山東省德州市寧津縣苗場中學20222023學年九年級上學期語文第一次月考試卷

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山東省德州市寧津縣苗場中學2022-2023學年九年級上學期語文第一次月測試卷

一、積累與運用（32分）

1．（2022九上·月考）下列加點字注音全部正確的一項是（）

A．冠冕(guān)枉然(wǎng)飄逸(yì)輕靈(líng)

B．搖曳(yè)折腰(zhé)鮮妍(yán)可汗(kě)

C．制裁(chái)瞥見(piē)贓物(zāng)不言而喻(yù)

D．汲取(jí)壓榨(zhà)廣袤(mào)自慚形穢(suì)

A

常用字字音；多音字字音

A正確。B可汗(kè)，C制裁(cái)，D自慚形穢(huì)

故解析為：A

本題考查重點字的字音辨析。對字音的認讀，主要是形近字、多音字、形聲字等容易混淆讀錯，另外還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)胤诸愓怼?/p>

2．（2022九上·月考）下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．畫廊里營業(yè)員誠懇地推薦道：“這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風雅?！?/p>

B．所謂學習，不一定限于書本或者某種技術，隨時隨地學習，這是不斷提升自我的不二法門。

C．不言而喻，在歷史的長河中，諸葛亮一直是“智慧”的代名詞。

D．這兩個人一人入室偷盜，一人樓梯望風，配合默契，朋比為奸。

A

褒貶色彩辨析

A附庸風雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。這是一個貶義詞，這里屬于褒貶失當。B不二法門：比喻最好的或獨一無二的方法。C不言而喻：用不著解釋就可以明白。D朋比為奸：結黨營私，互相勾結干壞事。

故解析為：A

本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感彩；③注意成語運用的范圍；④注意避免意思重復和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

3．（2022九上·月考）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．這場比賽的勝利，將決定我們能否順利進入決賽階段。

B．我們的傳統(tǒng)文化，需要更多人去呵護、去發(fā)現(xiàn)，才能不斷煥發(fā)生機。

C．作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。

D．為了提高市民的文明素養(yǎng)，平?jīng)鍪薪逃植邉濋_展了“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”。

C

語序不當；成分殘缺；前后不一致

A前后不一致，前面是肯定，后面“能否”是肯定加否定兩個方面。刪去“否”。B語序顛倒，“發(fā)現(xiàn)”和“呵護”應調換位置。D成分殘缺，應在句末加上“的活動”。

故解析為：C

此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

4．（2022九上·月考）下列有關文學文化常識的表述，正確的一項是（）

A．《岳陽樓記》范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學家?！对狸枠怯洝分械摹坝洝闭f明這是一篇游記。

B．《醉翁亭記》歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號香山居士，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。

C．李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，代表作品有《將進酒》《夢游天姥吟留別》《行路難》等。

D．古代夜間用打更來計時，從每晚零時開始，一夜分為五更。

C

歷法；作家作品

A《岳陽樓記》不是一篇游記。B歐陽修晚號叫六一居士，香山居士是白居易。D古代夜間用打更來計時，從每晚19點開始，一夜分為五更。

故解析為：C

本題考查文學和文化常識的積累。文學常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

5．（2022九上·月考）名句默寫。

（1），玉盤珍羞直萬錢。[李白《行路難(其一)》]

（2）戍鼓斷人行，。[杜甫《月夜憶舍弟》]

（3）但愿人長久，。[蘇軾《水調歌頭》]

（4）韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》中用雙關手法來表現(xiàn)詩人對親人、對國都的眷顧與依戀的句子是：，。

（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”兩句用典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。

（1）金樽清酒斗十千

（2）邊秋一雁聲

（3）千里共嬋娟

（4）云橫秦嶺家何在；雪擁藍關馬不前

（5）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

一般性默寫；理解性默寫

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。注意“樽、雁、嬋、賦、柯”等字容易寫錯。

故解析為：⑴金樽清酒斗十千；⑵邊秋一雁聲；⑶千里共嬋娟；⑷云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前；⑸懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎上加以理解、應用和賞析。

6．（2022九上·月考）名著閱讀。

（1）艾青(1910-1996)，原名，中國現(xiàn)代詩人。成名作《》，發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。

（2）20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是和。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表述了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。

（3）下列詩歌寫于詩人“歸來”后的是（）

A．《我愛這土地》B．《太陽的話》

C．《雪落在中國的土地上》D．《光的贊歌》

（1）蔣正涵；大堰河——我的保姆

（2）土地；太陽

（3）D

作家作品；作品的藝術特色

⑴艾青(1910年3月27日-1996年5月5日)，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金華，當代文學家、詩人。1928年中學畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術院。1932年在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟從事革命文藝活動。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河--我的保姆》。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年獲法國文學藝術最高勛章。1996年5月5日凌晨4時15分因病逝世，享年86歲。艾青被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品有《大堰河--我的保姆》《艾青詩選》。

⑵艾青詩歌的主要意象是土地和太陽。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現(xiàn)最多的兩個意象之一?！巴恋亍毕笳髦B(yǎng)他而又多災多難的祖國。對“土地”的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的旋律?！短枴肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩。這首詩第一、二節(jié)寫太陽到來時的悲壯場景；第三節(jié)由第一、二節(jié)發(fā)展而來，暗示著光明的到來，將出現(xiàn)一個科學文明的新時代；第四節(jié)作了直接抒情，要在光明必然到來的預感中振奮起來，去追求未來的真實的光明。

⑶D《光的贊歌》寫于1978年，是詩人艾青的作品，發(fā)表于1979年1月號的《人民文學》上。

故解析為：⑴蔣正涵

大堰河——我的保姆

⑵土地

太陽

⑶D

⑴本題考查對作家作品的識記。解答此類題，關鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。

⑵此題考查對文學常識的積累?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

⑶本題考查對文學常識的積累。作家作品的考查包括中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對及作品的評價等內(nèi)容。本題根據(jù)平時積累答題。

二、閱讀（48分）

（2022九上·月考）閱讀下面這首古詩，回答問題。

聞洮西捷報①

蘇軾

漢家將軍一丈佛②，詔賜天池八尺龍③。

露布④朝馳玉關塞⑤，捷書夜到甘泉宮⑥。

似聞指揮筑上郡⑦，已覺談笑無西戎⑧。

放臣⑨不見天顏⑩喜，但驚草木回春容。

①洮(táo)西捷報：指元豐四年種諤(北宋將領)指揮的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故稱洮西。②一丈佛：是說將士身材像佛像一樣高大。③八尺龍：天子的馬曰龍，高七尺以上，故稱八尺龍。④露布：指征討西夏的檄文。⑤玉關塞：此處指邊塞。⑥甘泉宮：指宋朝廷。⑦筑上郡：指修筑邊境防御工事。⑧西戎：古時我國西部少數(shù)民族的總稱。⑨放臣：蘇軾時因“烏臺詩案”被貶黃州，故以放臣自稱。⑩天顏：帝王的容顏。

7．下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．首聯(lián)采用夸張的手法，以“一丈佛”“八尺龍”極力渲染了將士的威風和朝廷抗敵的決心。

