2022屆廣東汕頭市高三第二次診斷性檢測語文試卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。

2.答題時請按要求用筆。

3,請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

1、閱讀下面的作品。

莫讓“流量崇拜”助長審丑之風

晁星

(1)熱劇《延禧攻略》剛創(chuàng)下超150億次的驚人網(wǎng)播量，獨播平臺愛奇藝卻宣布要退出“流量大賽”：正式關閉顯

示前臺播放量。一家流量巨頭“向流量開炮”，在輿論場掀起了不小波瀾，有人贊其魄力，也有人追問，為什么？

(2)時下，“流量”儼然是互聯(lián)網(wǎng)圈的高頻詞，代表著點擊量的它，時時被用來佐證某作品或某平臺的傳播力和影

響力。從大眾傳播的發(fā)展歷程看，如何將受眾注意力量化，并為行業(yè)交易、評判、管理等提供數(shù)字化依據(jù)，一直是業(yè)

界探索的重要課題。從發(fā)行量到收視率，再到點擊量、上座率，隨著傳播技術步入互聯(lián)網(wǎng)時代，原本粗放宏觀的審視

維度，已經(jīng)能夠精確到每一篇文章、每一條視頻、每一部電影。某種意義上，流量的誕生，是技術進步的結果。

⑶流量指標并非沒有意義，但對于精神文化產(chǎn)品來說，流量卻不是唯一的衡量標準，甚至可能不是主要的標準。

流量一定程度上可以測度傳播量，但它衡量不出凝結在信息流之上的觀念、思想，衡量不出內容的好壞和傳播的社會

效果，而這些恰恰才是精神文化產(chǎn)品最重要的價值所在。一部好的作品成風化人，甚至能夠在幾代人的心靈深處留下

溫暖烙印，影響社會的價值取向。這樣的力量，遠非一時半刻幾個點擊數(shù)字所能言清道明。

(4)流量沒有原罪，但一味追逐流量，甚至“唯量是圖”，將之作為內容創(chuàng)作的唯一驅動，就會陷入“流量陷阱”，

助長社會的審丑之風，將公序良俗、世道人心拋到一邊。那些聳人聽聞、低趣惡俗的東西，往往因為契合眾人的獵奇

心理與認知偏見而廣為流布。麻省理工學院傳播實驗室的一項研究很直觀地反映了這一點：在社交媒體上，假新聞的

傳播速度是真新聞的6倍，被轉發(fā)幾率也高出70%。這種傳播的扭曲，成了某些人的生財之道乃至作惡工具。要么夸

大其詞、劍走偏鋒，要么顛倒黑白、煽動對立，且不說全然不顧內容真假，有時甚至還專門挖掘、消費丑行。于是乎,

賺點擊、博眼球的追逐賽逐漸演變成“炫丑”大賽，惡不惡心不要緊，要緊的是能不能紅。若任由此風滋長，必然敗

壞社會的價值判斷。

(5)傳播量固然值得關注，但更重要的是到底傳播了什么。分貝再高，噓聲終究是噓聲；流量再大，糟粕依然難成

精品。無論自媒體作者的個人產(chǎn)出，還是聚合平臺上的熱門內容，它們不僅有“經(jīng)濟價值”屬性，更有''社會價值”

屬性。追著熱點寫爆款、擠破腦袋拼出住，這樣的內容生產(chǎn)者越多，生產(chǎn)的產(chǎn)品越多，反而越令人擔憂。蕪雜、低俗、

虛假信息滿天飛，“劣幣驅逐良幣''的氛圍一旦形成，人人都將是受害者。

（6）此番過去“挾流量以令諸侯”的大平臺率先倒戈，也許不乏為“刷量”數(shù)據(jù)造假現(xiàn)象倒逼的原因，但也說明“唯

流量”已經(jīng)成為各方不能承受之重，走到了必須反思的節(jié)點。尊重真實而非熱炒虛假，理性向上而非低趣惡俗，讓精

神文化產(chǎn)品的判斷標準擺脫流量綁架，與內容品質和社會效果正相關，應當成為所有平臺也是整個社會努力的方向。

1.下列關于原文的理解和分析，不正確的一項是

A.互聯(lián)網(wǎng)時代，“流量”與點擊量、上座率密切相關，以此來佐證精神文化產(chǎn)品的傳播力和影響力，是技術進步的

結果。

B.精神文化產(chǎn)品最重要的價值在于作品的內容及其觀念、思想，在于作品傳播的社會效果，這不是流量所能衡量出

來的。

C.如果傳播的內容只重視“經(jīng)濟價值屬性”而忽視“社會價值屬性”，作品難以成為精品，傳播量越大，反越令人

擔憂。

D.愛奇藝宣布要退出“流量大賽”不僅是因為“刷量”數(shù)據(jù)造假，更是因為已經(jīng)認識到用“流量”作為衡量標準的

不足。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.第⑴段以愛奇藝平臺正式關閉顯示前臺播放量為由頭，引出關于“流量”的話題。

B.第⑵段從大眾傳播的發(fā)展歷程的角度指出“流量”作為衡量指標是技術進步的結果。

C.第⑷段引用麻省理工學院傳播實驗室的一項研究，數(shù)據(jù)翔實，增強了說服力和權威性。

D.第⑹段指出精神文化產(chǎn)品的努力方向必須尊重真實，理性向上，完全脫離流量指標。

3.追逐流量會帶來哪些社會弊端？請結合全文內容分析。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題

材料一：

國務院副總理李克強5用14日主持召開國院常務會議，部署進一步推動網(wǎng)絡提速降弟工作，要求11月底前在全

國全面實施攜號轉網(wǎng)，嚴查擅自增加辦理條件行為。今年的政府工作報告提出，“在全國實行攜號轉網(wǎng)”o此前在天

津、海南、江西、湖北、云南五?。ㄊ校┰圏c的攜號轉網(wǎng)，即將在年底迎來“全國大考”。2019年底前，中國電信等三

大運營商全面實施攜號網(wǎng)業(yè)務。

（摘編自新華社《我國將進一步推動網(wǎng)絡提速降費》.2019年5月15日，有刪改）

材料二：

攜號轉網(wǎng)大事記

2010年11月22日，第一批攜號轉網(wǎng)（號碼攜帶）試點在天津、海南啟動。

2014年5月17日，海南向用戶提供雙向攜轉服務。

2014年9月20日，第二批攜號轉網(wǎng)（號碼攜帶）試點在江西、湖北、云南落地。

2018年12月1日，天津、海南、江西、湖北、云南五?。ㄊ校┱絾⒂眯碌臄y號轉網(wǎng)流程。

2019年3月5日，政府工作報告提出，在全國實行“攜號轉網(wǎng)”。

2019年5月14日，國務院常務會議要求11月底前在全國全面實施攜號轉網(wǎng)。

攜號轉網(wǎng)人數(shù)：

2012年2月，天津、海南試點攜號轉網(wǎng)不到兩年、共有15.86萬用戶提出了中請，5.8萬用戶成功辦理。兩地共

有超過1800萬手機用戶，申請攜號轉網(wǎng)用戶不到1%,申請后辦理的只有36.7%.

