山東省濟南市鋼城區(qū)20222023學(xué)年九年級（五四學(xué)制）上學(xué)期期中考試語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濟南市鋼城區(qū)20222023學(xué)年九年級（五四學(xué)制）上學(xué)期期中考試語文試卷（解析）山東省濟南市鋼城區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試卷（五四學(xué)制）(解答版)

一、（16分）

1．閱讀回答問題。（6分）

翻開九年級上冊這本泛著油墨清香的語文教材，我們遇見美不勝收的四時風(fēng)光，感受永恒的童趣和友誼；也觀察世間百態(tài)，加深對社會人生的理解。我們領(lǐng)略了yínzhuāngsùguǒ的北國風(fēng)光，wèiránshēnxiù的瑯琊奇景；我們結(jié)識了衣衫襤褸的老年于勒，了解到魯迅筆下眾人辛苦恣睢的生活；也領(lǐng)悟到了我們對自身的認(rèn)識，如chōusībōjiǎn，需要細(xì)致而漫長的過程。這些經(jīng)典作品不只是語言運用的典范，更是我們與與自己與生活對話的橋梁。

（1）依次給語段中加點字注音，全都正確的一項（3分）

A．lánlǔzīsuī

B．lánlǚzīsuī

C．lánlǚzìsuī

D．lánlǔzìsuī

（2）在語段拼音處填入漢字，全都正確的一項（3分）

A．銀裝素果蔚然深秀抽絲撥繭

B．銀裝素裹尉然神秀抽絲剝繭

C．銀裝素裹尉然神秀抽絲撥繭

D．銀裝素裹蔚然深秀抽絲剝繭

2．下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．國家教育部出臺“雙減”政策后，實施高效課堂就成為各校破解“減負(fù)提質(zhì)”難題的不二法門。

B．敦煌莫高窟是無數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一座恢宏的藝術(shù)宮殿。

C．崎嶇的山路和風(fēng)雪交加的天氣相得益彰，使得救援隊的工作更加艱難。

D．一場大雨過后，空氣異常清新，枝頭的樹葉也蕩然無存。

3．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A．學(xué)習(xí)了《沁園春雪》《鄉(xiāng)愁》等詩歌后，同學(xué)們就如何學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌交換了廣泛意見。

B．班級圖書角的書籍資源能否共享，是班級圖書館良好運作的關(guān)鍵。

C．學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。

D．最近幾年，各級政府出臺了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟實惠的新能源汽車逐漸進入老百姓的生活。

4．圍繞“君子自強不息”這一主題，活動策劃小組設(shè)計了以下活動，請你再設(shè)計一個。（4分）

活動一：舉辦“君子自強不息”黑板報比賽

活動二：舉辦“君子自強不息”演講比賽

活動三：

語文書中也有許多自強不息的人物，請仿照示例舉出一例。（限七——九年級語文課本）

示例：鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元勛”。

二、（36分）

5．課內(nèi)文言文閱讀。（9分）

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬于作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江、浩浩湯湯、橫無際涯，朝暉夕陰、氣象萬千、此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情、得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳、岸芷汀蘭、郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡、寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為、何哉？不以物喜，不以己悲、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

（1）下列加點的詞解釋有誤的一項是（3分）

A．政通人和，百廢具興。通：順利

B．至若春和景明，波瀾不驚。景：景色

C．若夫淫雨霏霏，連月不開開：天氣放晴

D．去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。國：國都

（2）下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）

A．刻唐賢今人詩賦于其上有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）

B．予嘗求古仁人之心，或異二者之為一食或盡粟一石（《馬說》）

C．不以物喜全石以為底（《小石潭記》）

D．屬予作文以記之前人之述備矣

（3）下列對選文理解與分析有誤的一項是（3分）

A．選文第③④段，一悲一喜，一暗一明，傳達出兩種截然不同的人生情境。

B．選文語言駢散結(jié)合，依文章內(nèi)容而變化，既簡潔凝練，又流利暢達，具有很強的藝術(shù)感染力。

C．選文將記敘、描寫、議論、抒情四種表述方式巧妙地結(jié)合在一起，于起承轉(zhuǎn)合之間傳達出憂愁悲苦，感慨時事的心情。

D．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句點明了文章主旨，表述了以天下興亡為己任、豁達樂觀的品質(zhì)。

6．課外文言文閱讀。（8分）

游岳陽樓記①

袁中道

游之日，風(fēng)日清和、湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上，取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲，千帆結(jié)陣而來亦甚雄快。

日暮，炮車云②生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀③然以悲，泫然④不能自已也。

①袁中道一生仕途不順，晚年兩位兄長相繼離世令他悲痛欲絕，萬歷三十九年（1611）春天，袁中道登上岳陽樓，不禁觸景生情，于是寫下了這篇游記。②炮車云：狀如炮車的云。③愀（qiǎo）：容色變得憂懼。④泫然：流淚的樣子。

