16.2《六國(guó)論》（學(xué)案）高一語(yǔ)文必修下冊(cè)

16.2《六國(guó)論》同步學(xué)案學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示《六國(guó)論》闡發(fā)六國(guó)破滅的緣由，這篇文章寫于北宋為周邊國(guó)家蠶食侵割之時(shí)，是借古鑒今、針砭時(shí)弊的名篇?！读鶉?guó)論》是一篇史論，闡發(fā)觀點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密，有著雄辯的力量和充沛的氣勢(shì)。閱讀這篇文章，要結(jié)合作者寫作的社會(huì)政治背景，總結(jié)作者的觀點(diǎn)及論述的思路，思考作者撰文反思?xì)v史的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，體會(huì)其中所表現(xiàn)的古代人士家國(guó)天下的情懷。素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.了解蘇洵的生平，及本文的寫作背景，積累文化常識(shí)。2.掌握文章中出現(xiàn)的古漢語(yǔ)知識(shí)，疏通文意，把握文章結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)本文的論證方法，本文議論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，體會(huì)借古諷今的寫作特點(diǎn)。4.體察作者的愛國(guó)之情，用心培養(yǎng)自己的愛國(guó)情懷。5.背誦全篇重難點(diǎn)重難點(diǎn)了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國(guó)之情。課堂環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入有這樣一首長(zhǎng)詩(shī)：“當(dāng)年蘇老泉，年已二十七。方知需用功，發(fā)奮讀書籍。并同兒與女，思究圣人語(yǔ)。寒窗多少年，青絲根根白。父子同進(jìn)京，三人皆中舉?；食窍陶痼@，爭(zhēng)誦蘇洵名。讀書從不晚，辛勤為第一。”這首詩(shī)敘述了蘇洵父子刻苦讀書、終于中舉名震京城的故事。也有這樣一首短詩(shī)：“大器晚成傳美名，言兵六國(guó)出奇聲。三蘇共逐文壇盛，不負(fù)老泉?jiǎng)诎肷　边@首詩(shī)也高度概述了蘇洵大器晚成、“不負(fù)勞半生”的生平經(jīng)歷。其中，“言兵六國(guó)出奇聲”指的是蘇洵史論文的典范之作《六國(guó)論》。那么，蘇洵在這篇文章中究竟發(fā)出了怎樣的“奇聲”呢？今天，我們走近蘇洵，走進(jìn)《六國(guó)論》，去體味其中深刻的思想內(nèi)涵。環(huán)節(jié)一：知人論世1.了解作者蘇洵（1009～1066），字明允，號(hào)老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說(shuō)27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過(guò)十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉右元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權(quán)書》10篇,《衡論》10篇，謁見翰林學(xué)士歐陽(yáng)修。歐陽(yáng)修很賞識(shí)這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時(shí)公卿士大夫爭(zhēng)相傳誦，文名因而大振。蘇洵精于古文寫作，尤長(zhǎng)于策論，主張“言必中當(dāng)世之過(guò)”。為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語(yǔ)言鋒利，明快酣暢，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國(guó)縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文選自《嘉祐集·權(quán)書》?！稒?quán)書》都是評(píng)論政治和歷史的，本文是其中的第8篇。相關(guān)評(píng)價(jià)歐陽(yáng)修說(shuō)：蘇洵之文“博辯宏偉”。曾鞏認(rèn)為：蘇洵之文“其雄壯俊偉，若決江河而下也；其輝光明白，若引星辰而上也”。2.相關(guān)背景北宋建國(guó)后一百年間，北宋軍隊(duì)與契丹、西夏軍隊(duì)大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。到北宋中期，軍費(fèi)開支浩大，財(cái)政入不敷出，于是統(tǒng)治者橫征暴斂導(dǎo)致社會(huì)矛盾尖銳，朝廷內(nèi)部政治上專制腐敗，軍事上軟弱無(wú)能以致外交妥協(xié)投降。3.解題①六國(guó)，指的戰(zhàn)國(guó)七雄中秦國(guó)以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六個(gè)國(guó)家。②論，是古代常用的一種文體。論政論主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見解和主張史論通過(guò)評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國(guó)借鑒環(huán)節(jié)二：初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查：1.明確字音。