三年級班級工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁三年級班級工作總結(jié)三班級班級班主任工作重在專心經(jīng)營，要想將班主任工作做好，就要真正接近孩子，對同學(xué)進(jìn)行愛護(hù)與關(guān)懷，加強(qiáng)師生之間的溝通與溝通，今日我給大家找來了三班級班級工作總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

三班級班級工作總結(jié)篇一從開學(xué)初的接手三(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)當(dāng)4班的班主任。不覺，一個(gè)學(xué)期就這么過去了。初當(dāng)班主任，只覺得事務(wù)繁雜，讓人感覺有些疲乏?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作好好梳理一下，為來年做好預(yù)備。

一、行為習(xí)慣方面。

衡量一個(gè)班級是否優(yōu)秀、是否文明。主要還是看班級孩子的行為習(xí)慣怎樣。三(4)班是個(gè)男生占絕大多數(shù)的班級，又處在特殊好動(dòng)的年齡，活潑有余，寧靜不足。

感覺很努力了，一學(xué)期那流淌紅旗就沒流到我們班級來過。每次看到別的班級領(lǐng)紅旗，小家伙們也很艷羨?？删褪寝D(zhuǎn)化不了行動(dòng)，有行動(dòng)也堅(jiān)持不了幾天，又開頭滴滴答答扣分，紅旗就一次次不來。有了追求紅旗的愿望，如何引領(lǐng)同學(xué)轉(zhuǎn)化為長期的努力，以此不斷規(guī)范自己的行為，是下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

另外，作業(yè)習(xí)慣還有待加強(qiáng)。從接班開頭，施行家校聯(lián)系本。培育同學(xué)的任務(wù)意識(shí)，而不是每天追著爸爸媽媽問作業(yè)是什么。一學(xué)期下來了，還有個(gè)別同學(xué)作業(yè)會(huì)不做或者少做。我想與班級留守兒童多有關(guān)，下學(xué)期，還是要連續(xù)和家長，哪怕是爺爺奶奶加強(qiáng)聯(lián)系。家校攜手，培育好同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣。

二、連續(xù)開展各種活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)不斷向上。

本學(xué)期，和同學(xué)一起開展了“中秋慶祝活動(dòng)”、“我想當(dāng)班長”“每周五評比紅點(diǎn)”“比比看誰進(jìn)步了”等活動(dòng)。使同學(xué)明確“每一點(diǎn)努力都值得珍惜，每一點(diǎn)進(jìn)步都讓人感動(dòng)”。使每個(gè)同學(xué)感覺到自身的重要性，老師和同伴都會(huì)準(zhǔn)時(shí)關(guān)注的溫馨。歡樂的學(xué)習(xí)，努力的成長?；A(chǔ)差不要緊，咱們除了比成果，還可以比進(jìn)步，比為班級做了多少事。

每天的晨會(huì)，從下半學(xué)期起。由副班長主持，其他孩子輪番跟班級孩子共享好玩的故事、猜字謎等活動(dòng)。中午由紀(jì)律委員督促大家寧靜自習(xí)，完成老師布置的任務(wù)，或者自由閱讀。

管理的最終目的，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自我管理。而不是班主任和孩子們成天像貓捉老鼠似的，1人管幾十人。

三、班級近況。

同學(xué)們依舊頑皮，但已初顯有序。老師不在場，也能寧靜做好自己的事。隊(duì)列時(shí)，大部分同學(xué)都能做到快靜齊，偶有頑皮者，還想趁機(jī)搗亂。好幾個(gè)皮孩子都領(lǐng)了自己的任務(wù)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，為了管好別人，不得不先約束約束自己。

同學(xué)間差異很大，有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢。準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)手，爭取讓部分同學(xué)能有所進(jìn)步。從仔細(xì)聽好每節(jié)課，做好每次作業(yè)入手，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

黑板報(bào)是同學(xué)們的強(qiáng)項(xiàng)，一次次得獎(jiǎng)，讓他們很驕傲。體育節(jié)活動(dòng)中拿到了3張獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)也樂不行

三班級班級工作總結(jié)篇二匆忙又匆忙，時(shí)間就在不知不覺中消逝了。我和三(4)班的緣分不出意外的話也到此為止了。還記得初接班時(shí)的焦慮與滿心不情愿，在臨別的時(shí)刻卻突然有了些不舍。還是些頑皮的孩子，有那么點(diǎn)淘氣，還有那一些些的可愛與貼心。臨別之際，對本學(xué)期工作做個(gè)回顧與總結(jié)吧!

