2023中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案(通用6篇)

2023中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全

面發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的重要途徑。

我國(guó)正處在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)

學(xué)生勞動(dòng)技能、磨練學(xué)生意志品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身

心健康和全面發(fā)展，對(duì)于推進(jìn)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗

目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為積極塑造

學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)，使其能夠真正肩負(fù)起民族復(fù)興的偉大使命，學(xué)校向來(lái)

十分重視在學(xué)生中扎實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)教育，并不斷創(chuàng)新教育形式以增強(qiáng)實(shí)

效。為了新時(shí)代背景下進(jìn)一步提升全校師生對(duì)勞動(dòng)教育重要性的認(rèn)識(shí),

提高學(xué)校勞動(dòng)教育工作水平，構(gòu)建符合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育課程體系,

特制訂本方案。

二、教育目標(biāo)

勞動(dòng)教育在培育人才中發(fā)揮著重要作用，是落實(shí)五育并舉的重要

途徑。我校勞動(dòng)教育由日常教育和專項(xiàng)教育兩種途徑相結(jié)合實(shí)施。

首先，通過(guò)組織校園勞動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和自理能力，并在

過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力，鍛煉身體素質(zhì)和意志品格，形成珍惜勞動(dòng)

成果、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想品德。

其次，通過(guò)學(xué)科課程中的XX與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)

造性勞動(dòng)能力。

第三，通過(guò)家校協(xié)作開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)必備的基礎(chǔ)勞動(dòng)技能，

1

增進(jìn)親子溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝親教育。

第四，通過(guò)與社區(qū)合作，組織實(shí)施社區(qū)志愿服務(wù)勞動(dòng)課程，促進(jìn)

學(xué)生認(rèn)識(shí)了解社會(huì)，培育責(zé)任感、使命感和公益心。

第五，通過(guò)把勞動(dòng)教育與生涯教育相結(jié)合，提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)

和職業(yè)規(guī)劃能力。

三、工作小組成員

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXXXXXXXX

成員：教育處、教務(wù)處、總務(wù)處、辦公室、班主任及學(xué)科教師、

家委會(huì)

四、活動(dòng)內(nèi)容

(一)日常勞動(dòng)教育活動(dòng)。日常勞動(dòng)教育活動(dòng)旨在利用學(xué)生日常

參與的各種教育教學(xué)活動(dòng)，提供勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，達(dá)成勞動(dòng)教育多個(gè)

維度的目標(biāo)。

1、基礎(chǔ)性勞動(dòng)

(1)提升思想認(rèn)識(shí)組織人：教育處、班主任、學(xué)科教師

活動(dòng)目標(biāo)：營(yíng)造尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的氛圍；利

用課堂陣地提升學(xué)生對(duì)新時(shí)代背景下勞動(dòng)內(nèi)涵的理解。

實(shí)施要求：教育處于每學(xué)期不定期通過(guò)校內(nèi)推送系統(tǒng)、網(wǎng)站、校

刊、展板等媒介向全體學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動(dòng)教育宣傳;

班主任根據(jù)本班實(shí)際情況通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的勞動(dòng)教育；各

學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育。

(2)教室清潔與規(guī)范化評(píng)比組織人：班主任

活動(dòng)目標(biāo)：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù)，增強(qiáng)班

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級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化各項(xiàng)要求，提升

審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

實(shí)施要求：班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作，

由學(xué)生會(huì)每日進(jìn)行兩次檢查工作，作為班級(jí)量化考評(píng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一;

每學(xué)年開(kāi)展一次教室規(guī)范化評(píng)比活動(dòng)，由教育處對(duì)各班完成情況進(jìn)行

考評(píng)。

（3）校園公益服務(wù)勞動(dòng)組織人：醫(yī)務(wù)室、班主任

活動(dòng)目標(biāo)：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護(hù)，認(rèn)真完成各時(shí)

段執(zhí)勤任務(wù)，提升學(xué)生勞動(dòng)技能、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝

聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，。

實(shí)施要求：根據(jù)《XXX晨掃要求》，班主任組織本班學(xué)生全員參

與校園晨掃，完成《要求》指定區(qū)域的清潔衛(wèi)生；醫(yī)務(wù)室需提前對(duì)值

周班晨掃工作進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并認(rèn)真完成各班晨掃的督促與考評(píng)。根

據(jù)《XXX值周班級(jí)工作職責(zé)及考評(píng)細(xì)則》，班主任組織好本班學(xué)生認(rèn)

真完成早中晚各時(shí)段校園執(zhí)勤工作，維護(hù)校園秩序，整理公共區(qū)域的

圖書(shū)。

（4）住校生寢室勞動(dòng)組織人：生活教師

活動(dòng)目標(biāo)：做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作，提高學(xué)生自理能力。

實(shí)施要求：根據(jù)《XXX公寓管理規(guī)定》，住校生每日做好寢室內(nèi)

務(wù)整理和清潔工作；由生活教師每日進(jìn)行檢查，各寢室完成情況及時(shí)

公布。

（5）節(jié)假日孝親勞動(dòng)組織人：教育處、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：提升學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)技能，增進(jìn)親子溝通，培育感恩意

識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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實(shí)施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、父

親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生在家參與家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與記

錄。

(6)校外志愿服務(wù)勞動(dòng)組織人：教育處

活動(dòng)目標(biāo)：組織學(xué)生走出校園參與志愿服務(wù)勞動(dòng)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的

了解，培育奉獻(xiàn)精神。

實(shí)施要求：通過(guò)寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織，學(xué)生認(rèn)真參與社區(qū)、

街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄，及時(shí)填寫綜合實(shí)踐

報(bào)告。

2、創(chuàng)造性勞動(dòng)

(1)學(xué)科創(chuàng)造性勞動(dòng)組織人：學(xué)科教師

活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，體會(huì)學(xué)科魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

造熱情。

實(shí)施要求：學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇以智能家居與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)、3D

打印與創(chuàng)新設(shè)計(jì)、電路設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等模塊的通用技術(shù)課程；參與

以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)等為內(nèi)容的學(xué)科

實(shí)驗(yàn)課程。

(2)校本課程創(chuàng)造性勞動(dòng)組織人：教育處、教務(wù)處、校本課程

指導(dǎo)教師

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，自選選修課及相應(yīng)社團(tuán)，進(jìn)行創(chuàng)

造性勞動(dòng)體驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力與協(xié)作能力，培養(yǎng)審美情趣創(chuàng)新意

識(shí)。

實(shí)施要求：學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎(chǔ)與后期制作、校

園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、書(shū)法與篆刻、服裝設(shè)計(jì)、手工木藝、DIY設(shè)

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計(jì)、智能編程、車研社等豐富多彩的校本課程，在指導(dǎo)老師幫助下以

