普通話學(xué)習(xí)與水平測試教程課件

1引論本章主要介紹普通話、普通話水平測試及語音基本知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．普通話基本概念。2．普通話等級標(biāo)準(zhǔn)。3．普通話水平測試內(nèi)容要求。4．語音學(xué)的基本概念。5．漢語拼音方案。重點(diǎn)難點(diǎn)2第一節(jié)普通話一、什么是普通話普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。它是我國現(xiàn)行法定的國家通用語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，指的是采用北京話語音系統(tǒng)，但不包括北京土音。普通話的詞匯主要來源于北方方言，即北方話。普通話在語法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。3第一節(jié)普通話二、普通話的形成與發(fā)展現(xiàn)代漢民族共同語是經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展過程形成的，而且名稱也幾經(jīng)變化——春秋時(shí)代稱為“雅言”，漢代起稱為“通語”，明代改稱“官話”，辛亥革命以后又稱為“國語”，新中國成立之后則稱為“普通話”(我國臺灣現(xiàn)在還稱“國語”)。2000年10月31日，第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并于2001年1月1日實(shí)施?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》將普通話確定為國家通用語言。這些都是從法律上確立了普通話的重要地位。4第二節(jié)普通話水平測試一、普通話水平測試的性質(zhì)和方式(一)普通話水平測試的性質(zhì)(二)普通話水平測試的方式5(一)普通話水平測試的性質(zhì)普通話水平測試是根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、使用科學(xué)的方法、按照嚴(yán)格的程序測查應(yīng)試人的普通話規(guī)范程度、熟練程度，認(rèn)定其普通話水平等級的標(biāo)準(zhǔn)參照性語言測試。普通話水平測試不是普通話系統(tǒng)知識考試，不是文化水平的考核，也不是口才的評估，它只是對應(yīng)試人掌握和運(yùn)用普通話的規(guī)范程度、熟練程度進(jìn)行的檢測和評定。普通話水平測試是國家級考試。普通話水平測試是國家認(rèn)證的一種考試。普通話水平測試還是一種資格證書測試。6(二)普通話水平測試的方式普通話水平測試以口試方式進(jìn)行。測試人通過應(yīng)試人的讀、說，以聽感對應(yīng)試人進(jìn)行語音辨別。應(yīng)試人只要盡量避免方言影響，力求語音準(zhǔn)確、詞匯語法規(guī)范，同時(shí)對口試這種測試形式有著充分的心理準(zhǔn)備，就一定能夠如愿。7二、普通話水平測試的內(nèi)容、范圍、

評分標(biāo)準(zhǔn)和等級評定(一)普通話水平測試的內(nèi)容、范圍和評分標(biāo)準(zhǔn)普通話水平測試的內(nèi)容包括普通話語音、詞匯和語法。普通話水平測試的范圍是國家測試機(jī)構(gòu)編制的《普通話水平測試用普通話詞語表》、《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》、《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》、《普通話水平測試用朗讀作品》和《普通話水平測試用話題》。普通話有口語和書面語兩種形式。8(一)普通話水平測試的內(nèi)容、范圍和評分標(biāo)準(zhǔn)通話水平測試采取有文字憑借(讀)和沒有文字憑借(說)兩種方式進(jìn)行，這兩種方式都以試卷為載體，測試內(nèi)容包括五個部分，滿分為100分。第一部分：讀單音節(jié)字詞(100個音節(jié)，不含輕聲、兒化音節(jié))，限時(shí)3.5分鐘，

共10分。第二部分：讀多音節(jié)詞語(100個音節(jié))，限時(shí)2.5分鐘，共20分。第三部分：選擇判斷，限時(shí)3分鐘，共10分。第四部分：朗讀短文(1篇，400個音節(jié))，限時(shí)4分鐘，共30分。第五部分：命題說話，限時(shí)3分鐘，共30分。9(二)普通話水平測試的等級評定普通話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi)劃分兩個等次。97分及其以上，為一級甲等；92分及其以上但不足97分，為一級乙等；87分及其以上但不足92分，為二級甲等；80分及其以上但不足87分，為二級乙等；70分及其以上但不足80分，為三級甲等；60分及其以上但不足70分，為三級乙等。10三、普通話水平測試樣卷普通話水平測試試卷分為Ⅰ型卷和Ⅱ型卷。Ⅰ型卷主要供通過漢語水平考試申請進(jìn)行普通話水平測試的外籍或外族人員使用。Ⅰ型卷出題范圍在《普通話水平測試用普通話詞語表》(表一)中選取。Ⅱ型卷供Ⅰ型卷以外的應(yīng)試人員使用。11普通話水平測試樣卷(人工擬卷)一、讀100個單音節(jié)字詞(10分)二、讀多音節(jié)詞語(100個音節(jié)，其中含雙音節(jié)詞語45個，三音節(jié)詞語2個，四音節(jié)詞語1個，20分)三、選擇判斷(10分)四、朗讀短文(30分)：請朗讀第12號短文五、命題說話(3分鐘，30分)：請按照話題“我的業(yè)余生活”或“我熟悉的地方”

說一段話12

普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)(試行)一級甲等朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。測試總失分率在3%以內(nèi)。乙等朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞語、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶然有字音、字調(diào)失誤。測試總失分率在8%以內(nèi)。二級甲等朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音(平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等)有時(shí)出現(xiàn)失誤。詞語、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內(nèi)。乙等朗讀和自由交談時(shí)，個別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音(平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、fu—hu、z—zh—j、送氣不送氣、i—ü不分、保留濁塞音和濁塞擦音、丟介音、復(fù)韻母單音化等)失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內(nèi)。

三級甲等朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語調(diào)較明顯。詞語、語法有失誤。測試總失分率在30%以內(nèi)。乙等朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語調(diào)明顯。詞語、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內(nèi)。13第三節(jié)語音的基本知識一、語音的性質(zhì)語音具有物理、生理和社會三種屬性。社會屬性是語音的本質(zhì)屬性。(一)語音的物理屬性1．音高聲音的高低，決定于發(fā)音體振動的快慢。2．音強(qiáng)聲音的強(qiáng)弱，決定于一定時(shí)間內(nèi)音波振動幅度的大小。3．音長聲音的長短，決定于發(fā)音體振動時(shí)間的長短。4．音色聲音的個性、特色，又稱音質(zhì)，它決定于音波顫動的形式。14(二)語音的生理屬性人的發(fā)音器官可以分為三大部分。1．肺和氣管肺是呼吸器官的中心，也是發(fā)音的動力站。由肺部呼出的氣流，通過支氣管、氣管到達(dá)喉頭，再作用于聲帶、咽腔、口腔、鼻腔等，經(jīng)過這些發(fā)音器官的調(diào)節(jié)，從而發(fā)出不同的聲音。2．喉頭和聲帶喉頭由甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨和兩塊杓狀軟骨構(gòu)成，下通氣管，上接咽腔，呈圓筒狀。聲帶位于喉頭中間，它是兩片富有彈性的帶狀薄膜，前端連結(jié)甲狀軟骨，后端連在杓狀軟骨上。兩片帶狀薄膜之間的空隙叫“聲門”。3．口腔和鼻腔口腔是主要的共鳴器，分上下兩部分，上面部分包括上唇、上齒、齒齦、硬腭、軟腭、小舌等，下面部分包括下唇、下齒和舌頭。鼻腔位于口腔上方，靠軟腭和小舌隔開。鼻腔的作用是使聲音產(chǎn)生共鳴，要發(fā)出不同的鼻音，需要唇、舌、齒齦、硬腭、軟腭、小舌、聲帶等共同參與。1—上唇；2—上齒；3—齒齦；4—硬腭；5—軟腭；6—小舌；7—下唇；8—下齒；9—舌尖；10—舌面；11—舌根；12—咽腔；13—咽壁；14—喉蓋；15—聲帶；16—?dú)夤埽?7—食道；18—鼻孔15(三)語音的社會屬性語音的社會屬性還表現(xiàn)在語音的系統(tǒng)性上。如：有哪些音，沒有哪些音；哪些音能與哪些音相拼、不能與哪些音相拼；哪些音能區(qū)別意義，哪些音不能區(qū)別意義，等等。從物理和生理的角度來看是相同的語音現(xiàn)象，在不同的語音系統(tǒng)中卻有可能具有不同的作用，這說明語音不是單純的物理或生理現(xiàn)象，語音還有社會屬性。16二、語音學(xué)的基本概念(一)音節(jié)、音素、音位1．音節(jié)音節(jié)是語音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是自然感覺到的最小的語音片斷。普通話常用音節(jié)有400多個，配上聲調(diào)(不包括兒化音節(jié))約有1250多個。2．音素音素是從音色角度劃分出來的最小的語音單位。一個音節(jié)，如果按音色的不同去進(jìn)一步切分，得出的最小單位就是音素。普通話共有32個音素：10個元音音素，22個輔音音素。3．音位音位是一個語音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語音單位。