這是一個(gè)很特別的班級，離異家庭的孩子有10個(gè)左右。留守孩子、異地孩子有二十幾個(gè)。家庭教育的缺失，給老師的教育教學(xué)帶來很大的困擾。和任課老師協(xié)作抓了將近一年，每個(gè)周一卻還是我們苦痛的日子。一查作業(yè)，總有孩子不做或者少做。

男生們許多，雄性荷爾蒙看來從小就會(huì)讓人沖動(dòng)。我有時(shí)開完笑稱他們?yōu)椤昂枚返男」u”。人不是動(dòng)物，有語言，遇到問題可以好好商議?。可就有那么幾個(gè)喜愛用爭斗解決問題。還好，就是沖動(dòng)過后，他們能很快熟悉錯(cuò)誤。可下次還是會(huì)犯。

提高自身素養(yǎng)要擅長提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！币３ψ约汗ぷ鲗?shí)際中的來自同學(xué)的各種案例進(jìn)行深思，不行以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

班主任要有責(zé)任心

責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今日做事的態(tài)度打算了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任對孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)當(dāng)做到：

(1)了解同學(xué)做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個(gè)班主任必需知道同學(xué)的眼里世界是什么樣的?

(2)理解同學(xué)做民主型班主任。要關(guān)注同學(xué)的共性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容同學(xué)，擅長傾聽同學(xué)的心聲。

(3)討論同學(xué)做科研型班主任。班主任應(yīng)依據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的閱歷。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。

(4)品位同學(xué)做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。

班級學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)

班級應(yīng)當(dāng)是有共性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)歡樂成長的園地里，老師，同學(xué)是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)同學(xué)設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級仆人翁意識(shí)。集集體的力氣，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

一年中，感覺孩子們已經(jīng)有了進(jìn)步。每次的黑板報(bào)都是那么美觀大方，讓小評委們懷疑：是老師出的吧?運(yùn)動(dòng)場上那一個(gè)個(gè)奮力奔跑的身影讓人感動(dòng)。可紅旗是三(4)班孩子心中的痛，拿不到。為了扣分的事情，他們從掌握不住自己罵值日生，到與值日生講道理，可還是避開不了扣分的局面。好幾次周四我自己值日站在旁邊，我認(rèn)為已經(jīng)很好，卻還是被一次次扣分。努力過，結(jié)果不是我們所能左右的。我想爭取紅旗的過程比拿紅旗的那一刻更歡樂。始終沒拿到紅旗有時(shí)不怪孩子們，可能我自己思想上也沒那么重視，覺得肯定要拿。

淘氣的小家伙們真是惹了不少麻煩：爬汽車、跌破頭、摔破嘴、等等。讓我的心臟在一次次大事中得到熬煉。可慶幸的是家長們都很通情達(dá)理，面對意外。都很理解，甚至還勸慰老師“沒事，我家孩子淘氣的?！笨捎袝r(shí)又很能干，六一活動(dòng)，從活動(dòng)的策劃：哪些節(jié)目，邀請誰參與，教室如何布置，道具誰來預(yù)備。都是孩子們自己逐項(xiàng)領(lǐng)任務(wù)，自己完成，整個(gè)活動(dòng)過程還有那么點(diǎn)樣子。

讓我們專心思索，專心感悟。讓教育才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺同學(xué)“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

三班級班級工作總結(jié)篇三時(shí)間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自己的同學(xué)在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學(xué)的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先做好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的眼光看待每一門課。其次，實(shí)行相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，準(zhǔn)時(shí)掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄同學(xué)的課堂紀(jì)律狀況，準(zhǔn)時(shí)了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最終，了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對個(gè)體制定措施，關(guān)心其把學(xué)習(xí)成果搞上去。

2、堅(jiān)決制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常布置限時(shí)作業(yè)，提高同學(xué)的作業(yè)速度及效率。平常對同學(xué)獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，樂觀協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習(xí)工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓同學(xué)們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增加競爭意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好嘉獎(jiǎng)工作。

二、激發(fā)同學(xué)的競爭意識(shí)

競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的力量以及發(fā)覺自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的競爭意識(shí)：

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評價(jià)制度：對同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)。使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式)、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三、了解同學(xué)，親近同學(xué)，做好問題同學(xué)的心理工作

我班有位同學(xué)叫譚曉月，成果相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨(dú)特的性格。性格特別內(nèi)向，心理承受力量特差，常常與同學(xué)發(fā)生一些沖突。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特殊當(dāng)心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比較累，后來生氣漸漸緩和。我便與她說：