2022中學(xué)教師資格證面試?？冀Y(jié)構(gòu)化試題匯總

2022最新整理中學(xué)教師資格證面試?？冀Y(jié)

構(gòu)化試題匯總

習(xí)題1

1.問了個學(xué)生小動作，老師說了幾遍都沒改，被老師罰出去了，

你怎么看？

我不認(rèn)同教師的做法：

⑴首先將學(xué)生趕出教室，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

⑵教師應(yīng)該向?qū)W生了解情況，是不是因為最近有什么煩心事，

又或者是老師講的聽不懂。

⑶如果是因為學(xué)生自己的問題，那么我會引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。

如果是因為我的問題我會進(jìn)行自我反思。

⑷與家長及時溝通，讓家長了解學(xué)生的近況，通過家校合作來

幫助學(xué)生。

2.家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，你怎么看？

我不認(rèn)同這種做法：

⑴首先我會跟家長單獨溝通，了解家長的困難，并表示理解。

(2)向家長說明教育是學(xué)校、家庭、社會等多方面共同作用的，

改變家長的教育觀。

⑶開張“我們都是孩子教育的引路人”的主題家長會，使更多

家長了解家校合作實現(xiàn)教育的重要性。

3.學(xué)生說上課沒意思，也不寫作業(yè)，你怎么辦？

我會做如下處理：

⑴首先我會向?qū)W生了解情況。

(2)針對學(xué)生所說的原因，我會多方面采取措施：如激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，互助小組等

⑶我會與家長及時進(jìn)行溝通，了解是否存在家庭原因?qū)е聦W(xué)生

不想學(xué)習(xí)。與家長一起來幫助學(xué)生。

4.談?wù)剬蠋熎返轮匾裕?/p>

⑴學(xué)生具有向師性。教師具有良好的品德會影響學(xué)生的品德的

發(fā)展。

⑵教師的品德也是教師人格魅力的體現(xiàn)。教師具有良好的品德

會幫助學(xué)生樹立榜樣，對學(xué)生具有潛移默化的作用。

⑶教師具有良好的品德有助于形成良好的師生關(guān)系，進(jìn)而有助

于教育教學(xué)的實施。

5.一個是上課的時候有塊石頭砸進(jìn)來了，你怎么辦？

我是這樣處理的：

(1)告訴學(xué)生，教室飛來不明飛行物，我們下課再做研究，并將

石頭撿起來扔進(jìn)垃圾桶，幽默化解尷尬。

⑵課后了解為什么會有石頭飛進(jìn)來，排除安全隱患。

⑶對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。

6.老師不能和中學(xué)生發(fā)生肢體接觸，你怎么看？

解析：我認(rèn)為此說法是片面的。

第一，上課時，學(xué)生做小動作老師是可以以必要的動作去示意。

提醒他。

第二，體育課時，教師進(jìn)行動作的示范和分解的時候，也是需要

肢體接觸，幫助學(xué)生掌握知識。

第三，教師作為一種職業(yè)也是需要和學(xué)生保持一定的距離。

總之，我們要辨證的看待這個問題。

習(xí)題2

1.關(guān)于老師不要觸碰學(xué)生的規(guī)定，你怎么看？

認(rèn)同，

第一，從教育觀念上來看，以人為本的學(xué)生觀要求教師要關(guān)心愛

護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。不能體罰或者變相體罰學(xué)生。

第二，從法律層面上，這是保障學(xué)生的身心健康權(quán)。

第三，從教學(xué)方法上看，這要求教師要改變以往粗暴，棍棒底下

出高材生的教育方法，要反思科學(xué)的教育方法。

第四，有利于良好師生關(guān)系的建立。

總之，教師要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，科學(xué)理性的教育學(xué)生。

2.校長開會說，熱愛工作，熱愛學(xué)生，就這種，認(rèn)同校長的看法

嗎？

認(rèn)同。

第一，從教育觀念上，這符合教師職業(yè)道德規(guī)范愛崗敬業(yè)的要求。

第二，從教育方法上，只有從心里熱愛學(xué)生才會從學(xué)生的角度，

選用對學(xué)生有利的科學(xué)的方法教育學(xué)生。

第三，從師生關(guān)系上，有利于建立良好的師生關(guān)系。

總之，教師要做到愛崗敬業(yè)。

3.上課中有同學(xué)發(fā)高燒你怎么處理？

如下處理：

第一，及時送醫(yī)。

第二，安撫好其他學(xué)生，布置作業(yè)自習(xí)，并要求其他老師代班。

第三，通知其家長告訴學(xué)生的情況。

總之，學(xué)生的事情無小事。

4.如果老師說學(xué)生一直做錯題，對于這種現(xiàn)象，你怎么看？

不認(rèn)同。

第一，從教學(xué)觀念上，以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展過程中

的人，允許學(xué)生犯錯誤。

第二，從教學(xué)方法上，學(xué)生做錯題，可能是上課講的內(nèi)容聽不懂，

這就要求老師要改變教學(xué)方法，看看教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的水平,

做好課前備課。

第三，這不利于良好師生關(guān)系的建立。

總之，要本著以人為本的學(xué)生觀教育學(xué)生。

5.有老師對家長說，我就沒見過你這么寵溺的家長，家長很尷尬，

你怎么辦？

如下處理：

第一，找話題錯開此情景。

第二，單獨找家長溝通事情真相，給予科學(xué)指導(dǎo)。

第三，與老師溝通，使其尊重家長，講授其正確與家長溝通的方

法和技巧。

總之，老師要尊重家長，要做到為人師表。

習(xí)題3

1.有的老師上完課喜歡說“同學(xué)們這節(jié)課我們講完啦”，有的老師喜

歡說“同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)完了”，你認(rèn)為這兩句話有什么不同？

【參考答案】

“學(xué)完了”和“講完了”反映了老師不同的教學(xué)觀?！爸v完了”

的主體是老師，“學(xué)完了”的主體是學(xué)生，后者更加符合“以人為本”

的學(xué)生觀所要求的學(xué)生是教學(xué)活動的主體這一觀點。

老師教和學(xué)生學(xué)的目的都是為了向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知

識?！皩W(xué)完了”是新課改所倡導(dǎo)的教師在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生的引導(dǎo)者的教

學(xué)理念，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可

以培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)新力。

但是，“講完了”反映的是傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，一堂課由老師占

據(jù)主導(dǎo)地位，是灌輸式教學(xué)，學(xué)生是被迫地接受學(xué)習(xí)，主體地位表現(xiàn)

得不明顯，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

和解決問題的能力。

因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，變”教會學(xué)生知識”為“教會學(xué)生

學(xué)習(xí)”，以生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。還要創(chuàng)新教育方式，讓學(xué)

生通過獨立分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動性和探究性。

2.你最尊重的中國教育家是誰？為什么？

【參考答案】

我最尊重的是中國教育家孔子，他被稱為“萬世師表”。他的許

多言論至今仍被世人視為至理，對我們現(xiàn)代的教育具有重要指導(dǎo)意

義。

第一，孔子最早采用“因材施教”的教育方法?！耙虿氖┙獭钡?/p>

教育理念要求教師要以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，用多元的教學(xué)方法去對待不同

的學(xué)生，找到他們身上的閃光點，因勢利導(dǎo)。

第二，孔子提出“學(xué)以致用”的教育理念。他認(rèn)為應(yīng)該將學(xué)到的

知識運用于社會實踐，這與我們當(dāng)今新課標(biāo)中的“生活化教學(xué)”要求

不謀而合。

第三，孔子提出“不憤不啟，不俳不發(fā)”的啟發(fā)式教學(xué)方法。這

正符合我們今天所倡導(dǎo)的要把學(xué)生作為教育活動的主體，培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)造性思維的教育理念。

總之，在以后的工作中，我會做到以下兩點：

一方面，深刻領(lǐng)悟孔子的教育理念?？鬃拥暮芏嘟逃砟钍俏覀?/p>

今天教育的“寶典”，值得熟讀、深思、研討，我會深刻領(lǐng)會其教育

思想。

另一方面，理念與實踐相結(jié)合。諸如“因材施教”“學(xué)以致用”

以及啟發(fā)式教學(xué)這樣的教育理念，我會不斷摸索其具體操作方法，將

教育理念落實到教育實踐中。

3.【結(jié)構(gòu)化試題】

有人說學(xué)生犯錯要寫檢討，老師犯了錯絕對不能檢討，這樣有失

教師的威信。你怎么看？

【講師解析】

“人非圣賢，孰能無過?！币馑际钦f，我們并非圣賢，均有可能

犯錯誤。如果犯了錯誤，任何人都應(yīng)該有承認(rèn)錯誤的勇氣、改正錯誤

的行為。誠實、勇敢是我中華民族的傳統(tǒng)美德，作為人師，在此更應(yīng)

做好表率。犯了錯誤不檢討，更有失師威。

首先，公開做檢討更能提升教師的人格魅力。教師有錯，敢于承

認(rèn)，并做出改變，是一種坦誠的表現(xiàn)。該行為向?qū)W生傳遞一種坦誠的

人格品質(zhì)，學(xué)生會更加發(fā)自內(nèi)心的敬佩教師。

其次，公開檢討有利于構(gòu)建友好的師生關(guān)系。每個學(xué)生的心里都

藏著一個標(biāo)尺，在他們的心里，對是非曲直有一個明確的判斷。所以，

教師犯錯誤公開檢討后，會給學(xué)生滲透一種平等意識，并為學(xué)生樹立

榜樣，使學(xué)生對教師更加信任，更能促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系。

最后，教師勇于承認(rèn)錯誤，才真正實現(xiàn)學(xué)生“求真”的教育目的。

陶行知先生一直提倡“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！苯?/p>

師有“求真”的行為，學(xué)生才會有“求真”的意識，才會慢慢學(xué)會“做

真人”。

我們每一個人都應(yīng)該牢記：“人誰無過，過而能改，善莫大焉”。

4.你所負(fù)責(zé)的班級里，有學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課后不做作業(yè)，還和