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，完成物化成果的創(chuàng)作。

（3）德育活動(dòng)創(chuàng)造性勞動(dòng)組織人：教育處

活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生參與各種德育活動(dòng)中的創(chuàng)造性勞動(dòng)內(nèi)容，提

升學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作能力，培育審美情趣與創(chuàng)新意識(shí)。

實(shí)施要求：發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與教育處組織的各項(xiàng)德育活動(dòng)，以個(gè)

人或集體的方式完成如“我為教師畫(huà)張像”、班旗班徽設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)

會(huì)徽會(huì)歌創(chuàng)作等內(nèi)容。

（二）專項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)

為進(jìn)一步做好新時(shí)代背景下的勞動(dòng)教育，學(xué)校于每學(xué)年上學(xué)期對(duì)

高一年級(jí)和初一年級(jí)全體學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)，以緊貼生活和

動(dòng)手實(shí)踐為基本著眼點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實(shí)際的活

動(dòng)項(xiàng)目，在保障安全前提下提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與能力，為其更加全

面地成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

1.活動(dòng)時(shí)間：分兩階段實(shí)施

第一階段：每學(xué)年11月

第二階段：每學(xué)年4月

2.活動(dòng)內(nèi)容

第一階段：

（1）家務(wù)勞動(dòng)

A.一餐一飯，來(lái)之不易

時(shí)間：第十周、十一周周末（11月9日、10日，11月16日、

170）

內(nèi)容：①陪同父母逛菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)十種蔬菜和十種雜糧，記錄價(jià)

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格；了解常見(jiàn)肉類食品價(jià)格；②學(xué)習(xí)并獨(dú)立完成一道經(jīng)典川菜（回鍋

肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚(yú)香肉絲等）。

要求：將蔬菜價(jià)格制成表格；所選川菜應(yīng)為以前未嘗試過(guò)的，記

錄該道菜的食材要求，并請(qǐng)父母用手機(jī)錄下菜肴制作過(guò)程，品嘗后給

出評(píng)價(jià)。

B.一屋不掃，何掃天下

時(shí)間：第十周、十一周周末（11月9日、10日，11月16日、

170）

內(nèi)容：協(xié)助父母打掃清潔，獨(dú)立整理自己的床鋪和個(gè)人物品；學(xué)

習(xí)行李箱收納技巧。

要求：請(qǐng)父母用手機(jī)記錄整理床鋪和行李箱收納的過(guò)程。

注意：以上活動(dòng)的視頻由班主任組織本班同學(xué)通過(guò)課前十分鐘進(jìn)

行小組交流，再于班會(huì)課組織優(yōu)秀學(xué)生及家長(zhǎng)代表進(jìn)行交流。

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教育處、年級(jí)組、

體育組、總務(wù)處）

時(shí)間：11月18日班會(huì)課

比賽地點(diǎn)：學(xué)校體育館

項(xiàng)目一：床鋪整理（各班）

具體內(nèi)容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、鋪床單（每

班男女生各一名）、疊被子（每班男女生各一名），由裁判計(jì)時(shí)。

項(xiàng)目二：行李箱收納

具體內(nèi)容：將校服、書(shū)籍、個(gè)人物品整齊有序裝箱，不許用收納

袋打包；每班男女生生各一人參加。

項(xiàng)目三：包餃子

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具體內(nèi)容：各班家委會(huì)準(zhǔn)備食材，總務(wù)處提供必要桌椅器材，每

班派出8名學(xué)生組隊(duì)參加，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比拼完成數(shù)量與質(zhì)量，不能

使用模具，必須全手工操作。

（3）“奉獻(xiàn)小我，心系大家”一一社區(qū)志愿服務(wù)勞動(dòng)

時(shí)間：11月22日上午8：00——12：00

地點(diǎn)：旅游村社區(qū)

內(nèi)容：根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)

組織：教育處、班主任全程參與

（4）專題培訓(xùn)

時(shí)間：11月22日下午14：00——17：30

地點(diǎn)：音樂(lè)廳

內(nèi)容：1.14：00——14：30校園晨掃值周要求培訓(xùn)（醫(yī)務(wù)室、學(xué)

生會(huì)）

2.14：40——15：30中西餐禮儀培訓(xùn)（國(guó)際部老師）

3.15：40——17：30安全急救知識(shí)技能培訓(xùn)（醫(yī)務(wù)室、成都市醫(yī)

院工作人員）

（5）主題班會(huì)一：尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果

時(shí)間：11月25日

地點(diǎn)：各班教室

內(nèi)容：各班安排學(xué)生采訪學(xué)校后勤員工每日工作內(nèi)容，列出學(xué)校

后勤保障勞動(dòng)清單，并根據(jù)前期對(duì)家長(zhǎng)親友的訪問(wèn)，介紹不同職業(yè)的

工作狀況，討論交流，達(dá)成尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的共識(shí)。

（6）主題班會(huì)二：勞動(dòng)教育集中教育第一階段總結(jié)

時(shí)間：12月2日班會(huì)課

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地點(diǎn)：各班教室

要求：各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加

內(nèi)容：1.前期家務(wù)勞動(dòng)優(yōu)秀代表進(jìn)行交流；

2.學(xué)生就志愿服務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行交流；

3.各班家長(zhǎng)代表分享感悟與寄語(yǔ)；

4.班主任作總結(jié)教育.

第二階段：

(1)“身臨其境，增廣見(jiàn)聞”一一主題參觀

內(nèi)容：參觀天府農(nóng)業(yè)博覽園和工業(yè)博物館

組織：教育處、年級(jí)組

要求：臨行前班主任組織本班同學(xué)進(jìn)行參觀規(guī)劃，明確擬了解的

內(nèi)容，參觀過(guò)程中做好記錄。

(2)“親近自然，自給自足”一一踏春野炊

內(nèi)容：組織綠道健身走活動(dòng)，并由學(xué)生以班級(jí)為單位自己動(dòng)手烹

飪午餐

組織：教育處、年級(jí)組、家委會(huì)

要求：教育處組織家委會(huì)精選距離合適的綠道，并嚴(yán)格保證用餐

的衛(wèi)生安全；各班學(xué)生需提前準(zhǔn)備食材，做好烹飪準(zhǔn)備。

學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案

“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),

懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)

大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”，指明了勞動(dòng)教育在“德

智體美勞”育人體系中的重要地位，對(duì)學(xué)校提出了加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新

任務(wù)、新課題。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)XXX指示精神，結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)

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中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》等

文件要求，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹(shù)德、

以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜

合功能。

緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、學(xué)校、

社會(huì)各方面，注重教育實(shí)效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)

生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

充分發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的引導(dǎo)作用，建立完善勞動(dòng)教育課程

體系。根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，采取

靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力。通過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)展勞動(dòng)

教育，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞

動(dòng)習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)