新流程推出后受到用戶青睞，攜號轉網(wǎng)網(wǎng)用戶量大幅上開，2018年新增63萬人次，截止2018年12月底，全國

累計攜號轉網(wǎng)167萬人次。

全球部分國家（地區(qū)）攜號轉網(wǎng)實施時間

1997年1999年2000年2001年2002年

新加坡英國、中國香港西班牙、瑞士澳大利亞、瑞典意大利、葡萄牙

2003年2004年2005年2006年2007年

美國、法國韓國、奧地利中國臺灣日本、南非加拿大、新西蘭

2008年2009年2010年2011年2012年

埃及、墨西哥巴西、厄瓜多爾泰國、約旦印度、肯尼業(yè)智利、巴拉圭

摘編自《一圖看懂攜號轉網(wǎng)》，《新京報》2019年5月16日，有刪改）

材料三：

近日，有媒體調查發(fā)現(xiàn)，落實優(yōu)惠新政，試點地區(qū)已暴露出諸多問題，一些運營商在“攜號轉網(wǎng)”的各個環(huán)節(jié)“立

關設卡”：轉網(wǎng)前，有用戶發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)協(xié)議冗長，無法獲取轉網(wǎng)資格；轉網(wǎng)中，有用戶被以贈送套餐的名義，延長合約

期限；轉網(wǎng)后，有用戶被莫名“降級”，難以享受部分通話業(yè)務和優(yōu)惠活動。

運營商之所以使出諸多“套路”，究其根本，是放開轉網(wǎng)限制后，擔心用戶流失。一方面，是持續(xù)走高的獲客成

本。截至去年底，我國移動電話滲透率達112部/百人，這意味著想要贏得用戶增量需要付出更多成本。另一方面，攜

號轉網(wǎng)全面推行后，將會加劇運營商之間的行業(yè)競爭，努力挽留存量用戶對穩(wěn)定營收意義重大。

與其堵，不如疏。面對行業(yè)發(fā)展趨勢，運營商需要主動轉變經(jīng)營思維，化堵為疏。近年來，我國消費升級態(tài)勢明

顯，服務品質已經(jīng)成為消費者購買產(chǎn)品的重要參考因素，而“攜號轉網(wǎng)”恰恰突顯了用戶導向和提升服務的重要性，

不妨以此為契機，梳理套餐設置，疏通“積石”，清理不合理的畸形套餐，拓展有競爭力的優(yōu)質套餐，從而讓用戶能

夠順暢地流入。

化堵為疏，運營商要打破原有的套餐藩籬，相關部門更要織密監(jiān)管網(wǎng)。日前，工信部已印發(fā)《關于2019年信息通

信行業(yè)行風建設暨糾風工作的指導意見》，明確要深化“攜號轉網(wǎng)”業(yè)務規(guī)范辦理，不得擅自增設辦理條件、人為設置

障礙，不得利用“攜號轉網(wǎng)”實施惡性競爭行為。

（摘編自《攜號轉網(wǎng)，化堵為疏》，《人民日報》2019年4月24日，有刪改）

1.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

A.攜號轉網(wǎng)起步晚，問題多，推行進展緩慢，隨著今年的政府工作報告出臺，終會有新的進展。

B.2019年以前，我國天律、海南、江西，湖北、云南五?。ㄊ校┲獾氖謾C用戶攜號轉網(wǎng)很不方便，常常遭遇到人為

設置的障得。

C.用戶攜號轉網(wǎng)的自由是行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，許多歐美發(fā)達國家已到了我們前面，我國全面實施攜號轉網(wǎng)已經(jīng)不

容再拖。

D.到2012年2月止，全國試點地區(qū)成功辦理攜號轉網(wǎng)的手機用戶僅三5.8萬人，占試點地區(qū)手機用戶數(shù)量的0.3%

左右，這與運營商在攜號轉網(wǎng)各個環(huán)節(jié)設立關卡不無關系。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.目前世界上已有很多國家可攜號轉網(wǎng)，中國的試點啟動，標志著運營商對手機號碼的壟斷被打破，國內電信市場

逐步邁人“市場經(jīng)濟時代”。

B.李克強總理強調嚴查擅自增加攜號轉網(wǎng)辦理條件等行為，工信部也印發(fā)了相關文件范業(yè)務行為這給用戶掃清攜號

轉網(wǎng)提供了保障。

C.2018年啟用新的攜號轉網(wǎng)流程，轉網(wǎng)用戶量大幅上升，這說明用戶最終金流向資費低的電信運營商，電信市場將

會得到重新洗牌和平衡。

D.攜號轉網(wǎng)全面推行后，勢必會加劇運營商之間的行業(yè)競爭，拓展優(yōu)質套餐吸引新用戶，努力挽留存量用戶，老用

戶更多優(yōu)惠成為必然。

3.請結合材料，談談我國施行攜號轉網(wǎng)的意義。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