其他同學(xué)打架，你作為班主任跟家長說明情況，家長聽后態(tài)度惡劣且

袒護(hù)孩子。遇到這種情況，你會怎么辦？

【講師解析】

作為一名班主任，需要對全班所有學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生

活負(fù)責(zé)，同時也充當(dāng)著溝通者的角色，及時解決學(xué)校教育與家庭教育

之間的沖突。面對題中情況，我會從兩個方面努力，爭取家長的理解

和支持。

第一，平復(fù)家長情緒。在我與家長溝通過程中，可能過多的關(guān)注

孩子表現(xiàn)不好的一面，語氣和措辭不太恰當(dāng)，造成了家長的反感，加

深了誤會，而家長護(hù)子心切也是人之常情。因此，我會立即調(diào)整自己

說話的方式，誠懇的向家長表明，我們的目的是一致的，都是希望孩

子能夠更加健康的成長，孩子身上出現(xiàn)這些問題，作為老師十分焦急,

以致剛才的語氣過重，希望家長能夠予以諒解。

第二，有效解決問題。與家長重新建立信任后，我會把話題重點

引向如何與家長共同努力解決孩子身上的問題。一方面在平時的教學(xué)

中多關(guān)注這位同學(xué)，多引導(dǎo)和激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣；另一方面也希望家長能夠在家庭教育過程中多予以監(jiān)督和督

促，尤其是打架的問題，需要家長多加關(guān)注，與孩子深入交流，了解

打架的原因，解開孩子的心結(jié)。只要家長和老師給孩子更多的關(guān)愛,

一定可以幫助他盡快走出這種狀態(tài)。

5.你心目中的好學(xué)生是什么標(biāo)準(zhǔn)？

參考答案：

以往衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)僅限于學(xué)生成績的好壞，這是不科學(xué)

的。學(xué)生在學(xué)校期間除科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)注重德、體、美、

勞等發(fā)展。所以，我心目中的好學(xué)生有如下幾個標(biāo)準(zhǔn)：

第一，好學(xué)生應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的職責(zé)，但在學(xué)

習(xí)的過程中，學(xué)生對所學(xué)知識的接受能力有差異，成績好壞不能直接

判定學(xué)生的好壞。只要學(xué)習(xí)態(tài)度積極、端正，熱愛學(xué)習(xí)，在我心中就

是好學(xué)生。

第二，好學(xué)生應(yīng)該有和諧的師生關(guān)系。好學(xué)生應(yīng)該既能與同學(xué)開

心相處，不會為一點小事而計較，當(dāng)個人與集體發(fā)生沖突時，能退讓

一步，為自己創(chuàng)造一個和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又能與老師們保持亦師

亦友的關(guān)系。

第三，好學(xué)生應(yīng)該身心健康。好學(xué)生要有一個良好的心態(tài)，面對

考試，能夠從容自信，對于比自己成績好的學(xué)生，不嫉妒，而是''見

賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”；面對失敗，也能夠坦然淡定，繼續(xù)努力

奮進(jìn)。

在我心中，每一位學(xué)生都是好學(xué)生，只要給予學(xué)生愛的教育，學(xué)

生們一定都能成為我的驕傲。

我的回答完畢!謝謝！

6.初一學(xué)生張強由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往,

不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

參考答案：

張強有自卑、孤獨、封閉，不合群等性格缺陷。

我會采取以下措施幫助他糾正：

個別會談：教師常與張強個別面談，以了解其心理狀況、問題行

為產(chǎn)生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵

多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老

師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。

與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，

以了解張強家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，

逐漸接納自己，消除自卑感。

引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)

和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。

組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔(dān)任一定的

角色，加深與同學(xué)的友誼。

閱讀指導(dǎo)：給張強介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實知識，溝通

技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。

創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導(dǎo)他回答問題，多給他說話

機會，只要他稍微有一點進(jìn)步，及時給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信

心。

我的回答完畢！謝謝！

7.你所負(fù)責(zé)的班級里，有學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課后不做作業(yè)，還和

其他同學(xué)打架，你作為班主任跟家長說明情況，家長聽后態(tài)度惡劣且

袒護(hù)孩子。遇到這種情況，你會怎么辦？

【解析】

作為一名班主任，需要對全班所有學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生

活負(fù)責(zé)，同時也充當(dāng)著溝通者的角色，及時解決學(xué)校教育與家庭教育

之間的沖突。面對題中情況，我會從兩個方面努力，爭取家長的理解

和支持。

第一，平復(fù)家長情緒。在我與家長溝通過程中，可能過多的關(guān)注

孩子表現(xiàn)不好的一面，語氣和措辭不太恰當(dāng)，造成了家長的反感，加

深了誤會，而家長護(hù)子心切也是人之常情。因此，我會立即調(diào)整自己

說話的方式，誠懇的向家長表明，我們的目的是一致的，都是希望孩

子能夠更加健康的成長，孩子身上出現(xiàn)這些問題，作為老師十分焦急,

以致剛才的語氣過重，希望家長能夠予以諒解。

第二，有效解決問題。與家長重新建立信任后，我會把話題重點

引向如何與家長共同努力解決孩子身上的問題。一方面在平時的教學(xué)

中多關(guān)注這位同學(xué)，多引導(dǎo)和激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣；另一方面也希望家長能夠在家庭教育過程中多予以監(jiān)督和督

促，尤其是打架的問題，需要家長多加關(guān)注，與孩子深入交流，了解

打架的原因，解開孩子的心結(jié)。只要家長和老師給孩子更多的關(guān)愛,

一定可以幫助他盡快走出這種狀態(tài)。

8.請你解釋一下“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”這句話。

參考答案：

“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”是指教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法后，

學(xué)生是否能學(xué)好，還要靠自身的努力。這句話原本是用來強調(diào)學(xué)生在

學(xué)習(xí)時的能動因素在成功中的關(guān)鍵作用的，如今卻被一些教師拿來做

推卸責(zé)任的擋箭牌，每當(dāng)學(xué)生成績滑坡或品德不良時，他們便認(rèn)為這

與自己沒有關(guān)系。首先，學(xué)生的“個人修行”也須有個前提條件一一

“師父領(lǐng)進(jìn)門要想把學(xué)生真正“領(lǐng)進(jìn)門”，教師首先得“進(jìn)門”。

倘若當(dāng)老師對于所教學(xué)科知識尚不能精通，自己尚站在知識大門的外

邊，又怎么可能把學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)門”呢？不能“深入”，焉能“淺出”？

不能“居高”，豈能“臨下”？倘若一個教師僅僅是知道知識的皮毛,

課堂上最多只能是照本宣科，只有“招架之功”，并無“還手之力”,

這樣的“師父”根本沒有資格去教別人。

其次，教師要具備將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門的本領(lǐng)。有的教師寒窗苦讀、博

覽群書，可說是滿腹經(jīng)綸。但在學(xué)生面前卻口齒木訥，所學(xué)所想、所

感所悟，難以言表。因此，教師要提高教學(xué)技能，掌握將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知

識大門的教學(xué)藝術(shù)和科學(xué)方法。

再次，“師父”將“徒弟”“領(lǐng)進(jìn)門”后，還要授以“修行”的

方法。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法即“授人以漁”，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得

事半功倍的效果。

“師父領(lǐng)進(jìn)門”其實是很不易的。倘使真正地做到了這一點，那

么“修行”便是水到渠成、順理成章的事情了。

我的回答完畢！謝謝！

9.要從班里評選出三名“三好學(xué)生”，你會如何評選？

參考答案

三好學(xué)生是班里德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，在班級里

起著表率作用。為此，我會本著公開、透明、民主的原則展開評選工

作：

第一，明確評選標(biāo)準(zhǔn)。主要把思想道德、學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)三

個方面作為評選標(biāo)準(zhǔn)。在思想道德方面，要遵守班級紀(jì)律，尊敬師長,

關(guān)愛同學(xué)，孝敬家人，誠實守信，禮貌待人；在學(xué)習(xí)成績上，努力上

進(jìn)，勤思好學(xué)，樂于探究，幫助同學(xué)；在綜合表現(xiàn)上，要有積極向上

的健康心態(tài)，積極參加各種社會實踐和有益活動，熱愛勞動熱愛衛(wèi)生

熱愛生活，講文明講禮儀等。

第二，多方傾聽，加深了解。我會主動聽取任課教師的意見和建

議，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和日常表現(xiàn)，對評選工作盡可能做到心中有

數(shù)。

第三，把評選主動權(quán)教給學(xué)生。我宣布“三好學(xué)生”的評選標(biāo)準(zhǔn)

后，組織全班同學(xué)進(jìn)行民主投票，選出者?？梢耘e手表決，也可以采

取無記名投票的方式，當(dāng)場公布選票結(jié)果。在此過程中，盡可能避免

連評，公正無私的對待每個孩子，避免打擊學(xué)生的積極性，傷害到他

們的自尊心。

總之，三好學(xué)生的評選關(guān)系到一個班級的健康有序發(fā)展。我會慎

重對待，充分發(fā)揮學(xué)生選舉權(quán)，選出學(xué)生公認(rèn)的“三好學(xué)生

我的回答完畢！謝謝！

10.談?wù)勗趺床潘闶且还?jié)好課。

【參考答案】

關(guān)于到底什么樣的課可以稱為好課，我認(rèn)為每個老師心中都有自

己的標(biāo)準(zhǔn)。就我對于課程的理解，我認(rèn)為一堂好課至少應(yīng)該教學(xué)目的

明確、課程內(nèi)容正確、教學(xué)方法得當(dāng)、課程結(jié)構(gòu)合理，此外還需要講

究語言藝術(shù)，合理利用板書和多媒體對教學(xué)進(jìn)行輔助。

要想講好一堂課，我認(rèn)為最重要的是要有科學(xué)、合理、明確的教

學(xué)目的。因為教學(xué)目的指引了整堂課程的設(shè)計和實施。如果目標(biāo)不清

晰或者不科學(xué)，就可能讓學(xué)生感到迷惑，甚至是錯誤教導(dǎo)學(xué)生。合理

教學(xué)目標(biāo)的制定，不僅要符合國家最新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要充分