充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì),

鼓勵(lì)孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，隨時(shí)隨地、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)。創(chuàng)立

家校合作實(shí)踐課程，培養(yǎng)學(xué)生增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，

參與社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦

耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí)。

幫助學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、

勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。通過(guò)實(shí)踐帶領(lǐng)學(xué)生體

會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤

儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

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（一）落實(shí)實(shí)踐體驗(yàn)，堅(jiān)持育人導(dǎo)向。

勞動(dòng)課程和勞動(dòng)活動(dòng)以引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，自己動(dòng)手實(shí)踐為基本

原則，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求，以體力勞動(dòng)為主，注重手腦并

用、安全適度。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，

崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。

（二）注重創(chuàng)新探索，體現(xiàn)時(shí)代教育。

勞動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容要注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)

生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。課程內(nèi)容要常

改常新，適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興

技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課，職業(yè)體驗(yàn)課和勞動(dòng)法

律專題課等多樣課程，強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高

創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

（三）多科協(xié)力合作，多面評(píng)價(jià)反饋。

勞動(dòng)教育要充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有課程與活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，與美術(shù)、綜合等

課程有機(jī)結(jié)合，與學(xué)校德育教育工作相配套，打造樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、

育美的綜合育人勞動(dòng)課程。建立學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和結(jié)果并重，注重情感和態(tài)度教育，建立激勵(lì)機(jī)制，

全面客觀評(píng)價(jià)勞動(dòng)教育成果。

（四）結(jié)合本地文化，開(kāi)展特色活動(dòng)。

勞動(dòng)教育要體現(xiàn)大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統(tǒng)相

結(jié)合，綜合結(jié)合省情教育，德育主題班會(huì)，主題團(tuán)（隊(duì)）會(huì)，校本課

程相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動(dòng)平臺(tái)展示成果，打造“特色

課程+特色活動(dòng)+特色展示”三位一體的勞動(dòng)實(shí)踐教育體系。

三、具體措施

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勞動(dòng)教育需要家校高效合作，達(dá)成教育目標(biāo)共識(shí)，有機(jī)多樣地開(kāi)

展實(shí)踐教育。20**年因新冠疫情導(dǎo)致延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期

間，是開(kāi)展勞動(dòng)教育的特殊機(jī)會(huì)。學(xué)校積極進(jìn)行勞動(dòng)教育探索與嘗試,

通過(guò)綜合健康課開(kāi)展勞動(dòng)知識(shí)教育，利用居家學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嘗試家務(wù)勞動(dòng)

實(shí)踐課，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了家校合作共育的良好開(kāi)端。

通過(guò)對(duì)本次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成果的研究與反思，制定如下具體實(shí)施措施。

1.打造勞動(dòng)教育工作團(tuán)隊(duì)

成立學(xué)校勞動(dòng)教育工作組，由校長(zhǎng)擔(dān)任工作領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)總

體工作；教科處、教務(wù)處和綜合健康備課組主導(dǎo)課程體系建設(shè)，其他

相關(guān)科目備課組輔助完善課程；德育處、團(tuán)委和學(xué)校年級(jí)組組織開(kāi)展

專題活動(dòng)，提供展示平臺(tái)；年級(jí)組和德育處負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育過(guò)程評(píng)價(jià)與

記錄，教科處、團(tuán)委和綜合健康備課組負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育成果展示與宣傳;

全校各相應(yīng)科任教師負(fù)責(zé)具體工作實(shí)施。

2.打造勞動(dòng)教育課程

學(xué)校把握勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵，打造勞動(dòng)教育課程體系。日常教學(xué)

以綜合健康課為課程主體，采用“必修+選修”日常勞動(dòng)課程形式，

開(kāi)展個(gè)人居家生活勞動(dòng)，日常家務(wù)勞動(dòng)，庭臺(tái)農(nóng)植生產(chǎn)勞動(dòng)，居家手

工創(chuàng)作勞動(dòng)等知識(shí)教育。知識(shí)類、方法類和習(xí)慣培養(yǎng)類課程在日常綜

合健康課中開(kāi)展教學(xué)，動(dòng)手實(shí)踐類、手工創(chuàng)造類等課程與美術(shù)、物理、

生物等科目結(jié)合開(kāi)展，日常家庭家務(wù)類課程通過(guò)家校合作開(kāi)展家庭實(shí)

踐課。充分利用校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動(dòng)機(jī)會(huì)，抓住打理植

物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特殊勞動(dòng)機(jī)會(huì)，建立校園內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐課

堂，打造全面完善課程體系。

3.打造品牌創(chuàng)意活動(dòng)

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結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)，融入勞動(dòng)教育要素，讓勞動(dòng)教育

XX至學(xué)校常規(guī)教育教學(xué)工作。

開(kāi)展一課教師體驗(yàn)、一日班主任體驗(yàn)等主題體驗(yàn)活動(dòng)，以學(xué)校課

堂為重要展示平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)換位了解教師職業(yè)，促進(jìn)師生互相理

解溝通，在體驗(yàn)職業(yè)勞動(dòng)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。

開(kāi)展家長(zhǎng)職業(yè)分享專題會(huì)，以每周班會(huì)和團(tuán)（隊(duì)）會(huì)為平臺(tái)，家

長(zhǎng)分享職業(yè)體驗(yàn)與心得，讓學(xué)生了解社會(huì)各種職業(yè)職能知識(shí)，同時(shí)體

會(huì)父母工作不易，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情，學(xué)會(huì)尊重父母職業(yè)，進(jìn)一步

拓展到尊重社會(huì)不同職業(yè)。

開(kāi)展“尋找最美校園人”活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊開(kāi)始，尋找校園中

校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開(kāi)展同主題系列活動(dòng)，在社會(huì)

中繼續(xù)尋找勞動(dòng)者之美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重每一位普通的勞動(dòng)者，進(jìn)而

發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)勞動(dòng)。

積極開(kāi)發(fā)社會(huì)資源，加強(qiáng)家校合作，與可靠社會(huì)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng),

在保證安全的前提下，組織開(kāi)展多樣職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如博物館講解員，

圖書(shū)館管理員，交通疏導(dǎo)員等。利用學(xué)雷鋒志愿活動(dòng)和寒暑假假期實(shí)

踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)性活動(dòng)，讓學(xué)生在公益勞動(dòng)、志

愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，養(yǎng)成良好社會(huì)公德。

4.建立勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)要注重堅(jiān)持基本原則，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)的作

用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新能力發(fā)

展。勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)時(shí)既要注重過(guò)程記錄，還要注重結(jié)果展示，還需要

特殊注意情感和態(tài)度評(píng)估。評(píng)估時(shí)要關(guān)注個(gè)體內(nèi)差異，以鼓勵(lì)為主,

幫助學(xué)生樹(shù)立自信心、自尊心和自豪感，正向積極引導(dǎo)，提升學(xué)生勞

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動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

