新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案

第第頁新人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案新人教版二班級上冊數(shù)學(xué)教案篇1

一、同學(xué)狀況分析：

二班級同學(xué)一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡約的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個特點，第一，在同學(xué)已經(jīng)比較嫻熟地掌控了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓同學(xué)體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學(xué)理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，涌現(xiàn)了數(shù)位順次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)詳細(xì)狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以同學(xué)生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示同學(xué)在實際活動中遇到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在掌控了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡約的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡約的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡約的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培育同學(xué)觀測、操作及歸納推理的技能，發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去制造美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細(xì)情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育同學(xué)仔細(xì)觀測、獨立思索等良好習(xí)慣，初步培育同學(xué)在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的技能。

2、讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學(xué)初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學(xué)初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡約的實際問題。結(jié)合教學(xué)使同學(xué)受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育同學(xué)仔細(xì)觀測、獨立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使同學(xué)會辨別直角、銳角、鈍角;使同學(xué)結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡約圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓同學(xué)親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過程，掌控用乘法口訣求商的一般方法;使同學(xué)學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡約的或稍繁復(fù)的實際問題;在解決問題的過程中，使同學(xué)初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓同學(xué)經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用詳細(xì)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

6、在詳細(xì)的生活情景中，使同學(xué)感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使同學(xué)知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡約的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。

7、使同學(xué)能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使同學(xué)能夠結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)行加減法估算，培育估算意識;培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)狀況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù);使同學(xué)初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡約的復(fù)式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，并能夠驚醒簡約的分析;通過對四周現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，培育同學(xué)的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育同學(xué)的觀測、操作及歸納推理的技能;培育同學(xué)發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去制造美的意識，使同學(xué)知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、仔細(xì)討論、制造性的運用試驗教材，仔細(xì)備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

(1)對學(xué)有余力的同學(xué)，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的技能得到進(jìn)一步提高。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進(jìn)行測試，實時反饋總結(jié)。

五、課時安排：(略)

新人教版二班級上冊數(shù)學(xué)教案篇2

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認(rèn)識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認(rèn)識;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十、總復(fù)習(xí)。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡約的實際問題。

3、在認(rèn)識角、辨別方向、從不同方向觀測物體外形的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能運用四那么混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互溝通思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的.作用。

三、班級狀況分析

一年來同學(xué)基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小伙伴上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成.但還有一小部分的同學(xué)還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，常常上課開小差，作業(yè)不仔細(xì)完成。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。因此對二班級同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)更著重學(xué)習(xí)方法的培育，讓同學(xué)體驗合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的技能，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

四、教學(xué)措施

1、需要按時備課，熟識課本，吃透教材，對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)需要清晰，能脫口而出。

2、要求孩子上課需要仔細(xì)聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的接受技能進(jìn)行不同的教學(xué)，對個別慢的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使每位同學(xué)都緊跟著。

3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓同學(xué)自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容需要做到心中有數(shù)，究竟還有那些同學(xué)不懂，問題出在什么地方，實時的訂正錯誤。

4、做到多鼓舞少批判，采納競賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培育他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的同學(xué)更要對他們有耐煩、愛心，鼓舞同學(xué)大膽的去嘗試，去體驗勝利的歡樂。

新人教版二班級上冊數(shù)學(xué)教案篇3

現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)從一班級升到二班級了，和我一班級時的教學(xué)方法肯定要有所改變，一班級的學(xué)校生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二班級之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所改變了。

我是一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好同學(xué)，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，內(nèi)容有下：

一、同學(xué)掌控知識狀況：

我們班共有同學(xué)58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡約的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌控。個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

(一)100以內(nèi)的加法和減法二

本單元是在同學(xué)學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使同學(xué)理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。難點是使同學(xué)理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓同學(xué)從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理的理解。

(二)角的初步認(rèn)識

本單元是在同學(xué)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使同學(xué)初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓同學(xué)用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓同學(xué)通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認(rèn)識。

(三)表內(nèi)乘法一

表內(nèi)乘法是同學(xué)學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓同學(xué)體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓同學(xué)在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí)，使同學(xué)熟記2—6的乘法口訣。

(四)長度單位

本單元是在同學(xué)已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使同學(xué)初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是讓同學(xué)認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學(xué)體會統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學(xué)親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

(五)數(shù)學(xué)廣角

本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡約推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培育同學(xué)有順次地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓同學(xué)在操作活動中學(xué)習(xí)。

(六)觀測物體

本單元包括從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的須要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)同學(xué)觀測物體、建立空間觀念。難點是在同學(xué)“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是根據(jù)知識引入——-概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順次逐步開展教學(xué)，表達(dá)知識的形成過程。

(七)表內(nèi)乘法二

本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使同學(xué)理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使同學(xué)熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學(xué)熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

(八)統(tǒng)計

本單元是在一班級學(xué)習(xí)簡約的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓同學(xué)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓同學(xué)把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)。留意調(diào)動同學(xué)的積極性，培育同學(xué)的實踐技能，合作創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目的要求

1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

7、能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

8、通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育同學(xué)初步的觀測、分析及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

四、教學(xué)措施

1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

3、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育實踐技能和創(chuàng)新精神。

4、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個同學(xué)都得到進(jìn)展。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一班級只是給同學(xué)們打好最少最好的基礎(chǔ)，而二班級開始，數(shù)學(xué)就開始漸漸的變難了，這是難度的開始，有些同學(xué)就是由于在這時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，漸漸的深入，最末把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是同學(xué)們提高成果的重要方法之一。我相信我能夠把我的同學(xué)的數(shù)學(xué)教好!