每一朵雪花都認真飄落

余君才

①雪是什么時候開始下起來的，我已經(jīng)記不清了。母親在半夜里翻身，在沉寂的夜里忍不住大聲咳嗽。大半夜的,

風輕輕推開虛掩的窗戶，屋子里越發(fā)清冷，母親幫我蓋好棉被，又走回了自己的屋子，然后傳來一陣輕微的咳嗽聲。

窗外的天空低垂，風更加凜冽起來，我睜靜地躺在夜里，毫無睡意，看著窗外的事物。窗外的天空慢慢地變亮，我感

覺雪就要落下來了。

②我不知道是什么時候又睡過去了，母親起身的時候，我也不知道。雪要落下來了，母親想起了山野上的那一塊

麥地。麥苗青青，但疏于人力，麥壟里的雜草還沒有來得及鏟掉。母親拿起鋤頭，走向了那塊月光下的麥地，她對山

野里那些迎風招搖的麥子無比珍視。她要趕在雪花落下來之前將那塊麥地的雜草除掉。不然大雪落下來，麥子連同雜

草埋在下面，土地的營養(yǎng)全被雜草給吸走了，冬雪之后的麥子就會面黃肌瘦。

③那時候雪還沒有來，雪還在風雨之后。母親在那塊月光下的麥地里除草，母親頭上包著一塊暗紅色的頭巾，身

上穿著那件厚厚的棉襖，棉襖有些破舊了，里面的棉花露了出來，乍一看像是飄落在棉襖上尚未融化的雪花。但雪還

沒有落下來，天空越來越明亮了，母親心里越來越急，她揮舞著手中的鋤頭，在月光之下，努力地除草，雪就要落下

來了。

④母親回到家的時候，雪已經(jīng)越下越大。那時候，我透過房間的窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上走回

來，她的臉頰已經(jīng)被凍得通紅，母親用龜裂的手輕輕嬋去落在身上的雪花，將鋤頭靠在屋前的墻角，然后經(jīng)過庭院走

進屋子里，母親的身后，大雪將夜晚映得發(fā)亮。

⑤窗外的雪越下越緊，每一片雪花都在天空中飛舞。仿佛一個盛大的節(jié)日，雪花紛紛揚揚，在大地上盡情狂歡。

那一年的雪可真大啊，它是我記憶中最大的一場大雪。雪落在大地上，發(fā)出簌簌的聲響，一會兒功夫大地就變成雪白

的一片。那一年的莊稼也大豐收，母親說：“瑞雪兆豐年，多虧那場雪啊!”但我總是覺得所有的收獲都是母親勞動得

來的，我永遠忘不了那場雪，忘不了透過房間窗戶看見母親扛著鋤頭從大雪紛紛的小路上勞作回家的畫面。

⑥后來，長大了些，在書里讀過很多下雪的場景?！帮L雪山神廟”里那一場越下越緊的大雪令人驚心動魄，林沖

的人生又將何去何從。讀到《紅樓夢》里“好一似食盡鳥投林，落一片白茫茫大地真干凈”，讓人想到漫天大雪，萬

物歸一的世界，難免有些悲傷。讀過唐代詩人劉長卿的詩：“日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人?！?/p>

風雪中歸來的人會是誰呢?我們一遍遍讀，又一次次地猜測。那個風雪中歸來的人一定經(jīng)歷了風雪的洗禮，但這個畫面

讓我想得更多的是在風雪夜里勞作歸來的母親。

⑦在我走南闖北的歲月里，我見過無數(shù)次落雪。我見過在空中旋轉升騰，盡情狂舞的朔方的雪，也見過嫵媚婉約，

涂著胭脂的江南的雪。我見過一個在風雪中，推著三輪車急著趕路的收廢紙的老人，雪落在他的破舊的衣服上，他繼

續(xù)趕路前行。我還見過一個在大雪紛紛的夜里，推著手推車等在火車站幫人拖行李賺錢為老伴看病的老人。我甚至看

見過一個在大雪紛飛的夜里無家可歸的流浪漢瑟縮發(fā)抖的戰(zhàn)栗……

⑧他們和我的母親一樣，都木肯通他們在每一片雪花之下，過著自己干々的生活，經(jīng)歷自己的人生。一切都

是那么帶稻干年，他們好像從來都沒有被人們發(fā)現(xiàn)過。

⑨但，每一片雪花都認真飄落。它滋潤萬物，落在山間、湖泊、田野、城市的街道……仿佛每一片雪落下時，都

會有什么故事發(fā)生。在每一片雪花下面，人們都過著自己的生活，有的輕衣簡從，有的輜重前行，有的乞討人生，有

的辛苦勞作，有的在百葉窗下享受一杯熱咖啡的溫暖，有的在大雪彌漫的街道上認真地討著自己的生活……

⑩每一朵飄落的雪花都有屬于自己的命運，每一朵雪花下面都有著人們不同的生活，每一種生活都值得被歌頌，

每一住認真生活的人都是掌握自己命運的人，一如那個在風雪夜里勞作歸來的我的母親。

（原載《散文》2018年第2期，有刪節(jié)）

1.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文中的“每一朵雪花”既指大自然認真飄落的雪花，也是說生活中每一位認真生活的人。