四、由德育處、年級(jí)組和綜合健康課共同記錄評(píng)價(jià)，通

過(guò)視頻、和文字全面記錄學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程與感想，形成勞動(dòng)日

記、勞動(dòng)心得等多樣評(píng)價(jià)展示材料。注重多學(xué)科合作評(píng)價(jià),

定期評(píng)選勞動(dòng)榜樣，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐成果展，開(kāi)展勞動(dòng)專題競(jìng)

賽活動(dòng)，多角度展示學(xué)生勞動(dòng)收獲與成果。逐步建立公示、

審核制度，全面客觀記錄學(xué)生課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，把勞

動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作

為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。

五、保障機(jī)制

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責(zé)，建立

勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責(zé)，統(tǒng)籌開(kāi)

發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調(diào)學(xué)校設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項(xiàng)目、組

織實(shí)踐活動(dòng)。成立專門機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的指導(dǎo)。教育督導(dǎo)部

門要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的督導(dǎo)評(píng)估，將勞動(dòng)教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校

勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時(shí)組織開(kāi)展對(duì)各地勞動(dòng)教育

組織和實(shí)踐基地建設(shè)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，配備必要的專職教師，

在工資待遇、績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹(shù)先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其

他學(xué)科專業(yè)教師同等對(duì)待，保持勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍的穩(wěn)定與發(fā)展。積

極探索建立專兼職結(jié)合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊(duì)伍，從企業(yè)、社會(huì)聘請(qǐng)

能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(zhǎng)的人員擔(dān)任兼職教師。

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校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點(diǎn)，配備能滿足基地教學(xué)和管理需

要、結(jié)構(gòu)合理、有專業(yè)特長(zhǎng)的專任教師和管理人員。

（三）建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

建立、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。可爭(zhēng)

取采取購(gòu)買服務(wù)方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵(lì)通過(guò)社

會(huì)捐贈(zèng)、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)

校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅(jiān)持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)

開(kāi)展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng)收，減輕家庭負(fù)擔(dān)。門會(huì)同保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)推動(dòng)

將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責(zé)任險(xiǎn)范圍，鼓勵(lì)保險(xiǎn)企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的

產(chǎn)品，對(duì)投保費(fèi)用實(shí)施優(yōu)惠措施。

（四）加強(qiáng)安全保障

加強(qiáng)對(duì)師生的勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立健全安全

教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動(dòng)教育

實(shí)踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強(qiáng)化安全措施，落實(shí)安全責(zé)

任。各學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險(xiǎn)

防控應(yīng)急預(yù)案?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、

材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科

學(xué)的操作規(guī)范。學(xué)校開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(zhǎng)簽訂協(xié)議書(shū)，

明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

職業(yè)學(xué)校要結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，著重加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的宣傳引導(dǎo),

大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)

技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，暢樹(shù)奉獻(xiàn)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生

樹(shù)立在重大疫情、災(zāi)害面前的全局意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立

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正確勞動(dòng)價(jià)值觀。

XXX學(xué)校德育處

20XX年月日

中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是

全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途

徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能?！蛾P(guān)于深化教

育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智

育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育和社會(huì)

實(shí)踐，使諸方面教育相互XX,協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健

康成長(zhǎng)。國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜

合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究

性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)

踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)

的能力。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,

同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹、上級(jí)教育行政主管部門的

有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程建設(shè)的要求以

及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《勞動(dòng)教育實(shí)施

方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性

于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在五年

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級(jí)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課，勞動(dòng)技術(shù)課作為中高段學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)

技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握

一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技

術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

(-)知識(shí)目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)是指生活勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和自我服務(wù)

性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，以及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識(shí)。

具體知識(shí)目標(biāo)如下：

1.了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動(dòng)和一般

家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3.了解植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡(jiǎn)單知識(shí)。

4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識(shí)。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解最新科技信息。

(二)能力目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的科學(xué)技術(shù)原理，在勞

動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝品。

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

5.學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進(jìn)行簡(jiǎn)單

的識(shí)圖和制圖。

6.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新特色的小

制作、小發(fā)明。

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（三）德育目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀

點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)

和良好的行為習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的正

確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展

生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)

利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守勞

動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志,

陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識(shí)；初步具

有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是

勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課必不可少的環(huán)

節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)

合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條

件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)

和管理工作，提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

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隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育，已成為

世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上，無(wú)論是生活勞動(dòng)或生產(chǎn)勞動(dòng)，在確立

學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中

心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生

的智力水平，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性

課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、

家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)

習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手

操作能力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合

性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過(guò)程中的重要

地位和獨(dú)特作用。勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神,

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選擇合適的內(nèi)容

和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，

使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技

術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和

知識(shí)、技能的水平，把握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

6.開(kāi)放性原則

勞動(dòng)技術(shù)教育過(guò)程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動(dòng)

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實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解、認(rèn)識(shí)、

探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動(dòng)中得到交

流和精神體驗(yàn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它開(kāi)放

的性質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐操作活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)有彈性，教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,

這對(duì)于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過(guò)于單一、要求過(guò)于統(tǒng)一的狀

況，有積極的意義。勞動(dòng)技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開(kāi)放的,

是學(xué)生在廣闊的時(shí)空中實(shí)踐和探索得來(lái)的。把實(shí)施勞技教育

與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家

庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有

特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能

和創(chuàng)造力的新思路。

7.安全性原則

勞動(dòng)技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)技術(shù)課的主要教學(xué)方式是

讓學(xué)生動(dòng)手操作，操作過(guò)程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全

因素。因此，要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的

安全檢查制度與措施。勞動(dòng)技術(shù)課應(yīng)切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求

學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)正確使

用工具、設(shè)備，自覺(jué)穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞

動(dòng)紀(jì)律，自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

四、勞動(dòng)教育的主要內(nèi)容及要求（按課程要求設(shè)計(jì)）

五、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)

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踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理員，負(fù)責(zé)種植園、

養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動(dòng)與技術(shù)》任課教師購(gòu)置、準(zhǔn)備勞動(dòng)技術(shù)

課的制作材料。學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生

勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地；置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校

要加大投入，充實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過(guò)不定期的在職

培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教師隊(duì)伍，并保持這

支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開(kāi)展的關(guān)鍵。專職勞動(dòng)技術(shù)課教

師在工資待遇、職務(wù)聘任、評(píng)選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。

聘任四至六年級(jí)班主任擔(dān)任勞動(dòng)與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師，組

織各班級(jí)的種植、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)

踐活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)

觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技術(shù)課教師應(yīng)更新

教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)教育即德育

等觀念，將勞動(dòng)技術(shù)教育轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃齽趧?dòng)技術(shù)。關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞

增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

（三）課程資源學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)技術(shù)教育校本課程開(kāi)發(fā)