賂（）厥（）暴（）彌（）與（）燕（）洎（）殆（）咽（）邯鄲（）任務(wù)活動(dòng)因聲求氣，品味內(nèi)涵任務(wù)說(shuō)明：朗誦是一門有聲語(yǔ)言藝術(shù)。這種有聲語(yǔ)言藝術(shù)屬于二度創(chuàng)作，朗誦者通過(guò)對(duì)作品的理解和情感的表達(dá)，把文字作品轉(zhuǎn)化為帶有音韻美的再創(chuàng)作的有聲語(yǔ)言形式。在朗誦時(shí)，可以深刻體會(huì)作者的生活環(huán)境、心理特征、思想感情等，陶冶了朗誦者的情操，同時(shí)也給聆聽者美的享受，引起共鳴。任務(wù)1：劃分節(jié)奏，明確重音和語(yǔ)調(diào)。任務(wù)2：聆聽朗誦。體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。任務(wù)3：學(xué)生自讀，把握含義。環(huán)節(jié)三：深度探究任務(wù)活動(dòng)一疏通文意，品讀內(nèi)涵任務(wù)說(shuō)明：文言文閱讀把握關(guān)鍵字詞的含義，疏通文意是讀懂文章，體會(huì)情感和把握主旨的前提。在文言文閱讀的過(guò)程中要注意到一詞多義、詞類活用、通假字、特殊句式等文言知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景，文人的生平經(jīng)歷，理解“義理”這一層面的重要內(nèi)容。鑒賞第一段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。兵：利：虧：道：譯文：或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，故曰：弊在賂秦也?；颍夯ィ郝剩阂裕?jiǎn)剩荷w：完：故：譯文：活動(dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：第一段在全文中有何作用？思考2：梳理框架鑒賞第二段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得與戰(zhàn)勝之所得，其實(shí)百倍；諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。以攻?。盒?、大：邑：其實(shí)：亡：則：患：固：譯文：拓展：戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏秦國(guó)本來(lái)是個(gè)弱小落后的國(guó)家，經(jīng)過(guò)商鞅變法的徹底改變，經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力都強(qiáng)大起來(lái)。風(fēng)云局勢(shì)秦強(qiáng)盛起來(lái)后，積極向東發(fā)展，奪取六國(guó)的封地。六國(guó)也曾聯(lián)合起來(lái)對(duì)抗秦國(guó)，這就是所謂“合縱”。但他們各有各自的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固，外交上，秦采取“連橫”這種有針對(duì)性的遠(yuǎn)交近攻的軍事戰(zhàn)略。韓、魏、楚三國(guó)都緊靠秦國(guó)，因此直接受到秦國(guó)的威脅和侵略。在秦國(guó)強(qiáng)大的軍事和外交攻勢(shì)下，紛紛割地求和，并最早被消滅；齊、燕、趙三國(guó)也相繼滅亡。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。厥：祖父：暴：以：視：舉：割：兵：然則：厭：奉：彌、愈：判：至于：顛覆：理：然：事：猶：得：譯文：活動(dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：第二段是從哪個(gè)方面采用什么樣的論證方法來(lái)論述六國(guó)破滅的原因？思考2：本段對(duì)比論證、比喻論證、引用論證體現(xiàn)在什么地方？思考3：第2段哪句話可以概括第2段的中心意思？鑒賞第三段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。嘗：遷滅：與嬴：始：義：是故：斯：兵：至丹以荊卿為計(jì)：始：速：譯文：趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。再：卻：洎：以：終：殆：智力：誠(chéng)：向使：不行：數(shù)、理：當(dāng)：或：量：譯文：活動(dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：第四段從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因？齊國(guó)和燕趙兩國(guó)滅亡的原因是什么？思考2：本段最后一句話在全文中有什么作用？思考3：本段主要運(yùn)用了什么論證方法？鑒賞第四段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！以：封：禮：并力：西向：為……所：積威：劫：日、月：趨：為：譯文：活動(dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：第四段運(yùn)用了什么論證方法，在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？作者評(píng)價(jià)六國(guó)的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張？鑒賞第五段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)；茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。于：猶：可：以：茍：下：是：譯文：活動(dòng)2：解讀內(nèi)容思考：文章最后得出了什么結(jié)論？