B.開頭寫風”推開虛掩的窗戶”、屋子“清冷”、窗外寒風“凜冽”，側面表達出對母親的擔憂。

C.第⑥段作者引用“水滸的雪”“紅樓的雪”“唐詩的雪”是為了表明自己豐富的人生歷練。

D.第⑦段寫我“走南闖北的歲月”，自然引出不一樣的雪花以及雪花下生活的不一樣的人。

2.文章第⑧段連用“太普通了”“平凡”“稀松平?！边@樣的詞語，其用意是什么？

3.請圍繞“雪花”簡析文章的行文思路。

4、閱讀下文，完成下列小題。

①賈琮字孟堅，東郡聊城人也。舉季底，再年為京令，有政理跡。

②舊交駐土多珍產(chǎn)，明譏、翠羽、犀、象、玳瑁、異香、美木之洋，莫不自出。前后刺史率多無清行，上承根賁,

下積私賂，財計維給，輒復求見遷代，故吏民怨叛。中平元年，交駐屯兵反，執(zhí)刺史及合浦太守，自稱''柱天將軍”。

靈帝特敕三府精選能更，有司舉琮為交趾刺史。琮到部，訊其反狀，威言賦斂過重，百姓莫不空單，京師遙遠，告冤

無所，民不聊生，故聚為盜賊。琮即移書告示，各使安其資業(yè)，招撫荒散，蠲復徭役，誅斬渠帥為大害者，簡選良吏

試守諸縣，歲間蕩定，百姓以安。巷路為之歌曰：“賈父來晚，使我先反；今見清平，吏不敢犯?！痹谑氯辏瑸槭?/p>

三州最，征拜議郎。

③時，黃巾新破，兵兇之后，郡縣重斂，因緣生奸。詔書沙汰刺史、二千石，更選清能吏，乃以琮為冀州刺史。

舊典，傳車驟駕，垂赤帷裳，迎于州界。及琮之部，升車言目：“刺史當遠視廣聽，糾察美惡，何有反垂帷裳以自掩

塞乎？“乃命御者裹之。百城聞風，自然竦震。其諸威過者，望見解印綬去，惟瘦陶長濟陰董昭、觀津長梁國黃就第

空待琮，于是州界翕然。

④靈帝崩，大將軍何進表琮為度遼將軍，卒于官。

1.寫出下列加點詞語在句中的意思。

(1)再迂為京令

(2)異香、美木之屬

(3)財計般給

(4)乃命御者裳之

2.下列句中加點詞語不存在古今異義現(xiàn)象的一項是

A.舉孝廉

B.上承根量

C.里風解印綬去

D.觀津長梁國黃就當官待琮

3.用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。

(1)刺史當遠視廣聽，糾察美惡，何有反垂帷裳以自掩塞乎？

(2)靈帝崩，大將軍何進表琮為度遼將軍，卒于官。

4.第②段“巷路為之歌”表達的情感是?

5.根據(jù)文意，簡述賈琮任交恥和冀州刺史時具體施政內容的異同。

5、閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

蝶戀花

晏殊

檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到晚穿朱戶。

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。

1.詞人在上闋是怎樣表現(xiàn)“離別苦”的？請簡要分析。

2.在下闋中，詞人復雜的情感有哪些？請簡要概括。

6、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)千乘之國，,加之以師旅，因之以饑饋。(《論語〈子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》》)

(2),未嘗不呼父母也。(司馬遷《屈原列傳》)

(3)憂思難忘。(曹操《短歌行》)

(4)夫禍患常積于忽微，,豈獨伶人也哉？(歐陽修《伶官傳序》

(5),鐵馬秋風大散關。(陸游《書憤》)

(6)元嘉草草，封狼居胥，o(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)

7、微寫作

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不少于150字。

①小說中的細節(jié)描寫常常凸顯人物性格特征。請你從《吶喊》《邊城》《平凡的世界》《紅巖》《老人與海》中任意選取

一個場景，展開想象，進行細節(jié)描寫，展現(xiàn)出人物的性格特點或精神風貌。

要求:描述生動形象，符合原著內容。

②春聯(lián)是我國特有的文學樣式，貼春聯(lián)是過年的習俗之一。每逢春節(jié)，你會選取哪副春聯(lián)貼在門口?請寫出來，并說明

理由。

要求:a.先在答題卡上寫出上聯(lián)、下聯(lián)和橫批；b.條理清楚，理由充分。

答題格式如下：

上聯(lián)

下聯(lián)

橫枇

理由

③每當國家出現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，醫(yī)護工作者一定沖在最前面，他們不顧個人安危，冒著生命危險，拯救人們于

危難之中。根據(jù)你的所見所聞，請寫一段抒情文字來贊美他們。

要求:感情真摯，有文采。

8、微寫作

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

①二十四節(jié)氣是中華民族勞動人民智慧的結晶。請你從“驚蟄”“芒種”“立秋”“大雪”……中任選一個，描寫與

此節(jié)氣相對應的自然或人文景象。要求語言生動，具體形象；不少于150字。

②近日某學校為提高學生學習效率，嚴肅課堂紀律，在教室安裝人臉識別系統(tǒng)。該系統(tǒng)不但可以識別每個進出教室的

學生，還能識別學生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機等行為；每個同學每節(jié)課的低頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會被記錄在案，

作為綜合測評成績的重要指標。對此有人表示支持，有人表示反對，請談談你的看法。要求：觀點明確，條理清晰；

150字左右。

③請從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》《邊城》中選擇一個人物，以他（她）的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩或

一段抒情文字，抒發(fā)自己的悔恨之情。要求：感情真摯，合乎情理；不超過150字。

9、閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇800字左右的文章。

在百度時代，什么樣的學問似乎都變得不太重要了，為什么？因為沒有必要嘛，你在百度上多一下關鍵詞，一長

串的東西全出來了——你記那么多干嘛？

參考答案

1、1.A

2.D

3.（1）為刷量而出現(xiàn)數(shù)據(jù)造假現(xiàn)象。（2）衡量不出精神文化產(chǎn)品的重要價值。（3）敗壞社會價值判斷，助長社會審丑

之風。

【解析】

1.本題考查理解文意和篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的

內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。

本題A項，“以此來佐證精神文化產(chǎn)品的傳播力和影響力，是技術進步的結果”錯誤，原文是說“某種意義上，流量

的誕生，是技術進步的結果”。“流量”不能作為佐證精神文化產(chǎn)品的傳播力和影響力的唯一標準。

故選A。

2.本題考查學生分析文章結構，分析論點、論據(jù)和論證方法，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的

內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之

間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

本題中，D項，“完全脫離流量指標”有誤，應為“擺脫流量綁架”。

故選Do

3.此題考核篩選并整合文中信息的能力。解答本題，考生要瀏覽材料、圈出相關內容，然后進行整合概括。

本題要求是“追逐流量會帶來哪些社會弊端？請結合全文內容分析”，由“此番過去'挾流量以令諸侯'的大平臺率

先倒戈，也許不乏為'刷量'數(shù)據(jù)造假現(xiàn)象倒逼的原因，但也說明‘唯流量'已經(jīng)成為各方不能承受之重，走到了必

須反思的節(jié)點”可知，一味追逐流量會出現(xiàn)數(shù)據(jù)造假現(xiàn)象；由“流量……衡量不出凝結在信息流之上的觀念、思想，

衡量不出內容的好壞和傳播的社會效果，而這些恰恰才是精神文化產(chǎn)品最重要的價值所在”可知，一味追逐流量會衡

量不出精神文化產(chǎn)品的重要價值；由“一味追逐流量……就會陷入‘流量陷阱'，助長社會的審丑之風，將公序良俗、

世道人心拋到一邊……”可知，一味追逐流量會敗壞社會價值判斷，助長社會審丑之風。

【點睛】

做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，

不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原

句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏”（只強調問題的一個方面,

有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合

信息）等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思

一致。

2、1.B

2.C

3.①打破了壟斷藩籬，營造良性競爭環(huán)境，提升服務質量。②傳統(tǒng)運營商轉變經(jīng)營思維，以用戶為導向，提升服務意

識。③方便用戶。讓用戶掌握自主選擇權，得到更優(yōu)質的服務和實惠。④同國際接軌，有利于規(guī)范國內電信市場，提

升行業(yè)競爭力。

【解析】

1.此題考查把握文章內容要點和篩選信息的能力。通讀文章，注意細節(jié)。學生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習慣，在通讀