音素與音位都是最小的語音單位，但劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同。音素是從音色的角度劃分出來的一個個最單純的音，音位則是從辨義的角度歸納出來的一個個最小的音類；音素可以脫離語言系統(tǒng)進(jìn)行分析，而音位一定要以某種語言或方言的音系為分析基礎(chǔ)。17(二)元音與輔音音素可以分為元音和輔音兩大類。元音是氣流振動聲帶，在口腔、咽頭沒有受到阻礙的情況下形成的一類音素，如a、o、i、u等。輔音是氣流在口腔或咽頭受到阻礙的情況下形成的一類音素，如b、k、z、h等。元音和輔音的不同主要有以下四個方面。(1)發(fā)元音時(shí)，氣流通過咽頭、口腔時(shí)不受阻礙；發(fā)輔音時(shí)，氣流通過咽頭、口腔時(shí)一般要受到某部位的阻礙。這是元音和輔音最主要的區(qū)別。(2)發(fā)元音時(shí)，發(fā)音器官各部分均衡緊張；發(fā)輔音時(shí)，形成阻礙的部位特別緊張。(3)發(fā)元音時(shí)，氣流較弱；發(fā)輔音時(shí)，氣流較強(qiáng)。(4)發(fā)元音時(shí)，聲帶振動；發(fā)輔音時(shí)，聲帶有時(shí)振動，有時(shí)不振動。18(三)聲母、韻母、聲調(diào)普通話有21個輔音聲母和1個零聲母，39個韻母，4個聲調(diào)。聲母是指音節(jié)開頭的輔音。例如，“繳”這個音節(jié)的聲母是j。有的音節(jié)不是輔音開頭，這種音節(jié)稱之為零聲元音節(jié)，如“訛(e)”等。韻母是指音節(jié)中聲母后面的部分。例如，“抓(zhua)”這個音節(jié)的韻母是ua。零聲元音節(jié)整個由韻母構(gòu)成。聲調(diào)是指音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化。例如，“砰(pēng)”是高平的，“鵬(péng)”是往上升的，“捧(pěng)”是先降后升的，“碰(pèng)”是高降的，這四個字的聲母和韻母都相同，但是因?yàn)橐舾叩淖兓问讲灰粯?，所以意義也就不同。19三、記音符號為了便于語音的學(xué)習(xí)與研究，就需要用一定的符號形式把語音記錄下來。這種標(biāo)記語音的符號就叫“記音符號”，其中能夠逐一標(biāo)記音素的符號又叫“音標(biāo)”。目前用于記錄漢語普通話的主要是《漢語拼音方案》，此外還有國際通行的國際音標(biāo)等。(一)《漢語拼音方案》(二)國際音標(biāo)20(一)《漢語拼音方案》《漢語拼音方案》是一個用拉丁字母拼寫現(xiàn)代漢語普通話語音的方案，是專門用來標(biāo)記現(xiàn)代漢語普通話語音系統(tǒng)的一套記音符號?！稘h語拼音方案》的主要用途是給漢字注音和作為推廣普通話的工具。目前國內(nèi)推廣普通話、語文教學(xué)、字詞工具書注音、圖書編目等工作中都一致采用《漢語拼音方案》中規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)?！稘h語拼音方案》共分五部分：字母表、聲母表、韻母表及說明、聲調(diào)符號、隔音符號(參見資料1-2《漢語拼音方案》)。21(一)《漢語拼音方案》1．字母表(見表1-1)字母表規(guī)定了26個漢語拼音字母的書寫體式、排列順序和名稱。漢語拼音字母的書寫體式有印刷體、手寫體兩種，每種又分大寫、小寫。字母表里所列的是印刷體的大寫和小寫體式。手寫體的大寫、小寫參照拉丁字母的一般書寫習(xí)慣。漢語拼音字母的排列順序是拉丁字母傳統(tǒng)的排列順序，世界上凡是使用拉丁字母的國家都采用這個排列順序。字母表里的26個漢語拼音字母有規(guī)定的名稱。字母的名稱音與字母拼音時(shí)所實(shí)際代表的本音不同。2．聲母表(見表1-2)聲母表共列21個輔音聲母，零聲母不包括在內(nèi)。這21個輔音聲母按發(fā)音部位和發(fā)音方法排列，b、p、m、f是唇音，d、t、n、1是舌尖中音，g、k、h是舌根音，j、q、x是舌面音，zh、ch、sh、r是舌尖后音(又叫“翹舌音”)，z、c、s是舌尖前音(又叫“平舌音”)。3．韻母表(見表1-3)以開、齊、合、撮四呼為經(jīng)，以韻母主要元音開口度大小為緯，排成4列13行，共35個韻母，還有4個韻母出現(xiàn)在韻母表說明中。因此，這個韻母表共列39個韻母。4．聲調(diào)符號聲調(diào)符號共有4個，分別標(biāo)在音節(jié)主要元音的上方。輕聲不標(biāo)聲調(diào)。5．隔音符號這是點(diǎn)在音節(jié)左上角的逗號形標(biāo)志，主要用來表示以a、o、e開頭的音節(jié)與前面音節(jié)的界限。22(二)國際音標(biāo)國際音標(biāo)是目前國際上通用的一套行之有效的可以記錄各民族語言及其方言的記音符號，它由國際語音協(xié)會(最初的名稱是“語音教師協(xié)會”)于1888年制定并公布。國際音標(biāo)采用一符一音的原則，一個音素只用一個符號代表，一個符號只代表—個音素。大部分符號采用世界通用的拉丁字母小寫印刷體，不夠部分采取各種變通方式。國際音標(biāo)雖然有100多個符號，但并不是每一種語言里都要使用這么多符號。一種具體的語言里只是使用其中的一部分，一般為30～40個左右。本教材在后面的方言辨正中，對于凡是無法用漢語拼音注音的，一律采用國際音標(biāo)注音(加[]表示)。23第一節(jié)聲母的發(fā)音普通話語音系統(tǒng)共有22個聲母，包括輔音聲母21個，零聲母1個。一、聲母的構(gòu)成二、聲母的分類三、聲母發(fā)音分析四、聲母發(fā)音訓(xùn)練24一、聲母的構(gòu)成普通話語音系統(tǒng)共有22個聲母，包括輔音聲母21個，零聲母1個。一、聲母的構(gòu)成(一)輔音聲母普通話中有21個輔音聲母，都是分別由1個輔音音素充當(dāng)?shù)?。普通話中沒有復(fù)輔音，更沒有復(fù)輔音聲母。zh、ch、sh3個聲母，雖然形式上用雙字母表示，但它們?nèi)允菃屋o音；用作帶鼻音韻母韻尾的ng也是用雙字母表示的一個單輔音。(二)零聲母零聲母是指聲母的零形式，即沒有聲母。普通話的零聲母可以分成兩類：一類是開口呼零聲母，一類是非開口呼零聲母。非開口呼零聲母是指除開口呼以外的齊齒呼、合口呼、撮口呼零聲元音節(jié)的起始方式。開口呼零聲母在漢語拼音中沒有用字母表示。25二、聲母的分類聲母的分類有兩個標(biāo)準(zhǔn)：一是按發(fā)音部位分類一是按發(fā)音方法分類26(一)按發(fā)音部位分類聲母的發(fā)音部位是指聲母發(fā)音時(shí)阻礙氣流通過的部位。按聲母的發(fā)音部位分類，普通話的21個輔音聲母可以分為3大類7小類。27(一)按發(fā)音部位分類1．唇音——以下唇為主動器官發(fā)出的音(1)雙唇音上唇和下唇形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有3個：b、p、m。(2)唇齒音上齒和下唇形成阻礙發(fā)出的音，普通話中只有1個：f。2．舌尖音——以舌尖為主動器官發(fā)出的音(1)舌尖前音舌尖向上齒背接觸形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有3個：z、c、s(也叫平舌音)。(2)舌尖中音舌尖向上齒齦接觸形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有4個：d、t、n、l。(3)舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接觸或接近形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有4個：zh、ch、sh、r(也叫翹舌音)。3．舌面音——以舌面為主動器官發(fā)出的音(1)舌面前音舌面前部向硬腭的前端接觸或接近形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有3個：j、q、x。(2)舌面后音舌面后部隆起抵住硬腭與軟腭交界處形成阻礙發(fā)出的音，普通話中有3個：g、k、h(也叫舌根音)。28(二)按發(fā)音方法分類聲母的發(fā)音方法主要是指聲母發(fā)音時(shí)形成阻礙和排除阻礙的方式。輔音聲母的發(fā)音一般有三個階段：成阻—持阻—除阻。聲母的發(fā)音方法還應(yīng)包括氣流的緩與急，氣流的信道是口腔還是鼻腔，以及聲帶顫動與否等因素。根據(jù)不同的條件，普通話聲母可以分成不同的類別。1．看成阻和除阻的方式2．看氣流的緩急3．看氣流的信道4．看聲帶的顫動與否291．看成阻和除阻的方式(1) 塞音成阻時(shí)發(fā)音部位完全形成閉塞，持阻時(shí)氣流積蓄在阻礙的部位之后，除阻時(shí)受阻部位突然解除阻塞，使積蓄的氣流透出，爆發(fā)成聲。普通話中有6個塞音：b、p、d、t、g、k。(2) 擦音成阻時(shí)發(fā)音部位之間接近，形成適度的間隙；持阻時(shí)，氣流從窄縫中間擠出，摩擦成聲；除阻時(shí)，發(fā)音結(jié)束。普通話中有6個擦音：f、s、sh、r、x、h。(3) 塞擦音是以“塞音”開始，以“擦音”結(jié)束?！叭迸c“擦”是同部位的，“塞音”的除阻階段和“擦音”的成阻階段融為一體，兩者結(jié)合得十分緊密。普通話中有6個塞擦音：z、c、zh、ch、j、q。(4) 邊音舌尖和上齒齦稍后的部位接觸，使口腔中間的信道阻塞；持阻時(shí)聲帶振動，氣流從舌頭兩邊與兩頰內(nèi)側(cè)形成的夾縫中通過而成聲；除阻時(shí)發(fā)音結(jié)束。普通話中只有1個邊音：l。(5) 鼻音成阻時(shí)發(fā)音部位完全閉塞，封閉口腔通路；持阻時(shí)，軟腭下降，打開鼻腔通路，聲帶振動，氣流在口腔受到阻礙，由鼻腔透出成聲；除阻時(shí)口腔阻礙解除。鼻音實(shí)際上是由鼻腔和口腔雙重共鳴形成的。鼻腔是不可調(diào)節(jié)的發(fā)音器官。不同音質(zhì)的鼻音是由發(fā)音時(shí)氣流在口腔的不同部位受阻、造成不同的口腔共鳴狀態(tài)形成的。普通話中共有3個鼻音，其中聲母有兩個：m、n。還有1個ng是專門用做帶鼻音韻母的韻尾的。302．看氣流的緩急(1) 送氣音塞音、塞擦音發(fā)音時(shí)，除阻后聲門大開，氣流送出速度比較快和持久，在聲門以及聲門以上某個狹窄部位造成摩擦，這樣發(fā)出的音就叫送氣音。普通話中共有6個送氣音：p、t、k、q、ch、c。(2) 不送氣音指塞音、塞擦音發(fā)音時(shí)沒有送氣特征，又同送氣音形成對立的音。普通話中有6個不送氣音：b、d、g、j、zh、z。313．看氣流的信道(1) 口音發(fā)音時(shí)，軟腭與小舌上抬，將通往鼻腔的信道堵塞，讓氣流從口腔通過而形成的音。在普通話21個輔音聲母中，有19個是口音。(2) 鼻音發(fā)音時(shí)，軟腭與小舌下垂，鼻腔信道打開，氣流從鼻腔通過而形成的音。普通話中共有3個鼻音：m、n、ng，其中m、n是聲母，n還有一個功能，就是可以做前鼻音韻母的韻尾，而ng只做后鼻音韻母的韻尾。鼻音也是一種塞音，因?yàn)榘l(fā)音時(shí)口腔中的相應(yīng)發(fā)音部位會形成阻塞，阻擋氣流通過。324．看聲帶的顫動與否(1) 清輔音發(fā)音時(shí)聲帶不顫動而發(fā)出來的音，又叫不帶音。在普通話的21個輔音聲母中，有17個是清輔音：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。(2) 濁輔音發(fā)音時(shí)聲帶顫動發(fā)出來的音，又叫帶音。在普通話中共有5個濁輔音：m、n、l、r、ng，前4個是聲母；ng在一般情況下不做聲母，只做后鼻音韻母的韻尾，而在某些漢語方言中有這個聲母。33三、聲母發(fā)音分析普通話輔音聲母發(fā)音總表34(一)唇音發(fā)音分析1．雙唇音的發(fā)音b[p]雙唇、不送氣、清、塞音(是雙唇音、不送氣音、清音、塞音的簡稱，以下類推)。發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，同時(shí)軟腭上升，關(guān)閉鼻腔信道；聲帶不顫動；氣流到達(dá)雙唇后蓄氣；憑借積蓄在口腔中的氣流突然打開雙唇，爆發(fā)成聲。p[p‘]雙唇、送氣、清、塞音。成阻與除阻和b相同。不同的是解除阻塞時(shí)，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流，從被解除阻礙的部位爆發(fā)成聲。m[m]雙唇、濁、鼻音。發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭下垂，打開鼻腔通路；氣流振動聲帶，同時(shí)到達(dá)口腔和鼻腔；氣流在口腔受到雙唇的阻礙便從鼻腔透出，從而形成鼻音。2．唇齒音的發(fā)音f[f]唇齒、清、擦音。發(fā)音時(shí)，下唇向上門齒靠攏，形成間隙；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動。氣流從唇齒形成的間隙里摩擦通過而成聲。35(二)舌尖音發(fā)音分析1．舌尖前音的發(fā)音z[ts]舌尖前、不送氣、清、塞擦音。發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上門齒背，形成阻塞，同時(shí)軟腭上升，關(guān)閉鼻腔信道；聲帶不顫動；在阻塞的部位后積蓄氣流；突然解除阻塞時(shí)，在原阻塞的部位之間保持適度的間隙，使氣流從間隙中透出而成聲。c[ts‘]舌尖前、送氣、清、塞擦音。成阻階段和z相同。不同的是在突然解除阻塞時(shí)，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流在原阻塞的部位的間隙之間透出而成聲。s[s]舌尖前、清、擦音。發(fā)音時(shí)，舌尖接近上門齒背，形成間隙，同時(shí)軟腭上升，關(guān)閉鼻腔信道；聲帶不顫動；氣流從阻塞部位的間隙中摩擦通過而成聲。2．舌尖中音的發(fā)音d[t]舌尖中、不送氣、清、塞音。發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，形成阻塞；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔信道；聲帶不顫動；氣流到達(dá)口腔后蓄氣，而后突然解除阻塞，讓氣流爆發(fā)成聲。t[t‘]舌尖中、送氣、清、塞音。成阻與除阻和d相同。只是除阻時(shí)聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流，從被解除阻塞的部位爆發(fā)成聲。n[n]舌尖中、濁、鼻音。發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，形成阻塞；軟腭下降，打開鼻腔信道；氣流振動聲帶；到達(dá)口腔的氣流受到阻礙便從鼻腔透出形成鼻音。l[l]舌尖中、濁、邊音。發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦的后部，阻塞氣流從口腔中路通過的信道；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；氣流振動聲帶；到達(dá)口腔的氣流從舌頭與兩頰內(nèi)側(cè)形成的空隙中通過成聲。36(二)舌尖音發(fā)音分析3．舌尖后音的發(fā)音zh[

