幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)課件

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)童年的回憶：

小時(shí)候哪一首歌曲給你留下了最深的印象？

還記得你是怎么學(xué)會(huì)的嗎？

想一想為什么到現(xiàn)在它還縈繞在你身邊？

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)童年的回憶：

小時(shí)候哪一首歌曲給你留下了最深的印象？

還記得你是怎么學(xué)會(huì)的嗎？

想一想為什么到現(xiàn)在它還縈繞在你身邊？

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)童年的回憶：

小時(shí)候哪一首歌曲給你留下了最深的印象？

還記得你是怎么學(xué)會(huì)的嗎？

想一想為什么到現(xiàn)在它還縈繞在你身邊？

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)一、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的意義：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向?！庇變核囆g(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中之間發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)我們應(yīng)該明確：

每個(gè)孩子都應(yīng)該具備藝術(shù)的基本素養(yǎng)，真正藝術(shù)教育的含義不是培養(yǎng)什么“藝術(shù)家”，而應(yīng)該是育人！

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（一）幼兒園藝術(shù)活動(dòng)和《綱要》的相關(guān)鏈接：

◆《綱要》中出現(xiàn)最多的詞：“感受”～

“喜歡”～

“體驗(yàn)”。

◆

融入終身教育理念的幼兒教育追求幼兒健康的、真實(shí)的、全面的、可持續(xù)的發(fā)展。幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（二）藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于：（以音樂(lè)為例）

1、為幼兒提供豐富的接納音樂(lè)、享受音樂(lè)的機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)。2、充分整合資源，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)構(gòu)建幼兒音樂(lè)領(lǐng)域方面的多元經(jīng)驗(yàn)（如聽(tīng)辨力、節(jié)奏感、觀察力、思維力、想象力、動(dòng)作協(xié)調(diào)力、合作力等）。3、愉悅幼兒身心，幫助幼兒幼兒隨樂(lè)（yue）而動(dòng)、隨樂(lè)而樂(lè)（le）。

4、在環(huán)境中汲取，自然習(xí)得音樂(lè)的綜合能力，發(fā)展幼兒基本的音樂(lè)素養(yǎng)。幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)歌唱活動(dòng)音樂(lè)游戲韻律活動(dòng)和基本動(dòng)作打擊樂(lè)音樂(lè)欣賞舞蹈幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的主要形式音樂(lè)活動(dòng)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)二、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的主要形式及實(shí)施要點(diǎn)（一）主要形式

1、歌唱活動(dòng)

○歌曲

○歌表演

2、音樂(lè)伴隨下的動(dòng)作

○音樂(lè)游戲○韻律活動(dòng)；基本動(dòng)作○舞蹈

3、音樂(lè)欣賞

4、打擊樂(lè)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)二、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的主要形式及實(shí)施要點(diǎn)（二）實(shí)施要點(diǎn)

★教師的任務(wù)：創(chuàng)設(shè)自然的環(huán)境

探訪幼兒的心靈呈現(xiàn)幼兒的本真支持幼兒的學(xué)習(xí)

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)始終把握一個(gè)“情”字，幫助幼兒在與音樂(lè)的對(duì)話中體驗(yàn)情緒、表達(dá)情意、表現(xiàn)情感，從而達(dá)到陶冶情操的目的。幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)☆友情提示：1、在感動(dòng)孩子之前先感動(dòng)自己。

音樂(lè)是語(yǔ)言，是一種情感自然流淌和宣泄的語(yǔ)言。沒(méi)有一定聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的積累，幼兒很難真正地去傾聽(tīng)，因?yàn)橐魳?lè)的“語(yǔ)匯”（樂(lè)句、樂(lè)段）是和人的情緒情感和生命律動(dòng)密切相關(guān)的。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)教師的演唱