全文的基礎上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細比較選項的說法是否與原文一致。本題，

B項，“2019年以前，我國天律、海南、江西，湖北、云南五?。ㄊ校┲獾氖謾C用戶攜號轉網(wǎng)很不方便”錯誤，選項

擴大范圍，由材料二可知，2019年以前，全國攜號轉網(wǎng)的試點城市只有天津、海南、江西、湖北、云南五?。ㄊ校?，

其他地區(qū)無法辦理攜號轉網(wǎng)業(yè)務。

故選B。

2.此題考核信息篩選、整合和分析作者觀點的能力。答題時要根據(jù)題干的要求，找準文章的對應位置，結合文中的對

應句子對讀選項，找到細微的差別，重點注意強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。

本題，

C項，“這說明用戶最終金流向資費低的電信運營商”錯誤，選項曲解文意，從材料三可知，“服務品質已經(jīng)成為消

費者購買產(chǎn)品的重要參考因素”，用戶選擇運營商不僅看“資費低”，還要看服務品質和網(wǎng)絡信號。

故選C。

3.本題考查篩選整合信息的能力。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者

說了件什么事。第二，以段(句)為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落(句子)

之間的內在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下

過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應該通讀

全文(段)，找出概括性的語句關鍵詞語，分析合成段意。

本題要求簡要分析移動支付用戶避免遭受詐騙減少損失的辦法。由材料三“攜號轉網(wǎng)全面推行后，將會加劇運營商之

間的行業(yè)競爭，努力挽留存量用戶對穩(wěn)定營收意義重大”可以概括出“打破了壟斷藩籬，營造良性競爭環(huán)境，提升服

務質量”。由“面對行業(yè)發(fā)展趨勢，運營商需要主動轉變經(jīng)營思維，化堵為疏。近年來，我國消費升級態(tài)勢明顯，服

務品質已經(jīng)成為消費者購買產(chǎn)品的重要參考因素，而‘攜號轉網(wǎng)'恰恰突顯了用戶導向和提升服務的重要性，不妨以

此為契機，梳理套餐設置，疏通‘積石'，清理不合理的畸形套餐，拓展有競爭力的優(yōu)質套餐，從而讓用戶能夠順暢

地流入”可以概括出“傳統(tǒng)運營商轉變經(jīng)營思維，以用戶為導向，提升服務意識”。由“試點地區(qū)已暴露出諸多問題,

一些運營商在‘攜號轉網(wǎng)'的各個環(huán)節(jié)'立關設卡'：轉網(wǎng)前，有用戶發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)協(xié)議冗長，無法獲取轉網(wǎng)資格；轉網(wǎng)

中，有用戶被以贈送套餐的名義，延長合約期限；轉網(wǎng)后，有用戶被莫名‘降級'，難以享受部分通話業(yè)務和優(yōu)惠活

動”“運營商之所以使出諸多‘套路'，究其根本，是放開轉網(wǎng)限制后，擔心用戶流失”可以概括出“方便用戶。讓

用戶掌握自主選擇權，得到更優(yōu)質的服務和實惠”。由材料二可以概括出“同國際接軌，有利于規(guī)范國內電信市場，

提升行業(yè)競爭力”。

【點睛】

非連續(xù)性文本解題方法：

(1)比較材料。在當今這個大數(shù)據(jù)時代里，閱讀新聞、報告類文本，要加強比較分析能力的培養(yǎng)。要從材料來源、主

要內容、中心觀點、數(shù)據(jù)圖表等多角度比較分析，辨明異同，深入探究規(guī)律。

(2)篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應語句并在原文中標注出來。另一方面，逐一把選項和原文比對,

不一致的即可判定錯誤。

(3)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。首先讀懂文本，標記包含相關信息的重要語句?？梢詮母爬ㄐ缘木渥印⑽闹羞\

用的材料和作者的評價三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā)，結合新聞材料提煉觀點。最后，觀點

必須于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。

3、4.C

5.強調平凡的人普通存在；強調平凡的人很容易被忽視；強調平凡的人更值得關注；強調平凡者認真生活的價值所在。

6.雪花下著f雪中勞作的母親一書中的雪（雪中人）一雪中勞作的人們一點題“每一朵雪花都認真飄落”。

【解析】

4.此題綜合考查學生鑒賞散文內容和藝術特色的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容結構分析、主題理

解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。

C項，“是為了表明自己豐富的人生歷練”分析錯誤，第⑥段寫書里讀到的《水滸傳》《紅樓夢》和劉長卿詩中的下雪

情景，都是為下文寫風雪中像母親那樣討生活的人作鋪墊。

故選C。

5.本題考查體會重要語句的豐富含意的鑒賞能力。解答本題，應抓住關鍵詞語，從表現(xiàn)手法的角度，聯(lián)系上下文理解

句意，再根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。

文章第⑧段連用“太普通了”“平凡”“稀松平?！边@樣的詞語，從第⑦段得知，“他們”指“在風雪中，推著三輪

車急著趕路的收廢紙的老人”“在大雪紛紛的夜里，推著手推車等在火車站幫人拖行李賺錢為老伴看病的老人''"在

大雪紛飛的夜里無家可歸的流浪漢瑟縮發(fā)抖的戰(zhàn)栗”，這些人都和“我”的母親一樣，都是普通的、平凡的的人，然

而這些人是普遍存在的，卻容易被忽視。作者這樣寫，意在強調平凡的人更值得關注，平凡者的喜怒哀樂正是這個社

會的表情，平凡者認真生活的價值所在。

6.本題考查把握作者的行文思路的能力。梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先寫什么，再寫什么，文章是怎樣展