B．頷聯(lián)中“朝”“夜”對舉，夸張地寫出了王師的威風，突出了戰(zhàn)爭勝利之迅速。

C．頸聯(lián)想象奇特，極具浪漫豪放之風。詩人遠在千里之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞作與御敵英姿。

D．尾聯(lián)寓情于景，詩人感嘆聽到這樣大快人心的消息，他卻無法見到皇帝的笑顏，只能在盎然的春色中暗自神傷。

8．閱讀全詩，品析在詩歌中所表述的思想感情。

7．D

8．不計較個人得失，渴望國家強盛，渴望建功立業(yè)的愛國主義情感。

體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

歐陽修初謫滁山，自號“醉翁”，既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號“六一居士”?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？而屢易其號，此莊生所謂畏影而走乎日中者也。余將見子疾走、大喘、渴死，而名不得逃也?！本邮吭唬骸拔峁讨豢商?，然亦知夫不必逃也。吾為此名，聊以志④吾之樂爾?！?/p>

(節(jié)選自《詩人玉屑》)

①三代：指夏、商、周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲，不求名聲。④志：記述。

9．下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（）

A．其西南諸峰其真無馬邪

B．有亭翼然臨于泉上者老于此五物之間

C．名之者誰吾為此名，聊以志吾之樂爾

D．山水之樂吾固知名之不可逃

10．將選文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

②子欲逃名乎？而屢易其號。

11．請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎

12．在不同時期，歐陽修分別以什么為樂？請根據(jù)兩文內(nèi)容加以概括。

9．B

10．①醉翁的情趣不在酒上，而在于山光水色之間。

②您想逃避名聲吧？因而屢次改換名號。

11．以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎

12．在滁州時，與民同樂。在潁州時，在琴棋書酒中自得其樂。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

(1)本題考查理解文言實詞的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。

（3）這道題考查劃分文言停頓的能力。給文言文斷句，首先應該看語句有無標志性詞語，如也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子末尾，夫、蓋、故（是故）、豈常位于句首作發(fā)語詞；其次看稱謂，對人物的稱謂常作主語或賓語常位于句首或句尾，感嘆詞如“嗚呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感嘆詞都獨立使用。另外在文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。

（4）考查理解思想感情的能力。解答時，要把握全文內(nèi)容，體會的思想感情，簡潔準確表述。

參考譯文：滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，(又看到一股水流)從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。

……然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。

歐陽修被貶到滁洲做官的時候，自己叫自己“醉翁”，此時他年紀大了，而且身體衰弱又得了病，馬上退居穎州，于是又改外號為“六一居士”。有人問他：“六一指的是什么？”他回答說：“我收藏了一萬多本藏書，又收集了堯舜禹三代以來一千多份碑文刻拓，還有一張琴，一局棋，經(jīng)常在房間放一壺酒?！眲e人說：“這才五個一啊，怎么是六一？”歐陽修說：“還有我這一個老頭，老頭在這五種器物之間，難道不能稱為六一嗎？”別人笑著說：“你想避世逃名嗎？”歐陽修說：“我當然知道名聲是逃不掉的，但也知道根本就不用逃。我以此做外號，不過閑極無聊了，既提醒自己，又圖一樂耳。

9．A代詞；用在反問句前面，加強反問語氣。B在。C命名；名號。D的；用在主謂之間，取消句子獨立性。

故解析為：B

10．關鍵詞：①意：這里指情趣。乎：相當于“于”。②子：您。逃名：逃避名聲。號：名號。

故解析為：①醉翁的情趣不在酒上，而在于山光水色之間。

②您想逃避名聲吧？因而屢次改換名號。

11．句意：“還有我這一個老頭，老頭在這五種器物之間，難道不能稱為六一嗎？”根據(jù)句意及題目斷兩處的要求可知斷句應為：以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎。

故解析為：以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎

12．《醉翁亭記》描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是在山林中與民一起游賞宴飲的樂趣，表述與民同樂的思想；《詩人玉屑》中，根據(jù)“吾為此名，聊以志吾之樂爾（我以此做外號，不過閑極無聊了，既提醒自己，又圖一樂耳）”可知，體現(xiàn)了在琴棋書畫之中自得其樂。據(jù)此總結作答即可。

故解析為：在滁州時，與民同樂。在潁州時，在琴棋書酒中自得其樂。

（2022九上·月考）閱讀下文，完成問題。

泥土的清香自哪兒來

①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據(jù)專家研究，它來自泥土中一種叫“放線菌”的細菌。

②土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌：別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還結著“果實”；有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細菌生物學上就稱為放線菌。

③放線菌是一種單細胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只是一個細胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學物質，正是這種物質，讓我們能聞到一股泥土的清香。

④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？

⑤因為放線菌是一種生命力很強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存。當土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌。

⑥下雨時，雨水沖開了土壤，這些晴天時埋在土中的孢子長成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。

⑦放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫。時至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈絲菌”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。

⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時調味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。

13．選文的說明對象是什么？運用了什么說明順序？

14．選文第②段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？

15．選文第⑤段加點詞語“一般”能否刪掉？為什么？

16．選文介紹了放線菌的哪些作用？

13．選文的說明對象是泥土的清香的來源。運用了邏輯順序。

14．運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了放線菌菌絲絲狀的特點。

15．不能?！耙话恪笔峭ǔ５囊馑迹鹦揎椣拗谱饔?，突出強調了放線菌一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存，但不是全部，如果去掉，與原意不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

16．①散發(fā)清香。②生產(chǎn)抗生素。③制造味精。④是研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。

把握說明對象；概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；把握說明順序；分析說明方法及其作用

（1）本題考查學生把握說明文說明對象和說明順序的能力。把握說明對象可先從標題入手，一般說明文的標題就是本文的說明對象，有些說明文并無標題，那還得認真閱讀課文，逐段梳理，追本求源，找出說明對象。而要把握說明文的說明順序，則需要理解各部分的說明內(nèi)容，然后再根據(jù)說明內(nèi)容判斷所使用的說明順序。

（2）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎上再結合文章有關內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結合語段內(nèi)容分析其作用。

（3）本題考查品析說明文語言的能力。說明文語言的特點是準確、嚴密、簡明。答題時要結合有關語句進行分析，可先從正面說明詞語的含義和作用，再說刪去之后變成了什么意思，最后加上體現(xiàn)了說明文語言的準確性等語句。

（4）本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后通讀全文，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。

13．這篇說明文的題目“泥土的清香自哪兒來”就明確提出了本文的說明對象。首先說明泥土清香的來源—來自泥土中一種叫“放線菌”的細菌；然后說明雨后泥土的清香讓人感受更明顯的原因；接著說明放線菌的其他作用。據(jù)此可以看出本文的說明順序是邏輯順序。

故解析為：選文的說明對象是泥土的清香的來源。運用了邏輯順序。

14．“那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還結著“果實”；有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看”把放線菌比作掛著果實的樹，比作開著花的草，運用了打比方的說明方法，結合喻體的特點可以看出這里生動形象地說明了放線菌菌絲的形狀特點，具體鮮明，給人留下深刻的印象。