有何用意？整體鑒賞思考1：梳理脈絡(luò)思考2：你對(duì)文章中的哪些說(shuō)法存疑？思考3：蘇洵提出，六國(guó)滅亡的原因是“弊在賂秦”，你認(rèn)同么？談?wù)勀愕睦斫?。思?：蘇洵言“弊在賂秦”的原因在于？任務(wù)活動(dòng)二分析特色，學(xué)以致用任務(wù)說(shuō)明：寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來(lái)的顯著的寫作技巧、寫作特點(diǎn)和效果。寫作特色因人而異，寫作特色運(yùn)用得好，能增強(qiáng)文章的表達(dá)力，使得文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富，例如結(jié)構(gòu)、修辭、語(yǔ)言、敘事特點(diǎn)、表達(dá)方式等等。準(zhǔn)確分析并概括文學(xué)作品的寫作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達(dá)提供了方法借鑒。思考：概括本文的藝術(shù)特色任務(wù)活動(dòng)三比較閱讀，拓展延伸任務(wù)說(shuō)明：同樣一個(gè)題材，不同作者會(huì)選擇不同的形式加以表現(xiàn)，不用的語(yǔ)言加以呈現(xiàn)；同一體裁，不同時(shí)間會(huì)有不同的情感寄寓和志趣表達(dá)。文學(xué)的“和而不同”的美學(xué)觀念，從未過(guò)時(shí)。將相關(guān)作品放在一起進(jìn)行對(duì)比閱讀，可以拓寬品讀者的情感體驗(yàn)，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，鑒賞不同的藝術(shù)手法。（甲文）蘇洵《六國(guó)論》（節(jié)選）六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥＃ㄒ椅模├顦E《六國(guó)論》（節(jié)選）宋二蘇氏論六國(guó)徒事割地賂秦，自弱、取夷滅，不知堅(jiān)守縱約；齊、楚、燕、趙不知佐韓、魏以擯秦：以為必如是，而后秦患可紓。夫后世之所以惡秦者，豈非以其暴邪？以余觀之，彼六國(guó)者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。當(dāng)是時(shí)，東諸侯之六國(guó)也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，習(xí)于虞詐，強(qiáng)食而弱肉者，視秦?zé)o異也。兵連禍結(jié)，曾無(wú)虛歲。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉。未必不復(fù)增一秦也。惟其終不克為秦之所為，是以卒自弱，而取夷滅。所以然者，何也？則以誤于欲為秦之所為也，六國(guó)皆欲為秦之所為，而秦獨(dú)為之，而遂焉者，所謂得天助云爾。嗟夫！自春秋以來(lái)，兵禍日熾；迄乎戰(zhàn)國(guó)，而生民之荼毒，有不忍言者。天之愛民甚矣，豈其使六七君者，肆于人上，日驅(qū)無(wú)辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以終刈①于虐乎？其必不爾矣！是故秦不極強(qiáng)，不能滅六國(guó)而帝，不帝，則其惡未極，其惡未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦與六國(guó)之自為之也。后之論者，何厚于六國(guó)，而必為之圖存也哉！曰：“若是，則六國(guó)無(wú)術(shù)以自存乎？”曰：奚為其無(wú)術(shù)也。焉獨(dú)存，雖王可也。孟子嘗以仁義說(shuō)梁、齊之君矣，而彼不用也，可慨也夫！【注】①刈：殺戮。思考：蘇洵和李楨認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因分別是什么（用自己的話概括）？環(huán)節(jié)四：思考延伸心術(shù)蘇洵為將之道，當(dāng)先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。凡兵上義，不義，雖利勿動(dòng)，非一動(dòng)之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士，士以義怒，可與百戰(zhàn)。凡戰(zhàn)之道：未戰(zhàn)養(yǎng)其財(cái)，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹(jǐn)烽燧，嚴(yán)斥堠，使耕者無(wú)所顧忌，所以養(yǎng)其財(cái)；豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力；小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣；用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。凡將欲智而嚴(yán)，凡士欲愚。智則不可測(cè)，嚴(yán)則不可犯，故士皆委己而聽命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可與之皆死。凡兵之動(dòng)，知敵之主，知敵之將，而后可以動(dòng)于險(xiǎn)。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬(wàn)之師可以坐縛，彼固有所侮而動(dòng)也。故古之賢將，能以兵嘗敵，而又以敵自嘗，故去就可以決。凡主將之道，知理而后可以舉兵，知?jiǎng)荻罂梢约颖?，知?jié)而后可以用兵。知理則不屈，知?jiǎng)輨t不沮，知節(jié)則不窮。見小利不動(dòng)，見小患不避，小利小患，不足以辱吾技也，夫然后可以支大利大患。