如此，為什么要以沒有時間為推搪而不聲不響呢？你應(yīng)該明白我兩

年來沒有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由的。沉默很容易招人誤會，以為我們冷漠忘恩,

你很懂這些做人之道，但卻永遠不能以此來改掉懶惰的習(xí)慣。（）人人都多少有些惰性，

假如你的惰性與偏向不能受道德約束，又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條：“先為人，次為

藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家”？（）

【片段三】有一夜快十點多了，你還要練琴，她勸你明天再練，你回答說：像你那樣，我

還會有成績嗎？對待人家的好意，用反批評的辦法，自然不行?！瓘倪@些小事情上推而廣

之，你我無意之間傷害人的事一定不大少，也難怪別人都說我們驕傲了。（）我平心靜

氣思索以后，有此感想，不知你以為如何？

1.下列對片段中畫線處的批注，不氐碩的一項是（）

A.樸實的文字、嚴(yán)厲的要求背后，是傅雷深沉的父愛。

B.父親深感過去對孩子的教育過于嚴(yán)苛，他真誠的、深情的懺悔令人動容。

C.傅雷首先強調(diào)的是年輕人如何做人的問題，對于孩子個人在鋼琴方面的成就不甚在意。

D.這既是勸告孩子，又是自我反省，在和孩子的書信交流中，傅雷也實現(xiàn)了人格的升華。

2.作家畢飛宇先生在《傅雷家書》序言中寫道：“對我，對我們這一代作家來說，傅雷是特

殊的。我致敬傅雷?！钡瑫r也說：“我不愿成為傅雷的兒子。”你是否贊同畢飛宇的說法？

請結(jié)合傅雷對孩子人際交往方面的勸告，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

《鋼鐵是怎樣煉成的》

（十五）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

他醉漢似的，彎著腿，搖搖晃晃地走回車站，他發(fā)燒已有幾天了，但今天比往常更加嚴(yán)重。

使筑路隊喪失許多勞動力的腸傷寒也悄悄地向［A］襲來，但是，他的健壯身體抵抗著，一連

五天，他都掙扎著從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他穿著暖和的短皮大

衣，凍壞的雙腳套著［B］托人捎來的粘靴，但這一切都無濟于事了。

他每走一步，都感到有什么東西猛刺胸口，疼痛難忍。渾身發(fā)冷，牙齒直打顫，兩眼昏黑。

樹木仿佛都成了古怪的旋轉(zhuǎn)木馬，圍著他轉(zhuǎn)悠。

母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開始了。他有生以來從未像現(xiàn)在這樣焦急，這

樣痛苦地等待來信。每天，他等了早上的郵班，又等晚上的郵班?？墒橇袑幐窭找恢睕]有回

音。

出版社的沉默令人驚恐不安，失敗的預(yù)感一天比一天強烈。他暗自承認(rèn)，如果書稿被徹底否

定，那就是他的滅亡。那時無法再活下去，活下去已毫無意義。

這時，他不禁想起了郊外海濱公園里的情景，一次又一次地問自己：

“為了掙脫這個鐵環(huán)，為了能夠歸隊，使你的生命變得有益于人民，你竭盡全力了嗎？”

他的回答是：

“是的，我似乎已經(jīng)竭盡全力了?！?/p>

1.選文中兩個人物分別是、o

2.從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？

3.聯(lián)系整部作品，理解“為了掙脫這個鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義，并簡要敘述“他”在成長

過程中掙脫“鐵環(huán)”的一次經(jīng)歷。

（十六）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

青春終于勝利了，傷寒沒能奪去保爾的生命。保爾終于第四次跨過死亡的門檻，又重新回到

人間。僅僅過了一個月，蒼白消瘦的保爾已能起來，邁著軟弱無力的步子，扶著墻壁搖搖晃

晃地在房間里開始走動。他在母親攙扶下走到窗口，長時間地望著窗外那條道路。積雪已經(jīng)

融化，小水洼不時閃閃發(fā)光。外面已是冰消雪融的早春天氣了。

令他感到高興的是，明天他就要離開這里回到大城市去了，那里有他的朋友和他心愛的人們。

那座城市以其雄偉的景象，勃勃的生氣，川流不息、喧鬧的人群，以及電車的轟鳴、汽車的

喇叭聲使他為之神往，而最具吸引力的還是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機器以

及滑輪發(fā)出的輕微的沙沙聲。他向往那巨輪急速旋轉(zhuǎn)、空氣中散發(fā)著機油氣味的地方，向往

那早已習(xí)慣的一切。

1.“第四次跨過死亡的門檻。”如果你讀過《鋼鐵是怎樣煉成的》全書，那么你一定能說出

保爾?柯察金四次死里逃生的情況；如果你沒有讀過全書，那不妨補讀一下。請用扼要的語

言把保爾?柯察金四次死里逃生的經(jīng)歷說出來，并說說這四次死里逃生的意義。

2.找出文中的景物描寫的句子，說說它們的表達作用。

《艾青詩選》

（十七）名著閱讀

九年級（一）班進行“《艾青詩選》讀書交流會”，下面是一位同學(xué)設(shè)計的“我最喜愛的詩歌”