考慮學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)實際情況。并且，課堂上的一切教學(xué)活動

都應(yīng)嚴(yán)格圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。

當(dāng)然，正如一開始我所說的，課程的內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)語言

等等都是影響課堂的重要因素。要想講好一堂課，除了要不斷學(xué)習(xí)以

外，更需要不斷實踐與思考?？傊?，教學(xué)是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)，

我會努力將我的課堂做得既像科學(xué)技術(shù)那樣嚴(yán)謹(jǐn)，又像藝術(shù)創(chuàng)造那樣

靈動。

n.如果學(xué)校為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，縮短了課程，但學(xué)生成績下降了。

作為班主任，你該怎么辦？

【參考答案】

學(xué)校按照國家規(guī)定實施“減負(fù)”之后，學(xué)生卻成績下降了，作為

班主任，我會多方調(diào)查，及時協(xié)調(diào)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一是多方調(diào)查，了解情況。我會將學(xué)生的各科成績進(jìn)行橫向比較

分析，了解學(xué)生哪些學(xué)科的成績變化較大。之后，我會與任課教師共

同商討分析，查找學(xué)生成績下降的原因。

我還會與成績下降嚴(yán)重的學(xué)生交流，詢問其內(nèi)心的想法，并了解

其在家的狀態(tài)，以便確定是否是家庭原因?qū)е碌某煽兿陆怠?/p>

二是根據(jù)情況，對癥下藥。如果是學(xué)生對課程認(rèn)識上的不重視，

那么我會及時召開班級會議或主題班會，將學(xué)?！皽p負(fù)”的初衷、課

程結(jié)構(gòu)與設(shè)貉的情況等，向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)說明，使學(xué)生樹立正確的學(xué)

習(xí)意識。如果是教師沒有及時更新或調(diào)整教學(xué)方式，那么我會與科任

老師溝通，轉(zhuǎn)變授課方式，比如多采取小組合作式的學(xué)習(xí)方式，課上

留出更多時間讓學(xué)生“學(xué)與做”，以便學(xué)生能夠當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識當(dāng)堂

消化，或者根據(jù)學(xué)生的特點布貉不同層次的作業(yè)予以鞏固練習(xí)知識，。

如果是家長對學(xué)生的監(jiān)督放松，那么我會與家長溝通，告訴家長要督

促孩子完成家庭作業(yè)，從而共同幫助學(xué)生提高成績。

12.成績差的同學(xué)向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教題目時，成績優(yōu)秀的同學(xué)冷

淡，不愿講解。假如你是班主任，你怎么做？

【參考答案】

班級后進(jìn)生向?qū)W習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)請教問題，表明后進(jìn)生具有積

極進(jìn)取的精神，但是成績優(yōu)秀的同學(xué)不愿意幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)，這種做

法不僅會影響后進(jìn)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，也不利于優(yōu)秀同學(xué)的品

德培養(yǎng)。如果我是班主任，我會積極引導(dǎo)成績優(yōu)秀的學(xué)生，并幫助后

進(jìn)生提高成績。

首先，找到優(yōu)秀的同學(xué)，向他詢問不愿意幫助后進(jìn)生的原因，是

不是擔(dān)心后進(jìn)生成績超越自己，還是和后進(jìn)生有矛盾等。通過了解情

況，進(jìn)行疏導(dǎo)，曉之以理，告訴他們幫助同學(xué)學(xué)習(xí)也是對自己知識的

鞏固，同學(xué)之間應(yīng)該友愛互助，進(jìn)而培養(yǎng)成績優(yōu)異的學(xué)生樂于助人精

神。

其次，鼓勵后進(jìn)生，表揚后進(jìn)生好學(xué)的精神，并且告訴后進(jìn)生學(xué)

習(xí)的方法，并建議他向多類人請教學(xué)習(xí)，并且要注意請教詢問時的態(tài)

度。比如上課認(rèn)真聽課、積極回答問題，不懂的問題可以向任課老師

請教，向家長請教，以及自我探索學(xué)習(xí)等，如果向他人請教學(xué)習(xí)一定

要謙虛，注意禮貌。

最后，和任課老師以及家長進(jìn)行溝通，商討學(xué)習(xí)計劃，幫助后進(jìn)

生取得進(jìn)步。我會向任課老師了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，并囑咐任課老

師多留意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。向家長了解后進(jìn)生的性格特點，并告訴家長

一些輔導(dǎo)方法，做好后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)。

13.學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行地震演習(xí)，你所在的班級有名學(xué)生在下樓時不

小心摔傷了。作為班主任，你怎么辦？

【解析】

地震演習(xí)中有學(xué)生在樓道摔傷，如不及時處理，很容易造成疏散

秩序混亂。為避免擴大影響，我會及時做出反應(yīng)，以學(xué)生安全為第一

要義，在妥善處理學(xué)生傷情的情況下，演習(xí)順利進(jìn)行。

首先，我會及時來到受傷學(xué)生身邊，先將其帶離疏散隊伍，然后

通知本樓層負(fù)責(zé)樓道疏散工作的老師，請他維持好樓道疏散隊伍的秩

序，避免學(xué)生發(fā)生擁擠造成踩踏事故，同時將該情況匯報給廣播組,

請廣播組的老師通過廣播說明具體情況，讓疏散組的老師做好應(yīng)對工

作，合理調(diào)整疏散速度。

其次，詳細(xì)詢問該名學(xué)生的傷情，安撫其情緒，如果并無大礙，

則鼓勵他繼續(xù)加入到演習(xí)中來，并帶領(lǐng)他重新回到疏散隊伍中，進(jìn)行

有序撤離；如傷勢較重，則聯(lián)系醫(yī)務(wù)組的同事前來診治傷情，并做后

續(xù)治療。

再次，我會回到事先指定的集合地點進(jìn)行整隊及清點人數(shù)，并將

本班學(xué)生受傷及治療的情況向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報，聽從領(lǐng)導(dǎo)指示，繼續(xù)完

成地震演習(xí)任務(wù)。

最后，地震演習(xí)結(jié)束后，對受傷學(xué)生的情況進(jìn)行跟蹤了解，確保

學(xué)生身體無恙。同時總結(jié)此次演習(xí)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，在班級里普及應(yīng)

急避震的正確知識，并做好心理指導(dǎo)，確保下次演習(xí)中學(xué)生們都能冷

靜、有序的進(jìn)行撤離。

14.某同學(xué)實驗課上打破實驗容器并謊稱是他人打破的，對此，你怎

么辦？

【解析】

面對突發(fā)情況一時手足無措而說謊的行為，是這一年齡段學(xué)生的

正常反應(yīng)，作為老師我不會因為他撒謊而對其貼上“不誠實”的標(biāo)簽，

而會予以寬容和理解，引導(dǎo)學(xué)生正視過失、直面過失，并借此契機教

育學(xué)生們做一名誠實守信的人。

首先，安慰學(xué)生，保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行。安撫打破容器的同學(xué)

不要害怕，不管是誰打破的容器都沒關(guān)系，關(guān)鍵是沒有人受傷。待我

將容器碎片打掃完畢后，繼續(xù)上課。向同學(xué)們說明打碎實驗器具是違

規(guī)操作的結(jié)果，借機向同學(xué)們演示正確的操作方法，囑咐大家按要求

科學(xué)實驗，注意安全，避免意外。

其次，與打碎器具的學(xué)生談心。孩子在課堂上的反應(yīng)充分說明其

內(nèi)心非常在乎周圍同學(xué)的看法，可以借用一些古今名人勇于承擔(dān)責(zé)任

的小故事，告知學(xué)生犯錯并不可怕，只要勇于面對，敢于承擔(dān)，照樣

會贏得周圍人的尊重和認(rèn)可。通過鼓勵、引導(dǎo)等方式使學(xué)生意識到說

謊問題的嚴(yán)重性高于不小心打破儀器，從而使學(xué)生主動認(rèn)錯承擔(dān)責(zé)

任，我也會給予恰當(dāng)及時的表揚。

最后，反思教學(xué)工作。一方面，我應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立誠

實的好榜樣，對于誠實的行為給予表揚和獎勵，對于不誠實的行為給

予批評和合適的懲罰來幫助學(xué)生形成和改變態(tài)度與品德；另一方面，

聯(lián)系家長共同反思，是否在平日的教育中對孩子過于苛責(zé)，而導(dǎo)致孩

子在犯錯時習(xí)慣性的逃避而不是主動承擔(dān)，以便在日后的學(xué)校和家庭

教育中共同改進(jìn)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

15.要從班里評選出三名“三好學(xué)生”，你會如何評選？

【解析】

三好學(xué)生是班里德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，在班級里

起著表率作用。為此，我會本著公開、透明、民主的原則展開評選工

作：

第一，明確評選標(biāo)準(zhǔn)。主要把思想道德、學(xué)習(xí)成績和綜合表現(xiàn)三

個方面作為評選標(biāo)準(zhǔn)。在思想道德方面，要遵守班級紀(jì)律，尊敬師長，

關(guān)愛同學(xué)，孝敬家人，誠實守信，禮貌待人;在學(xué)習(xí)成績上，努力上

進(jìn)，勤思好學(xué)，樂于探究，幫助同學(xué)；在綜合表現(xiàn)上，要有積極向上

的健康心態(tài)，積極參加各種社會實踐和有益活動，熱愛勞動熱愛衛(wèi)生

熱愛生活，講文明講禮儀等。

第二，多方傾聽，加深了解。我會主動聽取任課教師的意見和建

議，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和日常表現(xiàn)，對評選工作盡可能做到心中有

數(shù)。

第三，把評選主動權(quán)教給學(xué)生。我宣布“三好學(xué)生”的評選標(biāo)準(zhǔn)