（1）用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）?分）

千帆結(jié)陣而來亦甚雄快

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。

（3）《岳陽樓記》中展現(xiàn)了“古仁人”寵辱不驚、先憂后樂的至高境界，本文中的袁中道是否達到了此種境界？請結(jié)合文段簡要分析。（3分）

7．詩歌閱讀。（7分）

中夜起望西園值月上

柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園，寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧，倚楹遂至旦，寂寞將何言。

本詩作于柳宗元被貶永州之時，西園位于永州愚溪住宅以西。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A．首句中的“聞”將不易察覺到的露水下降細(xì)膩地顯示出來了。

B．“泠泠疏竹根”一句和首句的“覺聞繁露墜”相關(guān)聯(lián)，構(gòu)思新巧。

C．月寒夜深，蕭蕭疏竹，泠泠水聲，令人有夜涼如水之感。

D．詩人抓住在靜夜中聽到的自然萬物之聲，有自得之趣。

（2）請結(jié)合全詩，說說寫“露墜”“泉響”“鳥喧”有什么表述效果。（4分）

8．根據(jù)原文默寫。（9分）

①一上高城萬里愁，（許渾《咸陽城東樓》）

②，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

③云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

④漢文有道恩猶薄，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

⑤，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

⑥，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

⑦樹繞村莊，。（秦觀《行香子》）

⑧《行路難》中“嗜酒見天真”的李白連用，兩個動作表現(xiàn)出內(nèi)心的苦悶和抑郁。

9．下列文學(xué)文化常識表述錯誤的一項是（）（3分）

A．《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫清朝科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。

B．歐陽修，字永叔，晚年又號六一居士，吉州永豐人，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

C．艾青，中國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，代表作有《大堰河—我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。

D．“舍弟”是對人謙稱自己的弟弟；“令尊”則是來尊稱別人的父親。

三、（7分）

10．參加班級組織的《水滸傳》名著閱讀活動，完成下面各題。（7分）

（1）◆讀“水滸”——識英雄

“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敢才能，略施小計神……”這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取生辰綱，還體現(xiàn)在、、、智取文安縣等。（4分）

（2）◆評“水滸”——談感受

茅盾曾對《水滸傳》中一些人物作過深刻的評價：“對于林沖，我們既寄以滿腔的同情，卻又深惜其認(rèn)識不夠?！闭埥Y(jié)合具體故事情節(jié)談?wù)勀銓α譀_的評價。（不少于50字）（3分）

四、（31分）

11．閱讀下面的文章，完成問題。（10分）

椅子改變中國文化

①椅子源于東漢末年傳入中原的一種名叫“胡床”的折疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見的有靠背、有扶手的椅子，后在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的“跽（jì）坐”姿態(tài)，解放了人們的腿腳，更重要的是它對中國古代文化產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響．

②首先是對房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響。A在房屋建筑中，以前人們坐姿低矮，窗戶的位置也相應(yīng)較矮，椅子的出現(xiàn)使窗戶的位置明顯升高。B同時，椅子的出現(xiàn)也對房屋內(nèi)部布局產(chǎn)生了較大影響。傳統(tǒng)的坐姿要求房屋的中間盡量空闊，以供人們席地而坐，而椅子出現(xiàn)后，人們就不需要為席地而坐預(yù)留太大的空間，家具的數(shù)量也因此增加起來。

③椅子的出現(xiàn)還影響了人們生活習(xí)俗的改變。椅子出現(xiàn)后，人們坐姿明顯升高，自然而然出現(xiàn)了一些高足家具，高足的桌子也就應(yīng)運而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書的家具，這些高足家具的出現(xiàn)，還引起了杯盤、碗碟等生活用具的改變。到了宋代，很難再看到高足的餐具，碗、盤、杯等用具都變得玲瓏精巧。這些變化直接影響到人們生活習(xí)俗的改變。比如，人們進餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進餐很困難，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出現(xiàn)后，人們開始圍坐在一張桌子旁吃飯、分餐制也隨之變成了合餐制。

④椅子的出現(xiàn)更為重要的是強化了國人心中的皇權(quán)意識。椅子出現(xiàn)之前，人們在正式場合必須跽坐?；实酆腿撼甲h事，大臣向皇帝跪拜時，皇帝其實也基本是跪著的，這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之間的關(guān)系，那時的君臣關(guān)系更像是事業(yè)上的合作伙伴，那時的“跪”沒有低下的含義，而是一種恭敬虔誠的表現(xiàn)。椅子出現(xiàn)之后，“跪”的意義與內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，皇帝坐在椅子上居高臨下，臣民們則跪拜在地上，這種禮節(jié)上的巨大不平等奴化了國人，使國人潛移默化地奴顏婢膝起來，進而強化國人心中皇權(quán)至上的意識。