]舌尖后、不送氣、清、塞擦音。發(fā)音時(shí)，舌頭前部上舉，抵住硬腭前端，形成阻塞，同時(shí)軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；在形成阻塞的部位后積蓄氣流；突然解除阻塞時(shí)，在原形成阻塞的部位之間保持適當(dāng)?shù)拈g隙，使氣流從中透出而成聲。ch[

‘]舌尖后、送氣、清、塞擦音。成阻階段和zh相同。不同的是突然解除阻塞時(shí)，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流，在阻塞部位的間隙中透出，摩擦成聲。sh[

]舌尖后、清、擦音。發(fā)音時(shí)，舌頭前部上舉，接近硬腭前端，形成適度的間隙，同時(shí)軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；氣流從阻塞部位的間隙中摩擦通過而成聲。r[

]舌尖后、濁、擦音。發(fā)音部位與sh相同。不同的是聲帶顫動，摩擦較輕。37(三)舌面音發(fā)音分析1．舌面前音的發(fā)音j[

]舌面前、不送氣、清、塞擦音。發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門齒背，使舌面前緊貼硬腭前部，形成阻塞；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；在阻礙的部位后積蓄氣流；突然解除阻塞時(shí)，在原形成閉塞的部位之間保持適度的間隙，使氣流從間隙中透出，摩擦成聲。q[

‘]舌面前、送氣、清、塞擦音。成阻階段和j相同。不同的是當(dāng)舌面前與硬腭前部分離并形成適度間隙時(shí)，聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流，在阻塞部位的間隙中透出，摩擦成聲。x[