后，組織全班同學(xué)進(jìn)行民主投票，選出者?？梢耘e手表決，也可以采

取無記名投票的方式，當(dāng)場公布選票結(jié)果。在此過程中，盡可能避免

連評，公正無私的對待每個孩子，避免打擊學(xué)生的積極性，傷害到他

們的自尊心。

總之，三好學(xué)生的評選關(guān)系到一個班級的健康有序發(fā)展。我會慎

重對待，充分發(fā)揮學(xué)生選舉權(quán)，選出學(xué)生公認(rèn)的“三好學(xué)生

16.問：一個學(xué)生在課堂上玩手機，老師要收手機，他不給，你怎么

辦？

【參考答案】

首先，在課堂上，教師在處理學(xué)生課堂問題時，應(yīng)盡可能地采用

不影響課堂秩序的方式，如果這位老師是在課堂上發(fā)現(xiàn)時就直接收手

機，那我認(rèn)為這樣的方式本身就不大妥當(dāng)，在課堂上可以以開玩笑的

方式提醒學(xué)生：”有些同學(xué)的手機不錯哈，是不是也可以在下課的時

候借我玩一下呢"，這樣既不會讓他很難下臺又起到了警示的作用，

也可以給其一些手勢、眼神的暗示，以免影響整個課堂秩序，影響其

他同學(xué)學(xué)習(xí)。

其次，課后找學(xué)生談話，以端正的態(tài)度跟他聊聊，了解具體情況，

不要急于批評和指責(zé)，然后和他討論一下在課堂上玩手機的弊端，促

使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤。

此外，還可以開一次主題班會，讓學(xué)生討論手機的利弊，自覺遠(yuǎn)

離手機危害，并在全班同學(xué)的共同討論下，達(dá)成課上不能使用手機的

規(guī)則，制定相關(guān)的制度，督促學(xué)生避免上課玩手機的行為發(fā)生。

17.你的課上，有一位學(xué)生沒帶課本，你怎么辦？

參考答案：

我不會過多指責(zé)和批評學(xué)生，我會反思自己的問題，并引導(dǎo)學(xué)生

們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生上課忘記課本，常常是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不

佳或是丟三落四造成，過多的指責(zé)學(xué)生可能會讓學(xué)生自卑甚至產(chǎn)生厭

學(xué)情緒。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我會做以下幾點：

首先，我會告知同學(xué)們，不帶課本會對我們的學(xué)習(xí)效率造成影響，

說明課本的重要性，并讓該學(xué)生和同桌一起共用課本。同時，我也會

要求該同學(xué)用本子記錄本堂課知識點，確保該學(xué)生完成本堂課的學(xué)習(xí)

任務(wù)。

其次，我會在課堂上根據(jù)教學(xué)計劃調(diào)整教學(xué)方式，不讓同學(xué)們的

思維束縛在課本之中，運用分組活動、分組討論等方式，鼓動同學(xué)們

進(jìn)行思考，對于知識得出自身的見解。課后，我也會詢問該學(xué)生在課

堂上的學(xué)習(xí)狀況，抽查他關(guān)于本堂課的知識，并再次給這位同學(xué)講解

他不懂的地方，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心。

最后，我會更加關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)，上課之前備好書本、離開之

前帶好作業(yè)..每天進(jìn)行提醒與督促，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我的回答完畢，謝謝！

18.老師和學(xué)生吵架，作為班主任你怎么辦？

【參考答案】

作為一名班主任，在處理工作時候應(yīng)當(dāng)秉持公平公正的態(tài)度，保

障各方的正當(dāng)權(quán)益，遇到老師和學(xué)生吵架這樣的情況，我會做如下安

排：

首先，應(yīng)當(dāng)對雙方當(dāng)事人進(jìn)行安撫，雙方情緒平穩(wěn)之后對具體時

間過程做詳細(xì)了解，理清事情的來龍去脈。

其次，應(yīng)該首先找到老師進(jìn)行交談，作為一名成年人，應(yīng)當(dāng)比學(xué)

生更為清醒成熟，不能輕易跟學(xué)生吵架，而應(yīng)該是課堂紀(jì)律的維護(hù)者,

對老師進(jìn)行一定的說服指導(dǎo)。

最后，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行一定的說服教育，希望以后遇到類似的情

況學(xué)生能夠在第一時間找到班主任解決問題，而不是跟老師吵架。

19.有一個學(xué)生口吃，同學(xué)嘲笑他，你怎么處理？

【參考答案】

面對這種情況，單方面的批評嘲笑的學(xué)生解決不了問題，關(guān)鍵的

在于引導(dǎo)教育，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，深刻意識到自己的嘲笑對口吃

的孩子造成的傷害。

另外對于有口吃的學(xué)生也要做好安慰鼓勵措施，幫助重拾自信。

具體的做法可以在網(wǎng)上搜索一個口吃或者身體缺陷有關(guān)的故事，美國

的一個當(dāng)選副總統(tǒng)拜登就是一個有口吃毛病的人，但是性格堅強的拜

登從小堅持在鏡子前背誦大段詩歌，后來不僅讓他改掉了口吃的毛

病，還為他以后成為一名出色的政治演說家奠定了基礎(chǔ)。

然后在班會上講故事給學(xué)生們聽，聽完后根據(jù)故事發(fā)問，如果身

邊有這樣的人應(yīng)該怎樣對待，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到從前的錯誤進(jìn)而向口

吃學(xué)生道歉。更建立起幫助口吃學(xué)生的團(tuán)體，引導(dǎo)口吃學(xué)生自信樂觀

勇敢的說出自己想說的話。

20.一個學(xué)生惡作劇給一個老師背后貼了烏龜被老師扇了一巴掌，你

怎么看？

【解析】

這位老師的做法是錯誤的，不管什么情況，教師都不應(yīng)該對學(xué)生

動手。如果是我，我會這樣做：

⑴我會用我的機智化解尷尬，原來這位同學(xué)具有畫畫的天賦。

⑵找學(xué)生進(jìn)行溝通，如果學(xué)生純釋是惡搞我會進(jìn)行思教育；如果

學(xué)生是對我有意見，我會了解他的想法。

(3)我會對自己的學(xué)工作進(jìn)行自我反思，加強對班級的管理和與

學(xué)生之間的溝通e

21.作為一名青年教師，你應(yīng)該如何適應(yīng)教師這個職業(yè)？

【參考答案】

迅速適應(yīng)教師職業(yè)是有助于提升我們的職業(yè)素養(yǎng)，幫助我們?nèi)?/p>

心的投入到教育事業(yè)當(dāng)中去，作為青年教師，我們要保持學(xué)習(xí)的心態(tài),

這樣才能不斷更好地適應(yīng)教師這個職業(yè)。

第一，要不斷加強學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)。作為青年教師，要以優(yōu)

秀成熟的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強學(xué)習(xí)，以身作

則，提升自己水平，為學(xué)生做好示范。

第二，勤學(xué)苦練，提升教學(xué)技能。作為教師，我們的天職是于教

書育人，青年教師剛進(jìn)入教師隊伍，難免存在教學(xué)經(jīng)驗不足的問題。

對于這些問題，我們需要虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)

技巧和教學(xué)方法，不斷地提升自我的教學(xué)能力，同時及時做教學(xué)反思,

在反思中查找問題明確努力方向。

第三，妥善處理人際關(guān)系，打造和諧教學(xué)氛圍。作為青年教師，

一方面要尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項

教學(xué)工作；另一方面還要做好同事之間的團(tuán)結(jié)和相互學(xué)習(xí)，但最重要

的還是要妥善處理好與學(xué)生的關(guān)系，樹立正確的教育觀、教師觀和學(xué)

生觀，為自己的教與學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

我的回答完畢，謝謝！

22.應(yīng)當(dāng)教師應(yīng)當(dāng)遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范？

參考答案

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、

教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。

愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。作為教師，我們要以身作則，

知法懂法守法用法，用法律來規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做出示范和榜

樣。

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教師應(yīng)有“鞠躬盡瘁”的決心

和“蓬勃向上”的工作熱情，不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己，讓自己變得

越來越優(yōu)秀。

關(guān)愛學(xué)生是我們作為老師的師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。

教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，采取發(fā)展性評價方式，

培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

教書育人是教師天職和道德核心。這是素質(zhì)教育發(fā)展人的要求，

作為教師，我們不僅應(yīng)該給予學(xué)生更多知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)

出一個優(yōu)秀的人。

為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。學(xué)生的向師性與教師的示范

性，要求教師時時嚴(yán)格要求自己，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。這要求教師樹立終身學(xué)習(xí)

理念，在學(xué)習(xí)中博覽群書，厚積薄發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“源頭水”。

作為一名教師，我會時刻嚴(yán)格要求自己，用教師職業(yè)道德規(guī)范來

鞭策自己，將學(xué)生放在第一位，做一名合格的“園丁”。

我的回答完畢！謝謝！

23.談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法？

【參考答案】

第一，教師，為人師表;職責(zé)是教書育人。作為教師，不僅教授

學(xué)生知識、技能，還要教會學(xué)生做人、做事；作為教師，要有甘為人

梯，敢做蠟燭的精神。

第二，教師澆灌著祖國的花朵，承擔(dān)著未來的希望，其作用已經(jīng)