開的。

文章以“每一朵雪花都認真飄落”為標題，全文圍繞“雪花”展開。開頭寫母親半夜咳嗽，“雪是什么時候開始下起

來的，我已經(jīng)記不清了”，接著寫“雪要落下來了，母親想起了山野上的那一塊麥地”，然后描寫了雪中勞作的母親。

再聯(lián)想“水滸中的雪”“紅樓夢里的雪”“唐詩里的雪”，為下文寫風雪中像母親那樣討生活的人作鋪墊。然后回憶

起經(jīng)歷中看到的雪中勞作的人，他們都是普通人，與自己的母親一樣，最后點題，“每一朵雪花都認真漂落”。

【點睛】

如何讀懂散文

4.閱讀一篇散文，必須明白三個問題，即“寫的什么？怎樣寫的？為何這樣寫？”要搞清這些內容，必須從以下幾方

面入手：關注“標題”，理清“思路”，抓“關鍵語句”，理解“主旨”?！皹祟}”，提供了閱讀的線索，隱含著寫

作對象、重要內容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標題開始，必須加以關注。

5.理清“思路”，整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想

內容、情感主旨的把握。要理清思路，可從以下方面入手：①概括段意、劃分層次，能理清思路。②捕捉“線索”，

能理清思路?！熬€索”常有這樣幾種：以中心事件為線索，以感情為線索，以具體事物為線索，以時空變化為線索。

③分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應、對比、襯托、穿插、虛實結合、欲揚先抑等表現(xiàn)技巧都體現(xiàn)

了作者寫文章的思路。

6.局部把握，抓住關鍵。要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關鍵詞語”“關鍵句子”。

中心句，抒情句，議論句，過渡句，修辭句等在文中具有很強的概括力。這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點,

或者是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)作者的觀點態(tài)度。因而，我們在閱讀時要特別留心，必須重視這些語句的作用。把

握住這些語句，就能夠很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脈絡。文章的主旨也就清楚了。

4、1.(1)調動官職，升遷(2)類(3)滿(4)撩起

2.B

3.(1)刺史應當看得遠聽得廣，審察美好和邪惡的事情，哪里有倒垂著帷裳來掩藏堵塞自己的呢？

(2)靈帝駕崩，大將軍何進上表推舉賈琮擔任度遼將軍，賈琮在任上去世。

4.對前幾任刺史的控訴；對賈琮的贊美。

5.相同點：了解民情。不同點：任交恥刺史時，發(fā)出告示，使百姓安心從業(yè)；招撫離散的人；取消徭役；誅殺制造禍

害的主要人員；挑選良吏守護各縣。任冀州刺史時，不依舊典。

【解析】

1.本題考查理解文言實詞的能力。文言實詞題要得分，考生必須平時多積累，多讀多記,考試時再聯(lián)系語境，利用上

下文的語意和邏輯關系推測多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等詞語在文中的釋義。

(1)依據(jù)“再遷為京令”，二次升遷至京令，故知“遷”意為：調動官職、升任；

(2)依據(jù)“異香、美木之屬”，(土特產(chǎn)有)異香、美木之類，可知“屬”意為：類、種類；

(3)依據(jù)“財計盈給”，(一旦)財產(chǎn)積聚富足，可知“盈”意為：滿、充足；

(4)依據(jù)“乃命御者褰之"，于是命御者撩起帷裳，可知“褰”意為：撩起、掛起。

2.本題考查辨析古今異義詞的能力，解答此題，考生要注意在學習文言文過程中積累，同時聯(lián)系文言語句的語音停頓、

語義翻譯等來給他確定詞語是否是古今異義詞。

A項，“孝廉”，古指官職名，今指孝順廉潔的品行；

B項，“權貴”，古今都指官高勢大的人，不是古今異義詞；

C項，“望風”，句中指聽聞消息，今義指為進行秘密活動的人守望、觀察動靜；

D項，“當官”，句中指在任上、在府衙里，今義指擔任官職。

故選B。

3.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時直譯為主、意譯為輔，逐字落實，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和

特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，倒裝句式要調整，典故和比喻處通常意譯。

注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。

(1)當：應當；美惡：美好和邪惡的事情；何有：哪里有？反垂：倒垂、倒掛；自掩塞：賓語前置句，掩藏堵塞自己。

(2)崩：駕崩；表：上表推舉；為：擔任；卒于官：狀語后置句，在任上去世。

4.本題考查分析文本內容，鑒賞語句情感態(tài)度的能力。解答此題，考生要依據(jù)上下文語句和事情的來龍去脈，把握語

句所體現(xiàn)的情感態(tài)度，準確答題。

第②段依據(jù)“前后刺史率多無清行……故吏民怨叛"和“琮即移書告示……百姓以安”，對比以前的刺史和賈琮任刺

史的做法和影響，可知百姓“巷路為之歌”表達了對以前刺史的批判和對賈琮在任的由衷贊美。

5.本題考查篩選信息，概括內容要點的能力。解答此題，考生要仔細審準題干，依據(jù)文中相應段落內容，分析賈琮兩

次任上的具體施政內容，并比較出異同，準確作答。

第②段，賈琮任交趾刺史時，“琮即移書告示，各使安其資業(yè)，招撫荒散，蠲復徭役，誅斬渠帥為大害者，簡選良吏

試守諸縣，歲間蕩定，百姓以安”，即發(fā)告示、安定百姓、招撫散民、取消徭役、懲治惡吏、任用良吏。而第③段，

任冀州刺史時，不遵“垂赤帷裳”的舊典，“命御者褰之”以廣視聽，審察民間美好和邪惡的事情。故相同點都是了

解民情。

【點睛】

解答古今異義詞類的題可利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關聯(lián)的。一個詞它

的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。也可利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義性，