創(chuàng)設(shè)情境、引起興趣，激發(fā)動(dòng)機(jī)、進(jìn)入模仿。舉例：歌曲1《做飯飯》

歌曲2《老師再見(jiàn)了》幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)教師的演唱

創(chuàng)設(shè)情境、引起興趣，激發(fā)動(dòng)機(jī)、進(jìn)入模仿。舉例：歌曲1《做飯飯》

歌曲2《老師再見(jiàn)了》幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)2、以最有效的手段幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn).（1）創(chuàng)設(shè)與作品內(nèi)容相吻合的音樂(lè)環(huán)境，通過(guò)具體的環(huán)境幫助幼兒理解抽象的音樂(lè)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。例如：歌曲《月亮婆婆喜歡我》(2)善于分析作品，通過(guò)不同的教學(xué)形式把音樂(lè)作品淺層次、深層次的內(nèi)容展現(xiàn)在幼兒面前。例如：歌曲《別說(shuō)我小》幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)二、以最有效的手段幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn).(3)引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)中的視聽(tīng)效果產(chǎn)生興趣，這也是突出幼兒音樂(lè)學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)。例如：歌曲《雪花和雨滴》(4)幫助幼兒理解音樂(lè)是生活的夸張，生活的生活。例如：《采果子舞》中的基本步法“踵趾小跑步”幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)二、以最有效的手段幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。（5）在學(xué)習(xí)過(guò)程中留給孩子生成的空間，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如：舞蹈《快樂(lè)牛仔》的同課異構(gòu)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)教師和孩子的關(guān)系發(fā)生了變化不再是“授”與“受”的關(guān)系活動(dòng)氛圍變得自主而輕松123感悟幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)三、不同音樂(lè)活動(dòng)形式的教學(xué)策略。（一）歌唱活動(dòng)

＊各年齡段幼兒歌唱的特點(diǎn)小班：

特點(diǎn)：好動(dòng)、好模仿

溫情提示：1、教師在組織小班幼兒音樂(lè)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)有一種強(qiáng)烈的意識(shí)，就是讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)！要讓幼兒逐步養(yǎng)成在音樂(lè)活動(dòng)中動(dòng)的習(xí)慣，并讓孩子們?cè)趧?dòng)的當(dāng)中感受到活動(dòng)的快樂(lè)。2、教師應(yīng)善于用自己的情感去影響、感染幼兒，如用歌聲、舞姿、語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)幼兒的情緒和狀態(tài)，并用自己到位的表演，為幼兒提供模仿學(xué)習(xí)的榜樣。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)

3、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極、良好的情緒。具體做法：不斷地用語(yǔ)言去刺激幼兒體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與老師和同學(xué)們參與音樂(lè)活動(dòng)，不要害怕。4、利用音樂(lè)活動(dòng)達(dá)到與幼兒交流、溝通的目的，初步建立一種默契。

（可以用眼睛、肢體語(yǔ)言，讓孩子覺(jué)得老師喜歡他、寶貝他）幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)中班：

特點(diǎn)：基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生初步的興趣。我們要重視幼兒音樂(lè)能力的發(fā)展，重視幫助幼兒積累相應(yīng)的認(rèn)知水平、音樂(lè)技能技巧，為幼兒打下終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

溫情提示：1、調(diào)動(dòng)幼兒的情感。以情入手，引導(dǎo)幼兒真正地走進(jìn)音樂(lè)。(使孩子在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中去享受“美”，要重視過(guò)程)2、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，結(jié)合幼兒作品反映的主題，豐富相應(yīng)的音樂(lè)技能技巧。（例如：歌曲《小娃娃跌倒了》聽(tīng)音樂(lè)會(huì)想到畫(huà)面，用動(dòng)作的加入“快快地跑過(guò)去”、“抱起小娃娃”，很容易掌握加速、減慢的演唱技巧。）

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)3、滿足幼兒的求知欲，避免復(fù)習(xí)內(nèi)容“炒冷飯”。具體做法：教師不要力求一個(gè)作品一步到位，先讓孩子喜歡、理解最重要；再逐步讓孩子復(fù)習(xí)、豐富演唱的形式，有感情地表現(xiàn)。演唱時(shí)每一句的字頭、字腹、字尾要唱清楚，每一句的最后一個(gè)字要提住、唱清楚，可以用手勢(shì)，告訴孩子唱到這個(gè)地方要特別小心；另外：評(píng)價(jià)不應(yīng)籠統(tǒng)，要具體到位。幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)3、滿足幼兒的求知欲，避免復(fù)習(xí)內(nèi)容“炒冷飯”。具體做法：教師不要力求一個(gè)作品一步到位，先讓孩子喜歡、理解最重要；再逐步讓孩子復(fù)習(xí)、豐富演唱的形式，有感情地表現(xiàn)。演唱時(shí)每一句的字頭、字腹、字尾要唱清楚，每一句的最后一個(gè)字要提住、唱清楚，可以用手勢(shì)，告訴孩子唱到這個(gè)地方要特別小心；另外：評(píng)價(jià)不應(yīng)籠統(tǒng)，要具體到位。幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)大班：