得到全社會的認(rèn)可，社會地位也越來越高。

第三，教師與青少年交流比較多，要使自己保持一顆年輕的心，

站在學(xué)生的角度去看問題、去理解學(xué)生。

第四，教師要有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、

為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。

第五，教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識。

我的回答完畢!謝謝！

24.作為一個班主任，我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

【參考答案】

首要，要把課教好。做為一個班主任，要在自己的專業(yè)領(lǐng)域不出

錯，擔(dān)負(fù)好教書的責(zé)任，才能取得同學(xué)們的認(rèn)可。

第二，是善于把握班級整體氛圍。作為班主任，我們要仔細(xì)觀察

班級整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，心系班級，察覺到不對

的時候，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜

歡做廣播操，就一直跟大家說他們年代的廣播體操，逗得大家哈哈大

笑，讓大家在娛樂中慢慢接受了廣播體操。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒

人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。

第三，是要有良好的溝通能力。這里主要說的是與同學(xué)們之間的

交流能力，因為每位同學(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要會把握尺度，

對不同同學(xué)應(yīng)用不同的溝通方法，準(zhǔn)確的提出建議、提出表揚與批評。

最后，就是要關(guān)注每一個學(xué)生，給每一個學(xué)生關(guān)懷與鼓勵。

我的回答完畢，謝謝！

25.現(xiàn)在有很多教師在做有償家教，你怎么看待這種現(xiàn)象？

【參考答案】

有人認(rèn)為，老師從事有償家教活動，犧牲自己的業(yè)余時間給學(xué)生

補課，既給基礎(chǔ)不好的同學(xué)提供了更多學(xué)習(xí)上的幫助，也可以適當(dāng)改

善老師的經(jīng)濟(jì)狀況，是利大于弊。但我認(rèn)為教師做有償家教弊大于利：

第一，忙于做家教勢必會擾亂正常教學(xué)秩序。教師的工作中心應(yīng)

是我們在學(xué)校中的課堂，而不是學(xué)校之外的家庭小課中。如果任教師

從事這種副業(yè)，教師難以兼顧，必定會分心分神，從而大量擠壓教學(xué)

準(zhǔn)備時間，嚴(yán)重影響正常教學(xué)進(jìn)程。

第二，教師從事有償家教，無疑會加重學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。當(dāng)

前，學(xué)生之間的競爭壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學(xué)點。

在這種情形下，老師們私自開設(shè)補習(xí)班，不僅讓學(xué)生壓力倍增，額外

的學(xué)費也加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

第三，有償家教違法違規(guī)。既違背了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

中為人師表的要求，又違反了相關(guān)教育條例法規(guī)。

所以，教師還是應(yīng)當(dāng)以主業(yè)為重心，安心做好分內(nèi)事。教師的職

責(zé)是教書育人，若讓教師為了經(jīng)濟(jì)利益將眼光轉(zhuǎn)移到學(xué)校之外明顯是

本末倒置。讓孩子們在公平的環(huán)境下不斷學(xué)習(xí)和成長，這才是人民教

師應(yīng)有的追求。

我的回答完畢，謝謝！

26.有人說學(xué)生身體不舒服應(yīng)該免除作業(yè)，你怎么看？

【參考答案】

對于身體不舒服的學(xué)生作為老師一定要給予關(guān)懷。有人說學(xué)生身

體不舒服應(yīng)該免除作業(yè)，我對此有以下幾點看法：

第一，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)的新知識進(jìn)行鞏固和加深理

解，有助于加強學(xué)習(xí)效果；

第二，但是，如果作業(yè)太多或者布置一些重復(fù)的作業(yè)，不僅會加

重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這樣的作業(yè)不光身體不

舒服的同學(xué)不用做，身體沒有問題的同學(xué)也不應(yīng)該做。所以老師布置

作業(yè)要注重少而精；

第三，對于身體不舒服的同學(xué)，如果情況確實比較嚴(yán)重，做作業(yè)

會他精神上造成負(fù)擔(dān)，不利于身體的恢復(fù)，因此，免除他們的作業(yè)理

所應(yīng)當(dāng)。當(dāng)他們身體恢復(fù)以后，老師應(yīng)該注意他們對相應(yīng)知識的把握

情況，適當(dāng)?shù)匮a充相關(guān)作業(yè)。

第四，如果學(xué)生身體不舒服情況比較輕微，不影響正?；顒樱m

當(dāng)?shù)赝瓿梢恍┳鳂I(yè)也是有必要的，因為如果當(dāng)天所學(xué)無法消化，會影

響到后面知識的學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)，身體恢復(fù)后再補充這些作業(yè)的

話，也會比較吃力。

總之，一方面老師要注意作業(yè)的質(zhì)量，另一方面要根據(jù)學(xué)生實際

情況決定是否免除作業(yè)。這樣的做法才是更加合理的。

27.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛

走上講臺的青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題,

故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就

要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。

但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸

的時代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就

要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自

己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時間，

然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，

就像你也需要別人的支持一樣”,用真誠打動他，并在今后的日子里，

逐漸樹立威信。

28.近日，校園暴力事件屢現(xiàn)報端，觸痛人們的神經(jīng)。對此，你怎么

看？

【解析】

校園暴力不僅會惡化人際關(guān)系，造成人與人之間的不信任，對受

到暴力侵害的孩子來說，更是一場噩夢，客觀上也會給周圍的孩子帶

來恐懼，形成心理傷害。關(guān)于校園暴力事件，必須引起相關(guān)部門的高

度重視。

我認(rèn)為，產(chǎn)生校園暴力的主要原因有以下幾點：

第一，學(xué)校諱疾忌醫(yī)，一旦發(fā)生校園暴力，出于“家丑不可外揚”

的思想，不愿向?qū)W生、家長和社會公開，而是采取“息事寧人”的消

極做法。第二，學(xué)生缺乏科學(xué)的心理教育，由于同伴交往等問題使內(nèi)

心積郁的困惑或憤怒無法釋放時，在情感的沖動下，就可能通過暴力

手段達(dá)到目的。第三，在影視作品、報紙書籍、電子游戲中，青少年

可以很方便地接觸到暴力場面。此外，成人及社會中存在的暴力現(xiàn)象,

讓孩子無意識地認(rèn)為暴力是解決問題最直接的方式。

學(xué)校本是學(xué)生成長的搖籃，如何清除暴力，還校園一方凈土，是

學(xué)校教育、學(xué)校管理需要反思的，也是法律和制度需要做出保證的。

首先，學(xué)校應(yīng)加強管理，無論是暴力事件發(fā)生前的心理干預(yù)、安全教

育或是事后的處理問責(zé)，都要落到實處，發(fā)揮實效。其次，完善相關(guān)

法律，對那些實施不良行為造成較大社會危害、而又由于年齡問題不

能追究責(zé)任的孩子，法律應(yīng)當(dāng)設(shè)計新的制度和教育矯正措施加以懲

戒。最后，凈化社會環(huán)境，嚴(yán)格控制暴力文化對青少年的侵蝕，宣揚

正確的同伴交往等社會正能量，孩子的健康成長。

29.有學(xué)校要求各班教師在每單元教學(xué)結(jié)束后，組織單元測試，但有

些老師表示反對，認(rèn)為沒有必要。對于是否組織單元測試一事，你怎

么看？

【解析】

學(xué)校要求各班教師在每單元教學(xué)結(jié)束后，組織單元測試，我認(rèn)為

十分有必要。對學(xué)生而言，學(xué)生不僅能夠及時鞏固本單元所學(xué)知識,

也能培養(yǎng)他們回顧總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時為接下來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容打好

基礎(chǔ)。對老師而言，單元測試也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查漏補

缺，做到有針對性的輔導(dǎo)。

當(dāng)然，有些教師認(rèn)為這樣的測試沒有必要，這也不難理解。當(dāng)前，

在學(xué)校教育過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)科目多、學(xué)業(yè)壓力大的現(xiàn)狀,

無論是學(xué)生、家長還是教師，感覺都不輕松。因此，有老師認(rèn)為單元

測試可能會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以，我們在單元測試的操作中應(yīng)做到

靈活適度。

首先，學(xué)?？梢约?xì)化相關(guān)的單元測試要求，便于各班教師具體操

作。其次，學(xué)校應(yīng)向教師做好宣傳工作，尤其是關(guān)于單元測試的目的

和意義，以學(xué)生為導(dǎo)向，便于學(xué)生對知識全方位的掌握。最后，各班

教師應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活進(jìn)行，比如測試題目的難易程

度，測試時間，測試結(jié)束后的總結(jié)反饋等。教師也可以征求學(xué)生的建

議，及時調(diào)整測試方式。我相信，多管齊下，就可以確保單元測試達(dá)

到承前啟后、溫故知新的效果。

30.問：你如何理解“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句

話？

答：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話強調(diào)的是

教育者對學(xué)生的一種責(zé)任與信念，是教育者基于這種責(zé)任與信念對自

己的嚴(yán)格要求。這句話的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個

學(xué)生的可教性，不輕易對任何學(xué)生喪失信心。

俗話說：“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰?！睂W(xué)生進(jìn)了學(xué)校，

就是進(jìn)入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長智慧的大熔爐，老師是煉

鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、

智商、情商以及如何引導(dǎo)和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來。但

是當(dāng)前仍然有很多老師沒有認(rèn)識到這一點，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，沒有

從自身查找不足，也沒有從根源上幫學(xué)生找到問題所在，而是一味地

認(rèn)為這個學(xué)生無可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很

多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無疑嚴(yán)重打擊了學(xué)生的自

信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。

因此，教師要充分認(rèn)識到，一方面這里的“好”不僅指學(xué)生的

考試成績。一個人，不論其知識水平高低、能力大小，只要是具有一

定的知識技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，為社會做出積極貢獻(xiàn)，就是的

人才，教育應(yīng)該是不拘一格培養(yǎng)人才，堅信“沒有教不好的學(xué)生工

另一方面教師要謹(jǐn)記自身使命，真正負(fù)好教書育人的責(zé)任，從實際出

發(fā)，把握和遵循人才成長的科學(xué)規(guī)律，用系統(tǒng)發(fā)展的眼光培養(yǎng)學(xué)生,

注重因材施教，要鼓勵“人盡其才”，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價

值觀，培養(yǎng)學(xué)生健全獨立的人格。

31.在近期組織的一次考試中，監(jiān)考老師告訴你，你班有位同學(xué)作弊。

核查后發(fā)現(xiàn)他還是你們班里學(xué)習(xí)比較好的一位同學(xué)。作為班主任老

師，你會怎么辦？

參考解析：學(xué)生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現(xiàn)，這不僅

違反了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，而且會對其將來的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。作為