新人教版二班級上冊數(shù)學(xué)教案篇4

一、教材分析

8的乘法口訣是乘法口訣教學(xué)的最末一部分內(nèi)容之一，由于8的乘法口訣句數(shù)較少，因此應(yīng)當(dāng)利用課堂時間讓同學(xué)多練習(xí)記憶口訣，多做練習(xí)，也有更多的時間讓同學(xué)們自己進(jìn)行小組爭論，然后讓同學(xué)自己總結(jié)出8的乘法口訣并進(jìn)行嫻熟記憶，另外可以讓同學(xué)嫻熟掌控8的乘法口訣的運用?？紤]到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數(shù)和積都比較大，同時，同學(xué)要徑直得出8×8=64這個算式會有肯定困難，豐富同學(xué)感性認(rèn)識，更重要的是為同學(xué)探究8的乘法口訣提供素材。同學(xué)可以依據(jù)情景圖提供的素材和前面學(xué)過的知識填寫表格，由表格提供的數(shù)據(jù)寫出乘法算式，進(jìn)而編出乘法口訣。與前面不同的是，以問題讓同學(xué)產(chǎn)生編寫8的乘法口訣需求，同時，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分相信同學(xué)并讓他們自己解決這些問題，另外使同學(xué)能較嫻熟地運用口訣。

二、學(xué)情分析

1、同學(xué)是7-8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜愛表現(xiàn)自己，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有深厚的愛好;

2、同學(xué)在學(xué)習(xí)中任意性特別明顯，渴望得到老師或同學(xué)的贊許;

3、同學(xué)在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)受和體驗，比如自己整理書包、系紅領(lǐng)巾等;

4、同學(xué)已有肯定數(shù)學(xué)計算技能;

5、同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識1至7的乘法口訣，對8的乘法口訣的學(xué)習(xí)有很重要的作用;

6、同學(xué)對于編寫8的乘法口訣愛好很高，編寫乘法口訣的方法已有所掌控，能采納編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法口訣，并且能自己運用8的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

三、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點)

1、借助已有的知識和閱歷編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，并能運用8的乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計算。

2、培育同學(xué)在練習(xí)中記憶口訣，經(jīng)受編制口訣的過程，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，與同桌合作溝通的立場，并獲得勝利的體驗。

四、教學(xué)過程

老師活動

1、通過多媒體課件上顯示的有關(guān)7的乘法口訣的畫面讓同學(xué)自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個復(fù)習(xí)

2、首先上課之前展示一幅陸游的一首詩，書寫的時候湊足64個字，為后面小結(jié)的呼應(yīng)打下基礎(chǔ)，將這幅字送給表現(xiàn)好的同學(xué)

3、多媒體展示一幅學(xué)校軍樂隊正在訓(xùn)練的圖，通過讓同學(xué)認(rèn)真觀測看看從這幅圖中你看到了什么，進(jìn)而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓同學(xué)小組爭論編寫出8的乘法口訣

4、讓同學(xué)們一起誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、讓同學(xué)做多媒體課件中展示的精彩練習(xí)及布置課堂作業(yè)

6、課堂小結(jié)，讓同學(xué)說說本節(jié)課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展示給同學(xué)回答這幅字一共有多少字

同學(xué)活動

1、全體背誦7的乘法口訣

2、同學(xué)喜愛得到這幅字

3、同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真觀測多媒體顯示的畫面，并跟隨老師的思路自己總結(jié)8的乘法口訣的編寫過程

4、同學(xué)仔細(xì)誦讀8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、同學(xué)爭相舉手回答下列問題

6、同學(xué)積極說出自己的收獲并積極回答

設(shè)計意圖

1、讓同學(xué)自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個復(fù)習(xí)

2、讓同學(xué)對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

3、通過同學(xué)們自己進(jìn)行小組爭論編寫8的乘法口訣，培育同學(xué)動腦的習(xí)慣

4、讓同學(xué)在課堂上就把8的乘法口訣并嫻熟記憶

5、讓同學(xué)加強對8的乘法口訣記憶的嫻熟程度及運用狀況

6、讓同學(xué)們自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容

四、板書設(shè)計

8的乘法口訣

1×8=8一八得八8×1=8

2×8=16二八十六8×2=16

3×8=24三八二十四8×3=24

4×8=32四八三十二8×4=32

5×8=40五八四十8×5=40

6×8=48六八四十八8×6=48

7×8=56七八五十六8×7=56

8×8=64八八六十四8×8=64

新人教版二班級上冊數(shù)學(xué)教案篇5

一、同學(xué)狀況分析。

二(3)班原有同學(xué)34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。二(4)班原有同學(xué)34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。通過一班級的學(xué)習(xí)，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點和班級學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測試中，兩個班合格率均為100%，但是優(yōu)生率還有待提高。兩個班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。2、4班的學(xué)習(xí)成果相對同班級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點加強基礎(chǔ)的輔導(dǎo)。2、3班整體狀況比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，基礎(chǔ)比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維技能養(yǎng)成訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理技能，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。

第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

第六單元“時、分、秒”。同學(xué)通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌控時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

2、空間與圖形

第三單元“觀測物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀測的過程，體驗到從不同的位置觀測物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨別從正面、側(cè)面、上面觀測到的簡約物體的外形;通過觀測活動，初步進(jìn)展空間概念。

第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能依據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨別其