故解析為：運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了放線菌菌絲絲狀的特點。

15．“一般”是通常的意思，起修飾限制作用，這句話的意思是放線菌通常喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存，但也會特殊的情況。如果去掉，句意就變成所有的放線菌都喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存，這樣與事實不符。因而不能刪去。

故解析為：不能。“一般”是通常的意思，起修飾限制作用，突出強調了放線菌一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存，但不是全部，如果去掉，與原意不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

16．由第③段“放線菌能釋放出一種化學物質，正是這種物質，讓我們能聞到一股泥土的清香”概括出散發(fā)清香；

由第⑦段“放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫”概括出是生產(chǎn)抗生素的寶庫；

由第⑧段“我們平常烹飪時調味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料”概括出能制造味精，是研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。

故解析為：①散發(fā)清香。②生產(chǎn)抗生素。③制造味精。④是研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。

（2022九上·月考）閱讀選文，完成問題。

母親的補丁

朱成玉

①最近動了給母親換眼睛的念頭。用我的一只眼睛，換母親的幾年光明。

②咨詢眼科醫(yī)生，醫(yī)生說理解我的心情，也理解我的孝心，但是很遺憾——行不通。因為糖尿病并發(fā)癥導致的眼盲，是無法復明的。我的愿望終是一廂情愿，落了空。

③愧疚讓我的靈魂生了洞，母親的眼睛做手術的時候，我因為一個案子纏身，無法陪在她身邊。母親跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，該是多么憂傷！以至于后來，我總有那樣的想法：如果當初我在母親身邊，手術是不是就會很成功，母親的眼睛是不是就不會失明了呢？盡管醫(yī)生告訴我，母親的眼盲是“大勢所趨”，手術不過是把那個黑暗降臨的時刻向后延遲了一小截而已。

④但我依然無法原諒自己。

⑤一直以來，都是母親用惦念、安慰和愛，縫補著我生活中的一個個傷口。失戀的時候，母親陪我出門旅行；與人爭執(zhí)的時候，母親“護犢心切”，幫親不幫理；下崗的時候，母親陪我喝酒聊天……她像一塊樸素的補丁，給我以種種安撫和慰藉，是我難過時候的開心果，陰冷天氣里的暖爐，停電夜里的一盞煤油燈……

⑥母親是所有人心靈上的補丁?？墒嵌嗌偃?，一邊享受著溫暖，一邊嫌棄著那塊補丁的“礙眼”??！

⑦因為淘氣，新買的衣服刮了一個大洞。母親縫補的時候，雖然做了巧妙裝飾，但畢竟是一塊補丁。那時候盡管依然很窮，可是大街上已經(jīng)很少看到帶補丁的衣服了。沒有別的衣服可換，只好強忍“悲痛”穿著去上學，只盼它盡快多破幾個洞，早早謝幕。可是它偏偏堅強得很，很長時間都沒再受過傷，這“補丁”壓在我身上，如同五指山壓在孫悟空的身上，讓我那顆敏感的心喘息不止，生怕別人投過來的白眼和嘲諷。

⑧母親似乎感覺到了我的不自在，那個春天，去鄉(xiāng)下給人插秧掙了點兒余錢，給我買了一件嶄新的衣服。我從那“五指山”下蹦出來，恨不能一下躥到云里去。

⑨兒時，聽到母親最常說的話就是：孩兒別怕，媽媽在呢。

⑩什么都不可怕，什么都不必驚慌，因為有母親在。在母親看來，悲與喜，好運與苦難，不過是左眼到右眼的距離?！白笱厶?，右眼跳災”，母親說，“沒啥大不了的，今天右眼皮跳，有點難過的事兒，明天沒準兒就左眼皮跳了，好事臨門呢?！?/p>

從此，我微笑著生活，因為心里已經(jīng)揣下一本豁達的愛的圣經(jīng)，它的光芒，比雪更加刺眼，比太陽更加永恒，那是我人生的方向。

而善良，是母親給我的更珍貴的饋贈。

母親是出了名的熱心人，鄰里誰家有個大事小情，母親是必保到場的。誰家若是有了難處，母親知道了，哪怕緊著自己，也要拉人家一把。有一次，吳姨家兒子相門戶，需要招待女方的家人，大米不夠用，過來借?！斑@可是大事兒，咱可得招待好人家，不能讓人覺得咱太寒磣了?！蹦赣H的慷慨勁兒如潮洶涌，一股腦兒把家里的大米都給吳姨拿上。那個時候糧食定量，要憑糧票購買的。害得我們那個月早早就斷了糧，只能吃些土豆和母親平時曬的干貨，艱難度日。

母親這塊巨大的補丁，誰家有了“難”的缺口，她都會急切切地往上撲。

我受傷的時候，母親是我的補丁，是我的創(chuàng)可貼，讓我完好如初，可是她自己卻破碎了，破碎得千瘡百孔。痛風，就像有風從骨縫里穿過一樣，牙也快掉光了。母親忍著疼痛，和我開著玩笑：“我這破身體啊，就像個茅草房，四處漏風?！?/p>

無法幫她縫補這四處漏風的身體，眼睛卻又雪上加霜地壞掉了！這成了我靈魂里永遠的缺口，在她最需要我的時候，我卻沒能握緊她的手，對她說，“媽，別怕，我在呢！”

我多想自己也可以做一塊神奇的補丁，把這痛苦的缺憾彌補。

我把愧疚說給母親聽，母親輕拍著我的手，只說了一句“傻孩子”。僅此一句，我就清清楚楚地聽到了母親心里的話——

我看不見你，但我還摸得到你的輪廓，聞得到你的氣息，什么都沒變，媽媽一如既往地愛著你??！

(選自《知識窗》2017年第5期)

17．文章第⑦～段寫了與母親相關的四個感人片段，請概括第一、第四片段的內(nèi)容。

片段一：，。

片段二：插秧掙錢，為我買新衣。

片段三：語言鼓勵，微笑對生活。

片段四：，。

18．根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子。

①以至于后來，我總有那樣的想法：如果當初我在母親身邊，手術是不是就會很成功，母親的眼睛是不是就不會失明了呢？(從人物描寫的角度賞析)

②母親這塊巨大的補丁，誰家有了“難”的缺口，她都會急切切地往上撲。(說說“撲”的表述效果)

19．文中的母親是一個怎樣的人？請結合具體情節(jié)簡要分析。

20．文章標題《母親的補丁》有何妙處？

17．衣服破洞；為我縫衣服；慷慨送米；教我懂善良

18．①運用了心理描寫的方法，形象、細膩地寫出了“我”因母親做手術時不在她身邊的愧疚、自責的心理，表現(xiàn)了“我”對母親的愛。

②撲”這個動作有“快”和“不顧一切”之意，鮮明、形象地寫出了母親在幫助別人時的忘我無私，表現(xiàn)了母親的熱心、善良。

19．①關愛孩子。“我”失戀，陪伴“我”旅行散心；“我”與人爭執(zhí)，“幫親不幫理”；“我”下崗，陪“我”喝酒、聊天。

②心思細密周到?！拔摇币蛱詺夤纹菩乱路?，盡管母親縫補好，但虛榮的“我”生怕別人白眼和嘲笑，細心的母親感受到“我”的不自在，替人插秧掙錢給“我”買新衣服。

③樂于助人。母親把家里的大米都給了吳姨招待客人。④樂觀豁達。母親痛風病發(fā)作，還忍著疼痛和“我”開玩笑。

20．“母親的補丁”既指母親縫補在“我”衣服上的補丁，又指母親縫補在“我”心靈上的補丁，即對“我”的惦念、安慰和愛，以及教“我”為善。此外，還指對于別人而言的補丁，即母親樂于助人，彌補家“難”。