⑤可能有人奇怪，歐洲人也“跪”，為什么沒有出現(xiàn)奴化的現(xiàn)象呢？因為歐洲人的禮儀中，“跪”是很少的，除了向上帝雙膝跪下，對任何人都不用雙膝跪下，就算見了本國的君主，也只是單膝跪地而已。而在我國古代，“跪”是最常用的禮儀，不光用于君臣之間，還廣泛用于下級與上級之間、百姓與官員之間。可見，“跪”在我國古代是更具不平等性的，尤其在椅子出現(xiàn)后，這種不平等性就逐漸顯現(xiàn)出來，強化了國人的奴化心理。

⑥總之，從我國歷史的發(fā)展來看，無論是像椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，還是像造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)這樣的大發(fā)明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化，推動著社會的發(fā)展。

（有刪改）

（1）下列對本文理解和分析正確的一項是（3分）

A．本文的說明對象是椅子，采用從主要到次要的邏輯順序進行說明，是一篇事物說明文。

B．第④段用到了作比較的說明方法，將椅子出現(xiàn)前后人們“跪”這種行為的內(nèi)涵進行比較，突出其變化，強調(diào)了椅子的出現(xiàn)對國人心理的影響。

C．本文結(jié)構(gòu)是總分總關(guān)系，分說部分是并列關(guān)系，各段可以互換順序。

D．第⑤段加點詞語“可能”表示程度，用在文中體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（2）下列的表述與文章內(nèi)容不相符的一項是（3分）

A．椅子的出現(xiàn)改變了房屋的建筑結(jié)構(gòu)和內(nèi)部布局，如：提高了窗戶的位置、縮小了房屋中間的空間。

B．“跪”在我國古代是更具有不平等性的，尤其在椅子出現(xiàn)后，這種不平等性就逐漸顯現(xiàn)出來，強化了國人的奴化心理。

C．椅子的出現(xiàn)和使用改變了人們的進餐方式，由分餐式變成了合餐式。如果沒有椅子的發(fā)明就一定不會形成這一陋習(xí)。

D．椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，也改變了我們的生活，影響了我們的文化，推動著社會的發(fā)展。

（3）第②段中畫線的兩個句子位置能否互換，結(jié)合說明文的相關(guān)知識說明理由。（4分）

12．閱讀下面的文章，完成問題。（21分）

曇花、鶴和鬼火（節(jié)選）

李小龍放學(xué)回家晚了，教圖畫手工的張先生給了他一個任務(wù)，讓他刻一副竹子的對聯(lián)?？掏炅?，揉揉眼睛，一看：呀，天都黑了！而且聽到隱隱的雷聲——要下雨了：趕緊走。他背起書包直奔東門。出了東門，聽到東門外鐵板橋下轟鳴震耳的水聲，他有點猶豫了。

東門外是刑場。對著東門不遠，有一片空地，空地上現(xiàn)在還有一些淺淺的圓坑，據(jù)說當(dāng)初殺人就是讓犯人跪在坑里，由背后向第三節(jié)頸椎的接縫處切一刀?，F(xiàn)在不興殺頭了，槍斃犯人——當(dāng)?shù)亟凶觥般|人”，還是在這里，東門橋是全縣唯一的一座鐵板橋。橋下有閘，橋南橋北水位落差很大，河水傾跌下來，聲音很嚇人。當(dāng)?shù)厝税堰@座橋叫做掉魂橋，說是臨刑的犯人到了橋上，聽到水聲，魂就掉了。

李小龍猶豫了一下，還是走上鐵板橋了。他的腳步踏得橋上的鐵板當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽?/p>

天驟然黑下來了，雨云密結(jié)，天陰得很嚴(yán)。下了橋，他就掉在黑暗里了。什么也看不見，只能看到一條灰白的痕跡，是馬路；黑糊糊的一片，是稻田。他聽見河水嘩嘩地響，流得比平常好像更急。聽見稻子的新秀的穗子擺動著，稻粒磨擦著發(fā)出細(xì)碎的聲音。天上不時扯一個閃。青色的閃，金色的閃，紫色的閃，閃電照亮一塊黑云，黑云翻滾著，絞扭著，像一個暴怒的人正在憋著一腔怒火，閃電照亮一棵小柳樹，張牙舞爪，像一個妖怪。

李小龍走著，在黑暗里走著，一個人。他走得很快，比平常要快得多，真是“大步流星”，踏踏踏踏地走著。他聽見自己的兩只褲腳擦得剎剎地響。

剛下掉魂橋，走過刑場旁邊時，頭皮緊了一下，有點怕，以后就好了。

快要到了，前面就是傅公橋。“行百里者半九十”，今天上國文課時他剛聽高先生講過這句古文。

上了傅公橋，李小龍的腳步放慢了。

這是什么？他從來沒有看見過。

一道一道碧綠的光。在葦蕩上。

李小龍知道，這是鬼火。他聽說過。

綠光飛來飛去。它們飛舞著，一道一道碧綠的拋物線。綠光飛得很慢，好像在幽幽地哭泣。忽然又飛快了，聚在一起；又散開了，好像又笑了，笑得那樣輕。綠光縱橫交錯，織成了一面疏網(wǎng)；忽然又飛向高處，落下來，像一道放慢了的噴泉。綠光在集會，在交談，你們談什么？……