特點(diǎn)：大班幼兒已具備了一定的音樂(lè)感染力和音樂(lè)表現(xiàn)力，音樂(lè)的基本素養(yǎng)已經(jīng)形成，這個(gè)階段的幼兒已具備音樂(lè)的耳朵和音樂(lè)的感覺(jué)。因此，這個(gè)階段的教學(xué)中，在對(duì)作品的理解和看法上，老師可以讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，刺激幼兒用耳朵聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，更要用自己的一顆心去聽(tīng)音樂(lè)，與此同時(shí)，老師還要引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象，使其的音樂(lè)能力有進(jìn)一步的提高。

溫情提示：1、教師要善于把握音樂(lè)的高潮。（通過(guò)規(guī)范、清晰、優(yōu)美而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言去挑起活動(dòng)的高潮）2、繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)的技能技巧，以此進(jìn)一步接觸更多的作品，豐富更多的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的音樂(lè)內(nèi)容。（教師要從顯性的“教”、“指導(dǎo)”，到隱性的“點(diǎn)”和“引導(dǎo)”）

4、多讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中合作，并體驗(yàn)合作的藝術(shù)效果。（教師盡量少評(píng)價(jià)個(gè)體的，多評(píng)價(jià)群體的。）幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)3圖譜支持法4語(yǔ)言暗示法2游戲?qū)敕?故事導(dǎo)入法歌唱教學(xué)的方法追隨幼兒師幼相長(zhǎng)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)★音樂(lè)活動(dòng)三課時(shí)教學(xué)建議：

第一課時(shí)-------充分感受第二課時(shí)-------體驗(yàn)學(xué)習(xí)第三課時(shí)-------表現(xiàn)與創(chuàng)造幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)☆

注意事項(xiàng)：

1、注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、注重幼兒感受理解能力的培養(yǎng)?！?/p>

實(shí)施要點(diǎn)：

1、愉快、自然地感受；

2、在理解的基礎(chǔ)上歌唱；

3、有感情地歌唱。幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)☆關(guān)于發(fā)聲練習(xí)：意義：開(kāi)音；掌握呼吸、換氣的正確方法；進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)情緒準(zhǔn)備。原則：遵循幼兒的嗓音條件，按照音域發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)發(fā)聲曲。

方法：

1、自編發(fā)聲曲。2、整曲模唱

3、趣味歌唱

4、與節(jié)奏訓(xùn)練結(jié)合作為音樂(lè)活動(dòng)的熱身環(huán)節(jié)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（二）音樂(lè)伴隨下的動(dòng)作

目標(biāo)：

1、自由、優(yōu)美地舞動(dòng)身體；

2、豐富表演語(yǔ)匯；

3、提升音樂(lè)整體素養(yǎng)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、空間知覺(jué)、合作能力、自信表達(dá)等。

實(shí)施要點(diǎn)：

1、仔細(xì)分析教材，找到最適宜的教學(xué)方法，支持幼兒的學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，向老師學(xué)、向同伴學(xué)、在有準(zhǔn)備的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。3、難點(diǎn)的前置與解決。幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（三）打擊樂(lè)

關(guān)于樂(lè)器

1、成品樂(lè)器：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)按階段投放。小班：投放碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘等。演奏時(shí)幫助幼兒手腕放松、靈活、不僵硬，初步學(xué)習(xí)控制手的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在敲、打、拍、搖動(dòng)、抖動(dòng)中感受音響的效果及其帶來(lái)的快樂(lè)。只要幼兒能按照一定的速度拍打，與音樂(lè)一致即可。中班：增加特色樂(lè)器三角鐵、串鈴、小鼓等，開(kāi)展多種多樣的節(jié)奏活動(dòng)，既練習(xí)手的動(dòng)作，又培養(yǎng)節(jié)奏感和準(zhǔn)確控制手腕肌肉的能力，并嘗試根據(jù)作品擬定初步的演奏方案。大班：加入大鼓、大小嚓等，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任“小指揮”，激發(fā)幼兒演奏的興趣，促進(jìn)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力的不斷提高。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（三）打擊樂(lè)

關(guān)于樂(lè)器

2、自制樂(lè)器：美觀、安全、適宜。（舉例：自制響板、音鐘、刮響樂(lè)器、沙錘、小鈴）幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（三）打擊樂(lè)

打擊樂(lè)教學(xué)常用的方法

1、聲勢(shì)動(dòng)作教學(xué)法

2、圖譜法

3、指揮法

4、創(chuàng)造法

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)