夫惟養(yǎng)技而自愛者，無(wú)敵于天下。故一忍可以支百勇，一靜可以制百動(dòng)。兵有長(zhǎng)短，敵我一也。敢問(wèn)：“吾之所長(zhǎng)，吾出而用之，彼將不與吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將強(qiáng)與吾角，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻：吾之所長(zhǎng)，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中，此用長(zhǎng)短之術(shù)也。”善用兵者，使之無(wú)所顧，有所恃。無(wú)所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必?cái)?。尺箠?dāng)猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼而按劍，則烏獲不敢逼；冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，則力有余矣。思考：結(jié)合《六國(guó)論》的寫作背景，簡(jiǎn)要分析本文的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。課后作業(yè)課后反思完成同步資源的《分層作業(yè)》課后反思收獲不足答案環(huán)節(jié)二：初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查：1.明確字音。賂（lù）厥（jué）暴（pù）彌（mí）與（yǔ）燕（yān）洎（jì）殆（dài）咽（yàn）邯鄲（hándān）環(huán)節(jié)三：深度探究任務(wù)活動(dòng)一疏通文意，品讀內(nèi)涵鑒賞第一段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意兵：兵器。利：鋒利。虧：動(dòng)詞，虧損。道：規(guī)律，道理，這里指原因。譯文：六國(guó)的滅亡，不是（因?yàn)樗麄兊模┪淦鞑讳h利，仗打得不好，弊端在于用土地來(lái)賄賂秦國(guó)。拿土地賄賂秦國(guó)虧損了自己的力量，（這就）是滅亡的原因。或：有的人?；ィ合嗬^率：一概，全都。以：由于，因?yàn)?。喪：滅亡蓋：表原因，因?yàn)橥辏盒稳菰~作動(dòng)詞，保全。故：所以。譯文：有人問(wèn)：“六國(guó)一個(gè)接一個(gè)的滅亡，難道全部是因?yàn)橘V賂秦國(guó)嗎？”（回答）說(shuō)：“不賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)橛匈V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。原因是不賄賂秦國(guó)的國(guó)家失掉了強(qiáng)有力的外援，不能獨(dú)自保全。所以說(shuō)：弊病在于賄賂秦國(guó)?！被顒?dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：明確提出中心論點(diǎn)六國(guó)破滅“弊在賂秦”，總領(lǐng)全文，提挈下文議論。思考2：鑒賞第二段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意以攻?。河霉?zhàn)（的方法）取得小、大：形容詞作名詞邑：小城，邑鎮(zhèn)其實(shí)：其，代詞；實(shí)際上亡：丟失（的土地）則：那么患：憂慮，擔(dān)心固：本來(lái)譯文：秦國(guó)除了用戰(zhàn)爭(zhēng)奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國(guó)受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國(guó)所得到的土地，(前者)實(shí)際多百倍。六國(guó)諸侯（賄賂秦國(guó)）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實(shí)際也要多百倍。那么秦國(guó)最想要的，與六國(guó)諸侯最擔(dān)心的，本來(lái)就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。厥：代詞。相當(dāng)于“其”，他們的。祖父：祖輩父輩。暴：通“曝”，冒著以：才視：對(duì)待，看待舉：拿割：割讓兵：軍隊(duì)然則：既然這樣，那么；轉(zhuǎn)折，然而？厭：通“饜”，滿足。奉：進(jìn)獻(xiàn)、送彌、愈：越、更加判：確定至于：引出結(jié)果，以至于顛覆：滅亡理：名作狀，從道理上說(shuō)然：這樣事：侍奉猶：像得：恰當(dāng)，適宜，對(duì)譯文：想到他們的祖輩和父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點(diǎn)土地。子孫對(duì)那些土地卻不很愛惜，全都拿來(lái)送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國(guó)的軍隊(duì)又來(lái)了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國(guó)的欲望永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭(zhēng)，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)就已經(jīng)決定了。到了覆滅的地步,道理本來(lái)就是這樣子的。古人說(shuō)：“用土地侍奉秦國(guó)，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會(huì)滅?！