《童年的朋友》語文教案2篇

《童年的朋友》語文教案2篇《童年的朋友》語文教案1

《童年的朋友》

課時

1

主備（集體備課）

輔備（個人備課）

教學目標

1.學習抓住特征刻畫人物的方法。

2.學習生動細膩而又飽含感情的`語言特點。

教學重點

學習抓住人物的特征，運用描寫方法刻畫人物形象。

教學難點

文章中重點語句的揣摩，以及學習人物描寫的方法。

教學方法

朗讀指導法探究討論法

教學過程與學生活動

一、導入新課

童年燦爛總讓我們回味，特別是陪伴我們度過那些愉快日子的兒時朋友更讓我們懷念。不知你們的童年朋友是誰？他為什么會讓你如此難以忘懷？請說一說。下面我們來看看高爾基《童年的朋友》又是怎樣的一位朋友吧

二、朗讀課文，思考：

1.讀完課文，你認為哪句話可以概括全文的中心內容呢？

明確：“她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的”。

2.想一想，在“我”的眼里外祖母是怎樣的人。

學生回答：肥胖、慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅強、樂觀。最珍貴，最知心，是我的朋友等。

三、賞析課文

1.有人說，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關的句子畫出來。體會這些描寫表現(xiàn)人物怎樣的內心世界。

2.外婆在孩子的眼里是長輩，可在文中說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么？

明確：1.黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒；那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒；但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。

表現(xiàn)了人物的內心世界：充滿活力、愉快、溫暖。

2.因為她不僅善良，又愛心。還把我領到光明的地方，給了我關懷，給了我生活的勇氣和力量。

四、品味文章的語言

文章使用了巧妙的修辭手法，具體說說使用比喻的修辭手法的表達效果。

①描寫聲音和動作的句子：“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子牢牢地打進我的記憶里?！卑颜Z音比作鮮花，這個比喻既鮮艷又奇妙,非常富有美感，外祖母的形象也寫得非常美好。

②用“駝背”比喻外祖母的腰，寫出了外祖母的辛勞，把外祖母比作貓，調皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表現(xiàn)出“我”和外祖母的“朋友關系”。

課堂練習

給下列字注音：

噗(pū)脯(pú)果脯(fǔ)綹(liǔ)懲罰(chéng)頰(jiá)皺紋(zhòu)兜(dōu)鬃(zōng)辮子(biàn)咕噥(gūnong)詛咒(zǔzhòu)顫抖(chàn)顫栗(zhàn)

課堂小結

本文以塑造人物為中心，向我們展現(xiàn)了一個豐滿的外祖母形象。那在刻畫人物時使用了那些描寫方法呢？（外貌描寫；動作描寫；語言描寫。）

課外作業(yè)

眼睛是人心靈的窗戶，請你認真觀察給你上課老師的眼睛，練習寫一段話。

板書設計

童年的朋友

高爾基

平等

理解

外祖母寬容“我”

教學反思

《童年的朋友》語文教案2

教學時間：

教學目標：

1、閱讀課文，理解“童年的朋友”的含義，體會對小熊朋友真摯的感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、激發(fā)學生對童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。

教學重點、難點：

1、理解“童年的朋友”的含義。

2、體會聯(lián)想句的作用。

教學方法：讀寫結合。

教學準備：小黑板，圖片。

教學過程：

一、談話導入

1、讓學生說說自己在美好的童年時代有哪些好朋友。引導學生不僅說出陪伴自己玩耍的伙伴，還要說說無生命的玩具朋友。

2、出示學生喜愛的玩具的圖片，激發(fā)學生對玩具朋友的回憶。

3、過渡：很多玩具朋友陪伴我們度過了美好的童年時代，今天，我們跟著一位外國作家走進他的童年，看一看他童年的朋友是誰，他們之間發(fā)生了怎樣的故事。

二、檢查預習

1、學習生字。認讀字音，理解字義。

2、學習詞語：拳擊家、代替、形影不離、硬邦邦、沉默、克制。學生開火車領讀詞語。

三、整體感知

1、教師范讀課文，學生邊聽邊思考：文中“我”童年的朋友是誰？我們之間發(fā)生了一件什么事？

2、指名回答：我童年的朋友是誰？

3、學生默讀課文，思考我和小熊之間發(fā)生了什么樣的故事，完成下面填空。

（出示幻燈片）：“我”一開始要當（拳擊家），拿童年的朋友——小熊來（練拳），但是“我”后來想到（小熊曾經(jīng)帶給我的快樂），于是“我”改變主意，永遠不想當（拳擊家）了。

四、品讀感悟，理解課文。

1、思考：課文是從哪幾個方面描寫小熊的？（顏色、眼睛、雙手）

2、具體說一說它的顏色、眼睛、雙手分別是什么樣的。

3、想一想“我”和小熊以前的關系怎樣？理解“形影不離”的意思？

4、思考：“我”為什么流淚了。

五、學習完這文章談談自己的感受。

：童年是最美好的，童心是最可貴的，讓我們善待自己童年的朋友，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。

六、體會聯(lián)想句的作用（聯(lián)想句能讓句子中的事物變得生動、活潑、有趣起來。）

七、布置作業(yè)

1、給下面的字加部首組成另一個字，再組詞。

青（）（）（）（）（）（）