李小龍真想多停一會，這些綠光多美呀！

但是李小龍沒有停下來，說實在的，他還是有點緊張的。

但是他也沒有跑，他知道他要是一跑，鬼火就會追上來。他在小學(xué)上自然課時就聽老師講過，“鬼火”不過是空氣里的磷，在大雨將臨的時候，磷就活躍起來。見到鬼火，要沉著，不能跑，一跑，把氣流帶動了，鬼火就會跟著你追，你跑得越快，它追得越緊。雖然明知道這是磷，是一種物質(zhì)，不是什么“鬼火”，不過一群綠光追著你，還是怕人的。

李小龍用平常的速度輕輕地走著。

到了貞節(jié)牌坊跟前倒真的嚇了他一跳！一條黑影，迎面向他走來，是個人！這人碰到李小龍，大概也有點緊張，跟小龍擦身而過，頭也不回，匆匆地走了。這個人，那么黑的天，你跑到馬上要下大雨的田野里去干什么？

到了幾戶種菜人家跟前，李小龍的心才真的落了下來，種菜人家的窗縫里漏出了燈光。李小龍一口氣跑到家里，剛進門，“哇——”大雨就下下來了。

李小龍搬了一張小板凳，在燈光照不到的廊檐下，對著大而傾注的空庭，一個人呆呆地想了半天，他要想想今天的印象。

李小龍想：我還是走回來了。我走在半道上沒有想退回去，如果退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己。

李小龍回想著鬼火，他覺得鬼火很美。李小龍看見過鬼火了，他又長大了一歲。

（節(jié)選自汪曾祺《曇花、鶴和鬼火》）

（1）《曇花、鶴和鬼火》敘述了主人公李小龍的成長故事，節(jié)選部分是他給張先生刻一副竹子對聯(lián)刻完后回家路上的經(jīng)歷。請你梳理這段路程，完成思維導(dǎo)圖。（4分）

①

②

③

④

（2）品味語言，回答下面問題。（6分）

①結(jié)合語境，賞析語段中加點詞語。

天上不時扯一個閃。

②請你從修辭角度賞析劃線句的表述效果。

綠光飛得很慢，好像在幽幽地哭泣，忽然又飛快了，聚在一起；又散開了，好像又笑了，笑得那樣輕。

（3）小說結(jié)尾部分寫“我走在半道上沒有想退回去，如果退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己?！闭埥Y(jié)合選文內(nèi)容說說你對這句話的理解。（5分）

（4）鋪墊是小說創(chuàng)作筆法的“基石”。對于劃線句“他走得很快，比平常要快得多，真是“大步流星”，踏踏踏踏地走著”，在文中已做了多次鋪墊，請找出一處分析其表述作用。（6分）

五、（60分）

13．（60分）按要求作文。

豐子愷說：你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長．不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。

請以“選擇”為題目，寫一篇作文。

要求：①寫你最熟悉的內(nèi)容，要自由、有創(chuàng)意地表述，表述你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④字跡工整，力求做到美觀，字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考解析與試題解答

一、（16分）

1．（6分）閱讀回答問題。

翻開九年級上冊這本泛著油墨清香的語文教材，我們遇見美不勝收的四時風(fēng)光，感受永恒的童趣和友誼；也觀察世間百態(tài)，加深對社會人生的理解。我們領(lǐng)略了yínzhuāngsùguǒ的北國風(fēng)光，wèiránshēnxiù的瑯琊奇景；我們結(jié)識了衣衫襤褸的老年于勒，了解到魯迅筆下眾人辛苦恣睢的生活；也領(lǐng)悟到了我們對自身的認(rèn)識，如chōusībōjiǎn，需要細(xì)致而漫長的過程。這些經(jīng)典作品不只是語言運用的典范，更是我們與與自己與生活對話的橋梁。

（1）依次給語段中加點字注音，全都正確的一項C

A．lánlǔzīsuī

B．lánlǚzīsuī

C．lánlǚzìsuī

D．lánlǔzìsuī

（2）在語段拼音處填入漢字，全都正確的一項D

A．銀裝素果蔚然深秀抽絲撥繭

B．銀裝素裹尉然神秀抽絲剝繭

C．銀裝素裹尉然神秀抽絲撥繭

D．銀裝素裹蔚然深秀抽絲剝繭

本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。

（1）“襤褸”應(yīng)讀作“l(fā)ánlǚ”，“恣睢”應(yīng)讀作“zìsuī”。

故選：C。

（2）“銀裝素裹”“蔚然深秀”“抽絲剝繭”是正確寫法。

故選：D。

解析：

（1）C

（2）D

字音和字形是基礎(chǔ)部分常考的歸納點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

2．（3分）下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．國家教育部出臺“雙減”政策后，實施高效課堂就成為各校破解“減負(fù)提質(zhì)”難題的不二法門。