文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；人物描寫

（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個信息點上概括。

（2）①本題考查分析描寫方法及作用的能力。人物的描寫方法有：動作描寫；語言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細節(jié)描寫。答題時要結合具體語句分析語句使用的描寫方法。②此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表述了……情感。答題時要結合具體語句進行分析。

（3）本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。

（4）本題考查理解文章標題作用的能力。文章標題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進行分析。

17．根據(jù)“因為淘氣，新買的衣服刮了一個大洞。母親縫補的時候，雖然做了巧妙裝飾，但畢竟是一塊補丁”可得出：衣服破洞，為我縫衣服；根據(jù)“善良，是母親給我的更珍貴的饋贈。母親是出了名的熱心人，鄰里誰家有個大事小情，母親是必保到場的。誰家若是有了難處，母親知道了，哪怕緊著自己，也要拉人家一把。有一次，吳姨家兒子相門戶，需要招待女方的家人，大米不夠用，過來借。“這可是大事兒，咱可得招待好人家，不能讓人覺得咱太寒磣了?！蹦赣H的慷慨勁兒如潮洶涌，一股腦兒把家里的大米都給吳姨拿上”

可得出：慷慨送米，教我懂善良。

故解析為：衣服破洞

為我縫衣服

慷慨送米

教我懂善良

18．①結合“最近動了給母親換眼睛的念頭。用我的一只眼睛，換母親的幾年光明。咨詢眼科醫(yī)生，醫(yī)生說理解我的心情，也理解我的孝心，但是很遺憾——行不通。因為糖尿病并發(fā)癥導致的眼盲，是無法復明的。我的愿望終是一廂情愿，落了空”“愧疚讓我的靈魂生了洞，母親的眼睛做手術的時候，我因為一個案子纏身，無法陪在她身邊。母親跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，該是多么憂傷”可以看出這個句子是對我的心理描寫，表現(xiàn)了“我”因母親做手術不在身邊的愧疚、自責、不能原諒自己的心理。

②“撲”這一動作有快和不顧一切之意，鮮明形象地寫出了母親在幫助別人時的忘我無私，表現(xiàn)了母親的善良和“我”對母親的敬和愛?！拔铱傆心菢拥南敕ā边\用了心理描寫，形象、細膩地寫出了“我”因母親做手術時不在母親身邊的愧疚、自責而不能原諒自己的心理，表現(xiàn)了“我”對母親的愛。

故解析為：①運用了心理描寫的方法，形象、細膩地寫出了“我”因母親做手術時不在她身邊的愧疚、自責的心理，表現(xiàn)了“我”對母親的愛。

②撲”這個動作有“快”和“不顧一切”之意，鮮明、形象地寫出了母親在幫助別人時的忘我無私，表現(xiàn)了母親的熱心、善良。

19．①根據(jù)“一直以來，都是母親用惦念、安慰和愛，縫補著我生活中的一個個傷口。失戀的時候，母親陪我出門旅行；與人爭執(zhí)的時候，母親“護犢心切”，幫親不幫理；下崗的時候，母親陪我喝酒聊天……她像一塊樸素的補丁，給我以種種安撫和慰藉，是我難過時候的開心果，陰冷天氣里的暖爐，停電夜里的一盞煤油燈……”可看出母親關愛孩子。②根據(jù)“母親似乎感覺到了我的不自在，那個春天，去鄉(xiāng)下給人插秧掙了點兒余錢，給我買了一件嶄新的衣服。我從那“五指山”下蹦出來，恨不能一下躥到云里去”可看出母親心思細密周到。③根據(jù)“善良，是母親給我的更珍貴的饋贈。母親是出了名的熱心人，鄰里誰家有個大事小情，母親是必保到場的。誰家若是有了難處，母親知道了，哪怕緊著自己，也要拉人家一把。有一次，吳姨家兒子相門戶，需要招待女方的家人，大米不夠用，過來借?！斑@可是大事兒，咱可得招待好人家，不能讓人覺得咱太寒磣了”可以看出母親樂于助人。④根據(jù)“什么都不可怕，什么都不必驚慌，因為有母親在。在母親看來，悲與喜，好運與苦難，不過是左眼到右眼的距離?！白笱厶?，右眼跳災”，母親說，“沒啥大不了的，今天右眼皮跳，有點難過的事兒，明天沒準兒就左眼皮跳了，好事臨門呢””可以看出母親的樂觀豁達。

故解析為：①關愛孩子?！拔摇笔?，陪伴“我”旅行散心；“我”與人爭執(zhí)，“幫親不幫理”；“我”下崗，陪“我”喝酒、聊天。

②心思細密周到。“我”因淘氣刮破新衣服，盡管母親縫補好，但虛榮的“我”生怕別人白眼和嘲笑，細心的母親感受到“我”的不自在，替人插秧掙錢給“我”買新衣服。

③樂于助人。母親把家里的大米都給了吳姨招待客人。④樂觀豁達。母親痛風病發(fā)作，還忍著疼痛和“我”開玩笑。

20．根據(jù)“因為淘氣，新買的衣服刮了一個大洞。母親縫補的時候，雖然做了巧妙裝飾，但畢竟是一塊補丁”可得出：“母親的補丁”既指母親縫補在“我”衣服上的補?。桓鶕?jù)“一直以來，都是母親用惦念、安慰和愛，縫補著我生活中的一個個傷口。失戀的時候，母親陪我出門旅行；與人爭執(zhí)的時候，母親“護犢心切”，幫親不幫理；下崗的時候，母親陪我喝酒聊天……她像一塊樸素的補丁，給我以種種安撫和慰藉，是我難過時候的開心果，陰冷天氣里的暖爐，停電夜里的一盞煤油燈……”可得出：又指母親縫補在“我”心靈上的補丁，即對“我”的惦念、安慰和愛；根據(jù)“善良，是母親給我的更珍貴的饋贈。母親是出了名的熱心人，鄰里誰家有個大事小情，母親是必保到場的。誰家若是有了難處，母親知道了，哪怕緊著自己，也要拉人家一把。有一次，吳姨家兒子相門戶，需要招待女方的家人，大米不夠用，過來借。“這可是大事兒，咱可得招待好人家，不能讓人覺得咱太寒磣了”可得出：教“我”為善。此外，還指對于別人而言的補丁，即母親樂于助人，彌補家“難”。