但當這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出

來。還可利用比較互證法。通過詞與詞之間意義的關系和多義詞諸義項的關系對比，較其異，證其同，達到探求和判

定詞義的目的。

參考譯文：

賈琮字孟堅，是東郡聊城人。被舉薦為孝廉，二次升遷至京令，有較好政績。

從前交駐有許多珍貴的土特產(chǎn)，明磯、基羽、犀、象、玳瑁、異香、美木之類，都是從這里出產(chǎn)來的。前任后任

刺史大多缺少清廉行為，對權貴阿諛奉承，對下屬積聚私財賄賂，一旦財產(chǎn)積聚富足，便又尋求升遷替代，所以官吏

百姓怨恨反叛。中平元年，在交駐的屯兵反叛，抓住刺史及合浦太守，自稱“柱天將軍”。靈帝特命三府精選賢能官

吏，有司推舉賈琮任交趾刺史。賈琮到任后，查問叛軍情況，都說是因為賦斂過重，百姓沒有不家財空空的，距京城

又遙遠，無處告狀伸冤，民不聊生，所以聚在一起成為盜賊。賈琮立即移送文書發(fā)出告示，使他們各自安心從業(yè)，招

撫那些離散在四處的人，取消徭役，誅殺那些制造禍害的主要人員，挑選良吏試守各縣，一年之內動蕩平定，百姓因

此平定。街巷道路之中人們歌頌他：“賈父來晚，使我先反；今見清平，吏不敢犯?！痹谌稳辏蔀槭葜凶畛?/p>

色的，朝廷征拜他為議郎。

當時，黃巾軍剛剛被打敗，兵禍之后，郡縣加重賦效，由此產(chǎn)生奸惡之事。朝廷下詔淘汰刺史、二千石，重新挑

選清正賢能官吏，于是拜賈琮為冀州刺史。依據(jù)舊典，應該是傳車修駕，垂紅色帷裳，到州界迎接。到賈琮上任時,

他上車之后說：“刺史應當看得遠聽得廣，審察美好和邪惡的事情，哪里有倒垂著帷裳來掩藏堵塞自己呢？”于是命御

者撩起帷裳。眾多城池官吏聽說后，自然受到很大震動。那些有作過惡犯過罪的，聽說后解除印綬離去，只有瘦陶長

濟陰董昭、觀津長梁國黃就在任上等待賈琮，于是州界之內一片安定。

靈帝駕崩，大將軍何進上表推舉賈琮擔任度遼將軍，賈琮在任上去世。

5、1.詞人用“愁煙”、“泣露”將“菊”、“蘭”人格化；移情于景，借景抒情，抒發(fā)自己的哀愁；用燕子的雙飛,

反襯人的孤獨；用明月之“圓”來暗襯離別之“缺”；借對明月的埋怨，含蓄地寫出自己徹夜未眠。從而表達“離別

苦”。

2.①流露形單影只的孤獨寂寞之情；②希望所思之人歸來的殷切期盼之情；③不見所思之人的空虛悵惘之情。

【解析】

1.試題分析：注意答出“移情于景，借景抒情”和“反襯”的手法，然后結合詩歌的內容具體的分析。

點睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如

用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析，此題主要是“移情于景，借景抒情”和“反襯”的手

法。答題時要結合詩歌做具體的解釋。

2.試題分析：注意根據(jù)詩歌中的重點詞語“離恨”“望盡”“知何處”答出“孤獨寂寞”“殷切期盼”“空虛悵惘”的情感。

6、（1）攝乎大國之間（2）疾痛慘怛（3）慨當以慷（4）而智勇多困于所溺（5）樓船夜雪瓜洲渡（6）

贏得倉皇北顧

【解析】

本題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩

大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和

字義分不開，學生應借助字義來識別字形。

注意“攝”“怛”“慷”“溺”“洲”“倉皇”的書寫。

【點睛】

考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是

書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急

躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句在內，進行“全程回放”，這樣，語序

不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。

7、①令我印象深刻的是《平凡的世界》中孫少平的出場。先寫學校取餐時的場景作為鋪墊，又寫出在蒙蒙細雨的灰沉

沉的天空下出場的少平獨自取“三等”餐的場景，與熱鬧的場景形成了鮮明的對比。接著又細寫少平身上滿是補丁的

衣服，取食黑面饃時露出的關節(jié)粗大的手。通過這些細節(jié)描寫，少平的形象躍然紙上。作者先通過描繪一個場景，再

由遠景轉到近景，細寫少平取餐，其中并沒有直接交代少平的出身和個性，但讀者卻能從出場的描寫中看出一個貧寒

又敏感的少年形象。

②三羊開景泰，雙燕舞春風。橫批：羊年大吉

理由：古漢語中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于歲首祝福時，人們也常用“三羊”來代替“三陽”，把“三陽開泰”

寫成“三羊開泰”，乃取吉祥之意；根據(jù)泰卦的釋義，“三陽開泰”的引申意思，則有好運即將降臨之意。下聯(lián)很好

理解，春天來了，春燕飛舞，春天充滿生機。

③新春佳節(jié)，人們都全家團聚，他們卻毅然出發(fā)；病魔襲來，人們都避之不及，他們卻迎面出擊。他們柔弱的身軀將

擔負天大的重任；他們天使的心靈將負起戰(zhàn)士的使命。為了國家，為了人民，明知前面危機四伏，卻不顧一切向前沖,

你們是時代的真英雄！每一個前線的醫(yī)務人員們，都用生命履行著自己的醫(yī)學信仰，他們迎難而上，不計報酬、無論

生死。致敬這些逆行者們，一定要平安回來。

【解析】

①本題考查微寫作的能力。全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。

大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這樣才能使作文立意準、立意高。內容

要精練。小說中人物的出場方式多種多樣，例如疑竇陡生法，先聲奪人法，金鉤倒掛法，烘云托月法，欲揚先抑法等。

首先要了解這五部小說中有關人物出場的情節(jié)，具體寫出怎么出場，出場交代了哪些內容，然后抓住這一人物出場方

式對性格塑造、主題表達、情節(jié)推進等方面的作用，談出自己的看法。孫少平讀高中的時候，家庭貧窮，心思細膩有

敏感，對于穿著和心理的細節(jié)描寫，充分展現(xiàn)了少平這時候的性格特征。

②本題考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下幾個方面來考慮：為什么要寫作，即寫作目的；寫給誰或寫給誰看,

即寫作對象；用什么形式來承載表達的內容；語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語

言要求準確、簡明、合理、得體。春聯(lián)，又稱“春貼”、“門對”、“對聯(lián)”、“桃符”，是過年時所貼的紅色喜慶

元素“年紅”中一個種類。它以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望，是中國特有的文學形式，

是華人們過年的重要習俗。注意要求是春節(jié)的對聯(lián)，內容和春節(jié)有關，并且要闡述理由，為什么選這幅對聯(lián)，即這幅

對聯(lián)的寓意。

③此題考查微寫作的能力?！拔懽鳌卑l(fā)端于微博。利用微博寫作微型文學作品，叫做微寫作。寫好微寫作可以從以

下幾個方面來考慮：為什么要寫作，即寫作目的；寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；用什么形式來承載表達的內容；

根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。這個春節(jié)，有數(shù)以萬計的工作人員堅守在疫情防控最前線，他們主動

請緩，毅然選擇走進這看不見敵人的戰(zhàn)場。在這個團圓的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成為這個時代的英雄。