B．敦煌莫高窟是無數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一座恢宏的藝術(shù)宮殿。

C．崎嶇的山路和風(fēng)雪交加的天氣相得益彰，使得救援隊的工作更加艱難。

D．一場大雨過后，空氣異常清新，枝頭的樹葉也蕩然無存。

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

A．正確，“不二法門”意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨一無二的方法。

B．有誤，“前仆后繼”是前面的倒下，后面的緊跟上。形容斗爭的英勇壯烈。范圍不當(dāng)。

C．有誤，相得益彰：相行：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著。指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。該成語是褒義詞，用于此處不恰當(dāng)。

D．有誤，蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下，含貶義。

故選：A。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。

3．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A．學(xué)習(xí)了《沁園春雪》《鄉(xiāng)愁》等詩歌后，同學(xué)們就如何學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌交換了廣泛意見。

B．班級圖書角的書籍資源能否共享，是班級圖書館良好運作的關(guān)鍵。

C．學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。

D．最近幾年，各級政府出臺了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟實惠的新能源汽車逐漸進入老百姓的生活。

本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。

A.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“交換了廣泛意見”改為“廣泛地交換了意見”。

B.有誤，兩面對一面，應(yīng)刪掉“能否”。

C.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識”。

D.正確。

故選：D。

病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

4．（4分）圍繞“君子自強不息”這一主題，活動策劃小組設(shè)計了以下活動，請你再設(shè)計一個。

活動一：舉辦“君子自強不息”黑板報比賽

活動二：舉辦“君子自強不息”演講比賽

活動三：舉辦“君子自強不息”征文比賽

語文書中也有許多自強不息的人物，請仿照示例舉出一例。（限七——九年級語文課本）

示例：鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元勛”。

（1）本題考查活動設(shè)計?；顒訖谀康脑O(shè)計必須緊扣活動的主題“君子自強不息”，符合初中生的實際情況，便于落實。仿照“舉辦‘君子自強不息’演講比賽”的格式和內(nèi)容來設(shè)計活動即可。比如舉行“君子自強不息”詩詞朗誦比賽，詩句接龍比賽，古詩詞競賽等。

（2）本題考查仿句。仿句要求：在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。仿照示例，從七一九年級語文課本中選一個自強不息的人物寫一寫。言簡意賅，表述清晰即可。如：聞一多敢說敢做，拍案而起，無愧“行的高標(biāo)”。

解析：

（1）舉辦“君子自強不息”征文比賽

（2）示例：魯迅自尊自強，棄醫(yī)從文，堪稱“中國脊梁”。

（1）舉辦“君子自強不息”征文比賽

（2）示例：魯迅自尊自強，棄醫(yī)從文，堪稱“中國脊梁”。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織解析。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。

二、（36分）

5．（9分）課內(nèi)文言文閱讀。

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬于作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江、浩浩湯湯、橫無際涯，朝暉夕陰、氣象萬千、此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情、得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳、岸芷汀蘭、郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡、寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為、何哉？不以物喜，不以己悲、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

時六年九月十五日。

（1）下列加點的詞解釋有誤的一項是B

A．政通人和，百廢具興。通：順利

B．至若春和景明，波瀾不驚。景：景色

C．若夫淫雨霏霏，連月不開開：天氣放晴

D．去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。國：國都

（2）下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是A

A．刻唐賢今人詩賦于其上有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）

B．予嘗求古仁人之心，或異二者之為一食或盡粟一石（《馬說》）

C．不以物喜全石以為底（《小石潭記》）

D．屬予作文以記之前人之述備矣

（3）下列對選文理解與分析有誤的一項是C

A．選文第③④段，一悲一喜，一暗一明，傳達出兩種截然不同的人生情境。

B．選文語言駢散結(jié)合，依文章內(nèi)容而變化，既簡潔凝練，又流利暢達，具有很強的藝術(shù)感染力。

C．選文將記敘、描寫、議論、抒情四種表述方式巧妙地結(jié)合在一起，于起承轉(zhuǎn)合之間傳達出憂愁悲苦，感慨時事的心情。

D．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句點明了文章主旨，表述了以天下興亡為己任、豁達樂觀的品質(zhì)。

譯文：

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

寫于慶歷六年九月十五日。

（1）本題考查詞語解釋。

ACD.正確。

B.有誤，景：日光。

故選：B。

（2）本題考查一詞多義。

A．在。

B．或許/有時。

C．因為/用。

D．代指“重修岳陽樓”一事/的。

故選：A。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，于起承轉(zhuǎn)合之間傳達出憂愁悲苦，感慨時事的心情，不對。于起承轉(zhuǎn)合之間傳達出心懷天下，先憂后樂的情懷。