故解析為：“母親的補丁”既指母親縫補在“我”衣服上的補丁，又指母親縫補在“我”心靈上的補丁，即對“我”的惦念、安慰和愛，以及教“我”為善。此外，還指對于別人而言的補丁，即母親樂于助人，彌補家“難”。

三、應用（10分）

21．（2022九上·月考）為了以實際行動美化環(huán)境，九（1）班參加了植樹活動。班級向學?？倓仗幗枇?6把鐵鍬，8個水桶。請你以班委會的名義給學?？倓仗帉懸粡埥钘l。

示例：

借條

今借到校總務處鐵鍬叁拾陸把，水桶捌個。

此據(jù)。

九年級（1）班班委會

*年*月*日

應用文

借條的寫作格式：首先在第一行正中間寫上借條兩個字。然后從第二行空兩格寫借條的內(nèi)容，包括時間、借方、借的數(shù)量等。接著在第三行空兩格寫此據(jù)二字；最后寫落款（分兩行寫在右下面）：署名、時間。

故解析為：示例：

借條

今借到校總務處鐵鍬叁拾陸把，水桶捌個。

此據(jù)。

九年級（1）班班委會

*年*月*日

本題考查寫作借條的能力。借條、留言條、請假條等這類的應用文在日常生活、學習和工作中經(jīng)常用到，因此必須熟練掌握這類應用文的寫作格式，格式熟練掌握后答題就非常簡單，只需把內(nèi)容填進去就行了。

22．（2022九上·月考）為繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校開展“中國好家規(guī)”評選活動，下面兩條家規(guī)深受師生好評，你更喜歡哪一條？請談談你的理解并說明理由。

①一生之成敗，皆關于朋友之賢否，不可不慎?！对鴩視?/p>

②宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。——《朱子家訓》

更喜歡第①條。理解：人一生的成敗與所交的朋友是否賢德(賢能)有關，所以不能不謹慎。理由：它告誡我們對朋友要甄別篩選，謹慎交往。

更喜歡第②條。理解：在沒下雨時就應做好準備，不要等到口渴時再去挖井。理由：它告誡我們做事應早做準備，避免被動。

材料探究

“一生之成敗，皆關乎朋友之賢否，不可不慎也”的意思是一生的成功和失敗，也和你的朋友有關系，所以對自己的朋友也要慎防。朋友不是越多越好，選擇朋友，一定要謹慎，有些朋友，切不可交。這句話告訴我們要選擇善良、正直的朋友。

“宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井”意思是應當在下雨前把門窗捆綁牢固，不要到口渴時才去掘井。比喻事情要早作準備，不要事到臨頭才想辦法。

這句話告訴我們凡事都要提前做好準備。

故解析為：更喜歡第①條。理解：人一生的成敗與所交的朋友是否賢德(賢能)有關，所以不能不謹慎。理由：它告誡我們對朋友要甄別篩選，謹慎交往。

更喜歡第②條。理解：在沒下雨時就應做好準備，不要等到口渴時再去挖井。理由：它告誡我們做事應早做準備，避免被動。

本題考查學生的個性化閱讀能力。這是一道開放性試題，不設統(tǒng)一解析。解答時，只要在整體感知句意的基礎上，按照題目要求，從選文中任意選擇一則句子，結合句意，聯(lián)系實際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可。

四、作文(60分)

23．（2022九上·月考）題目：對▲說“再見”

要求：①先將題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

略

半命題作文

首先審題立意。一是橫線處補填的詞語是作文的寫作對象，二是“再見”到底指？告別，別離，放棄還是自責，悔恨。其次，挖掘所填關鍵詞的深刻內(nèi)涵，構思作文。例如：擬題“對昨天說再見”，“昨天”是什么？為什么要對“昨天”說再見？如何去做？有何感悟？我們可以聚焦幾個典型的告別鏡頭，回憶一起走過的日子里發(fā)生的動人故事；可以像徐志摩《再別康橋》里那樣，來一首《輕輕的我走了》；可以像史鐵生《故鄉(xiāng)的胡同》里那樣，來一首《與煤油燈說再見》，表述對一種有特定文化內(nèi)涵的事物的緬懷……寫作時注意要從一個具體的角度來切人，否則，寫起來很容易出現(xiàn)泛泛而談·比如，以《與自卑說再見》《與童年說再見》等具體的角度來切人，就容易把文章的內(nèi)容寫得充實、具體。

本題考查半命題作文的能力。半命題作文寫作時，首先要審題準確。抓住題目中的關鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，不能錯誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關鍵詞語。

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山東省德州市寧津縣苗場中學2022-2023學年九年級上學期語文第一次月測試卷

一、積累與運用（32分）

1．（2022九上·月考）下列加點字注音全部正確的一項是（）

A．冠冕(guān)枉然(wǎng)飄逸(yì)輕靈(líng)

B．搖曳(yè)折腰(zhé)鮮妍(yán)可汗(kě)

C．制裁(chái)瞥見(piē)贓物(zāng)不言而喻(yù)

D．汲取(jí)壓榨(zhà)廣袤(mào)自慚形穢(suì)

2．（2022九上·月考）下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．畫廊里營業(yè)員誠懇地推薦道：“這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風雅。”

B．所謂學習，不一定限于書本或者某種技術，隨時隨地學習，這是不斷提升自我的不二法門。

C．不言而喻，在歷史的長河中，諸葛亮一直是“智慧”的代名詞。

D．這兩個人一人入室偷盜，一人樓梯望風，配合默契，朋比為奸。

3．（2022九上·月考）下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．這場比賽的勝利，將決定我們能否順利進入決賽階段。

B．我們的傳統(tǒng)文化，需要更多人去呵護、去發(fā)現(xiàn)，才能不斷煥發(fā)生機。

C．作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。

D．為了提高市民的文明素養(yǎng)，平?jīng)鍪薪逃植邉濋_展了“讀傳統(tǒng)經(jīng)典，建文明城市”。

4．（2022九上·月考）下列有關文學文化常識的表述，正確的一項是（）

A．《岳陽樓記》范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學家。《岳陽樓記》中的“記”說明這是一篇游記。

B．《醉翁亭記》歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號香山居士，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。

C．李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，代表作品有《將進酒》《夢游天姥吟留別》《行路難》等。

D．古代夜間用打更來計時，從每晚零時開始，一夜分為五更。

5．（2022九上·月考）名句默寫。

（1），玉盤珍羞直萬錢。[李白《行路難(其一)》]

（2）戍鼓斷人行，。[杜甫《月夜憶舍弟》]

（3）但愿人長久，。[蘇軾《水調歌頭》]

（4）韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》中用雙關手法來表現(xiàn)詩人對親人、對國都的眷顧與依戀的句子是：，。

（5）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“，”兩句用典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。

6．（2022九上·月考）名著閱讀。

（1）艾青(1910-1996)，原名，中國現(xiàn)代詩人。成名作《》，發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。

（2）20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是和。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表述了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。