班主任，我會在維護(hù)其自尊的前提下妥善處理：

首先，與學(xué)生進(jìn)行真誠平等地談話，加強其對作弊行為的認(rèn)識。

我會讓學(xué)生闡明自己作弊的原因，并聽聽他個人對作弊行為的看法,

通過這個過程，讓學(xué)生自己主動認(rèn)識到其行為是不誠信的表現(xiàn)，也嚴(yán)

重地違反了校紀(jì)校規(guī)，是要堅決摒棄的。

其次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助其樹立正確的考試觀。在學(xué)生認(rèn)識

到自己的錯誤后，我會對該生進(jìn)行一定的鼓勵，告訴他犯了錯誤不可

怕，及時改掉就可以了。同時，向其說明考試是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)

效果，檢驗教師的教學(xué)水平，實際就是查漏補缺的過程，不必對考試

過于緊張，不必因此而產(chǎn)生過大的心理壓力。另外，向其言明老師相

信他會在今后的考試中遵守考試紀(jì)律，誠信考試，并鼓勵他刻苦學(xué)習(xí)，

爭當(dāng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。

最后，與家長進(jìn)行溝通。建議家長客觀地對待孩子的考試成績，

不要對其施加過多的壓力，并與家長共同探討關(guān)于考前學(xué)生心理疏導(dǎo)

的方法等問題，同時建議家長適當(dāng)給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等

觀念，以促進(jìn)孩子健康成長。

32.【結(jié)構(gòu)化試題】

請問你是怎樣看待“教師要衣著得體，不穿奇裝異服進(jìn)課堂”這

個規(guī)定的？

【參考答案】

教師作為傳播文明的使者，為人師表是教師職業(yè)道德最基本的要

求。教師的著裝在學(xué)生的視野之下，自然而然也影響著學(xué)生。教育部

印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第五條中有關(guān)于為人師表的規(guī)定:

衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明。我認(rèn)為這一規(guī)定的設(shè)立是十分有必

要的。

隨著社會的發(fā)展，人們的穿著觀念已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，

對千篇一律的著裝方式已有所厭倦。一個人有選擇自己著裝的權(quán)利，

但教師由于其職業(yè)特殊性，在面對學(xué)生時應(yīng)該著裝得體。如果教師穿

奇裝異服，無疑會對學(xué)生的穿著觀念帶來沖擊?！凹荷聿徽?，焉能正

人”，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生。所以，教育部要

求教師衣著得體，不穿奇裝異服是合理的，也是必要的。

當(dāng)然，穿著得體不一定是千篇一律。教師可以有自己的穿衣風(fēng)格，

這無可厚非，但也應(yīng)該做到衣著“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、

忌異只有這樣，才能給學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生形成正確的

穿衣觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。

33.有些學(xué)校在計算班級成績時，不把那些分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入

統(tǒng)計名單，甚至有些老師還讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測智商。

對學(xué)校的做法和教師的行為，你怎么看？

【參考答案】

學(xué)校不把分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計名單，部分教師讓家長帶學(xué)

生去醫(yī)院測智商的做法更是對學(xué)生人格的侮辱，會給學(xué)生帶來嚴(yán)重的

心理傷害，非常不利于學(xué)生的成長。

當(dāng)前，很多學(xué)校過分關(guān)注學(xué)生的成績，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低成為

學(xué)校、家長以及社會評價他們成敗得失的標(biāo)準(zhǔn)。在唯分?jǐn)?shù)論的大背景

下，一些學(xué)校為了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分?jǐn)?shù)

低的學(xué)生納入統(tǒng)計名單。這種行為一方面有違教育的宗旨，另一方面

也傷害了成績落后學(xué)生的自尊心，會導(dǎo)致青少年產(chǎn)生強烈的挫敗感,

不僅在學(xué)習(xí)上失去信心，也會對學(xué)校生活失去興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)

生輕生的念頭。

而有些老師的行為更為過分，讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測

智商，嚴(yán)重違背了教師的基本職業(yè)素養(yǎng)，這一行為是必須受到譴責(zé)的。

學(xué)校是教書育人的地方，是孩子健康成長的搖籃。學(xué)校、教師、

家長三方應(yīng)該共同努力，為孩子的健康成長創(chuàng)造豐富的土壤。首先,

要做好教書與育人的工作，學(xué)校必須進(jìn)行教育改革，除了教出成績的

學(xué)生外，還要重視學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，培育出德、智、體、美全面發(fā)

展的學(xué)生。其次，教師作為人類靈魂的工程師，要踐行“身正為師,

學(xué)高為范”，展現(xiàn)高尚的道德情操，同時對學(xué)生的評價要多元化，更

不能貶低和辱罵孩子。最后，家長應(yīng)該多關(guān)心孩子，多和孩子進(jìn)行思

想上的交流，給孩子更多的鼓勵，給孩子創(chuàng)造健康、溫馨的成長環(huán)境。

習(xí)題4

高中學(xué)生因成績下滑，在教室里面大喊大叫，罵老師，罵同學(xué)，罵家

長？

【參考答案】

首先，我會把這名同學(xué)叫到辦公室，不讓他影響到大家的情緒，

安撫這名學(xué)生的情緒，先讓他冷靜下來。

其次，在他冷靜下來后我會和他進(jìn)行有效的溝通。告訴他老師理

解他這樣的行為，這是由于課業(yè)壓力太大造成的，需要使用合適的方

式發(fā)泄出來，但同時告訴他這樣的發(fā)泄方式是不對的，不能對老師、

家長和同學(xué)造成人格上的侮辱，可以通過接觸大自然、運動、聽音樂、

找朋友、老師、家長談心等方式來釋放自己的壓力，并且?guī)椭业?/p>

成績下滑的原因，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他在下次考試的時候調(diào)

整好心態(tài)，趕超上來。

最后，總結(jié)經(jīng)驗。在以后的教育教學(xué)過程中多注意對學(xué)生進(jìn)行“挫

折教育”，培養(yǎng)他們堅忍不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)。

2、家長帶著孩子去校長室說孩子不愿意上你的課你怎么辦？

【參考答案】

出現(xiàn)這種事情，我會正確的看待，采用恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

首先，我需要認(rèn)真的反思學(xué)生不喜歡上我的課的原因，是不是自

身在哪些方面做的不足。

其次，我會找到家長和學(xué)生了解具體的情況，如果是我講課方式

的問題，課堂比較枯燥無聊，沒有引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會改變自

己的講課方式，多和優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，同時平時多和學(xué)生溝通交流,

找到他們感興趣的點，來改進(jìn)自己的課堂。如果孩子是因為不喜歡我

而不愿意上我的課，我會主動找到家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解是不是

之前有過個人矛盾，上課說的哪句話傷害到了孩子的自尊心或我的某

些做法引起了學(xué)生的誤會。這樣的情況，我會主動找到孩子道歉或說

明情況，并且告訴他老師很愛他。

最后，我會把具體的情況和解決辦法匯報給校長，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)

驗教訓(xùn)I,多與其他優(yōu)秀的老師溝通交流，向他們學(xué)習(xí)，增長自己的經(jīng)

驗，提高自己的能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，怎么辦？

【參考答案】

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差，可以從老師、學(xué)生自身、家庭環(huán)境三個方面

來尋找原因，針對不同的原因具體解決。

首先，老師方面。我會進(jìn)行反思，是不是由于我的教學(xué)方法不恰

當(dāng)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓不住學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)積

極性差。如果是，我會改變自己的講課方式，多和優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，

同時平時多和學(xué)生溝通交流，找到他們感興趣的點，來改進(jìn)自己的課

堂。

其次，學(xué)生自身。學(xué)生對學(xué)習(xí)的作用缺乏一個正確的認(rèn)識，自制

力不強，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這個原因，我會找到具體學(xué)

生進(jìn)行思想教育，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)

觀念。也會以班會的形式對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育，讓學(xué)生自己

也進(jìn)行討論，加強對學(xué)習(xí)作用的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

最后，家庭環(huán)境的影響。社會中有的家長不重視孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)

為學(xué)習(xí)沒有用。這種觀念對學(xué)生有很大的影響，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

不高。針對這種原因，我會主動找家長了解情況，與家長進(jìn)行溝通,

端正家長的觀念。平時多注意與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通，家校聯(lián)合，激發(fā)

學(xué)生的積極性，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

習(xí)題5

1、家長不配合你的工作怎么辦？

【參考答案】

關(guān)于這個問題我要秉持尊重的原則與家長進(jìn)行溝通。

首先，面對家長的不配合，我不能與家長產(chǎn)生沖突，而要與家長

說明教師工作對于學(xué)生發(fā)展的重要性，說明自己的工作是直接與學(xué)生

發(fā)展掛鉤的，為了學(xué)生考慮，也應(yīng)該支持教師的工作。

其次，運用正確的方法積極和家長進(jìn)行溝通，了解家長不配合我

的工作的原因。是由于家長本身有特殊要求，還是對我的工作不夠滿

意。如果確實是自己的工作上出現(xiàn)了問題的話，我將會及時調(diào)整，爭

取取得家長的配合。如果確實是因為自己工作的問題，我會在今后的

工作中加倍努力，做好工作的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生和家長都滿意，堅

決杜絕此類現(xiàn)象再次發(fā)生。

總之，我要在尊重家長的基礎(chǔ)上，注重溝通，分析原因，積極解

決問題。

2、你的課堂上學(xué)生要離開教室，你問他原因，他說就是不感興趣，

你怎么辦？

【參考答案】

首先，作為老師這個時候要保持冷靜，讓學(xué)生回到座位上思考自

己感興趣的事情寫到作業(yè)本上，轉(zhuǎn)移班級里面其他同學(xué)的注意力，要

保證教學(xué)秩序和教學(xué)任務(wù)的完成。

其次，課后可以單獨把這名同學(xué)叫到辦公室和他討論他感興趣的

話題，但是同時也要教育他不能在上課的時候離開課堂，要尊重老師

和其他同學(xué)。同時反思是不是自己的教學(xué)過于枯燥無聊才導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)