故選：C。

解析：

（1）B

（2）A

（3）C

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

6．（8分）課外文言文閱讀。

游岳陽樓記①

袁中道

游之日，風(fēng)日清和、湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上，取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲，千帆結(jié)陣而來亦甚雄快。

日暮，炮車云②生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?。予始四望慘淡，投箸而起，愀③然以悲，泫然④不能自已也。

①袁中道一生仕途不順，晚年兩位兄長相繼離世令他悲痛欲絕，萬歷三十九年（1611）春天，袁中道登上岳陽樓，不禁觸景生情，于是寫下了這篇游記。②炮車云：狀如炮車的云。③愀（qiǎo）：容色變得憂懼。④泫然：流淚的樣子。

（1）用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划嬕惶帲?/p>

千帆結(jié)陣而來亦甚雄快

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。

（3）《岳陽樓記》中展現(xiàn)了“古仁人”寵辱不驚、先憂后樂的至高境界，本文中的袁中道是否達到了此種境界？請結(jié)合文段簡要分析。

譯文：

（我們）出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。不時有小船來來往往，像蠅頭小字，附著白色絲絹似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音，很多船只排陣而來，景色雄壯，讓人愉快。

傍晚時分，壯如炮車般的云升騰起來，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱鸷吵枪?。我這時環(huán)顧四周，一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能停止了。

（1）本題考查斷句。

句意：很多船只排陣而來，景色雄壯，讓人愉快。故可斷為：千帆結(jié)陣而來/亦甚雄快。

（2）本題考查翻譯。

重點詞：投箸，放下筷子；已，停止。句意：我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

沒有達到。結(jié)合“亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲，千帆結(jié)陣而來亦甚雄快”“予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”句可知，袁中道登樓見風(fēng)和日麗之景時心情愉悅，見日暮時分風(fēng)起云涌之景時則十分悲傷，因為外物和自己的得失而喜悲。

解析：

（1）千帆結(jié)陣而來/亦甚雄快。

（2）我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。

（3）沒有達到。袁中道登樓見風(fēng)和日麗之景時心情愉悅，見日暮時分風(fēng)起云涌之景時則十分悲傷，因為外物和自己的得失而喜悲。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

7．（7分）詩歌閱讀。

中夜起望西園值月上

柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園，寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧，倚楹遂至旦，寂寞將何言。

本詩作于柳宗元被貶永州之時，西園位于永州愚溪住宅以西。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検荄

A．首句中的“聞”將不易察覺到的露水下降細(xì)膩地顯示出來了。

B．“泠泠疏竹根”一句和首句的“覺聞繁露墜”相關(guān)聯(lián)，構(gòu)思新巧。

C．月寒夜深，蕭蕭疏竹，泠泠水聲，令人有夜涼如水之感。

D．詩人抓住在靜夜中聽到的自然萬物之聲，有自得之趣。

（2）請結(jié)合全詩，說說寫“露墜”“泉響”“鳥喧”有什么表述效果。

這首五言古詩，作于詩人貶謫永州之時。全詩八句四十字，構(gòu)思新巧，詩人抓住在靜夜中聽到的各種細(xì)微的聲響，來進行描寫，以有聲寫無聲，表現(xiàn)詩人所處環(huán)境的空曠寂寞，從而襯托他謫居中郁悒的情懷，即事成詠，隨景寓情。做題時要讀懂詩文，仔細(xì)體會詩中的佳句妙語，理解的情緒情感。

（1）本題考查詩歌內(nèi)容的把握。

ABC.正確；

D．有誤，從而襯托他謫居中郁悒的情懷。

故選：D。

（2）本題考查意向的理解?！笆h逾響”，看來難以理解，然而這個“逾”字，卻更能顯出四野的空曠和寂靜。山鳥時而一鳴，固然也反襯出夜的靜謐，同時也表明月色的皎潔，竟使山鳥誤以為天明而鳴叫?！奥秹嫛薄叭憽薄傍B喧”這四種意象相互融合，以動襯靜，突顯了詩人被貶謫后所處環(huán)境的空曠寂寞。

解析：

（1）D

（2）詩人以動寫靜，或反襯，用露、泉和鳥的聲響來反襯環(huán)境的幽靜，營造出幽靜凄清寂寞的意境，從而強烈地表述了詩人孤寂的愁苦。

譯文：

夜半醒來聽到了濃重的露珠滴落聲，打開門來面對愚溪西邊依稀的菜園。

一輪清冷的月亮正在東邊的嶺上升起，清越的聲音是水流沖刷著稀疏的竹根。

泉水從巖石上飛瀉而下越遠越覺響亮，山中的鳥兒不時地叫一聲實在驚人心魂。

我斜靠在房柱上一直等到天亮，心中寂寞到這般還有什么話可言。

做好本題要根據(jù)解釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表述的情感，讀懂詩歌。

8．（9分）根據(jù)原文默寫。

①一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲（許渾《咸陽城東樓》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