致敬每一位“最美的人”，表達對醫(yī)護工作者的贊美與尊重。

【點睛】

①描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的

場景或人物生活片段，從而產(chǎn)生“特寫鏡頭”般的效果，體現(xiàn)“精彩”二字。結構完整。小作文的特點是小，但一般

結構都應是完整的，所以開頭要明快，用一兩句話引出話題或點明中心；結尾收束要迅速，或照應開頭，或點明、深

化中心。這樣才能集中筆墨寫好主要部分。

②微寫作，首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎上處理好點面、詳略的關系，

避免“雜亂無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意體裁特點。

③對“微寫作”大致有如下要求：結構緊湊，內容集中，思維敏捷，思路清晰，饒有新意；語言準確凝練，簡明合理,

論說有理，自然得體；針對具體情境，寫作緊扣要求，符合題意；鼓勵寫作風格有多樣性、創(chuàng)造性與個性，敘述、議

論、抒情皆可，文體不限，詩歌亦可。

8、（1）一聲初始的雷鳴中，萬千沉睡的幽暗生靈被喚醒了，它們睜開惺松的雙眼，不約而同，向圣賢一樣的太陽敞開

各自的門戶?！绑@蟄”來了，萬物復蘇。青草破土而出，柳樹伸出了鳥舌狀的葉芽，楊樹拱出的花蕾則讓你想到幼鹿

初萌的角。田野里，十幾只無規(guī)則疾飛鳴叫的小鳥，它們如精靈，敏感、多動，忽上忽下，它們的云色近似泥土，落

下來便會無影無蹤。

（2）我支持安裝人臉識別系統(tǒng)。安裝監(jiān)控系統(tǒng)無疑是對學生的一種行之有效的督促措施。有助于幫助學生提高學習的

自覺性，對學生的學習狀態(tài)是有益的。誠然，沒有人喜歡一直生活在監(jiān)控之下，但是從課堂的意義來看，課堂是教書

育人的園地，是莘莘學子勇攀知識高峰的階梯，在這樣的環(huán)境中，心無旁鷲的學習才是正途。正所謂“身正不怕影子

斜”，若是我們都能做到認真聽講，就算按照監(jiān)控系統(tǒng)也不會有如坐針氈的感覺。

（3）也許您只是我人生旅途上的一個不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，讓我看到了自己心

靈深處的渺小。也許您的身份是卑微的，但您的行為卻是高尚的，讓我看到了自己的自私冷漠。不知名的車夫，請接

受我的敬意！

【解析】

（1）本題考查學生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題“從‘驚蟄''芒種‘‘立秋''大

雪'……中任選一個，描寫與此節(jié)氣相對應的自然或人文景象。要求語言生動，具體形象；不少于150字”，然后結

合自己的生活常識回顧與二十四節(jié)氣相關的自然景象或人文景象，再加以描述。如“驚蟄”，考生可以思考如下問題:

你聽到雷聲了嗎？蟄伏在土壤中小動物們醒了嗎？如"春分”，考生可以思考如下問題：有沒有注意到晝夜差不多平

分了，開花的植物越來越多了？如“清明”，可以思考如下問題：空氣清新明潔、草木繁茂，桃李梅杏你是否還傻傻

分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷類長勢甚好，又有一些植物開始開花了。如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天

的氣息，蟲子也多了起來。知道了這些，然后進行描寫即可。

（2）本題考查學生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題”對此有人表示支持，有人表示反

對，請談談你的看法。要求：觀點明確，條理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理

由是什么，反對者的理由是什么，明確了這些之后即可進行寫作。從材料來看，事件是“在教室安裝人臉識別系統(tǒng)”，

該系統(tǒng)的作用是“可以識別每個進出教室的學生，還能識別學生發(fā)呆、打瞌睡、玩手機等行為；每個同學每節(jié)課的低

頭次數(shù)、舉手次數(shù)等信息也會被記錄在案，作為綜合測評成績的重要指標”；這種做法的目的是督促學生的學習，目

的是好的，所以支持者可以從這種做法的目的、學生的責任以及課堂的意義等幾個方面分析，如反對可以從這種做法

侵犯學生的隱私方面分析。答題的時候，首先要明確表明觀點，然后陳述理由。

(3)本題考查學生微寫作的能力。解答此類試題，首先要分析寫作的要求，如本題”從《平凡的世界》《吶喊》《紅巖》

《邊城》中選擇一個人物，以他(她)的口吻給同一作品中另一人物寫一首詩或一段抒情文字，抒發(fā)自己的悔恨之情。

要求：感情真摯，合乎情理；不超過150字”，然后回顧這些文章，找出文中誰對誰有“悔恨之情”，“悔恨”的原

因是什么，接著安裝要求進行寫作即可。如《吶喊》中的《一件小事》，文中主要塑造兩個人物形象，“我”和“車夫”，

人力車夫撞到人但并沒有其他人看見，他冒著被人訛詐的情況下還去幫助老人，“我”一開始對“車夫”的做法是不

以為然的，"我''認為老婦人并沒有受傷，便對車夫說，“沒有什么的。走你的罷！”還怪車夫多事，后來''我"認

識到了自己思想的武斷，掏出一大把銅元給車夫。從中可以看出，“我”一開始的做法和想法是錯誤的，最后想要用

錢來表達自己的歉意顯然也是錯誤的，所以考生可以圍繞這個表達對車夫的悔恨之情。

9、面對權威，不要盲從

理性與盲從正是我們中華民族必須面對的一個嚴重問題。面對學術權威，面對經(jīng)濟大師，我們是一成不變地盲從，

還是能提出自己的見解，做出自己的判斷和選擇？這些都是我們所要慎重考慮的。

只有那些從不一味地盲從，敢于堅持自己觀點的人，乃國家之棟梁。

依靠科學，理性慎重選擇哥白尼是一個堅持科學的強者。他中學時就對天文學感興趣，后來他提出了“太陽中心

說”的觀點，但是受到了當時的人們以及宗教的一致反對，甚至面臨死亡的威脅，但是這并沒有嚇倒他。他冒著被處

死刑的危險，每天堅持觀測天空，三十年如一日，終于得到了可靠的數(shù)據(jù)，并在臨終前出版了不朽的名著《天體運行

論》，打破了“地心說”的宗教權威。他沒有被宗教權威所嚇倒，而是始終堅持自己的觀點。在當時這是具