（3）下列詩歌寫于詩人“歸來”后的是（）

A．《我愛這土地》B．《太陽的話》

C．《雪落在中國的土地上》D．《光的贊歌》

二、閱讀（48分）

（2022九上·月考）閱讀下面這首古詩，回答問題。

聞洮西捷報①

蘇軾

漢家將軍一丈佛②，詔賜天池八尺龍③。

露布④朝馳玉關塞⑤，捷書夜到甘泉宮⑥。

似聞指揮筑上郡⑦，已覺談笑無西戎⑧。

放臣⑨不見天顏⑩喜，但驚草木回春容。

①洮(táo)西捷報：指元豐四年種諤(北宋將領)指揮的米脂大捷，米脂在山西洮河之西，故稱洮西。②一丈佛：是說將士身材像佛像一樣高大。③八尺龍：天子的馬曰龍，高七尺以上，故稱八尺龍。④露布：指征討西夏的檄文。⑤玉關塞：此處指邊塞。⑥甘泉宮：指宋朝廷。⑦筑上郡：指修筑邊境防御工事。⑧西戎：古時我國西部少數(shù)民族的總稱。⑨放臣：蘇軾時因“烏臺詩案”被貶黃州，故以放臣自稱。⑩天顏：帝王的容顏。

7．下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．首聯(lián)采用夸張的手法，以“一丈佛”“八尺龍”極力渲染了將士的威風和朝廷抗敵的決心。

B．頷聯(lián)中“朝”“夜”對舉，夸張地寫出了王師的威風，突出了戰(zhàn)爭勝利之迅速。

C．頸聯(lián)想象奇特，極具浪漫豪放之風。詩人遠在千里之外，卻宛若在前線一樣，親歷了將士們的艱辛勞作與御敵英姿。

D．尾聯(lián)寓情于景，詩人感嘆聽到這樣大快人心的消息，他卻無法見到皇帝的笑顏，只能在盎然的春色中暗自神傷。

8．閱讀全詩，品析在詩歌中所表述的思想感情。

（2022九上·月考）閱讀下面文言文，完成問題。

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》)

歐陽修初謫滁山，自號“醉翁”，既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號“六一居士”?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？而屢易其號，此莊生所謂畏影而走乎日中者也。余將見子疾走、大喘、渴死，而名不得逃也?！本邮吭唬骸拔峁讨豢商?，然亦知夫不必逃也。吾為此名，聊以志④吾之樂爾。”

(節(jié)選自《詩人玉屑》)

①三代：指夏、商、周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲，不求名聲。④志：記述。

9．下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（）

A．其西南諸峰其真無馬邪

B．有亭翼然臨于泉上者老于此五物之間

C．名之者誰吾為此名，聊以志吾之樂爾

D．山水之樂吾固知名之不可逃

10．將選文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

②子欲逃名乎？而屢易其號。

11．請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。

以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎

12．在不同時期，歐陽修分別以什么為樂？請根據(jù)兩文內(nèi)容加以概括。

（2022九上·月考）閱讀下文，完成問題。

泥土的清香自哪兒來

①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據(jù)專家研究，它來自泥土中一種叫“放線菌”的細菌。

②土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌：別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還結著“果實”；有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細菌生物學上就稱為放線菌。

③放線菌是一種單細胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只是一個細胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一種化學物質，正是這種物質，讓我們能聞到一股泥土的清香。

④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？

⑤因為放線菌是一種生命力很強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存。當土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌。

⑥下雨時，雨水沖開了土壤，這些晴天時埋在土中的孢子長成的放線菌隨著潮濕空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明顯。

⑦放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫。時至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了5000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈絲菌”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。

⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時調味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。

13．選文的說明對象是什么？運用了什么說明順序？

14．選文第②段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？

15．選文第⑤段加點詞語“一般”能否刪掉？為什么？

16．選文介紹了放線菌的哪些作用？

（2022九上·月考）閱讀選文，完成問題。

母親的補丁

朱成玉

①最近動了給母親換眼睛的念頭。用我的一只眼睛，換母親的幾年光明。

②咨詢眼科醫(yī)生，醫(yī)生說理解我的心情，也理解我的孝心，但是很遺憾——行不通。因為糖尿病并發(fā)癥導致的眼盲，是無法復明的。我的愿望終是一廂情愿，落了空。

③愧疚讓我的靈魂生了洞，母親的眼睛做手術的時候，我因為一個案子纏身，無法陪在她身邊。母親跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，該是多么憂傷！以至于后來，我總有那樣的想法：如果當初我在母親身邊，手術是不是就會很成功，母親的眼睛是不是就不會失明了呢？盡管醫(yī)生告訴我，母親的眼盲是“大勢所趨”，手術不過是把那個黑暗降臨的時刻向后延遲了一小截而已。

④但我依然無法原諒自己。

⑤一直以來，都是母親用惦念、安慰和愛，縫補著我生活中的一個個傷口。失戀的時候，母親陪我出門旅行；與人爭執(zhí)的時候，母親“護犢心切”，幫親不幫理；下崗的時候，母親陪我喝酒聊天……她像一塊樸素的補丁，給我以種種安撫和慰藉，是我難過時候的開心果，陰冷天氣里的暖爐，停電夜里的一盞煤油燈……

⑥母親是所有人心靈上的補丁?？墒嵌嗌偃?，一邊享受著溫暖，一邊嫌棄著那塊補丁的“礙眼”??！

⑦因為淘氣，新買的衣服刮了一個大洞。母親縫補的時候，雖然做了巧妙裝飾，但畢竟是一塊補丁。那時候盡管依然很窮，可是大街上已經(jīng)很少看到帶補丁的衣服了。沒有別的衣服可換，只好強忍“悲痛”穿著去上學，只盼它盡快多破幾個洞，早早謝幕?？墒撬珗詮姷煤埽荛L時間都沒再受過傷，這“補丁”壓在我身上，如同五指山壓在孫悟空的身上，讓我那顆敏感的心喘息不止，生怕別人投過來的白眼和嘲諷。

⑧母親似乎感覺到了我的不自在，那個春天，去鄉(xiāng)下給人插秧掙了點兒余錢，給我買了一件嶄新的衣服。我從那“五指山”下蹦出來，恨不能一下躥到云里去。

⑨兒時，聽到母親最常說的話就是：孩兒別怕，媽媽在呢。

⑩什么都不可怕，什么都不必驚慌，因為有母親在。在母親看來，悲與喜，好運與苦難，不過是左眼到右眼的距離?！白笱厶?，右眼跳災”，母親說，“沒啥大不了的，今天右眼皮跳，有點難過的事兒，明天沒準兒就左眼皮跳了，好事臨門呢。”

從此，我微笑著生活，因為心里已經(jīng)揣下一本豁達的愛的圣經(jīng)，它的光芒，比雪更加刺眼，比太陽更加永恒，那是我人生的方向。

而善良，是母親給我的更珍貴的饋贈。

母親是出了名的熱心人，鄰里誰家有個大事小情，母親是必保到場的。誰家若是有了難處，母親知道了，哪怕緊著自己，也要拉人家一把。有一次，吳姨家兒子相門戶，需要招待女方的家人，大米不夠用，過來借?！斑@可是大事兒，咱可得招待好人家，不能讓人覺得咱太寒磣了。”母親的慷慨勁兒如潮洶涌，一股腦兒把家里的大米都給吳姨拿上。那個時候糧食定量，要憑糧票購買的。害得我們那個月早早就斷了糧，只能吃些土豆和母親平時曬的干貨，艱難度日。