研究小組，開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐

基地，給種植園加土保墻，確保學(xué)生勞動(dòng)能出成果；合理分散果園內(nèi)

的苗木，定植大苗，處理小苗。盡量做到果園內(nèi)品種豐富、層次分明、

結(jié)構(gòu)合理，便于教育實(shí)踐活動(dòng)；生態(tài)養(yǎng)殖園改栽小金竹，讓五年段各

班級(jí)養(yǎng)殖興趣小組飼養(yǎng)小雞、觀賞鳥(niǎo)類等。六年級(jí)實(shí)踐基地溫室大棚

如損壞要及時(shí)修理。科學(xué)課有關(guān)的植物、藥物，整合資源。學(xué)校勞動(dòng)

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技術(shù)教育專用教室，要增補(bǔ)部分設(shè)備，使之齊全，可能的話，要重新

設(shè)計(jì)，使之與小學(xué)配套。勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛

在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,

使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞動(dòng)技術(shù)園地、種

植園、、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處

理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待動(dòng)手能力不同學(xué)生。

注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W

生的潛能，并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社

會(huì)能力等綜合行為能力。課堂要生動(dòng)活潑，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)校

規(guī)定種植課由勞動(dòng)技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生

管理，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)

踐活動(dòng)一般是按照模仿獨(dú)立勞動(dòng)技術(shù)熟練勞動(dòng)技術(shù)創(chuàng)造勞動(dòng)技術(shù)的

順序發(fā)展的。且小學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對(duì)學(xué)

生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因

為學(xué)生的一技之長(zhǎng)，不是我們的最終目的，我們的目的是通過(guò)實(shí)踐能

力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、

為將來(lái)服務(wù)社會(huì)奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評(píng)價(jià)

充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)成果,

是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。評(píng)價(jià)雖然不能直接產(chǎn)生

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創(chuàng)新能力，但它會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)

展。展評(píng)勞動(dòng)技術(shù)成果（作品），可在實(shí)踐過(guò)程中或結(jié)束后進(jìn)行，在

實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行，可用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例促進(jìn)操作的成功；在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行,

主要是師生共同衡量和評(píng)價(jià)教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面

鞏固所學(xué)知識(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)

過(guò)程和結(jié)果并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評(píng)小結(jié)，教師要善

于運(yùn)用賞識(shí)教育，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感受

成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索如果得不到寬容，學(xué)生就會(huì)逐

漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)價(jià)，還應(yīng)

特別提倡采用個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法，它不會(huì)給被評(píng)價(jià)者造成心理壓力，

有利于學(xué)生樹(shù)立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成豐富的想像力

和積極向上的心態(tài)，從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實(shí)施的過(guò)程：

1.積極準(zhǔn)備

要求每個(gè)學(xué)生人手一本《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》和《勞動(dòng)手冊(cè)》并訂閱《家庭教育導(dǎo)報(bào)》進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生和父

母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。

2.組織課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過(guò)國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)站了解國(guó)

內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢(shì)，把握時(shí)代特點(diǎn)，尋求更具時(shí)代特色

的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更加細(xì)仔劃分研究任務(wù),

根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開(kāi)展工作，并定期展開(kāi)課題匯報(bào)會(huì)，及時(shí)交流情

況，解決實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

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向調(diào)查對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀。

習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)查問(wèn)卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷和研究慣調(diào)查問(wèn)卷兩部

分。由課題組成員完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)、講解說(shuō)教，形成熱愛(ài)勞動(dòng)導(dǎo)向。利

用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討論，深入理解什

么叫勞動(dòng)？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞

動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中

有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)

文活動(dòng)，利用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國(guó)傳統(tǒng)美

德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。

4.榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),

是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對(duì)學(xué)生起著不可估量的潛移默

課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德

育德，以行導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的

勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)

的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門參觀、

走訪等形式，感受勞動(dòng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要。

5.家校配合，共造勞動(dòng)環(huán)境

（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和科學(xué)化的

校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營(yíng)

造勞動(dòng)教育氛圍，精心設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育長(zhǎng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻

壁，每一處角落都能說(shuō)話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)

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教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛

有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。如蘇霍姆林斯基：既然思想存在于勞動(dòng)之中，

人就要靠勞動(dòng)而生存。又如高爾基：我們世界上最美好的東西，都是

由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。以及宋慶齡：知識(shí)是從刻苦勞

動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。校內(nèi)廣播、黑板報(bào)、校

園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的

基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成人人知?jiǎng)趧?dòng)的良好氛圍，為人人愛(ài)

勞動(dòng)打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等集中性校

園文化系列活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)

生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)

一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的XX性。

(2)創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

熱愛(ài)勞動(dòng)是我國(guó)社會(huì)主義公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班

級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級(jí)的布置上，班級(jí)黑板報(bào)、

班訓(xùn)I、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內(nèi)容。班里可開(kāi)展全國(guó)商

情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng)如開(kāi)展每天一分鐘家務(wù)我們也

參加搶收小麥雨中野炊，粉刷教室，整理小房間，養(yǎng)出最美的花、每

人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰、爸、媽做我們的裁判，我不甘落后等活動(dòng)。

種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)使我們的小皇帝、小公主們?cè)僖膊粙蓺饬耍瑐€(gè)個(gè)成

了愛(ài)父母，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上還可以開(kāi)展

以勞動(dòng)為主題的中隊(duì)會(huì)；開(kāi)展學(xué)習(xí)身邊人，評(píng)點(diǎn)身邊事的演講；開(kāi)展

我家愛(ài)勞動(dòng)小故事創(chuàng)編和講故事比賽；評(píng)選班級(jí)勞動(dòng)之星；舉辦勞動(dòng)

主題手抄報(bào)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)

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光榮思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。

(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在一定的環(huán)

境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了

在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一

任老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(zhǎng)的密切配合。因

此我們可利用家長(zhǎng)會(huì)建議家長(zhǎng)在家做到：給孩子機(jī)會(huì)，讓他們嘗試勞

動(dòng)。當(dāng)孩子對(duì)某件事感興趣時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子

在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)。、給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)要有足夠的

耐心，等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要接納孩

子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過(guò)程。給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小

培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自

主勞動(dòng)的積極性。給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受

勞動(dòng)的快樂(lè)，以鼓勵(lì)為主。給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)始要

教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩

子進(jìn)入角色。給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要

形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底。給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動(dòng)。制定一

個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶

來(lái)的后果，促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。

6.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。

在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要

及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時(shí)糾正

不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高

25

年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照本

課題研究?jī)?nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的

行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、

有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以

恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾

文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、家庭評(píng)比表）等方法，進(jìn)

行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評(píng)估時(shí)間：每天自評(píng)，每周互評(píng),

每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的,

促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，本年級(jí)學(xué)生應(yīng)以自己的事情自己做