]舌面前、清、擦音。發(fā)音時(shí)，舌尖抵住下門齒背，使舌面前接近硬腭前部，形成適度的間隙；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；氣流從舌面與硬腭形成的間隙中摩擦通過而成聲。2．舌面后音的發(fā)音g[k]舌面后、不送氣、清、塞音。發(fā)音時(shí)，舌面后部隆起抵住硬腭與軟腭交界處，形成阻塞；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；氣流在形成阻礙的部位后積蓄；而后突然解除阻塞，讓氣流爆發(fā)成聲。k[k‘]舌面后、送氣、清、塞音。成阻與除阻和g相同。不同的是除阻階段聲門開啟，從肺部呼出一股較強(qiáng)的氣流，從被解除阻塞的部位爆發(fā)成聲。h[x]舌面后、清、擦音。發(fā)音時(shí)，舌面后部隆起抵住硬腭與軟腭交界處，形成間隙；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；聲帶不顫動；氣流從形成的間隙中透出，摩擦成聲。38四、聲母發(fā)音訓(xùn)練(一)同聲母雙音節(jié)詞語發(fā)音練習(xí)(二)不同聲母雙音節(jié)詞語發(fā)音練習(xí)39第二節(jié)聲母辨正從聲母系統(tǒng)來看，各地方言與普通話有出入的地方主要表現(xiàn)在：舌尖前音z、c、s與舌尖后音zh、ch、sh不分(即通常所說的平翹舌不分)；鼻音n與邊音l不分；唇齒音f與舌根音h、與舌尖后音sh不分；另外，舌面音j、q、x與舌根音g、k、h不分、與z、c、s不分、與zh、ch、sh不分等。40一、區(qū)分舌尖前音z、c、s與舌尖后音zh、ch、sh(一)辨正方法1．從發(fā)音部位上進(jìn)行區(qū)別z、c、s(a)與zh、ch、sh(b)這兩組聲母的發(fā)音區(qū)別是由發(fā)音部位造成的。舌尖前音的發(fā)音部位是舌尖和上門齒背，而舌尖后音的發(fā)音部位是舌頭前部和硬腭的最前端。41(一)辨正方法2．利用聲旁字進(jìn)行類推如“長”，無論讀cháng還是讀zhǎng，都是舌尖后音聲母；以“長”為聲旁構(gòu)成的形聲字都是舌尖后音聲母。例如：“倀萇悵”聲母為ch，“張脹賬帳”聲母為zh。再如“茲”的聲母是舌尖前音z，以“茲”為聲旁的形聲字聲母基本上都是舌尖前音。例如：zī滋嵫孳cí磁慈鶿糍3．利用聲韻配合規(guī)律(1)舌尖前音聲母z、c、s不可與ua、uai、uang這三個韻母相拼，而舌尖后音聲母zh、ch、sh則可以。(2)舌尖后音聲母sh不拼ong這個韻母，而舌尖前音聲母s則可與之相拼。42(一)辨正方法4．采取記少不記多的方法加強(qiáng)記憶在記憶時(shí)，可重點(diǎn)記憶z、c、s聲母的字。示例：(1)賊作祟，私自鉆，湊足罪，總送死。 (2)曹叟搓操索，孫子坐在左。此次最粗糙，匆匆總搓錯。(3)姊隨嫂，操作早。曾撕筍，才擦灶。催鎖倉，速采桑。蠶絲卒，村子足。(4)臧僧宿草寺，歲歲自灑掃。擇粟做素餐，松側(cè)栽松棗。5．普通話中沒有[z]聲母方言中讀[z]聲母的字需改讀普通話r聲母。43(二)辨正訓(xùn)練1．聲母和詞語練習(xí)2．對比辨音練習(xí)3．詩歌練習(xí)4．繞口令練習(xí)44二、分清鼻音聲母n和邊音聲母l聲母n、l不分的現(xiàn)象主要出現(xiàn)在我國中部地區(qū)，但各地的具體表現(xiàn)不一樣：有的是有l(wèi)無n有的是有n無l還有的是兩者混用或選擇使用——把拼開口呼和合口呼韻母的字讀l聲母，而把拼齊齒呼和撮口呼韻母的字讀n聲母。45(一)辨正方法1．從發(fā)音上區(qū)分n與l在口腔中的發(fā)音部位是相同的，所用發(fā)音方法也基本相同，所不同的是氣流信道。發(fā)準(zhǔn)這兩個聲母的關(guān)鍵一是控制軟腭的升降，二是把握好舌頭在口腔中的狀態(tài)。發(fā)n時(shí)，須軟腭和小舌下垂，打開氣流到鼻腔的信道；發(fā)l時(shí)，須軟腭和小舌上抬，堵塞通往鼻腔的信道。（a) (b)發(fā)n時(shí)(圖a)，舌尖抵住上齒齦，舌身放開，舌面鋪平，將口腔中的氣流信道完全封死；發(fā)l時(shí)(圖b)，舌尖依然抵住上齒齦，但比n的部位要偏后，舌身收緊、收窄，中部下凹，讓舌頭兩側(cè)留出空隙作為氣流的信道。46(一)辨正方法2．利用聲旁字類推示例：南nán：喃楠腩蝻蘭lán：欄攔爛3．利用聲韻配合規(guī)律(1)n一般不拼韻母in，如果韻母讀in，聲母很可能是l。如“林淋琳啉霖臨鄰磷麟嶙遴轔膦瞵粼廩懔檁凜藺躪”等聲母均為l，只有一個例外字“您(nín)”。(2)n一般不拼韻母ou，如果韻母讀ou，聲母很可能是l。如“漏婁樓僂蔞嘍髏耬摟簍嶁鏤瘺”等字聲母均為l，只有一個例外字“耨(nòu)”。4．采取記少不記多的方法強(qiáng)化記憶相比而言，鼻音n聲母的字少，因而可以把記憶的重點(diǎn)放在記n聲母的字上，示例：(1)女弄泥濘男捏鳥，你娘惱怒攆你惱。(2)農(nóng)奴怒難耐，哪能拿牛奶？47(二)辨正練習(xí)1．聲母和詞語練習(xí)2．對比辨音練習(xí)3．詩歌練習(xí)4．繞口令練習(xí)48三、分清唇齒音聲母f與舌根音聲母h有的方言的聲母系統(tǒng)中沒有f聲母，凡是普通話中讀f聲母的字都讀成h聲母或與合口呼韻母(韻母為u或以u開頭的韻母)相拼的字了。如“發(fā)fā”讀成“花huā”，“佛fó”讀成“活huó”，“方fāng”讀成“荒huāng”等。如今還出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，即原本h聲母的字被矯枉過正讀成了f聲母，如“會huì”被讀成“廢fèi”，“混hùn”被讀成“憤fèn”。49(一)辨正方法1．從發(fā)音上區(qū)別f、h的發(fā)音方法相同，都是清擦音，區(qū)別是發(fā)音的部位不同：2．利用聲旁字類推示例：方fāng：芳房防肪妨訪紡仿放黃huáng：簧磺潢璜（a) (b)f的發(fā)音部位是上齒和下唇(圖(a))。h的發(fā)音部位是舌面后(舌根)和軟腭(圖(b))。50(一)辨正方法3．利用聲韻配合規(guī)律在普通話中，f聲母只拼開口呼韻母(韻母不是i、u、ü，也不是以i、u、ü開頭的韻母)和合口呼韻母(韻母為u或以u開頭的韻母)中的單韻母u，不拼其它合口呼韻母。當(dāng)f聲母的字被方言讀成h聲母后，其韻母就由原來的開口呼變成合口呼，標(biāo)志是原韻母前面添加了一個韻頭u。如普通話的“方法fāngf?！?，方言讀成“huānghuā”。還有一點(diǎn)需要說明：ong是合口呼韻母，字母o的實(shí)際音值是u，因此方言將普通話的feng音節(jié)讀成hong音節(jié)，如“風(fēng)fēng”讀成“烘hōng”。4．采取記少不記多的方法加強(qiáng)記憶相比而言，f聲母的字少，h聲母的字多，因此，應(yīng)把記憶的重點(diǎn)放在記f聲母的字上，特別是記f聲母的聲旁字。51(二)辨正訓(xùn)練1．聲母和詞語練習(xí)2．對比辨音練習(xí)3．詩歌練習(xí)4．繞口令練習(xí)52四、分清唇齒音聲母f與舌尖后音聲母sh有的地方將普通話中sh聲母與合口呼韻母相拼的字讀成f聲母與開口呼韻母相拼的字，如“水shuǐ”讀成“fěi”，“栓shuān”讀成“fān”等。單韻母u不變，如“書shū”被讀成“fū”，“數(shù)shǔ”被讀成“fǔ”。辨正的范圍僅限于sh聲母與合口呼韻母相拼音節(jié)，即讀shu-音節(jié)形式的字，目標(biāo)比較集中。53(一)辨正方法1．利用聲韻配合規(guī)律sh聲母和合口呼韻母相拼的常用漢字僅有50多個，而f聲母的字卻有近130個(見“現(xiàn)代漢語常用字表”)，因此可把辨正的重點(diǎn)放在sh聲母與合口呼韻母相拼音節(jié)的字上，認(rèn)真記住這些字即可。2．利用聲旁字進(jìn)行類推可以在記sh聲母與合口呼韻母相拼音節(jié)字的基礎(chǔ)上，記可以類推的聲旁字，以便進(jìn)一步提高辨正效果(見《資料2-4sh聲母與合口呼韻母相拼音節(jié)聲旁字類推表》)。54(二)辨正訓(xùn)練1．聲母和詞語練習(xí)2．對比辨音練習(xí)55五、分清舌面音聲母j、q、x及舌尖中音聲母d、t與舌尖前音聲母z、c、s有的方言將普通話中屬j、q、x和d、t聲母與單韻母i、ü相拼的字讀成z、c、s聲母，韻母i、ü也因此由舌面音變化為舌尖音-i[