母親這塊巨大的補丁，誰家有了“難”的缺口，她都會急切切地往上撲。

我受傷的時候，母親是我的補丁，是我的創(chuàng)可貼，讓我完好如初，可是她自己卻破碎了，破碎得千瘡百孔。痛風，就像有風從骨縫里穿過一樣，牙也快掉光了。母親忍著疼痛，和我開著玩笑：“我這破身體啊，就像個茅草房，四處漏風?！?/p>

無法幫她縫補這四處漏風的身體，眼睛卻又雪上加霜地壞掉了！這成了我靈魂里永遠的缺口，在她最需要我的時候，我卻沒能握緊她的手，對她說，“媽，別怕，我在呢！”

我多想自己也可以做一塊神奇的補丁，把這痛苦的缺憾彌補。

我把愧疚說給母親聽，母親輕拍著我的手，只說了一句“傻孩子”。僅此一句，我就清清楚楚地聽到了母親心里的話——

我看不見你，但我還摸得到你的輪廓，聞得到你的氣息，什么都沒變，媽媽一如既往地愛著你??！

(選自《知識窗》2017年第5期)

17．文章第⑦～段寫了與母親相關的四個感人片段，請概括第一、第四片段的內(nèi)容。

片段一：，。

片段二：插秧掙錢，為我買新衣。

片段三：語言鼓勵，微笑對生活。

片段四：，。

18．根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子。

①以至于后來，我總有那樣的想法：如果當初我在母親身邊，手術是不是就會很成功，母親的眼睛是不是就不會失明了呢？(從人物描寫的角度賞析)

②母親這塊巨大的補丁，誰家有了“難”的缺口，她都會急切切地往上撲。(說說“撲”的表述效果)

19．文中的母親是一個怎樣的人？請結合具體情節(jié)簡要分析。

20．文章標題《母親的補丁》有何妙處？

三、應用（10分）

21．（2022九上·月考）為了以實際行動美化環(huán)境，九（1）班參加了植樹活動。班級向學校總務處借了36把鐵鍬，8個水桶。請你以班委會的名義給學?？倓仗帉懸粡埥钘l。

22．（2022九上·月考）為繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校開展“中國好家規(guī)”評選活動，下面兩條家規(guī)深受師生好評，你更喜歡哪一條？請談談你的理解并說明理由。

①一生之成敗，皆關于朋友之賢否，不可不慎?！对鴩視?/p>

②宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。——《朱子家訓》

四、作文(60分)

23．（2022九上·月考）題目：對▲說“再見”

要求：①先將題目補充完整，然后作文；②除詩歌外，文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

解析解答部分

1．A

常用字字音；多音字字音

A正確。B可汗(kè)，C制裁(cái)，D自慚形穢(huì)

故解析為：A

本題考查重點字的字音辨析。對字音的認讀，主要是形近字、多音字、形聲字等容易混淆讀錯，另外還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)胤诸愓怼?/p>

2．A

褒貶色彩辨析

A附庸風雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。這是一個貶義詞，這里屬于褒貶失當。B不二法門：比喻最好的或獨一無二的方法。C不言而喻：用不著解釋就可以明白。D朋比為奸：結黨營私，互相勾結干壞事。

故解析為：A

本題考查正確運用成語的能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感彩；③注意成語運用的范圍；④注意避免意思重復和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。

3．C

語序不當；成分殘缺；前后不一致

A前后不一致，前面是肯定，后面“能否”是肯定加否定兩個方面。刪去“否”。B語序顛倒，“發(fā)現(xiàn)”和“呵護”應調換位置。D成分殘缺，應在句末加上“的活動”。

故解析為：C

此題考查辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

4．C

歷法；作家作品

A《岳陽樓記》不是一篇游記。B歐陽修晚號叫六一居士，香山居士是白居易。D古代夜間用打更來計時，從每晚19點開始，一夜分為五更。

故解析為：C

本題考查文學和文化常識的積累。文學常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

5．（1）金樽清酒斗十千

（2）邊秋一雁聲

（3）千里共嬋娟

（4）云橫秦嶺家何在；雪擁藍關馬不前

（5）懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人

一般性默寫；理解性默寫

答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關鍵平時要扎實積累課本中出現(xiàn)的重點詩文名篇。注意“樽、雁、嬋、賦、柯”等字容易寫錯。

故解析為：⑴金樽清酒斗十千；⑵邊秋一雁聲；⑶千里共嬋娟；⑷云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前；⑸懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎上加以理解、應用和賞析。

6．（1）蔣正涵；大堰河——我的保姆

（2）土地；太陽

（3）D

作家作品；作品的藝術特色

⑴艾青(1910年3月27日-1996年5月5日)，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金華，當代文學家、詩人。1928年中學畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術院。1932年在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟從事革命文藝活動。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河--我的保姆》。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年獲法國文學藝術最高勛章。1996年5月5日凌晨4時15分因病逝世，享年86歲。艾青被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。主要作品有《大堰河--我的保姆》《艾青詩選》。

⑵艾青詩歌的主要意象是土地和太陽。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現(xiàn)最多的兩個意象之一。“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國。對“土地”的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的旋律。《太陽》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩。這首詩第一、二節(jié)寫太陽到來時的悲壯場景；第三節(jié)由第一、二節(jié)發(fā)展而來，暗示著光明的到來，將出現(xiàn)一個科學文明的新時代；第四節(jié)作了直接抒情，要在光明必然到來的預感中振奮起來，去追求未來的真實的光明。

⑶D《光的贊歌》寫于1978年，是詩人艾青的作品，發(fā)表于1979年1月號的《人民文學》上。

故解析為：⑴蔣正涵

大堰河——我的保姆

⑵土地

太陽

⑶D

⑴本題考查對作家作品的識記。解答此類題，關鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。

⑵此題考查對文學常識的積累。考查時一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

⑶本題考查對文學常識的積累。作家作品的考查包括中國古代作家姓名、字、號、溢號、朝代、作品及作品集、在文學史上的地位、作品集的體例；中國現(xiàn)代當代作家姓名、籍貫、時代、作品及作品集、成名作、代表作、對及作品的評價等內(nèi)容。本題根據(jù)平時積累答題。

7．D

8．不計較個人得失，渴望國家強盛，渴望建功立業(yè)的愛國主義情感。

體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

9．B

10．①醉翁的情趣不在酒上，而在于山光水色之間。

②您想逃避名聲吧？因而屢次改換名號。

11．以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎

12．在滁州時，與民同樂。在潁州時，在琴棋書酒中自得其樂。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

(1)本題考查理解文言實詞的能力。解釋詞語要注意理解詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。

（3）這道題考查劃分文言停頓的能力。給文言文斷句，首先應該看語句有無標志性詞語，如也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子末尾，夫、蓋、故（是故）、豈常位于句首作發(fā)語詞；其次看稱謂，對人物的稱謂常作主語或賓語常位于句首或句尾，感嘆詞如“嗚呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感嘆詞都獨立使用。另外在文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。