認(rèn)真做好值日生、撿起身邊的一張紙為主；第二學(xué)期，以小學(xué)生行為

習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好文熱愛(ài)勞動(dòng)教育,

調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自

主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

中小學(xué)勞動(dòng)教育方案

勞動(dòng)教育是校風(fēng)建設(shè)的重要手段，也是同學(xué)們參與校風(fēng)建設(shè)的途

徑之一，并以此可以培養(yǎng)全校同學(xué)的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。為

了讓全校學(xué)生積極有效地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其熱愛(ài)勞動(dòng)，珍

惜勞動(dòng)成果的優(yōu)艮品質(zhì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生

活、學(xué)會(huì)研究的實(shí)際本領(lǐng)，學(xué)校、班級(jí)決定開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課，現(xiàn)提出

具體方案如下：

一、勞動(dòng)教育課安排方式

每周安排兩個(gè)班，每班三天，每天從早上7:40開(kāi)始至中午放學(xué)，

26

下午從14：00開(kāi)始至晚自習(xí)前（晚餐之后重點(diǎn)做好保潔），實(shí)行全校

全天公共區(qū)域、樓道等清潔大包干，其余時(shí)間各班只負(fù)責(zé)本班教室清

潔掃除（因需要特別安排除外），這項(xiàng)內(nèi)容視為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，

由班級(jí)評(píng)分記入學(xué)生操行成績(jī)。

二、班級(jí)及個(gè)人職責(zé)

（一）班級(jí)職責(zé)

1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓的樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風(fēng)窗、

鏡子等的打掃及保潔；

2、負(fù)責(zé)學(xué)校臨時(shí)教學(xué)平房區(qū)、操場(chǎng)、游泳池、籃球場(chǎng)、綠化帶

的打掃及保潔；

3、負(fù)責(zé)學(xué)校干道掃除及保潔；

4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮屑箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時(shí)

清除；

5、勞動(dòng)課三天期間的常規(guī)值勤，秩序維持及違章糾正記錄。

（二）個(gè)人職責(zé)

1、以身作則，模范遵守校規(guī)校紀(jì)，自覺(jué)爭(zhēng)做五中小主人，用自

己的表率作用帶動(dòng)校園的良好風(fēng)尚；

2、學(xué)生實(shí)行責(zé)任區(qū)域包干負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)搞好班級(jí)分配給每個(gè)同

學(xué)的責(zé)任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理，用自己的辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)

優(yōu)美整潔的校園；

3、學(xué)生具體責(zé)任包括以下三個(gè)方面：

（1）打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生

（2）責(zé)任區(qū)保潔

（3）責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤，違章糾正（包括亂吐亂扔，言行不文明等及

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有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為），記錄并上報(bào)。

三、組織職責(zé)

（一）教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)活動(dòng)安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢測(cè)考評(píng)，違章情況統(tǒng)計(jì)通報(bào),

勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)。

（二）教導(dǎo)處

負(fù)責(zé)物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收。

（三）班主任

分配落實(shí)責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔，評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)

生的勞動(dòng)情況，記入個(gè)人操行鑒定評(píng)分。安排科任教師的指導(dǎo)區(qū)域。

（四）科任教師在所任班級(jí)勞動(dòng)期間按課表規(guī)定的該班課程表時(shí)

間到班上與班主任一起共同組織、指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)。

四、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)

（一）樓道

1、地面無(wú)塵、無(wú)跡、光亮；

2、墻裙無(wú)污跡、潔凈；

3、墻面、墻角、屋頂無(wú)塵，光亮；

4、及時(shí)清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果屑箱，有效維持區(qū)內(nèi)秩序，有力糾正違

章行為并填寫“違章記錄單”。

（二）公共區(qū)

1、無(wú)石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物；

2、無(wú)積水、痰跡；

3、草坪、綠化地帶無(wú)紙團(tuán)，塑料袋等廢棄物；

4、每日清除兩次以上果皮箱；

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5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序，及時(shí)糾正違章填寫“違章記錄單”。

五、檢查及評(píng)定

檢查實(shí)行定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合。定時(shí)檢查時(shí)間是上午9：

30、下午14：00及17：00.檢查有普遍和重點(diǎn)抽查兩種形式;班級(jí)不

合格者除不能參加先進(jìn)班級(jí)評(píng)比外，凡涉及到的有關(guān)個(gè)人該期社會(huì)實(shí)

踐不合格，操行評(píng)定不及格。

六、注意事項(xiàng)

(一)在勞動(dòng)期間，值周教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出具體要求：

1、著裝上崗，不擅離崗位。

2、見(jiàn)到師長(zhǎng)，按禮儀標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一稱“老師好!”

3、上課、下課及課余時(shí)間遇到老師要主動(dòng)為其讓道。

4、不追逐、打鬧，禁止不文明使用勞動(dòng)工具。

5、在教學(xué)樓區(qū)、實(shí)驗(yàn)樓和教學(xué)樓勞動(dòng)的同學(xué)還應(yīng)做到：

(1)上課期間不在教室窗戶外張望；

(2)不在樓梯及樓道喧嘩；

(3)走路時(shí)腳步放輕。

(二)可通過(guò)“聯(lián)系本”、座談會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)等形式檢查了解在家的

勞動(dòng)情況。

家庭勞動(dòng)具體要求：

1、寢室

(1)干凈整潔，物品用具擺放有序；

(2)墻壁布置高雅，內(nèi)容具有知識(shí)性和激勵(lì)性；

(3)疊被，枕套枕巾整理平整；

(4)衣物自己收拾，并有序疊放；

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(5)書(shū)架無(wú)灰塵，書(shū)籍(破損書(shū)籍自己修補(bǔ))擺放有序。

2、個(gè)人衛(wèi)生

(1)不留長(zhǎng)發(fā)，常理發(fā)；

(2)勤洗衣服勤洗澡，身上無(wú)異味；

(3)勤修指甲，不留長(zhǎng)指甲；

(4)不穿戴與中學(xué)生身份不相稱的服飾。

3、為父母分擔(dān)部分家務(wù)，一周之內(nèi)至少做到：

(1)洗一次衣服；

(2)煮一次飯(包括炒菜)；

(3)拖兩次地板；

(4)擦兩次灰塵(家具用品等)。

小學(xué)四年級(jí)勞動(dòng)教育方案

勞動(dòng)是人類生活的基礎(chǔ)，世上一切美好的東西皆由它創(chuàng)造。為進(jìn)

一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的正確人生觀，培養(yǎng)

學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制訂以下活動(dòng)方案：

一、活動(dòng)目標(biāo)

讓學(xué)生初步愛(ài)上勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)最光榮，并以實(shí)際行動(dòng)，從自我

做起，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，弘揚(yáng)中華民族愛(ài)勞動(dòng)的