聲勢(shì)動(dòng)作教學(xué)法：

主要是讓幼兒以自己的身體為樂(lè)器，通過(guò)拍手、跺腳、拍腿、拍肩、擰指、手腕花等動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏互動(dòng)，使幼兒快速掌握音樂(lè)的整體結(jié)構(gòu)，為協(xié)同一致地演奏好樂(lè)曲打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

圖譜法：

我們平時(shí)使用的樂(lè)譜，其結(jié)構(gòu)體系比較復(fù)雜。對(duì)于認(rèn)知水平有限的幼兒來(lái)講，要很好地把握，是很困難的。為此，教師要專門設(shè)計(jì)一些生動(dòng)、形象的符號(hào)來(lái)代替，將打擊樂(lè)譜易化。（例如：樂(lè)器圖標(biāo)）

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)

指揮法：

指揮法是打擊樂(lè)演奏整體教學(xué)的一個(gè)核心，一般采用教師指揮的方法，逐步引導(dǎo)，也可以培養(yǎng)“小指揮”，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的指揮練習(xí)。在指揮中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：1、教師本身的動(dòng)作必須到位、準(zhǔn)確，洋溢著熱情。2、注意培養(yǎng)幼兒良好的看指揮演奏的習(xí)慣。3、教幼兒學(xué)習(xí)分聲部看指揮時(shí)，可以用身體動(dòng)作指揮、樂(lè)器演奏的模仿動(dòng)作指揮、語(yǔ)言提示，逐步過(guò)渡到用手勢(shì)指揮和看眼神提示。4、在聲部轉(zhuǎn)換前，提前將自己的頭部和目光轉(zhuǎn)向下一個(gè)將要演奏的聲部。幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)

創(chuàng)造法：

創(chuàng)造法是通過(guò)引導(dǎo)幼兒參加制定音樂(lè)作品的配器方案，和參加編制總譜的過(guò)程來(lái)幫助幼兒掌握作品的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。值得注意的是，在運(yùn)用創(chuàng)編法之前，幼兒必須已經(jīng)掌握了一定的演奏技巧，積累了一定的節(jié)奏語(yǔ)匯，對(duì)于各種樂(lè)器有了一定的了解，并且具有運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行聯(lián)想和表達(dá)的能力。在實(shí)際教學(xué)中，以上四種方法沒(méi)有絕對(duì)的分界線，它們是可以互相交織、穿插在一起綜合運(yùn)用的。幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（四）音樂(lè)欣賞

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)是指幼兒通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動(dòng)。

選材考慮：

1、考慮欣賞內(nèi)容是否符合教育的要求。

2、考慮地域特色。

3、考慮幼兒感知、理解音樂(lè)的實(shí)際能力水平。4、考慮幼兒的興趣需要。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（四）音樂(lè)欣賞

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)是指幼兒通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動(dòng)。

選材考慮：

1、考慮欣賞內(nèi)容是否符合教育的要求。

2、考慮地域特色。

3、考慮幼兒感知、理解音樂(lè)的實(shí)際能力水平。4、考慮幼兒的興趣需要。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（四）音樂(lè)欣賞

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)是指幼兒通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動(dòng)。

選材考慮：

1、考慮欣賞內(nèi)容是否符合教育的要求。

2、考慮地域特色。

3、考慮幼兒感知、理解音樂(lè)的實(shí)際能力水平。4、考慮幼兒的興趣需要。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（四）音樂(lè)欣賞

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)是指幼兒通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動(dòng)。

選材考慮：

1、考慮欣賞內(nèi)容是否符合教育的要求。

2、考慮地域特色。

3、考慮幼兒感知、理解音樂(lè)的實(shí)際能力水平。4、考慮幼兒的興趣需要。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（四）音樂(lè)欣賞

幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)是指幼兒通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)作品進(jìn)行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動(dòng)。

選材考慮：

1、考慮欣賞內(nèi)容是否符合教育的要求。

2、考慮地域特色。

3、考慮幼兒感知、理解音樂(lè)的實(shí)際能力水平。4、考慮幼兒的興趣需要。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（四）音樂(lè)欣賞

音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的多通道參與1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為欣賞作品打好基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，讓欣賞環(huán)境“活”起來(lái)。3、適時(shí)適度的介入引導(dǎo)，讓幼兒成為活動(dòng)的主人。

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的形式及實(shí)施要點(diǎn)（四）音樂(lè)欣賞

音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的多通道參與1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為欣賞作品打好基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，讓欣賞環(huán)境“活”起來(lái)