（4）考查理解思想感情的能力。解答時，要把握全文內(nèi)容，體會的思想感情，簡潔準確表述。

參考譯文：滁州城的四面都是山。它西南方向的山巒，樹林和山谷尤其優(yōu)美，遠遠看去樹木茂盛、幽深秀麗的，是瑯琊山啊。沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，(又看到一股水流)從兩個山間飛淌下來的，是釀泉啊。山勢回環(huán)，道路彎轉，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是誰？是山里的和尚智仙啊。給它起名的是誰？是太守用自己的別號稱它的。太守和賓客來這里飲酒，喝得少也總是醉，而年齡又最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游賞山水的樂趣，有感于心而寄托在酒上罷了。

……然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章記述這事的，是太守啊。太守是誰？就是廬陵人歐陽修啊。

歐陽修被貶到滁洲做官的時候，自己叫自己“醉翁”，此時他年紀大了，而且身體衰弱又得了病，馬上退居穎州，于是又改外號為“六一居士”。有人問他：“六一指的是什么？”他回答說：“我收藏了一萬多本藏書，又收集了堯舜禹三代以來一千多份碑文刻拓，還有一張琴，一局棋，經(jīng)常在房間放一壺酒。”別人說：“這才五個一啊，怎么是六一？”歐陽修說：“還有我這一個老頭，老頭在這五種器物之間，難道不能稱為六一嗎？”別人笑著說：“你想避世逃名嗎？”歐陽修說：“我當然知道名聲是逃不掉的，但也知道根本就不用逃。我以此做外號，不過閑極無聊了，既提醒自己，又圖一樂耳。

9．A代詞；用在反問句前面，加強反問語氣。B在。C命名；名號。D的；用在主謂之間，取消句子獨立性。

故解析為：B

10．關鍵詞：①意：這里指情趣。乎：相當于“于”。②子：您。逃名：逃避名聲。號：名號。

故解析為：①醉翁的情趣不在酒上，而在于山光水色之間。

②您想逃避名聲吧？因而屢次改換名號。

11．句意：“還有我這一個老頭，老頭在這五種器物之間，難道不能稱為六一嗎？”根據(jù)句意及題目斷兩處的要求可知斷句應為：以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎。

故解析為：以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎

12．《醉翁亭記》描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是在山林中與民一起游賞宴飲的樂趣，表述與民同樂的思想；《詩人玉屑》中，根據(jù)“吾為此名，聊以志吾之樂爾（我以此做外號，不過閑極無聊了，既提醒自己，又圖一樂耳）”可知，體現(xiàn)了在琴棋書畫之中自得其樂。據(jù)此總結作答即可。

故解析為：在滁州時，與民同樂。在潁州時，在琴棋書酒中自得其樂。

13．選文的說明對象是泥土的清香的來源。運用了邏輯順序。

14．運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了放線菌菌絲絲狀的特點。

15．不能?！耙话恪笔峭ǔ５囊馑?，起修飾限制作用，突出強調了放線菌一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存，但不是全部，如果去掉，與原意不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

16．①散發(fā)清香。②生產(chǎn)抗生素。③制造味精。④是研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。

把握說明對象；概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；把握說明順序；分析說明方法及其作用

（1）本題考查學生把握說明文說明對象和說明順序的能力。把握說明對象可先從標題入手，一般說明文的標題就是本文的說明對象，有些說明文并無標題，那還得認真閱讀課文，逐段梳理，追本求源，找出說明對象。而要把握說明文的說明順序，則需要理解各部分的說明內(nèi)容，然后再根據(jù)說明內(nèi)容判斷所使用的說明順序。

（2）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎上再結合文章有關內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結合語段內(nèi)容分析其作用。

（3）本題考查品析說明文語言的能力。說明文語言的特點是準確、嚴密、簡明。答題時要結合有關語句進行分析，可先從正面說明詞語的含義和作用，再說刪去之后變成了什么意思，最后加上體現(xiàn)了說明文語言的準確性等語句。

（4）本題考查學生理解文章內(nèi)容、篩選整合文中信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后通讀全文，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。

13．這篇說明文的題目“泥土的清香自哪兒來”就明確提出了本文的說明對象。首先說明泥土清香的來源—來自泥土中一種叫“放線菌”的細菌；然后說明雨后泥土的清香讓人感受更明顯的原因；接著說明放線菌的其他作用。據(jù)此可以看出本文的說明順序是邏輯順序。

故解析為：選文的說明對象是泥土的清香的來源。運用了邏輯順序。

14．“那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還結著“果實”；有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看”把放線菌比作掛著果實的樹，比作開著花的草，運用了打比方的說明方法，結合喻體的特點可以看出這里生動形象地說明了放線菌菌絲的形狀特點，具體鮮明，給人留下深刻的印象。

故解析為：運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了放線菌菌絲絲狀的特點。

15．“一般”是通常的意思，起修飾限制作用，這句話的意思是放線菌通常喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存，但也會特殊的情況。如果去掉，句意就變成所有的放線菌都喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存，這樣與事實不符。因而不能刪去。

故解析為：不能。“一般”是通常的意思，起修飾限制作用，突出強調了放線菌一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存，但不是全部，如果去掉，與原意不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。

16．由第③段“放線菌能釋放出一種化學物質，正是這種物質，讓我們能聞到一股泥土的清香”概括出散發(fā)清香；

由第⑦段“放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫”概括出是生產(chǎn)抗生素的寶庫；

由第⑧段“我們平常烹飪時調味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料”概括出能制造味精，是研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。

故解析為：①散發(fā)清香。②生產(chǎn)抗生素。③制造味精。④是研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。

17．衣服破洞；為我縫衣服；慷慨送米；教我懂善良

18．①運用了心理描寫的方法，形象、細膩地寫出了“我”因母親做手術時不在她身邊的愧疚、自責的心理，表現(xiàn)了“我”對母親的愛。

②撲”這個動作有“快”和“不顧一切”之意，鮮明、形象地寫出了母親在幫助別人時的忘我無私，表現(xiàn)了母親的熱心、善良。

19．①關愛孩子?！拔摇笔?，陪伴“我”旅行散心；“我”與人爭執(zhí)，“幫親不幫理”；“我”下崗，陪“我”喝酒、聊天。

②心思細密周到?！拔摇币蛱詺夤纹菩乱路?，盡管母親縫補好，但虛榮的“我”生怕別人白眼和嘲笑，細心的母親感受到“我”的不自在，替人插秧掙錢給“我”買新衣服。

③樂于助人。母親把家里的大米都給了吳姨招待客人。④樂觀豁達。母親痛風病發(fā)作，還忍著疼痛和“我”開玩笑。

20．“母親的補丁”既指母親縫補在“我”衣服上的補丁，又指母親縫補在“我”心靈上的補丁，即對“我”的惦念、安慰和愛，以及教“我”為善。此外，還指對于別人而言的補丁，即母親樂于助人，彌補家“難”。

文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；人物描寫

（1）本題考查概括文本主要事件