優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

二、活動(dòng)對(duì)象

四年級(jí)全體學(xué)生

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三、活動(dòng)時(shí)間

2022年4月30日——2022年5月4日

四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）今天我當(dāng)家一一家務(wù)勞動(dòng)大舞臺(tái)

全體同學(xué)利用五一假期時(shí)間，在家自己動(dòng)手清洗并整理衣物、擦

窗戶，打掃房間，還可以為家人精心準(zhǔn)備一道美味佳肴，請(qǐng)把勞動(dòng)過(guò)

程用多媒體的形式記錄下來(lái)，配上操作過(guò)程中帶有自己真實(shí)感受的文

字，將自己的勞動(dòng)成果上傳到班級(jí)群展示、欣賞、評(píng)比。

注意：使用清潔劑前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀使用說(shuō)明書(shū)，并做好個(gè)人防護(hù)；

清理家中高處物件時(shí)，可求助家長(zhǎng)，保證安全；制作美食時(shí)，謹(jǐn)防燙

傷。

（二）小小全能王一一采摘耕種樣樣行

周末在家長(zhǎng)的陪伴下，來(lái)到田間地頭，可以進(jìn)行除草、耕種、施

肥、澆水、秧苗，亦或進(jìn)入瓜果蔬菜園，把成熟的果蔬采摘下來(lái)，和

家長(zhǎng)開(kāi)展比賽，看誰(shuí)效率高。請(qǐng)將勞動(dòng)全過(guò)程最終以微視頻或照片等

形式展示。

注意：操作過(guò)程中請(qǐng)做好安全防護(hù)，防止害蟲(chóng)、菜架等造成意外

傷害，小心皮膚過(guò)敏，做好防曬。

五、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)期間，以家長(zhǎng)為單位收集活動(dòng)視頻、照片及其他形式的資料,

制作宣傳。班級(jí)內(nèi)組織評(píng)選“小小最美勞動(dòng)者”，由學(xué)校予以通報(bào)表

揚(yáng)并頒發(fā)“勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/p>

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

31

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，全面貫

徹落實(shí)教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校將勞動(dòng)教育貫穿學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面，從“自我服務(wù)”“班

級(jí)勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”和“公益活動(dòng)”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，

實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美；為常態(tài)化開(kāi)展勞動(dòng)

教育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制，深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成

教育工作，制定本方案。

二、建立勞動(dòng)教育機(jī)制

（一）學(xué)校制定了勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)與途

徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級(jí)實(shí)際情況制定本班計(jì)劃、具體落實(shí)。

（二）注重學(xué)科XX,科任教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、

美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng),

傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。

三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)

（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級(jí)精細(xì)化

管理，從班級(jí)實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、

整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、

課桌、講臺(tái)、教學(xué)儀器；取營(yíng)養(yǎng)餐、發(fā)放、收取營(yíng)養(yǎng)餐垃圾工作；日

常垃圾分類,宿舍個(gè)人內(nèi)務(wù)整齊有序等；普及環(huán)境美化知識(shí)，讓學(xué)生

認(rèn)領(lǐng)班級(jí)花盆綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，在勞動(dòng)中享受快樂(lè)，勞動(dòng)課教師進(jìn)行

細(xì)化分工，有勞動(dòng)人員、監(jiān)督人員，記錄人員、量化人員等，本周之

內(nèi)完成班級(jí)分工表。

（二）班級(jí)勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩

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次早晨、中午打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的打掃與

維護(hù)，確保班級(jí)、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生干凈。班主任親自指導(dǎo)教給學(xué)生基本的

技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能運(yùn)用到班級(jí)值日中，在勞動(dòng)中鍛煉

自己。

（三）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛(ài)幼”

的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動(dòng)。一

是走讀生，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量,

由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是住宿生利用周

六日、節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定

時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事。三是每學(xué)年利用五一，十一假期幫助家庭做

一些力所能及的家務(wù)。一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定每個(gè)月新學(xué)

的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(zhǎng)作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)

間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完

成買家庭日用品任務(wù)、學(xué)會(huì)正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯

的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中

磨煉、成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。形成班級(jí)勞動(dòng)教育課程

（四）公益活動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體，

組織公益活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助

老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假，父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走

進(jìn)田間地頭，體驗(yàn)勞動(dòng)人民的智慧與文化，讓家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反

饋。

四、宣傳評(píng)價(jià)

每月底，勞動(dòng)教師要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級(jí)學(xué)生的勞

動(dòng)情況，上交學(xué)校；學(xué)期末每個(gè)學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項(xiàng)勞動(dòng)情況以

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圖文形式（A4紙）在班級(jí)展示，擇優(yōu)上交學(xué)校。

在學(xué)生建立起正確的勞動(dòng)觀念的同時(shí)，應(yīng)教育他們懂得勞動(dòng)的果

實(shí)來(lái)之不易。勞動(dòng)光榮，不能輕視體力勞動(dòng)。讓孩子在與父母共同承

擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，逐步建立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

附一：學(xué)校各年級(jí)家務(wù)勞動(dòng)課程安排表

一年級(jí)上一年級(jí)下二年級(jí)上二年級(jí)下三年級(jí)上三年級(jí)下四年級(jí)

上四年級(jí)下五年級(jí)上五年級(jí)下六年級(jí)上六年級(jí)下年級(jí)

課程內(nèi)容

組織者

班主任、勞動(dòng)教師、家長(zhǎng)勞動(dòng)教師、家長(zhǎng)班主任、勞動(dòng)教師、家

長(zhǎng)家長(zhǎng)勞動(dòng)教師、宿管、家長(zhǎng)班主任、勞動(dòng)教師、家長(zhǎng)家長(zhǎng)、勞動(dòng)教

師家長(zhǎng)、勞動(dòng)教師家長(zhǎng)、勞動(dòng)教師家長(zhǎng)、勞動(dòng)教師勞動(dòng)教師、家長(zhǎng)學(xué)

會(huì)分類整理生活、研究等用品學(xué)會(huì)擺放桌椅、收拾碗筷、擦桌子學(xué)會(huì)

掃地、拖地、花盆澆水學(xué)會(huì)洗碗、清洗簡(jiǎn)單衣物學(xué)會(huì)整齊疊放被子、

整理自己衣物學(xué)會(huì)生活垃圾分類，研究生活中的小竅門認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜、

肉類。會(huì)清洗、切瓜果蔬菜學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單面飯，和面、包餃子。學(xué)會(huì)

各種方式煮代（稀飯、米飯、炒假）學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單菜品

籌備一次家宴，了解健康生活方式

學(xué)會(huì)獨(dú)自整理房間、打掃衛(wèi)生、簡(jiǎn)單布置環(huán)境家長(zhǎng)、班主任勞動(dòng)