]、ü[

]。如“機(jī)器、稀奇、氣體、弟弟、提起、聚居、區(qū)域、女婿”，這些原本讀j、q、x和d、t聲母的詞在方言里均被讀成z、c、s聲母的詞了。56(一)辨正方法1．利用聲韻調(diào)配合關(guān)系方言中將j、q、x、d、t聲母讀成z、c、s聲母的現(xiàn)象僅發(fā)生在i、ü韻母的字中，而且入聲字全部排除在外，因?yàn)榉窖灾凶x入聲的字不會出現(xiàn)將j、q、x、d、t聲母讀成z、c、s的現(xiàn)象。只需要把目光放在方言中陰平、陽平、上聲、去聲中的z、c、s聲母與-i[

]、ü[

]相拼的字上，將在普通話中應(yīng)讀j、q、x、d、t聲母的字分離出來，這部分字不會太多。2．利用聲旁字類推由于方言中保留了入聲系統(tǒng)，而且入聲字中的j、q、x、d、t聲母字沒有被讀成z、c、ｓ聲母的現(xiàn)象，因此，后面所列j、q、x、d、t聲母與i、ü韻母相拼音節(jié)的聲旁字類推字表就不包括這5個聲母的入聲字。3．采取記少不記多的方法強(qiáng)化記憶普通話中原本z、c、s聲母和-i[

]相拼音節(jié)的字就少，現(xiàn)代漢語常用字表只收了41個字，可以把記憶的重點(diǎn)放在zi、ci、si音節(jié)的字上，特別是記這3個音節(jié)的聲旁代表字，縮小記憶范圍，效果更佳。57(二)辨正訓(xùn)練1．音節(jié)和詞語練習(xí)2．對比辨音練習(xí)3．詩歌練習(xí)58六、分清舌面音聲母j、q、x與舌尖后音聲母zh、ch、sh和舌尖前音聲母z、c、s1．學(xué)會發(fā)舌尖后音聲母zh、ch、sh對方言區(qū)的人來說，首要任務(wù)是學(xué)會發(fā)zh、ch、sh這組聲母，而發(fā)好這組聲母的關(guān)鍵是掌握發(fā)音部位。zh、ch、sh的發(fā)音部位是舌葉和硬腭前端，前文已有敘述，請參照。2．利用聲旁字類推法分離出zh、ch、sh聲母的字具體做法仍是利用聲旁字類推。把立足點(diǎn)定在普通話上，利用現(xiàn)代漢語常用字表，努力記住普通話中讀zh、ch、sh聲母的字，縮小辨正范圍，在辨正過程中再加之以聲旁類推法，必然提高辨正效果。普通話中讀z、c、s聲母的字不多，利用聲旁字類推，也可以幫助把被方言讀成z、c、s聲母的zh、ch、sh聲母字分離出來(請參見資料2-1z、c、s和zh、ch、sh聲旁字類推表)。3．糾正[

][

‘][

]這樣的讀音普通話聲母系統(tǒng)里沒有[

][

‘][

]聲母，凡方言讀[

][

‘][

]的都需要糾正，或改讀zh、ch、sh，或改讀z、c、s，這要視方言的具體情況而定。59七、分清r聲母和零聲母有的方言將零聲母與iong韻母相拼音節(jié)的字讀成r聲母，如“用、勇、永、雍、庸”等字被讀成rong這樣的音節(jié)。而在有的方言中，原本rong音節(jié)的字被讀成yong音節(jié)，如“容、榮、融、茸、戎”等字。60(一)辨正方法1．利用聲韻調(diào)配合規(guī)律在普通話里rong音節(jié)只有陽平聲，凡讀陰平、上聲、去聲的應(yīng)是零聲元音節(jié)，例外極少。如：陰平y(tǒng)ōng擁癰庸墉慵鏞鳙雍臃壅饔邕陽平róng容溶熔蓉榕榮嶸蠑戎絨狨融茸肜上聲yǒng永泳詠甬勇恿涌蛹踴俑去聲yòng用傭2．強(qiáng)記少數(shù)例外字和聲旁字違背以上聲韻調(diào)配合規(guī)律的字極少，常用的只有喁(yóng)冗(rǒng)等。yong音節(jié)的聲旁字有：永、用、甬、雍。rong音節(jié)的聲旁字有：容、榮、戎。61(二)辨正訓(xùn)練yōng擁護(hù)yōnghù癰疽yōngjū庸俗yōngsú慵困yōngkùn鳙魚yōngyú雍正Yōngzhèng臃腫yōngzhǒng壅塞yōngsè饔飧yōngsūnyóng喁喁yóngyóngyǒng永遠(yuǎn)yǒngyuǎn游泳yóuyǒng歌詠gēyǒng甬道yǒngdào勇敢yǒnggǎn慫恿sǒngyǒng涌現(xiàn)yǒngxiàn蠶蛹cányǒng踴躍yǒngyuè秦俑qínyǒngyòng用戶yònghù傭金yòngjīnróng容貌róngmào溶液róngyè熔點(diǎn)róngdiǎn戎馬róngmǎ絨線róngxiàn融洽róngqià榕樹róngshù芙蓉fúróng光榮guāngróng崢嶸zhēngróng蠑螈róngyuán鹿茸lùróngrǒng冗雜rǒngzá62八、防止給零聲元音節(jié)添加輔音聲母普通話中的零聲母字在一些方言里被讀成輔音聲母字，如開口呼零聲母字“安、昂、愛、襖”等，被讀成舌根濁擦音[

]聲母，還有被讀成舌根鼻音ng[?]聲母的；再如合口呼零聲母字“溫、危、蚊”等，被讀成唇齒濁擦音v[v]聲母；還有一部分齊齒呼零聲母字“研、義、藝、驗(yàn)、業(yè)”等，在一些方言里被讀成舌尖中鼻音n聲母或舌面鼻音聲母[

]，“眼、咬、啞、鴨”等被讀成舌根鼻音ng[?]聲母。63(一)辨正方法1．利用聲韻配合規(guī)律普通話中沒有舌根濁擦音[

]聲母、唇齒濁擦音[v]聲母、舌面鼻音聲母[

]和舌根鼻音[?]聲元音節(jié)，凡方言中有這種拼法的一律要去掉輔音聲母。2．利用聲旁字類推在普通話里，讀n聲母的字不多，讀零聲母齊齒呼的字多，而且方言將零聲母齊齒呼音節(jié)讀成n或[

]聲母后，韻母基本不變，仍是齊齒呼。利用聲旁字類推時(shí)可把重點(diǎn)定在記普通話里的n與齊齒呼韻母相拼音節(jié)的字上，范圍會大大地縮小，有利于記憶。示例：尼ni：泥妮伲怩妮。64(二)辨正訓(xùn)練1．零聲元音節(jié)和詞語練習(xí)(1) 開口呼零聲母詞語(a、o、e開頭)(2) 齊齒呼零聲母詞語(i開頭)(3) 合口呼零聲母詞語(u開頭)2．詩歌練習(xí)65九、區(qū)分尖、團(tuán)音“尖音”是指z、c、s聲母與齊齒呼韻母、撮口呼韻母拼成音節(jié)，“團(tuán)音”是指j、q、ｘ聲母拼成的音節(jié)。如“借詞”的“借”讀尖音，聲母為z，“介詞”的“介”讀團(tuán)音，聲母為j。一部分撮口呼韻母字，如“全、泉、選、雪、薛、俊、迅”等字的聲母仍讀z、c、s，但韻母轉(zhuǎn)為合口呼了。而“足、宿、俗”等字，普通話讀z、s聲母，方言卻讀j、x聲母。66(一)辨正方法1．利用聲韻配合規(guī)律在普通話語音系統(tǒng)中，z、c、s聲母是不能與齊齒呼韻母和撮口呼韻母相拼的。凡方言里有這種拼法的應(yīng)一律將聲母改為j、q、x。2．改正發(fā)尖音的習(xí)慣發(fā)音時(shí)舌尖好往前伸抵住上齒背，處于z、c、s(圖a)聲母的發(fā)音部位。正確的發(fā)音動作應(yīng)該是舌尖往下落接觸下齒背，讓舌面前部隆起抵住硬腭前部，這是j、q、x的發(fā)音位置(圖b)。（a)(b)67(二)辨正訓(xùn)練1．詞語練習(xí)(方言分尖、團(tuán)音，普通話不分)2．對比辨音練習(xí)(方言分尖、團(tuán)音，普通話不分)3．詩歌練習(xí)(注意不要分尖、團(tuán)音)68第一節(jié)韻母的發(fā)音普通話中共有39個韻母(見表)，而漢語拼音方案中的韻母表只列了35個，另有4個在韻母表下面的說明里做了交代。這4個韻母是：ê、er、-i[

]、-i[

]。

韻母結(jié)構(gòu)例韻字母韻頭韻身(也叫韻)高元音(iuü)韻腹韻尾單元音高元音(iu)鼻輔音(-n-ng)月üeüê落uouo烏uu啼ii霜uanguang滿anan天ianian黝iouiou黑eie*ie*為舌面、前、半高、不圓唇元音，國際音標(biāo)記作[e]。在普通話中不單獨(dú)做韻母，只在復(fù)元音韻母ei與uei中做韻腹，與做單韻母的舌面、后、半高、不圓唇元音e[