③云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

④漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

⑤雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

⑦樹繞村莊，水滿陂塘。（秦觀《行香子》）

⑧《行路難》中“嗜酒見天真”的李白連用停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然兩個動作表現(xiàn)出內(nèi)心的苦悶和抑郁。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

①蒹葭楊柳似汀洲（重點字：柳）

②露從今夜白

③雪擁藍關(guān)馬不前

④湘水無情吊豈知

⑤雞聲茅店月

⑥春蠶到死絲方盡

⑦水滿陂塘（重點字：陂）

⑧停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

9．（3分）下列文學(xué)文化常識表述錯誤的一項是（）

A．《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫清朝科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。

B．歐陽修，字永叔，晚年又號六一居士，吉州永豐人，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

C．艾青，中國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，代表作有《大堰河—我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。

D．“舍弟”是對人謙稱自己的弟弟；“令尊”則是來尊稱別人的父親。

本題考查文學(xué)常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

A.有誤，《儒林外史》主要描寫明清時代科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。

BCD.正確。

故選：A。

文學(xué)常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)甄別。

三、（7分）

10．（7分）參加班級組織的《水滸傳》名著閱讀活動，完成下面各題。

（1）◆讀“水滸”——識英雄

“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敢才能，略施小計神……”這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢“智多星”吳用，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取生辰綱，還體現(xiàn)在智賺玉麒麟、雙用連環(huán)計、智取大名府、智取文安縣等。

（2）◆評“水滸”——談感受

茅盾曾對《水滸傳》中一些人物作過深刻的評價：“對于林沖，我們既寄以滿腔的同情，卻又深惜其認(rèn)識不夠?！闭埥Y(jié)合具體故事情節(jié)談?wù)勀銓α譀_的評價。（不少于50字）

《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

（1）本題考查對名著人物的把握。這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢吳用，他的足智多謀體現(xiàn)在智取生辰綱、吳用使時遷盜甲、吳用智賺玉麒麟、吳用智取文安縣等。

（2）本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。林沖是《水滸傳》中的人物，綽號豹子頭，東京人氏，原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨?？箵魜韲肆荷杰姷墓佘姟⑶致员彼蔚倪|國和剿滅國內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢力時屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。林沖可從他上梁山的始末，來分析他性格中的隱忍與堅強。

解析：

（1）“智多星”吳用；如：吳用智賺玉麒麟；吳學(xué)究雙用連環(huán)計；吳用智取大名府；吳用使時遷盜甲。

（2）示例：林沖是一個最令人同情的悲劇人物，高俅為讓其子高衙內(nèi)達到霸占林沖妻子的目的，設(shè)計陷害林沖，以看寶刀為借口，騙林沖進入軍機要地白虎堂，并以林沖帶刀私闖白虎堂治他的罪，把林沖刺配滄州，此時的林沖性格隱忍、委曲求全，耿直，對上司軟弱。被陷害發(fā)配后，林有了反抗的勇氣和信念，但是沒有造反的決心?；馃缴駨R，使他性格最終改變，敢愛敢恨，火并王倫，反抗朝廷，直率、堅強、耿直、驕傲，是林沖這個人物性格最終的表現(xiàn)。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

四、（31分）

11．（10分）閱讀下面的文章，完成問題。

椅子改變中國文化

①椅子源于東漢末年傳入中原的一種名叫“胡床”的折疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見的有靠背、有扶手的椅子，后在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的“跽（jì）坐”姿態(tài)，解放了人們的腿腳，更重要的是它對中國古代文化產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響．

②首先是對房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響。A在房屋建筑中，以前人們坐姿低矮，窗戶的位置也相應(yīng)較矮，椅子的出現(xiàn)使窗戶的位置明顯升高。B同時，椅子的出現(xiàn)也對房屋內(nèi)部布局產(chǎn)生了較大影響。傳統(tǒng)的坐姿要求房屋的中間盡量空闊，以供人們席地而坐，而椅子出現(xiàn)后，人們就不需要為席地而坐預(yù)留太大的空間，家具的數(shù)量也因此增加起來。

③椅子的出現(xiàn)還影響了人們生活習(xí)俗的改變。椅子出現(xiàn)后，人們坐姿明顯升高，自然而然出現(xiàn)了一些高足家具，高足的桌子也就應(yīng)運而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書的家具，這些高足家具的出現(xiàn)，還引起了杯盤、碗碟等生活用具的改變。到了宋代，很難再看到高足的餐具，碗、盤、杯等用具都變得玲瓏精巧。這些變化直接影響到人們生活習(xí)俗的改變。比如，人們進餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進餐很困難，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出現(xiàn)后，人們開始圍坐在一張桌子旁吃飯、分餐制也隨之變成了合餐制。