教育必須做到“十有”：有計(jì)劃，有課時(shí)，有師資，有教案，有場(chǎng)地，

有資源、有記錄、有檢查、有考核、有成果。所以，任勞動(dòng)課教師要

在學(xué)校方案基礎(chǔ)上細(xì)化任教班級(jí)方案，書(shū)寫教案，留存影像，學(xué)校根

據(jù)上交勞動(dòng)材料進(jìn)行評(píng)比、考核。

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小學(xué)勞動(dòng)教育總結(jié)

“田家少閑月，五月人倍忙。”為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于全面

加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，積極培養(yǎng)學(xué)生的

勞動(dòng)意識(shí)，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，小學(xué)在突如其來(lái)的疫情背景下，

認(rèn)真落實(shí)疫情期間“停課不停學(xué)”的要求，在“育人臻美，精彩**

“的辦學(xué)理念下，積極開(kāi)展勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力，在五一

國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際，**城小學(xué)開(kāi)展了"不負(fù)'疫'時(shí)光，**勞動(dòng)月”

主題系列活動(dòng)，活動(dòng)延續(xù)整整一個(gè)月，學(xué)生們收獲滿滿。

在特殊的疫情期間，為了更好地落實(shí)雙減政策，進(jìn)一步提高

孩子們的動(dòng)手能力和勞動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)

課程的老師們，結(jié)合線上教學(xué)特點(diǎn)，推出了一系列勞動(dòng)技能教育。學(xué)

校分管副校長(zhǎng)，分管主任和教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)老師進(jìn)行

了兩次線上集體教研，在線共同商討綜合實(shí)踐活動(dòng)家務(wù)勞動(dòng)方案等內(nèi)

容。大家集思廣益、博采眾長(zhǎng)，共同推出“不負(fù)'疫'時(shí)光，**勞動(dòng)

月”活動(dòng)。在五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之前，向全體學(xué)生發(fā)出**勞動(dòng)月的

活動(dòng)倡議書(shū)，號(hào)召**學(xué)子們行動(dòng)起來(lái)，一起去解鎖勞動(dòng)新技能，用勞

動(dòng)為疫情期間宅在家里增添色彩，去收獲勞動(dòng)的快樂(lè)！

一、二年級(jí)的孩子們變身家里的小主人，小身影穿梭

在臥室、廚房、客廳，各項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)不在話下，不放過(guò)任何

一處角落，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。別看那稚

嫩的小手，動(dòng)起手來(lái)那可是有模有樣呢！

三、四年級(jí)的孩子們有的拿出針線，在歡聲笑語(yǔ)中釘

好了人生中的第一個(gè)扣子;有的收集家中的礦泉水瓶,再生環(huán)

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保材料，發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力，變廢為寶，制作成手工藝術(shù)品

和生活用品。孩子們那專注的模樣，大人一般，有板有眼，

還真像那么回事。

五、六年級(jí)的孩子們走進(jìn)了廚房，在保證安全的前提

下，親手為家人制作水果拼盤、花樣面點(diǎn)、一碗簡(jiǎn)單的陽(yáng)春

面。孩子們品嘗了煙火氣后，才知道柴米油鹽中蘊(yùn)含的親情，

一日三餐中蘊(yùn)含的趣味。家常便飯中潛藏的家的味道，用自

己的靈活的小手為家人帶來(lái)快樂(lè)，為家庭聚會(huì)增添溫馨的氣

氛。

豐富多彩的特色勞動(dòng)月活動(dòng)，讓**學(xué)子們的學(xué)習(xí)生活變得有滋

有味，有聲有色，學(xué)生們掌握了基本的勞動(dòng)知識(shí)，逐步培養(yǎng)正確的勞

動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣。小學(xué)也將在雙減背景下，秉承“五育并舉”

“五育融合”的育人理念，開(kāi)展好勞動(dòng)課程，在系列活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生

的全面、個(gè)性化發(fā)展。

小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》

文件精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，充

分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能，加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育制定本實(shí)施方

案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)立德樹(shù)人根本

任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。以民為本，扎根中國(guó)大地辦教育。堅(jiān)持德育為

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先，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。反映時(shí)代特征,

努力構(gòu)建具有中國(guó)、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)

展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵

能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社

會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、學(xué)情分析

1.勞動(dòng)認(rèn)知與行為脫節(jié)

絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)是必要的，說(shuō)明學(xué)生在勞動(dòng)的認(rèn)知層面

已經(jīng)建立了良好的勞動(dòng)觀，而具體到實(shí)踐中，人數(shù)就減少了，學(xué)生的

勞動(dòng)認(rèn)知與勞動(dòng)行為脫節(jié)，學(xué)生更傾向于完成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，一些有過(guò)

程性、對(duì)技能要求相對(duì)較高的勞動(dòng)則較少參與。勞動(dòng)觀念薄弱不僅體

現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還體現(xiàn)在各位家長(zhǎng)的觀念意識(shí)上。在應(yīng)試教育

的驅(qū)使下，許多教師只重視提高學(xué)生文化成績(jī)，忽視了學(xué)生的勞動(dòng)及

其他教育問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育目標(biāo)存在錯(cuò)位，更看重的是

考試成績(jī)排名，一切事務(wù)由家長(zhǎng)全權(quán)代勞。

2.學(xué)生主體性不明顯

勞動(dòng)教育是以經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐為基礎(chǔ)的，但大多數(shù)只是在班級(jí)內(nèi)召開(kāi)

相關(guān)主題的主題班會(huì)，此類勞育一般是教師作為主講者，并沒(méi)有充分

發(fā)揮學(xué)生的主體性，導(dǎo)致學(xué)生逐漸進(jìn)入疲態(tài)，無(wú)法真正激起學(xué)生的勞

動(dòng)興趣。

3.三位一體的教育合力難以形成

勞動(dòng)教育貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，但學(xué)校、家庭與社會(huì)勞

動(dòng)教育常常處于各行其是、很少溝通的狀態(tài)，這就使得勞動(dòng)教育難以

形成有效的合力，沒(méi)有了家庭、社會(huì)的支持和配合，學(xué)校的勞動(dòng)教育

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也就無(wú)法有效延伸，勞育的效果也就大打折扣。

四、教學(xué)原則

1.堅(jiān)持育人導(dǎo)向

注重挖掘勞動(dòng)在樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美等方面的育人價(jià)值，將

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)精神貫穿課程實(shí)施全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立

正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，

發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，提升實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、

愛(ài)勞動(dòng)的時(shí)代新人。

2.構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu)

圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

和發(fā)展需要，以勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，以勞動(dòng)任務(wù)群為基本單元，以學(xué)生

經(jīng)歷體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程為基本要求，構(gòu)建覆蓋三類勞動(dòng)，學(xué)段進(jìn)階安排、

有所側(cè)重的課程結(jié)構(gòu)。

3.加強(qiáng)與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系