中考語文修辭手法考點3篇知識點

中考語文修辭手法考點3篇修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。下面是小編給大家?guī)淼闹锌颊Z文修辭手法考點，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

中考語文修辭手法考點

【復習要點】

1、正確辨識和運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反復、設問、反問、借代等十種常見的修辭手法,理解它們在具體語境中的表達作用;

2、能依據要求選用、仿用、變換句式;

3、語言表達能做到簡明、連貫、得體;

4、理解并掌握常見的修辭方法的表達作用。

【對偶】

對偶：用結構相同，字數相等的一對句子表述兩個相關或相近詞。

【排比】

排比：三個或三個以上意思相系，結構相似的短語或句子排列在一起。

【擬人】

擬人：擬人手法的運用，可以使人的感情與景物的感情達到高度的統(tǒng)一。擬人的筆調，有時不僅僅是一種修辭手法，它也是一種藝術構思，是人與物的感情的完全交融。不是作者想讓讀者將物景看做人，而是作者首先在心靈上覺得它們是有感情有靈性之物。

【夸張】

夸張：為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術上的渲染，這種修辭手法叫做夸張。

【試題特點】

從近幾年的中考試題來看，修辭方法類的試題主要考查辨析和使用常見修辭方法的能力。也常將辨析與運用結合在一起，其考查方式由選擇題為主體變?yōu)檫x擇題主觀題并存，而且主觀題有逐步加大的趨勢。修辭的應用性較強，在仿寫語句、擴展語句等方面都有重要作用。

中考語文修辭手法夸張的學習及訓練

夸張句的作用主要是深刻、生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象?？鋸埦涫且环N由夸張的修辭手法組成的句子。這種句子雖然比較夸張，但還是比較真實的。它用夸張的手法讓句子變得更深動。下面就例舉幾個夸張句：

【夸張句一】

云朵般大小的飛機在藍天上火箭樣飛翔。

【夸張句二】

飛機以飛碟的速度在藍天軌道上狂奔著。

【夸張句三】

一個裝著一對鯨魚的米格飛機在被烏云蓋的就能看見芝麻粒那么大小藍色的藍天上如同蝸牛般的火速飛翔著。

【夸張句四】

隆隆之聲傳來，抬頭看去，只見一架銀灰色的龐然大物出現在頭上。前身昂揚，兩翼舒展，恰似一頭上古鷹鷲盤旋于黛藍長空之上。

【夸張句五】

重重如果摔一跤，幾個舉重隊員都搬不起他，只能用起重機吊起來。

【夸張句六】

這塊地方沒有巴掌大,怎么能蓋房子呢?

【夸張句七】

一滴太白酒，十里草木香。

夸張的種類：

一、擴大夸張：

為了達到生動幽默效果，我們往往人為拔高事物特點，使之更高，更強，更快，更多，甚至達到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。我們先看《景陽岡》中夸張手法的運用：“大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了?！闭n文把老虎的吼聲惟妙惟肖地寫出來了。這種在古詩中我們經常能看到它的蹤跡;“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄叭f里河東入海，五千仞岳上摩天?！崩缭凇段夷苄小分?，“我捋起袖口，將鍋湊到水龍頭，沖滿水，然后張開“如來神掌”先給它來一招“倒轉乾坤”，再來招“天昏地暗”，最后來個“蕩氣回腸”。一番折騰，累得我“氣喘如?！??！?/p>

二、縮小夸張

縮小夸張與擴大夸張相反，這類夸張是故意把一般事物往小處說，使之更低、更弱、更慢、更少，達到數倍縮小作用。如“教室里靜得連根針掉在地上也聽得到?！本褪强s小夸張的使用。又如毛主席在《長征》中寫道：“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！卑盐鍘X山、烏蒙山分別視為細浪、泥丸，藐視它的小，突出紅軍的高大光輝形象。許多影視、文學作品大量地使用縮小夸張，甚至把人縮小成比螞蟻還小的人，從而展開神奇的故事。

中考語文知識點修辭手法考點之擬人

我們讀過的很多童話，童話作品中的動物、植物，甚至沒有生命的物品，在作家筆下都被人格化了，都會說話，都有了人的感情。但是，擬人手法的運用，并不僅僅局限于童話、神話故事里。在記敘文、論述文，甚至說明文里，我們常常都會讀到擬人化的描述。

比如魯迅在他的《從百草園到三味書屋》一文中描寫百草園時寫道：“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。”這里作家用的就是擬人手法。

擬人手法的運用，可以使人的感情與景物的感情達到高度的統(tǒng)一。擬人的筆調，有時不僅僅是一種修辭手法，它也是一種藝術構思，是人與物的感情的完全交融。不是作者想讓讀者將物景看做人，而是作者首先在心靈上覺得它們是有感情有靈性之物。

自然的人化，最根本的是依靠豐富的想像力，在翩翩的想像之中，賦予自然以人的環(huán)境、人的感情、人的思維和人的音容笑貌。

有時，為了增強文章的生動性，說明文也可以用擬人的手法。初中語文課本中收入的《洲際導彈的自述》采用第一人稱的擬人手法，讓導彈“自我介紹”，說明洲際導彈的構成和各部分的作用，洲際導彈的種類、威力和隱蔽方式，以及洲際導彈的新發(fā)展。在“自述”中說洲際導彈是“超級大