生這樣的行為，我會研究了解學(xué)生們感興趣的東西，把這些加入到自

己的課程當(dāng)中，帶動學(xué)生喜歡我的課堂。

最后，要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，改善自己的課堂氛圍

和講課方式，讓學(xué)生更喜歡自己的課堂。

3、當(dāng)你在開班會的時候如果有同學(xué)發(fā)表演說討厭生活，你該怎

么辦？

【參考答案】

首先，我會冷靜地聽完這名同學(xué)的演說，了解這名學(xué)生的真實想

法。

其次，讓大家一起討論一下對于目前的生活的看法。如果只是個

別同學(xué)討厭目前的生活，我會利用那些熱愛生活的同學(xué)的想法來感化

大家，借著這些同學(xué)的發(fā)言鼓勵大家要善于發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美；

如果是大部分同學(xué)都討厭生活，我會讓大家說說討厭生活的原因，找

到原因之后一起來想解決辦法，同時在班會后認(rèn)真分析原因，組織一

次家長會，聯(lián)合家長的力量一起幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活美好可愛的地

o

最后，總結(jié)經(jīng)驗，注意在之后的教育教學(xué)過程中多關(guān)注每一位學(xué)

生的動態(tài)，對所出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)、及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生身心健康

發(fā)展。

習(xí)題6

1、校長說你和孩子們在一起天天嘻嘻哈哈的，能教好學(xué)生嗎？

【參考答案】

教師與學(xué)生之間應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系，這樣更有利于師生關(guān)系

的發(fā)展。針對這種問題，我一定會先進(jìn)行反思，我這樣做是否真的如

校長所言，影響了我的教學(xué)以及和學(xué)生之間的關(guān)系。

首先，我會利用合適的機會委婉地跟校長進(jìn)行交談。如果我的行

為確實影響到教學(xué)和學(xué)生關(guān)系，我會向校長認(rèn)錯，感謝校長中肯的批

評。并且，我一定會改正錯誤，一切以學(xué)生和教學(xué)為中心。

其次，我也要了解一下，是不是校長對我的行為有一些誤會。如

果我的行為只是在課外的表現(xiàn)，沒有影響到教學(xué)，并且也有利于與學(xué)

生之間的相處，我會和校長解釋。并且請校長放心，我在課堂上并非

如此，只是在課外把學(xué)生當(dāng)成好朋友來相處。為了解開校長這個誤會,

我還可以邀請校長來我的班級聽課，或者以期中、期末班級的平均成

績作為參考。同時，我也可以向校長解釋，這樣做有利于形成民主平

等的師生關(guān)系，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等等，一切還是以教學(xué)和

學(xué)生為重，希望得到校長的理解。如果校長堅持不能這樣做，我一定

會聽從校長的教導(dǎo)，改正自己和學(xué)生的相處模式。

總而言之，我會注意自己的說話方式，尊重校長，明確自己以學(xué)

生為本、為學(xué)生著想的工作原則，一切以做好本職工作為出發(fā)點。

2、有學(xué)生犯錯了，教師奚落他，作為同事你怎么看？

【參考答案】

首先，教師的這種做法是不正確的，是不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)，

違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生的原則。

其次，作為同事，我要用委婉的方式指出該教師的錯誤，學(xué)生犯

了錯誤教師有責(zé)任有義務(wù)指出學(xué)生的錯誤，并且?guī)椭鷮W(xué)生改正，但是

應(yīng)該注意方式和方法，對待學(xué)生犯錯要以教育為主，不應(yīng)該以奚落、

諷刺的方式對待犯錯誤的學(xué)生，這樣容易傷害到學(xué)生的自尊心。

最后，我會以交流經(jīng)驗為話題，和這位老師展開對待學(xué)生犯錯誤

的情況，怎樣做才是正確的做法的討論，比如可以用幽默的語言化解,

多站在學(xué)生的角度考慮，私下對學(xué)生進(jìn)行思想教育等等，以此來委婉

糾正這名老師的行為。

總而言之，該老師的做法不正確，不值得提倡。關(guān)愛學(xué)生是教師

職業(yè)的靈魂，要尊重學(xué)生的人格，學(xué)生犯了錯誤要耐心勸導(dǎo)，幫助學(xué)

生改正，與學(xué)生保持和諧融洽的關(guān)系。

3、你們班學(xué)生運動會沒拿到第一名，出于嫉妒把第一名的同學(xué)

跑鞋弄壞了，他們班主任找到你，你怎么辦？

【參考答案】

首先，作為班主任，我要先了解實際情況，不能僅憑一面之詞就

對事件做出判斷和處理。

其次，先找我們班級的這名同學(xué)了解具體情況，如果確實是自己

班級的學(xué)生有錯在先，那我會先肯定他這樣做是為了班級的榮譽感,

但是一定要注意合理的處理方式，對自己班級的學(xué)生進(jìn)行思想教育,

讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，并幫助他樹立正確的思想觀念。

最后，我會協(xié)調(diào)這兩名同學(xué)之間的關(guān)系，鼓勵這名同學(xué)和第一名

的同學(xué)主動道歉并爭取獲得對方的原諒，并且賠償損失，同時我也會

與第一名同學(xué)的班主任交流和溝通，表示歉意。

總之，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，在遇到此類問題時，需

要維護(hù)自己班級學(xué)生的利益，同時也不能妨害其他班級學(xué)生的正常利

益。要與其他班的班主任形成良好的溝通，做好不同班級之間學(xué)生的

橋梁的作用。

習(xí)題7

一、某老師家庭貧困，在課下進(jìn)行有償補課。對此，你怎么看？

參考解析：

1.在職教師有償補課的行為違反了國家規(guī)定，長此以往會影響

教師的長期職業(yè)發(fā)展，也不利于推進(jìn)學(xué)生減負(fù)及素質(zhì)教育工作的開

展。

2.分析老師有償補課行為的危害。一是有償補課的行為既違反

了教育部關(guān)于《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定》,

也違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，有損教師職業(yè)形象。二是會降低老師

在學(xué)生心中的無私形象。三是會影響學(xué)校的風(fēng)氣和名譽。

3.提出杜絕老師有償補課行為的建議。一是學(xué)校要加強對教師

的關(guān)愛，積極與老師溝通，及時幫助有需要的老師。二是學(xué)校要強化

師德師風(fēng)，將有償家教和有償補課問題納入教師師德考核體系，建立

科學(xué)的教育質(zhì)量評價機制，使教師自覺摒棄有償家教或有償補課行

為。三是教育行政部門要健全社會監(jiān)督機制，及時調(diào)查處理相關(guān)投訴、

舉報信息，進(jìn)而規(guī)范在職教師的職業(yè)行為。

二、如果班上有一個情緒障礙的學(xué)生，上課時總是不自覺地哭或者

笑。作為老師，你會怎么處理？

參考解析：

1.這名學(xué)生的狀態(tài)不僅會影響他自己的學(xué)習(xí)，也會影響班級其

他同學(xué)的情緒。而且在課堂上哭笑無常也會對課堂秩序產(chǎn)生不利影

響，使其他同學(xué)在上課時不能專心聽講。因此，作為老師，我會積極

處理。

2.闡述具體的解決辦法。首先，了解原因，商討對策。我會向

班主任和其他老師了解這名學(xué)生的狀況，傾聽他們的建議，與班主任

和其他老師在解決該生的問題上達(dá)成一致意見。其次，單獨與該生溝

通。我會找這位學(xué)生進(jìn)行交流，詢問其對課堂學(xué)習(xí)的感受，是否有困

難以及他課上哭笑的原因，并及時疏導(dǎo)。最后，多加關(guān)心。我會對該

生多一些關(guān)愛，關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。并多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識,

查閱相關(guān)的資料，通過科學(xué)、合理的方式幫助該生。

三、班里有個學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，他的家長打電話求助于你。

作為班主任，你怎么辦？

參考解析：

1.雖然適當(dāng)玩一玩游戲可以釋放壓力，但過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

對青少年的身心健康發(fā)展是很不利的。所以，作為班主任，我會高度

重視這一問題，及時糾正學(xué)生的不良行為。

2.適當(dāng)安撫學(xué)生家長的擔(dān)憂情緒，告訴家長對開始著迷于網(wǎng)絡(luò)

的孩子，不能簡單生硬地禁止，建議其可以和孩子共同制定上網(wǎng)時間，

在完成當(dāng)天的作業(yè)后適當(dāng)給孩子一些娛樂放松的時間。

3.找到該生，先從他感興趣的網(wǎng)絡(luò)游戲入手，了解他的興趣所

在。之后，我會告訴他可以在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后適當(dāng)玩一玩游戲，但

不能本末倒置。我還會告訴他長時間玩游戲不僅會傷害視力，還容易

形成沖動、暴躁、孤僻的性格，不利于他的健康成長。

4.組織一次以互聯(lián)網(wǎng)為主題的班會，讓同學(xué)們針對網(wǎng)絡(luò)的利與

弊暢所欲言，探討如何正確看待并合理使用網(wǎng)絡(luò)。如此一來，讓學(xué)生

認(rèn)識到他們應(yīng)該學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)為自己的成長服務(wù)，而不是成為被“網(wǎng)