]同屬一個音位，是/e/音位的條件變體。69一、韻母的構(gòu)成(一)韻母的構(gòu)成形式從普通話韻母結(jié)構(gòu)表中可以看出，普通話韻母基本上有三種構(gòu)成形式：(1)由一個元音構(gòu)成的，如“烏、啼”的韻母“u、i”；(2)由兩個或三個元音構(gòu)成的，如“月、落、黝、黑”的韻母“üe、uo、iou、ei”；(3)由元音加鼻輔音構(gòu)成的，如“霜、滿、天”的韻母“uang、an、ian”。(二)韻母的構(gòu)成特點(diǎn)從普通話韻母結(jié)構(gòu)表中可以看出：1．元音是韻母構(gòu)成的主要成分任何韻母中都不能缺少元音(《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》收了一些例外字)。2．韻腹是韻母的主干任何韻母更不可以缺少韻腹，充當(dāng)韻腹的應(yīng)該是元音，普通話中的10個單元音(或其音位變體)都可以充當(dāng)韻腹。3．韻母可以沒有韻頭或韻尾充當(dāng)韻頭的只能是高元音i、u、ü，充當(dāng)韻尾的只能是高元音i、u或鼻輔音n、ng。70二、韻母的分類韻母的分類通常按兩個標(biāo)準(zhǔn)：一是按韻母內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類，二是按發(fā)音時(shí)口形特點(diǎn)分類。(一)按韻母內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，普通話韻母可以分為三類：1．單元音韻母由一個元音音素構(gòu)成的韻母。普通話中共有10個：a、o、e、ê、i、u、ü、-i[

]、-i[

]、er。2．復(fù)元音韻母由兩個或三個元音構(gòu)成的韻母。普通話中共有13個：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。3．帶鼻音韻母由元音加鼻輔音-n或-ng做韻尾構(gòu)成的韻母。普通話中共有16個：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。71二、韻母的分類(二)按發(fā)音時(shí)口形特點(diǎn)分類——4類72(二)按發(fā)音時(shí)口形特點(diǎn)分類1．開口呼韻母不是i、u、ü，也不是以i、u、ü做韻頭的韻母。普通話中共有15個：a、o、e、ê、er、-i[

]、-i[

]、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng。2．齊齒呼韻母i或以i做韻頭的韻母。普通話中共有9個：i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing。3．合口呼韻母u或以u做韻頭的韻母。普通話中共有10個：u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng、ong。4．撮口呼韻母ü或以ü做韻頭的韻母。普通話中共有5個：ü、üe、üan、ün、iong。73按韻母收尾的音素分類按韻母收尾的音素分類，其分類結(jié)果如下。陰聲韻以元音收尾的韻母，包括單元音韻母和復(fù)元音韻母。陽聲韻以鼻輔音收尾的韻母，包括帶鼻音韻母。入聲韻以塞音收尾的韻母，因聲調(diào)入聲而得名。74三、韻母的發(fā)音分析根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來研究普通話韻母的發(fā)音。(一)單元音韻母發(fā)音分析單元音韻母的發(fā)音特點(diǎn)是在整個發(fā)音過程中，口腔共鳴器的形狀始終保持不變。若有改變，發(fā)出來的就不是單一元音，而是復(fù)合元音。普通話中共有10個單元音韻母，其中舌面元音7個：a、o、e、ê、i、u、ü，舌尖元音2個：-i[

]、-i[

]，卷舌元音1個：er。單元音發(fā)音有三個必要條件：一是舌位的前后二是舌位的高低三是口形的圓展。每個韻母的發(fā)音：1．舌面元音的發(fā)音2．舌尖元音的發(fā)音3．卷舌元音的發(fā)音751．舌面元音的發(fā)音a[

]舌面、央、低、不圓唇元音(是舌面音、央元音、低元音的簡稱，以下類推)。發(fā)音時(shí)，口大開，舌尖微離下齒背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相對；舌位低；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；氣流振動聲帶，在口腔形成共鳴；展唇。o[

]舌面、后、中、圓唇元音。發(fā)音時(shí)，口半閉半開，舌身后縮，舌面后部隆起和軟腭相對；舌位介于半高和半低之間；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；氣流振動聲帶，在口腔形成共鳴；唇攏圓。e[Φ]舌面、后、半高、不圓唇元音。發(fā)音時(shí)，口半閉，舌身后縮，舌面后部隆起與軟腭相對；舌位比o略高而偏前；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；氣流振動聲帶，在口腔形成共鳴；展唇。ê[E]舌面、前、中、不圓唇元音。發(fā)音時(shí)，口半開，舌尖前伸抵住下齒背，舌面前部隆起和硬腭相對；舌位介于半低與半高之間；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；氣流振動聲帶，在口腔形成共鳴；展唇。i[i]舌面、前、高、不圓唇元音。發(fā)音時(shí)，口微開，上下齒相對，舌尖前伸接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對；舌位高；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；氣流振動聲帶，在口腔形成共鳴；嘴角向兩邊展開，兩唇呈扁平狀。u[u]舌面、后、高、圓唇元音。發(fā)音時(shí)，口微開，舌頭后縮，舌面后部隆起和軟腭相對；舌位高；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；氣流振動聲帶，在口腔形成共鳴；兩唇攏圓，略向前突出。ü[y]舌面、前、高、圓唇元音。發(fā)音時(shí)，口微開，舌尖前伸抵住下齒背，舌面前部隆起和硬腭前部相對；舌位高；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；氣流振動聲帶，在口腔形成共鳴；嘴唇攏圓，略向前突。舌面元音舌位圖

762．舌尖元音的發(fā)音-i[｜

]舌尖、前、高、不圓唇元音。發(fā)音時(shí)，口略開，舌尖前伸和上齒背相對，保持適當(dāng)距離，使氣流經(jīng)過時(shí)不形成摩擦；舌位高；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；氣流振動聲帶，在口腔形成共鳴；展唇。-i[]舌尖、后、高、不圓唇元音。發(fā)音時(shí)，口略開，舌葉隆起和硬腭前部相對，留有氣流信道；舌位高；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；氣流振動聲帶，在口腔形成共鳴；展唇。-i[｜]、-i[≈]、er發(fā)音比較圖773．卷舌元音的發(fā)音er[

]卷舌、央、中、不圓唇元音。發(fā)音時(shí)，口自然打開，舌頭前、中部上抬，舌尖向后卷；舌位居中；軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路；氣流振動聲帶，在口腔形成共鳴；展唇。er發(fā)音的關(guān)鍵在于卷舌，在發(fā)好央元音

e[

]的同時(shí)，舌尖向硬腭卷起，但不能接觸，發(fā)出來的音具有卷舌色彩。這是普通話中很有特色的一個元音。例如，“而、二”的韻母er。78(二)復(fù)元音韻母發(fā)音分析復(fù)元音韻母發(fā)音有兩個顯著的特點(diǎn)：一是構(gòu)成復(fù)元音韻母的幾個元音是一種有機(jī)地結(jié)合，而不是簡單地相加；二是構(gòu)成復(fù)元音韻母的幾個元音地位并不完全平等，它們分別充當(dāng)韻頭、韻腹、韻尾；韻腹是韻母構(gòu)成的主要成分，發(fā)音時(shí)間最長，響度最大，而韻頭、韻尾的發(fā)音時(shí)間較短，且韻尾發(fā)音較含混。普通話中共有13個復(fù)元音韻母。根據(jù)韻腹在韻母中的位置，這些韻母可以分為三類。(1)前響復(fù)元音韻母：韻腹居于韻母前部的復(fù)元音韻母，普通話中有4個：ai、ei、ao、ou。(2)中響復(fù)元音韻母：韻腹居于韻母中部的復(fù)元音韻母，普通話中有4個：uai、uei、iao、iou。(3)后響復(fù)元音韻母：韻腹居于韻母后部的復(fù)元音韻母，普通話中有5個：ia、ie、üe、ua、uo。79(二)復(fù)元音韻母發(fā)音分析1．前響復(fù)元音韻母的發(fā)音前響復(fù)元音韻母發(fā)音的共同特點(diǎn)是元音舌位都是由低向高滑動，開頭的元音音素發(fā)音響亮清晰，收尾的元音音素發(fā)音輕短模糊，因此收尾的字母(或音標(biāo))只表示舌位移動的方向。2．中響復(fù)元音韻母的發(fā)音中響復(fù)元音韻母發(fā)音的共同特點(diǎn)是舌位由高向低滑動，再從低向高滑動。開頭的元音音素發(fā)音不響亮而且短促，在音節(jié)里特別是零聲元音節(jié)里常伴有輕微的摩擦。中間的元音音素發(fā)音響亮清晰，收尾的元音音素發(fā)音輕短模糊。3．后響復(fù)元音韻母的發(fā)音后響復(fù)元音韻母發(fā)音的共同特點(diǎn)是舌位由高向低滑動，收尾的元音發(fā)音響亮清晰，在韻母中處于韻腹地位，因此舌位移動的終點(diǎn)是確定的。而開頭的元音都是高元音i-、u-、ü-，由于它們處于韻頭的位置，所以發(fā)音不太響亮而且比較短促，而且這些韻頭在音節(jié)里特別是零聲元音節(jié)里常伴有輕微的摩擦。復(fù)元音韻母動程示意圖80(三)帶鼻音韻母發(fā)音分析帶鼻音韻母的發(fā)音特點(diǎn)在于共有兩個氣流信道：一是口腔，二是鼻腔，但兩者不能同時(shí)讓氣流通過，需要分兩步走：發(fā)元音時(shí)，軟腭和小舌上抬，封鎖鼻腔信道，讓氣流從口腔出來。發(fā)鼻輔音韻尾時(shí)，軟腭和小舌下垂，打開鼻腔信道，讓氣流從鼻腔出來。發(fā)準(zhǔn)帶鼻音韻母的關(guān)鍵就在于鼻輔音韻尾收音時(shí)，口腔的發(fā)音部位一定要將氣流的信道完全堵塞，否則發(fā)出來的就是鼻化元音，這是一種發(fā)音錯誤?？谇坏陌l(fā)音部位完全閉塞，形成純粹的鼻輔音。81(三)帶鼻音韻母發(fā)音分析普通話中共有16個帶鼻音韻母，根據(jù)所帶鼻輔音韻尾的不同，可以將帶鼻音韻母分為兩類：(1)前鼻音韻母帶舌尖鼻輔音韻尾-n的韻母，普通話中共有8個：an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün；(2)后鼻音韻母：帶舌根鼻輔音韻尾-ng的韻母，普通話中共有8個：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。前鼻音韻尾-n與后鼻音韻尾-ng的發(fā)音示意圖82(三)帶鼻音韻母發(fā)音分析1．前鼻音韻母的發(fā)音an起點(diǎn)元音是前低不圓唇元音[a]。en起點(diǎn)元音是央中不圓唇元音[