边@話說(shuō)的很正確?；顒?dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：明確①賂秦而力虧，破滅之道也。②事實(shí)論證、道理論證、對(duì)比論證、引證法、比喻論證等論證方法。思考2：思考3：明確“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”鑒賞第三段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意嘗：曾經(jīng)遷滅：滅亡與嬴：親附秦國(guó)始：起初，最初義：堅(jiān)守正義是故：因此斯：這兵：武力至丹以荊卿為計(jì)：等到燕太子丹用荊軻（刺秦）作為策略始：才速：招致譯文：齊國(guó)不曾賄賂秦國(guó)，（可是）最終也隨著五國(guó)滅亡了，為什么呢？（是因?yàn)辇R國(guó)）跟秦國(guó)交好而不幫助其他五國(guó)。五國(guó)已經(jīng)滅亡了，齊國(guó)也就沒法幸免了。燕國(guó)和趙國(guó)的國(guó)君，起初有長(zhǎng)遠(yuǎn)的謀略，能夠守住他們的國(guó)土，堅(jiān)持正義，不賄賂秦國(guó)。因此燕雖然是個(gè)小國(guó)，卻后來(lái)才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來(lái)燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對(duì)付秦國(guó)的計(jì)策，這才招致了（滅亡的）禍患。再：兩次卻：使……退卻洎：等到以：因?yàn)榻K：堅(jiān)持到底殆：幾乎智力：智謀和力量誠(chéng)：實(shí)在，確實(shí)向使：假使不行：不去行刺數(shù)、理：天數(shù)、命運(yùn)當(dāng)：同“倘”或：或許量：估量譯文：趙國(guó)曾經(jīng)與秦國(guó)交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。后來(lái)秦國(guó)又兩次打趙國(guó)。（趙國(guó)大將）李牧接連打退秦國(guó)的進(jìn)攻。等到李牧因?yàn)樽嬔韵莺Ρ徽D殺，（趙國(guó)都城）邯鄲變成（秦國(guó)的一個(gè)）郡，可惜趙國(guó)用武力抗秦而沒能堅(jiān)持到底。而且燕趙兩國(guó)正處在秦國(guó)把其他國(guó)家快要消滅干凈的時(shí)候，可以說(shuō)是智謀窮竭，國(guó)勢(shì)孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國(guó)，確實(shí)是不得已的事。假使韓、魏、楚三國(guó)都愛惜他們的國(guó)土，齊國(guó)不依附秦國(guó)。（燕國(guó)的）刺客不去（刺秦王），（趙國(guó)的）良將李牧還活著，那么勝負(fù)存亡的命運(yùn)，倘若與秦國(guó)相比較，也許還不容易衡量（出高低來(lái)）呢?；顒?dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：明確①不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。②不賂者滅亡的原因：齊：與嬴而不助五國(guó)；燕：荊軻刺秦王；趙：誅殺良將。思考2：明確提出假設(shè)，總結(jié)六國(guó)情況，使論證更加深入全面，中心論點(diǎn)更加鮮明有力，同時(shí)為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進(jìn)一層。思考3：明確事實(shí)論證、假設(shè)論證。鑒賞第四段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意以：用封：封賞禮：禮遇并力：合力西向：向西（進(jìn)攻）為……所：表被動(dòng)積威：積久而成的威勢(shì)劫：脅迫日、月：名作狀，一天天，一月月；每日，每月趨：趨向，趨于為：治譯文；唉！（如果六國(guó)諸侯）用賄賂秦國(guó)的土地來(lái)封給天下的謀臣，用侍奉秦國(guó)的心來(lái)禮遇天下的奇才，齊心合力地向西（對(duì)付秦國(guó)），那么，我恐怕秦國(guó)人飯也不能咽下去。真可悲啊！有這樣的有利形勢(shì)，卻被秦國(guó)積久的威勢(shì)所脅迫，每日每月割讓土地，以至于走向滅亡。治理國(guó)家的人不要被積久的威勢(shì)所脅迫??！活動(dòng)2：解讀內(nèi)容思考1：明確論證方法:假設(shè)論證作用：承上啟下——由“談古”到“論今”主張：為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！以賂秦之地封天下之謀臣→重用謀士；以事秦之心禮天下之奇才→禮賢下士；并力西向→團(tuán)結(jié)一致。鑒賞第五段活動(dòng)1：解釋詞語(yǔ)，疏通文意于：比猶：尚且可：可以以：憑借茍：如果下：自降身份是：這譯文：六國(guó)和秦國(guó)都是諸侯之國(guó)，他們的勢(shì)力比秦國(guó)弱，卻還有可以不賄賂秦國(guó)而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢(shì)。如果憑借偌大國(guó)家，卻追隨六國(guó)滅亡的前例，這就比不上六國(guó)了?；顒?dòng)2：解讀內(nèi)容思考：明確勿從六國(guó)破亡之故事借古諷今，諷諫北宋王朝要以古為鑒，不要對(duì)契丹和西夏屈辱求和。整體鑒賞思考1：思考2：存疑一：思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地理由：諸侯之地主要是分封所得存疑二：較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者