推薦表，在推薦表中，這位同學(xué)就自己喜歡的詩歌提出一系列問題，請你回答。

詩歌題目：《礁石》質(zhì)疑

1.詩中的“礁石”象征了什么？

一個浪，一個浪，2.這首詩的主旨是什么？

無休止地?fù)溥^來，3.從內(nèi)容和形式上分析一下本詩的特點。

每一個浪都在它腳下

【答案】內(nèi)家上：《礁石》一詩用了具體可感

被打成碎沫、散開……

的形象表現(xiàn)了一種創(chuàng)我的精神。不具體描形而

它的臉上和身上

是重在給神，寫出了一種永存的景象。形式上：

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里詩中運用了多種修辭方法，又重在擬入，意蘊

含著微笑，看著海洋……

回味悠長，形式上節(jié)律自由、靈活。

（十八）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

［片段一］她含著笑，洗著我們的衣服，/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，/

她含著笑，切著冰屑寒索的蘿卜，/她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，/她含著笑，扇著燉肉

的爐子的火，/她含著笑，背了團箕到廣場上去/曬好那些大豆和小麥，/（）大/醫(yī)河，

為了生活，/在她流盡了她的乳液之后，/她就用抱過我的兩臂，勞動了。

［片段二］雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……/（）中國/我的在沒有燈光

的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么？

【片段三】我奔馳/依舊乘著熱情的輪子/太陽在我的頭上/用不能再比這更強烈的光芒/燃灼

著我的肉體/由于它的熱力的鼓舞/我用嘶啞的聲音/歌唱了：/“于是，我的心胸/被火焰之手

撕開/陳腐的靈魂/擱棄在河畔……”（）

【片段四】你絕對的靜止，/對外界毫無反應(yīng)，/看不見天和水，/聽不見浪花的聲音，/凝視

著一片化石，/傻瓜也得到教訓(xùn)：/離開了運動，/就沒有生命。/活著就要斗爭，/在斗爭中前

進，/即使死亡，/能量也要發(fā)揮干凈。（）

1.下列對片段中畫線處的批注，不思碩的一項是（）

A.大堰河生活艱苦，日夜操勞，但始終“含著笑”面對生存中的種種辛酸，這是中國勞動

婦女勤勞、樂觀、堅強精神的寫照。

B.詩人深深熱愛著這片寒冷大雪封鎖著的祖國土地，熱情歌頌祖國的壯美河山。

C.“我”熱情歌頌意象“太陽”，它驅(qū)逐黑暗，象征光明，激勵“我”堅持斗爭、爭取勝

利。

D.一改其他三個選段散文化的詩風(fēng)，《魚化石》詩句更整齊，詩意更警策，充滿哲理。

2.艾青是土地的歌者，“土地”這一意象寄寓了他對祖國和民族深沉的愛，請結(jié)合“雪落在

中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀”（《雪落在中國的土地上》）和“播種者呵/是應(yīng)該播種的

時候了/為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒”（《復(fù)活的土地》）對此進行分析。

《水滸傳》

（十九）名著閱讀

下面是九年級（一）班某同學(xué)的讀書筆記摘抄本上的內(nèi)容，請你結(jié)合自己的閱讀情況，完成下

列問題。

8月

書名《水滸傳》作者①一閱讀時間10

H

1.史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

2.趙員外重修文殊院②_______________大鬧五臺山

3.花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂

4.梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

目錄5.楊志押送金銀擔(dān)③_______________智取生辰綱

摘抄6.假李逵剪徑劫單人黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎

7.入云龍斗法破高廉黑旋風(fēng)探穴救柴進

8.徐寧教使鉤鐮槍④_______________大破連環(huán)馬

9.宋公明夜打曾頭市盧俊義活捉史文恭

10.魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)