]。ian起點(diǎn)元音是前高不圓唇元音i。in起點(diǎn)元音是前高不圓唇元音i。uan起點(diǎn)元音是后高圓唇元音u。uen起點(diǎn)元音是后高圓唇元音u。üan起點(diǎn)元音是前高圓唇元音ü。ün起點(diǎn)元音是前高圓唇元音ü。2．后鼻音韻母的發(fā)音Ang起點(diǎn)元音是后低不圓唇元音a[

](后a)。eng起點(diǎn)元音是后半高不圓唇元音

e[

]。iang起點(diǎn)元音是前高不圓唇元音i。ing起點(diǎn)元音是前高不圓唇元音i。uang起點(diǎn)元音是后高圓唇元音u。ueng起點(diǎn)元音是后高圓唇元音u。ong起點(diǎn)元音是比后高圓唇元音u舌位略低的后次高圓唇元音[

]。iong起點(diǎn)元音是前高不圓唇元音i。83四、韻母發(fā)音訓(xùn)練(一)單元音韻母發(fā)音訓(xùn)練1．韻母和詞語練習(xí)(1)舌面元音韻母發(fā)音練習(xí)(2)舌尖元音韻母發(fā)音練習(xí)(3)卷舌元音韻母發(fā)音練習(xí)2．詩歌練習(xí)3．繞口令練習(xí)(二)復(fù)元音韻母發(fā)音訓(xùn)練1．韻母和詞語練習(xí)(1)前響復(fù)元音韻母發(fā)音練習(xí)(2)中響復(fù)元音韻母發(fā)音練習(xí)(3)后響復(fù)元音韻母發(fā)音練習(xí)2．詩歌練習(xí)3．繞口令練習(xí)(三)帶鼻音韻母發(fā)音訓(xùn)練1．前鼻音韻母發(fā)音練習(xí)(1)韻母和詞語練習(xí)(2)詩歌練習(xí)(3)繞口令練習(xí)2．后鼻音韻母發(fā)音練習(xí)(1)韻母和詞語練習(xí)(2)詩歌練習(xí)(3)繞口令練習(xí)84第二節(jié)韻母的辨正一、分清和讀準(zhǔn)前、后鼻音韻母普通話中的前、后鼻音韻母共有16個，各占一半。各地方言對待普通話帶鼻音韻母的態(tài)度總括起來大致有五種：一是與普通話相同有ong、iong兩韻母，但沒有ang、iang、uang、eng、ing、ueng，普通話中的這些韻母均被方言讀成相應(yīng)的前鼻音韻母；二是與普通話相同的除ong、iong外，還有an、ian、uan、üan、ang、iang、uang，但普通話的eng、ing在方言里則被讀成前鼻音尾韻母en、in；三是整個帶鼻音韻母系統(tǒng)沒有前后之分，或全是前鼻音韻尾，或全是后鼻音韻尾；四是盡管能夠分清全部前后帶鼻音韻母或是部分帶鼻音韻母，但有將部分帶鼻音韻母讀成鼻化韻的現(xiàn)象；五是將部分鼻輔音韻尾丟失轉(zhuǎn)為陰聲韻。85(一)辨正方法1．掌握正確的發(fā)音部位，發(fā)準(zhǔn)前、后鼻音韻母2．掌握正確的發(fā)音方法，防止發(fā)出鼻化韻3．注意前鼻音韻母韻腹的發(fā)音位置4．利用聲旁字類推區(qū)分前、后鼻音韻母字5．利用聲韻配合規(guī)律6．牢記ong不能構(gòu)成零聲元音節(jié)86(二)辨正訓(xùn)練1．前后鼻音韻尾發(fā)音練習(xí)(1)-n韻尾的發(fā)音練習(xí)舌面前部抵住硬腭前部形成阻礙，阻擋氣流從口腔通過，讓氣流從鼻腔通過，發(fā)-n。

(2)-ng韻尾的發(fā)音練習(xí)舌身后退，舌面后部抬起，貼近軟腭，軟腭下降，打開鼻腔信道，緊接著舌根與軟腭接觸，封閉鼻腔信道，讓氣流從鼻腔透出，形成鼻音-ng。2．前后鼻音韻母辨正發(fā)音練習(xí)(1)韻母和詞語練習(xí)(2)對比辨音練習(xí)(3)防止鼻化韻練習(xí)(4)詩歌練習(xí)(5)繞口令練習(xí)87二、讀準(zhǔn)復(fù)元音韻母，防止丟失韻尾不少方言都有復(fù)元音韻母丟失高母音韻尾[i]、[u]的趨勢，如將ai讀成[

]，uai讀成[u

]，ao讀成[

]，iao讀成[i

]，不僅丟失韻尾的現(xiàn)象非常明顯，而且韻腹的開口度也明顯變小，舌位明顯上升。ei、uei、ou、iou四韻母也有丟失韻尾的現(xiàn)象，只是它們的韻腹都是舌位較高的元音，與韻尾之間的動程沒有a那么大、那么明顯，不易被人們察覺罷了，尤其是ei、uei。但是，把ou讀成[

]，iou讀成[i

]，給人的感覺還是比較明顯的。(一)辨正方法1．掌握普通話韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，去除普通話中沒有的成分2．讀準(zhǔn)帶母音韻尾的復(fù)元音韻母，關(guān)鍵是要注意動程

(二)辨正訓(xùn)練1．韻母和詞語練習(xí)2．詩歌練習(xí)3．繞口令練習(xí)88三、讀準(zhǔn)舌面、前、高、不圓唇元音韻母i和圓唇元音韻母ü普通話中的i、ü都是舌面、前、高元音，它們做韻頭或韻腹時(shí)的音值分別是[i]和[y]。但在有些方言區(qū)，i做單元音韻母時(shí)被讀成舌尖、前、高、不圓唇元音[

]，ü做單元音韻母時(shí)被讀成舌尖、前、高、圓唇元音[

]，對于普通話來說，這都屬于發(fā)音錯誤。另外，還有將zh、ch、sh聲母與合口呼韻母相拼的字同j、q、x聲母及零聲母與撮口呼韻母相拼的字相混，韻頭往往都被讀成[

]。(一)辨正方法1．利用聲韻配合規(guī)律分辨i韻母和ü韻母(韻頭)2．把握正確的發(fā)音狀態(tài)，發(fā)準(zhǔn)i和ü(二)辨正訓(xùn)練1．韻母和詞語練習(xí)2．對比辨音練習(xí)3．詩歌練習(xí)4．繞口令練習(xí)89四、讀準(zhǔn)卷舌元音韻母er卷舌元音韻母er是一個比較特殊的語音成分，它是在舌面、央、中、不圓唇元音[

