大班教案范文5篇-1

5篇學(xué)生自由讀課文，思考：a.文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符合的?b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì)：a.外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么?b.__有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)心)c.__中幾次直接描寫(xiě)老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的?各表現(xiàn)了老太太怎?(以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂(lè)寫(xiě)痛，則痛甚)a課文分段：的好人)2.用一句話(huà)話(huà)概括1---2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀)B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回是什么?)是什么?)1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;2.齊讀本段;2.齊讀本段;3.找出本段的比喻句，體會(huì)情感;(她的臉上滿(mǎn)是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來(lái)呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人同情)1.文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，作上記號(hào);3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著急)C學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問(wèn)難。二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽(tīng)老師讀6---8自然段，思考：a.聽(tīng)完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題?有哪些疑惑?b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?三.學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段四.小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難五.學(xué)生默讀第九自然段，思考：令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)七.總結(jié)全文八.學(xué)生通讀全文，并用一句話(huà)概括全文的主要內(nèi)容九.語(yǔ)段仿寫(xiě)：a.第一自然段外貌描寫(xiě)。b環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)。師：“小朋友，讓我們和小星星唱首歌吧！”子來(lái)講一講。子來(lái)講一講?！比荨澳銊偛趴匆?jiàn)了什么？”(幼兒講述)“這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了以后，你有什么感受？好象看見(jiàn)了什么？”師：“這首樂(lè)曲是我國(guó)有名的民族樂(lè)曲，叫《花好月圓》?！?(1)螢火蟲(chóng)提著燈籠，一閃一閃的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)呢？ (2)荷花是怎樣開(kāi)放的？(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作) (3)小青蛙是怎么來(lái)的？(一蹦一跳) (4)它是怎么唱歌的？(呱呱呱)“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做身體動(dòng)作，想一想，這首樂(lè)曲有幾段？”來(lái)欣賞一下。來(lái)欣賞一下?！毙?，培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造歌是一首江蘇民歌，全曲歡快活潑，表現(xiàn)了愉好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望，在活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè)一遍：“聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，心理覺(jué)得怎么樣?”(很好聽(tīng)、很高興)“聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的音樂(lè)，你們想想可以做什么動(dòng)作?”幼兒說(shuō)出，老師(刷牙、洗臉、梳頭……)、勞動(dòng)動(dòng)作(擦桌、洗手帕……)。在音樂(lè)伴奏下幼兒按。1、老師按節(jié)奏樂(lè)的節(jié)奏型做(擦玻璃)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作的節(jié)奏。1老師做擦玻璃動(dòng)作：?jiǎn)枺骸袄蠋熢诟墒裁?”(擦玻璃)后擦幾下?”(先擦一下后擦兩下)“老師擦玻璃一樣快嗎?幾下快?幾下慢?(一下不一樣?”(都是快擦)老師邊哼唱(11)—(16)小節(jié)的音樂(lè)，邊按XXXX的節(jié)奏XX5老師按XXX-的節(jié)奏型做拍手、擦汗的動(dòng)作：“老師又做了什么動(dòng)作?”(老師累了，拍兩下手后擦擦汗)老師哼唱(19—(22)小節(jié)的音樂(lè)，幼兒邊觀察老(高興地拍手)“拍幾次手?”(四次)老師哼唱(23)—(24)小節(jié)的音樂(lè)，邊帶幼兒(17)-(18)小節(jié)：按XXX的節(jié)奏型放餡(把餡放在盒里)。樂(lè)器三部曲：一是欣賞三部曲，從整印象，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)作品的喜愛(ài);分段欣賞是引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的了解;分節(jié)欣賞是幫助幼兒從音樂(lè)的結(jié)構(gòu)上把握結(jié)構(gòu)中音樂(lè)要素的特點(diǎn)，如節(jié)層層遞進(jìn)，相互關(guān)聯(lián)的。從情緒體驗(yàn)到音樂(lè)要設(shè)計(jì)配器方案，可使幼兒一步步地在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下把握節(jié)奏;從用身體動(dòng)作很高。當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時(shí)，產(chǎn)生了不講述幼兒猜測(cè))"請(qǐng)熊叔叔來(lái)告訴大家原因吧!"(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺(jué)呢。昨天，它幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶?，辛苦了一天，很累了…?熊什開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén))(2)圖四："叮咚"，聽(tīng)到第二次門(mén)鈴，熊叔叔又做了什么?說(shuō)了什么?(上樓、下樓，走出、走進(jìn))(3)圖五、圖六：接下來(lái)又發(fā)生了什么事?一起(4)"熊叔叔為什么會(huì)氣呼呼，現(xiàn)在知道原因了嗎?"3、利用課件一起回憶講猜測(cè))(2)"幫熊叔叔一起來(lái)找一找吧!""熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子，是誰(shuí)送來(lái)的?""我們一起幫忙搬進(jìn)屋子!"(學(xué)動(dòng)作推、拉)(3)圖九："打開(kāi)包裝，熊叔叔聽(tīng)到了什么?看到了什么?"(4)"為什么小動(dòng)物都要來(lái)給熊叔叔過(guò)生日呢?"(5)圖十："看看熊叔叔現(xiàn)在是什么表情?(模仿哭、笑的動(dòng)作)它為什么又笑又哭的呀?"(幼兒自由講述)教師小結(jié)：原來(lái)剛才的門(mén)鈴聲不是誰(shuí)在搗蛋，是好朋友送來(lái)的驚喜物們要給熊叔叔舉行生日派對(duì)!什么是生日派對(duì)呢?"(2)故事的名字就叫《熊叔叔的舉行生日派對(duì)要準(zhǔn)備哪些好東西呢?(3)"我們?cè)搶?duì)熊叔叔說(shuō)些什么呢?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)感謝熊叔叔造小橋的話(huà)，夸石。困，是誰(shuí)吵醒我啊?"熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門(mén)。"咦?沒(méi)人啊..."熊叔叔把門(mén)關(guān)上。。熊叔叔重新走進(jìn)屋里."睡不著了."熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上.搗蛋啊?"就這樣，熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，上樓、下樓，出門(mén)、進(jìn)門(mén)，坐下、站起"箱子里裝的什么呢?"熊叔叔打開(kāi)包裝盒一看......"熊叔叔