【磨課教案】歷史文化中的小小船-中西方文化對(duì)比教學(xué)

【磨課教案】歷史文化中的小小船—中西方文化對(duì)比教學(xué)一、摘要在歷史文化學(xué)習(xí)中，很容易讓學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生厭煩和嫌棄，這就需要教師從對(duì)比研究的角度出發(fā)，以深入淺出的方式呈現(xiàn)歷文化的變遷和文化溯源。本文將以中西方文化中的船為例，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐的方式，探索歷史文化中的知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生愛(ài)上歷史文化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。二、教學(xué)目標(biāo)了解中西方文化中船的演變過(guò)程，認(rèn)識(shí)船對(duì)于文化發(fā)展的影響；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力，增強(qiáng)其歷史文化素養(yǎng)和全球視野；通過(guò)班級(jí)討論、小組合作、個(gè)人作業(yè)等形式，提高學(xué)生的思辨和表達(dá)能力，讓他們?cè)趶V度與深度上都獲得歷史文化的啟示。三、教學(xué)內(nèi)容中西方船的演變和歷史背景（1）中式船中式船又稱(chēng)中國(guó)式船，主要由木材制成，造型優(yōu)美、結(jié)構(gòu)合理、先進(jìn)實(shí)用。在中國(guó)歷史上，中式船的用途非常廣泛，既有文化傳承，又有經(jīng)濟(jì)作用。（2）西式船西式船又稱(chēng)歐洲式船，主要由船板和鉚釘組成，西式船的造型大多是狹長(zhǎng)，適合漫長(zhǎng)的航程和戰(zhàn)斗需求。在歐洲歷史上，西式船曾是他們探索世界的工具，也是他們遠(yuǎn)洋貿(mào)易的主要手段。船對(duì)于文化的影響（1）中式船的影響中式船在大量貿(mào)易和文化交流方面扮演了重要角色。中式船通過(guò)海上貿(mào)易和傳播，將中國(guó)文化傳播到世界各地。例如，鄭和七下西洋的事件，就是中式船成功地將中華文化帶到了非洲、南亞和東南亞。（2）西式船的影響西式船推動(dòng)了歐洲的海上擴(kuò)張、殖民和貿(mào)易。它不僅讓歐洲的探險(xiǎn)家和商人能夠到達(dá)更多的目的地，而且極大地影響了他們的文化和思想。例如，哥倫布的探險(xiǎn)，開(kāi)拓了一片新天地，也加速了歐洲殖民地?cái)U(kuò)張的進(jìn)程。中西方文化中的船（1）中國(guó)畫(huà)中的船中國(guó)畫(huà)中有許多關(guān)于船的作品，例如，文征明的《廬山謠》、明朝徐渭的《漁家四季圖》等。這些作品不僅充滿詩(shī)意和藝術(shù)性，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，獨(dú)樹(shù)一幟，不可替代。（2）西方文學(xué)中的船西方文學(xué)中有許多名著都與船相關(guān)，例如，《海底兩萬(wàn)里》、《白鯨》、《浮士德》等，這些作品通過(guò)對(duì)船的描寫(xiě)，不僅讓讀者了解正在發(fā)生的故事情節(jié)，也呈現(xiàn)出作者對(duì)人生、自然和文化的態(tài)度和思考。四、教學(xué)方法課堂講授通過(guò)理論講解使學(xué)生了解船的歷史和文化背景，擺脫印象單一的知識(shí)點(diǎn)，得出對(duì)比研究的共性和差異性。小組討論將學(xué)生按照小組分配，讓他們?cè)谧约航M內(nèi)展開(kāi)討論，讓不同組呈現(xiàn)出各自獨(dú)特的對(duì)比研究成果，增強(qiáng)學(xué)生深度思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。個(gè)人寫(xiě)作在課程的結(jié)束階段，逐步引導(dǎo)學(xué)生從自己的角度出發(fā)，以文化對(duì)比為主線，創(chuàng)新形式為載體，完成小論文或手稿，促進(jìn)個(gè)人創(chuàng)造力和表達(dá)能力的提升。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：以談話者的方式，介紹船的重要性和各種文化中船的重要性。展示：通過(guò)PPT和音頻視頻展示中國(guó)和歐洲船只的圖片、簡(jiǎn)介和歷史背景。解讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生看文化類(lèi)圖書(shū)，聽(tīng)歷史類(lèi)故事，從不同的文化背景，不同的形式，進(jìn)行深入淺出的解讀。討論：一次性將課堂分成若干個(gè)小組，在各組內(nèi)自由發(fā)揮討論，比較不同文化中船的生產(chǎn)、建造、運(yùn)用目的、流傳和文化傳承等因素，讓不同組呈現(xiàn)出各自獨(dú)特的對(duì)比研究?jī)?nèi)容。總結(jié)：在班級(jí)討論和小組報(bào)告結(jié)束后，教師會(huì)對(duì)各組的對(duì)比研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給出肯定和鼓勵(lì)。任務(wù)：教師的任務(wù)是讓學(xué)生在探究和發(fā)掘中培養(yǎng)個(gè)人興趣和文化意識(shí)，并通過(guò)個(gè)人作業(yè)的形式，讓學(xué)生針對(duì)整個(gè)對(duì)比研究主題，創(chuàng)造加快思想、文化、表現(xiàn)形式和風(fēng)格多樣性的小作品。六、教學(xué)成果學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比研究，了解到中西方文化船的歷史背景和文化影響。學(xué)生對(duì)不同文化形態(tài)下船的設(shè)計(jì)、技術(shù)和文化意義有更深入的體會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)班級(jí)討論、小組討論和個(gè)人寫(xiě)作，提高跨文化交流的能力和歷史文化素養(yǎng)，增強(qiáng)了為國(guó)家和社會(huì)作貢獻(xiàn)的意識(shí)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)觀察和聽(tīng)取同學(xué)的講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥黝}方向和細(xì)節(jié)方面都有了很大的提高。他們不僅理解