]的基礎(chǔ)上加卷舌動作，國際音標(biāo)記作[

]，也可記作[

r]，[r]在這里是表示卷舌動作的，不發(fā)音。在普通話里，er韻母只能構(gòu)成零聲元音節(jié)。

(一)辨正方法1．掌握正確的發(fā)音方法發(fā)卷舌韻母的要領(lǐng)是：發(fā)音時(shí)，面部和舌頭肌肉都要放松，舌位高低、前后要適中，在一種很輕松的狀態(tài)下發(fā)舌面、央、中、不圓唇元音，與此同時(shí)舌尖稍往前伸并很自然地往后一卷，卷舌色彩就出來了。2．利用聲旁字類推普通話中讀er韻母的字很少，基本上就是“兒、而、爾、耳、二”這五個獨(dú)體字，以及以“而、爾、耳”為聲旁的形聲字，可以利用聲旁字進(jìn)行類推。

(二)辨正訓(xùn)練1．詞語練習(xí)2．繞口令練習(xí)90五、分清單元音韻母u和復(fù)元音韻母ou(一)辨正方法在這些地方的方言韻母系統(tǒng)里，u和ou這兩個韻母都有，在發(fā)音上是不存在問題的，只須分清哪些字的韻母是u，哪些字的韻母是ou。1．利用聲韻配合規(guī)律普通話中u韻母的字被方言讀成ou韻母僅限于舌尖前音z、c、s和舌尖中音d、t、l這六個聲母，因此辨正時(shí)只須從方言中用這六個聲母與ou相拼的音節(jié)字中辨別即可。2．利用聲旁字進(jìn)行類推普通話中讀zu、cu、su、du、tu、lu和zou、cou、sou、dou、tou、lou音節(jié)的字不太多，尤其是z、c、s、d、t、l與ou韻母相拼音節(jié)的字更少。而這些字中屬于形聲結(jié)構(gòu)的卻不少，類推規(guī)律比較強(qiáng)，可以利用聲旁字進(jìn)行類推。(二)辨正訓(xùn)練1．音節(jié)和詞語練習(xí)2．對比辨音練習(xí)3．繞口令練習(xí)91六、防止丟失韻頭i、u和添加韻頭u下面列舉幾種牽涉到韻頭問題的方言現(xiàn)象：(1)普通話中一些j、q、x聲母和零聲母同齊齒呼韻母相拼音節(jié)的字，如“家、掐、瞎、解、鞋、減、鉛、咬、眼”等字被讀成g、k、h、ng[?]聲母，同時(shí)丟失韻頭i。(2)普通話中一部分合口呼韻母，特別是uei與uen，當(dāng)它們同舌尖前音聲母z、c、s和舌尖中音聲母d、t相拼時(shí)，uen同舌尖中音聲母l相拼時(shí)，在方言里有丟失韻頭u的現(xiàn)象。(3)在普通話里，合口呼韻母uei是不與舌尖中音聲母n、l相拼的，如“內(nèi)、餒、類、雷、累、淚”等字的韻母應(yīng)是ei，但方言里有讀uei韻母的現(xiàn)象。92(一)辨正方法1．需要補(bǔ)上韻頭i或u(1)需要補(bǔ)韻頭i普通話中的j、q、x及零聲母字被方言讀成g、k、h及ng[?]聲母并丟失韻頭i的，有一些常用字，可用強(qiáng)記法記憶。(2)需要補(bǔ)上韻頭u普通話中的合口呼韻母被方言丟失韻頭u的，其聲母有限定，可在限定的聲母范圍內(nèi)利用聲韻配合規(guī)律來記憶。2．需要刪除韻頭普通話中的開口呼韻母在方言中被添加韻頭u的情況只有在ei韻母與n、l相拼時(shí)發(fā)生。而在普通話里，合口呼韻母uei不與舌尖中音n、l相拼，uen不與n相拼，并且沒有例外。(二)辨正訓(xùn)練1．音節(jié)和詞語練習(xí)(1)需添韻頭i(2)需添韻頭u(3)需刪韻頭u2．詩歌練習(xí)3．繞口令練習(xí)93七、防止將e讀成o、uo或其它音普通話中的e與o都是舌面元音，區(qū)別在于舌位不同：e舌位比一般后元音偏前，居于央元音與后元音之間，是個半高元音；o的舌位居后偏下，是個后中元音；e不圓唇，o圓唇。(一)辨正方法學(xué)會發(fā)不圓唇元音e，區(qū)別e與o的舌位與口形的不同(見圖)。(二)辨正訓(xùn)練1．音節(jié)和詞語練習(xí)2．對比辨音練習(xí)3．詩歌練習(xí)e與o舌位口形比較94八、防止將üe與iao韻母讀成üo、io或uo及其它音如果是j、q、x、n和零聲母的，üe或iao往往被讀成üo或io韻母；而l聲母的“略、掠”等字則被讀成uo韻母。在普通話里，“絕、缺、血、月、越”等字韻母讀üe，是撮口呼韻母，而“嚼、腳、藥”等字韻母讀iao，是齊齒呼韻母，彼此不同韻，要注意辨正。(一)辨正方法1．掌握üe、iao兩韻母的正確發(fā)音方法üe是二合復(fù)元音韻母。讀準(zhǔn)普通話üe韻母的關(guān)鍵是要把握住韻頭和韻腹的舌位和口形的變化。(見圖)iao是三合元音，可以利用元音舌位圖(見圖)來指導(dǎo)正確的發(fā)音練習(xí)。2．分辨üe與iao韻母的字在進(jìn)行方音辨正時(shí)，只要將方言讀音改過來即可。但也有的方言不分，這就需要從方言的錯誤讀法中將這兩種不同讀法的字區(qū)別開。95(二)辨正訓(xùn)練1．詞語練習(xí)(1) 注意üe韻母字的讀音(2) 注意iao韻母字的讀音(3) 注意有üe、iao兩讀的字2．詩詞練習(xí)96九、防止把eng、ueng讀成ong韻母凡是普通話中b、p、m、f聲母與eng韻母相拼的音節(jié)，韻母都換讀成ong韻母。這是錯誤的。(一)辨正方法1．利用普通話聲韻配合規(guī)律在普通話語音系統(tǒng)里，合口呼韻母ong[

?]是不拼唇音聲母b、p、m、f的，而開口呼韻母eng則可以。2．注意eng、ueng與ong的發(fā)音區(qū)別eng、ueng與ong都是后鼻音韻母，帶有共同的韻尾ng[?]。ueng中有兩個元音，其中的u為合口呼韻母的韻頭，e是韻腹，和eng的韻腹一樣。ueng的動程比eng還要大些，口形也有所改變，由發(fā)音開始時(shí)的圓唇逐漸變?yōu)椴粓A唇，可通過發(fā)音示意圖(見圖)來比較。97九、防止把eng、ueng讀成ong韻母(二)辨正訓(xùn)練1．音節(jié)和詞語練習(xí)2．詩詞練習(xí)3．繞口令練習(xí)98第一節(jié)聲調(diào)的發(fā)音一、聲調(diào)的性質(zhì)(一)聲調(diào)的自然屬性1．聲調(diào)是音節(jié)音高的變化形式(1)聲調(diào)的音高變化是相對音高的變化我們知道，音高是由頻率決定的。就人們接觸到的音高而言，一般有兩種：一種是絕對音高，另一種是相對音高。絕對音高是用精密儀器測定出來的物理量，單位是赫茲。相對音高是用比較的方法確定的同一基調(diào)的音高變化形式和幅度。(2)聲調(diào)主要是同元音結(jié)合，也能同濁輔音結(jié)合元音是響音，屬于樂音成分，因而聲調(diào)能同它們結(jié)合，讀出高低平曲不同的調(diào)子來。2．聲調(diào)的變化是聲帶松緊調(diào)節(jié)的結(jié)果由于聲調(diào)主要是同音節(jié)中具有樂音性質(zhì)的語音成分結(jié)合，因而能夠發(fā)出聲響，并借助于音節(jié)的發(fā)音來調(diào)節(jié)聲帶的松緊，使聲調(diào)能夠產(chǎn)生變化。發(fā)音時(shí)，如果聲帶放松，聲帶的振幅就會增大，在單位時(shí)間內(nèi)聲帶顫動的次數(shù)相對要少，即頻率低，聲調(diào)自然就低；如果聲帶繃緊，聲帶的振幅就會減小，在單位時(shí)間內(nèi)聲帶顫動的次數(shù)相對就多，即頻率高，聲調(diào)自然就高。99第一節(jié)聲調(diào)的發(fā)音(二)聲調(diào)的社會屬性1．聲調(diào)具有辨義功能在漢語的語音系統(tǒng)里，聲調(diào)具有區(qū)別意義的作用。聲調(diào)的這種辨義功能是使用漢語的社會所賦予的。2．方言聲調(diào)與普通話聲調(diào)不同在漢語社會里，由于存在著各種不同的方言，各種方言都有自己的聲調(diào)體系，不僅調(diào)類不等，而且每個調(diào)類的調(diào)值也各不相同。100二、聲調(diào)發(fā)音分析(一)調(diào)值1．調(diào)值是聲調(diào)的具體讀法調(diào)值產(chǎn)生于音節(jié)音高的高低、升降、平曲、長短之具體變化形式。2．五度制標(biāo)調(diào)法要準(zhǔn)確細(xì)致地描寫漢語聲調(diào)，一般采用五度