1.摘抄內(nèi)容中，有四處空缺，請你根據(jù)前后提示，把空缺內(nèi)容補上。

2.摘抄的目錄中提到了林沖（豹子頭）誤入白虎堂和雪夜上梁山落草的故事，除此以外，與他

相關(guān)的還有哪些故事？請寫出兩個來。從這些故事中，可以看出林沖具有怎樣的性格？

（二十）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

那個搗子逕奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。

武松卻好迎著，正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃

了那一驚，奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他。蔣門神

見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉

上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，

雙手按了，便蹲下去。

1.上述片段是武松要報答的恩情，為他奪回蔣門神搶去

的o根據(jù)以上情節(jié)擬定的一個標(biāo)題是：O

2.武松被發(fā)配至孟州主要是因為他為兄報仇斗殺西門慶，由以上兩件事可看出武松性格中

的特點。

3.關(guān)于《水滸傳》，下列說法正確的一項是（）

A.魯達仗義贈銀，發(fā)送父女回鄉(xiāng)，三拳打死了鄭屠。事后棄職逃亡，轉(zhuǎn)去大相國寺出家，

法名“智深

B.晁蓋得知奸臣蔡京的女婿梁中書派楊志押送生辰綱上京，便由吳用定計，劫走生辰綱。

C.林沖因誤闖白虎節(jié)堂刺配滄州，被安排看管草料場，高俅要趕盡殺絕所以派董超、薛霸

來到滄州火燒草料場。

D.李逵回家接老娘，走到沂嶺，去給老娘找水喝，等到他找完水回來時卻發(fā)現(xiàn)母親被大蟲

吃了，一時間火從心起，先殺了兩只老虎為母報仇。

《儒林外史》

（二十一）名著閱讀

下面是九年級（一）班某同學(xué)閱讀《儒林外史》時，編寫的一張思維導(dǎo)讀圖，請你結(jié)合自己的

閱讀情況，根據(jù)這張思維導(dǎo)讀圖完成下列問題。

《儒林外史》

〃楔子不慕功名富貴的王冕，為全書

（第一回）“樹立理想人物典型

〃周進撞號板吐血

范進中舉發(fā)瘋

湯知縣胡亂判案

嚴(yán)監(jiān)生臨死不忘兩莖燈草

嚴(yán)貢生侵凌鄉(xiāng)里，圖謀亡弟家產(chǎn)

主體王惠憑借科舉得意，作威作福

（第二至<匡超人從淳樸孝子變成忘恩負(fù)義的》封建制度下的士林群丑圖

<

第五十四回）衣冠禽獸

馬二迷信八股，為舉業(yè)耗盡終生

王玉輝恪守禮教，支持女兒自殺殉夫

虞、余兩族趨炎附勢，忘記祖宗

萬青云冒充中書，招搖撞騙

尾聲

市井四大奇人，腐爛的社會中

（第五十五至

仍有高尚磊落的人物

、第五十六回）

1.《儒林外史》的楔子寫了王冕的故事，尾聲提到琴棋書畫四大奇人，這些人物與書中主體

部分的故事情節(jié)并沒有太大關(guān)聯(lián)，作者為什么要這么寫呢？

2.《儒林外史》是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說，請簡要概括其諷刺藝術(shù)

體現(xiàn)在哪幾個方面。

（二十二）名著閱讀

閱讀下面的名著選段，回答問題。

【片段一】話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣；幾個侄兒和些家人都來江

亂著問，有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一；只管搖頭不是。

趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，

不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，

點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。合家大口號哭起來，準(zhǔn)備入殮，將靈柩停在第三層中

堂內(nèi)。

【片段二】知縣喝過一邊，帶那一個上來問道：“你叫做甚么名字？”那人是個五六十歲

的老者，稟道：“小人叫做黃夢統(tǒng)，在鄉(xiāng)下住。因去年九月上縣來交錢糧，一時短少，央中

向嚴(yán)鄉(xiāng)紳借二十兩銀子，每月三分錢，寫立借約，送在嚴(yán)府，小的卻不曾拿他的銀子。走上

街來，遇著個鄉(xiāng)里的親眷，說他有幾兩銀子借與小的，交個幾分?jǐn)?shù)，再下鄉(xiāng)去設(shè)法，勸小的

不要借嚴(yán)家的銀子。小的交完錢糧，就同親戚回家去了。至今已是大半年，想起這事來，問

嚴(yán)府取回借約，嚴(yán)鄉(xiāng)紳問小的要這幾個月的利錢。小的說：'并不曾借本，何得有利？'嚴(yán)

鄉(xiāng)紳說小的當(dāng)時拿回借約，好讓他把銀子借與別人生利；因不曾取約，他將二十兩銀子也不

能動，誤了大半年的利錢，該是小的出。小的自知不是，向中人說，情愿買個蹄酒上門取約。

嚴(yán)鄉(xiāng)紳執(zhí)意不肯，把小的的驢和米同稍袋都叫人短了家去，還不發(fā)出紙來。這樣含冤負(fù)屈的

事，求太老爺做主！”知縣聽了，說道：“一個做貢生的人，忝列衣冠，不在鄉(xiāng)里間做些好事，

只管如此騙人，其實可惡！”便將兩張狀子都批準(zhǔn)，原告在外伺候。早有人把這話報知嚴(yán)貢

生。嚴(yán)貢生慌了，自心里想：“這兩件事都是實的，倘若審斷起來，體面上須不好看。'三十

六計，走為上計'！”卷卷行李，一溜煙急走到省城去了。

1.選段出自名著《》，作者是0

2.結(jié)合【片段一】的情節(jié)，簡要分析嚴(yán)監(jiān)生的形象。

3.嚴(yán)貢生與嚴(yán)監(jiān)生是同胞兄弟，嚴(yán)貢生自己的弟弟嚴(yán)監(jiān)生病死，臨死前也不見嚴(yán)貢生來詢問、

關(guān)心；直到嚴(yán)監(jiān)生死后“過了三四日”，才見