癮”俘獲的受害者。

習(xí)題8

一、某老師家庭貧困，在課下進(jìn)行有償補課。對此，你怎么看？

1.在職教師有償補課的行為違反了國家規(guī)定，長此以往會影響

教師的長期職業(yè)發(fā)展，也不利于推進(jìn)學(xué)生減負(fù)及素質(zhì)教育工作的開

展。

2.分析老師有償補課行為的危害。一是有償補課的行為既違反了

教育部關(guān)于《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定》，也

違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范，有損教師職業(yè)形象。二是會降低老師在

學(xué)生心中的無私形象。三是會影響學(xué)校的風(fēng)氣和名譽。

3.提出杜絕老師有償補課行為的建議。一是學(xué)校要加強對教師的

關(guān)愛，積極與老師溝通，及時幫助有需要的老師。二是學(xué)校要強化師

德師風(fēng)，將有償家教和有償補課問題納入教師師德考核體系，建立科

學(xué)的教育質(zhì)量評價機制，使教師自覺摒棄有償家教或有償補課行為。

三是教育行政部門要健全社會監(jiān)督機制，及時調(diào)查處理相關(guān)投訴、舉

報信息，進(jìn)而規(guī)范在職教師的職業(yè)行為。

二、如果班上有一個情緒障礙的學(xué)生，上課時總是不自覺地哭或者笑。

作為老師，你會怎么處理？

1.這名學(xué)生的狀態(tài)不僅會影響他自己的學(xué)習(xí)，也會影響班級其

他同學(xué)的情緒。而且在課堂上哭笑無常也會對課堂秩序產(chǎn)生不利影

響，使其他同學(xué)在上課時不能專心聽講。因此，作為老師，我會積極

處理。

2.闡述具體的解決辦法。首先，了解原因，商討對策。我會向班

主任和其他老師了解這名學(xué)生的狀況，傾聽他們的建議，與班主任和

其他老師在解決該生的問題上達(dá)成一致意見。其次，單獨與該生溝通。

我會找這位學(xué)生進(jìn)行交流，詢問其對課堂學(xué)習(xí)的感受，是否有困難以

及他課上哭笑的原因，并及時疏導(dǎo)。最后，多加關(guān)心。我會對該生多

一些關(guān)愛，關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。并多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識，查閱

相關(guān)的資料，通過科學(xué)、合理的方式幫助該生。

三、班里有個學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，他的家長打電話求助于你。

作為班主任，你怎么辦？

1.雖然適當(dāng)玩一玩游戲可以釋放壓力，但過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

對青少年的身心健康發(fā)展是很不利的。所以，作為班主任，我會高度

重視這一問題，及時糾正學(xué)生的不良行為。

2.適當(dāng)安撫學(xué)生家長的擔(dān)憂情緒，告訴家長對開始著迷于網(wǎng)絡(luò)

的孩子，不能簡單生硬地禁止，建議其可以和孩子共同制定上網(wǎng)時間，

在完成當(dāng)天的作業(yè)后適當(dāng)給孩子一些娛樂放松的時間。

3.找到該生，先從他感興趣的網(wǎng)絡(luò)游戲入手，了解他的興趣所在。

之后，我會告訴他可以在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后適當(dāng)玩一玩游戲，但不能

本末倒置。我還會告訴他長時間玩游戲不僅會傷害視力，還容易形成

沖動、暴躁、孤僻的性格，不利于他的健康成長。

4.組織一次以互聯(lián)網(wǎng)為主題的班會，讓同學(xué)們針對網(wǎng)絡(luò)的利與弊

暢所欲言，探討如何正確看待并合理使用網(wǎng)絡(luò)。如此一來，讓學(xué)生認(rèn)

識到他們應(yīng)該學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)為自己的成長服務(wù)，而不是成為被“網(wǎng)癮”

俘獲的受害者。

習(xí)題9

1.假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做？

答案解析：

⑴既然考官認(rèn)為我這次表現(xiàn)不佳，那就說明我這次表現(xiàn)確有值

得反思的地方。首先要平復(fù)自己的心情，接受自己的沒有通過面試的

這個事實，以樂觀積極的心態(tài)來面對。

⑵針對這次面試我會認(rèn)真分析，尋找自己沒有通過的原因，并

針對這部分多鍛煉，彌補不足。并通過適當(dāng)?shù)男蓍e活動來調(diào)整心情,

調(diào)整好心情之后，我會認(rèn)真復(fù)習(xí)繼續(xù)準(zhǔn)備下次的面試。

(3)總之，成為一名光榮的人民教師是我一直以來的夢想，我會

為之不懈努力的。

2.如果和你同年段的老師在做微商，對此，你怎么做？

答案解析：

作為一名教師，我認(rèn)為最重要的任務(wù)就是教書育人。對于同年段

老師有做微商的情況，作為奮戰(zhàn)在同一戰(zhàn)線上的同事，我會本著尊重

的心態(tài)和他溝通，了解他做微商的原因。

如果同事是因為經(jīng)濟(jì)困難而選擇做微商，那么我會對他表示理解

和安慰，在今后的工作和生活中多給予關(guān)心，熱情地幫他排憂解難,

并會在學(xué)校召開的全體教師代表大會上將當(dāng)前教師普遍存在的經(jīng)濟(jì)

困境反映給領(lǐng)導(dǎo)，爭取幫助他渡過生活難關(guān)，讓他安心教學(xué)。

如果同事是因為時間充裕而做微商，那么，一方面我會建議他多

鉆研教材教法和提升教學(xué)技能，多學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗等方面的知識,

提高自己的教學(xué)水平，并會在課后時間多找他交流教學(xué)心得和分享我

的教學(xué)經(jīng)驗；另一方面我會建議他嘗試在寒暑假多參加團(tuán)體徒步旅

游、健身、釣魚等陶冶身心的娛樂活動，豐富自己的業(yè)余生活。

如果同事是因為他憑借教師的身份能讓顧客更加信賴，并且他加

入了許多家長的微信群，從而使他的朋友圈有龐大的客源，那么我會

建議他不要在家長群里發(fā)布廣告消息，并謹(jǐn)記“買賣自愿”的原則，

千萬不可根據(jù)家長是否購買他的產(chǎn)品而對班級學(xué)生區(qū)別對待，并且善

意地提醒他一定要誠信經(jīng)營、合法經(jīng)營，不能因為貪圖微商小利而有

損教師形象。

最后，在今后和同事的相處中，我也要學(xué)會積極主動地溝通，與

同事增進(jìn)情感交流，發(fā)現(xiàn)困難及時伸出援助之手，幫助他們渡過難關(guān):

發(fā)現(xiàn)不妥的行為要及時提醒和建議，避免他們誤人歧途；并以身作則,

以教學(xué)為重，以對教師工作的巨大熱情感染身邊的每一位同事，使我

們彼此都能在工作中提高能力，成為一名受學(xué)生喜愛、被家長尊敬的

人民教師。

習(xí)題10

1、張老師性格暴躁，作為同事的你怎么勸解他？

【參考答案】

關(guān)于這個問題，我會針對原因謹(jǐn)慎解決。

首先，在態(tài)度上，張老師對于自己的同事脾氣暴躁，我不能置之

不理，要主動幫助張老師解決這一問題，逐漸改掉這個壞習(xí)慣。

其次，在方法上，我要向張老師說明性格暴躁對自己工作的危害，

要委婉地告訴他，在工作當(dāng)中，脾氣暴躁不僅解決不了任何問題，相

反還會給自己的工作和為人處世帶來一系列麻煩。作為教師，面對復(fù)

雜的教學(xué)任務(wù)和調(diào)皮的學(xué)生，需要有極大的耐心，如果性格暴躁，對

工作失去耐心，或經(jīng)常對學(xué)生斥責(zé)，將不利于工作的開展，甚至?xí)?/p>

響學(xué)生的身心健康。

最后，我會和張老師分享一些排除壓力和釋放情緒的方法，如唱

歌、跑步等，從而讓張老師的情緒得到有效的排解，幫助他遠(yuǎn)離暴躁，

逐漸改掉這個毛病。

總之，當(dāng)同事出現(xiàn)問題，我會積極幫助解決。

2、孩子離家出走，家長找班主任要人，你怎么處理？

【參考答案】

關(guān)于這個問題，我不能推脫責(zé)任，要及時幫助家長找到孩子，確

認(rèn)學(xué)生安全。

首先，面對焦急的家長，我不能與家長起沖突，而應(yīng)該及時安撫

家長的情緒，幫助家長想辦法。如想一想學(xué)生經(jīng)常去的地方，問一問

其他同學(xué)是否知曉該學(xué)生的去向等。同時，要及時報警，盡可能發(fā)動

更多人的力量盡早找到這名學(xué)。

其次，在不影響教學(xué)工作的情況下，我會積極配合學(xué)生家長對學(xué)

生展現(xiàn)尋找，確認(rèn)學(xué)生的生命安全。

最后，在找到學(xué)生之后，我會積極與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生離家出

走的原因，針對原因進(jìn)行處理。如果是因為家庭原因，我會與家長進(jìn)

行有效溝通；如果是因為學(xué)習(xí)或者其他在校的原因，我也會安撫學(xué)生

的情緒，告訴學(xué)生離家出走的行為是不對的，并在今后的工作中加強

對這位學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)。此外，我也要多多關(guān)注班級其他學(xué)生的思

想動態(tài)，防止再次發(fā)生類似的情況。

同時，我會在班里召開主題班會，教育其他學(xué)生樹立安全意識，

杜絕類似情況發(fā)生。

總之，我會積極配合，努力做好教師的本職工作。

3、如果家長對你的教學(xué)方法有異議，你怎么辦？

【參考答案】

關(guān)于這個問題，我要通過了解情況，再做進(jìn)一步處理。

首先，如果家長的質(zhì)疑是真實存在的，確實是我的教學(xué)方法上出

現(xiàn)了問題，我會及時改正，在平時加強學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，贏得家長的信任

和支持。

其次，如果家長是因為個人好惡對我的教學(xué)方法有所偏見，我也

會耐心解釋我的教學(xué)方法是何初衷，甚至可以組織一次家長會，讓大

家一起對我的教學(xué)方法有所了解，并且也可以讓家長對我們提出合理

的建議。

最后，