④椅子的出現(xiàn)更為重要的是強化了國人心中的皇權(quán)意識。椅子出現(xiàn)之前，人們在正式場合必須跽坐?；实酆腿撼甲h事，大臣向皇帝跪拜時，皇帝其實也基本是跪著的，這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之間的關(guān)系，那時的君臣關(guān)系更像是事業(yè)上的合作伙伴，那時的“跪”沒有低下的含義，而是一種恭敬虔誠的表現(xiàn)。椅子出現(xiàn)之后，“跪”的意義與內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，皇帝坐在椅子上居高臨下，臣民們則跪拜在地上，這種禮節(jié)上的巨大不平等奴化了國人，使國人潛移默化地奴顏婢膝起來，進而強化國人心中皇權(quán)至上的意識。

⑤可能有人奇怪，歐洲人也“跪”，為什么沒有出現(xiàn)奴化的現(xiàn)象呢？因為歐洲人的禮儀中，“跪”是很少的，除了向上帝雙膝跪下，對任何人都不用雙膝跪下，就算見了本國的君主，也只是單膝跪地而已。而在我國古代，“跪”是最常用的禮儀，不光用于君臣之間，還廣泛用于下級與上級之間、百姓與官員之間?？梢?，“跪”在我國古代是更具不平等性的，尤其在椅子出現(xiàn)后，這種不平等性就逐漸顯現(xiàn)出來，強化了國人的奴化心理。

⑥總之，從我國歷史的發(fā)展來看，無論是像椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，還是像造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)這樣的大發(fā)明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化，推動著社會的發(fā)展。

（有刪改）

（1）下列對本文理解和分析正確的一項是B

A．本文的說明對象是椅子，采用從主要到次要的邏輯順序進行說明，是一篇事物說明文。

B．第④段用到了作比較的說明方法，將椅子出現(xiàn)前后人們“跪”這種行為的內(nèi)涵進行比較，突出其變化，強調(diào)了椅子的出現(xiàn)對國人心理的影響。

C．本文結(jié)構(gòu)是總分總關(guān)系，分說部分是并列關(guān)系，各段可以互換順序。

D．第⑤段加點詞語“可能”表示程度，用在文中體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（2）下列的表述與文章內(nèi)容不相符的一項是B

A．椅子的出現(xiàn)改變了房屋的建筑結(jié)構(gòu)和內(nèi)部布局，如：提高了窗戶的位置、縮小了房屋中間的空間。

B．“跪”在我國古代是更具有不平等性的，尤其在椅子出現(xiàn)后，這種不平等性就逐漸顯現(xiàn)出來，強化了國人的奴化心理。

C．椅子的出現(xiàn)和使用改變了人們的進餐方式，由分餐式變成了合餐式。如果沒有椅子的發(fā)明就一定不會形成這一陋習(xí)。

D．椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，也改變了我們的生活，影響了我們的文化，推動著社會的發(fā)展。

（3）第②段中畫線的兩個句子位置能否互換，結(jié)合說明文的相關(guān)知識說明理由。

本文是一篇說明文，開篇交代了椅子的來源、演變、作用。接著說明了椅子的出現(xiàn)改變了房屋的建筑結(jié)構(gòu)和內(nèi)部布局、椅子的使用與合餐制的形成有關(guān)等內(nèi)容。最后總結(jié)全文，再次說明了椅子改變了我們的生活，影響了我們的文化。

（1）本題考查理解文章內(nèi)容。

A．有誤，本文的說明對象是椅子對中國古代文化產(chǎn)生的影響，是采用從具體到抽象的邏輯順序進行說明的事理說明文。選項“說明對象是椅子”“采用從主要到次要的邏輯順序”“事物說明文”都有錯；

B．正確；

C．有誤，分說部分是遞進式結(jié)構(gòu)，由實到虛地說明了椅子對中國古代文化產(chǎn)生的影響，不可調(diào)換順序；

D．有誤，“可能”表示推測，不是表示程度。

故選：B。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤，閱讀第③段“椅子和高足的桌子出現(xiàn)后，人們開始圍坐在一張桌子旁吃飯，分餐制也隨之變成了合餐制”及全文可知，文章沒有關(guān)于“讓人們養(yǎng)成由分餐式變成了合餐式這一陋習(xí)”這一內(nèi)容的說明。

故選：C。

（3）本題考查段落結(jié)構(gòu)。地②段首句“首先是對房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響”點出本段主要內(nèi)容。然后后面分別從“對房屋的建筑結(jié)構(gòu)”“內(nèi)部布局”兩方面進行說明。劃線句子正好分別對應(yīng)這兩項內(nèi)容，所以不能調(diào)換順序。

解析：

（1）B

（2）C

（3）不能互換。第一句介紹的是椅子對房屋的建筑結(jié)構(gòu)的影響，第二句介紹椅子對房屋內(nèi)部布局的影響，分別對應(yīng)本段中心句“首先是對房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響”中的建筑結(jié)構(gòu)和內(nèi)部布局，使說明更加條理清晰。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

12．（21分）閱讀下面的文章，完成問題。

曇花、鶴和鬼火（節(jié)選）

李小龍放學(xué)回家晚了，教圖畫手工的張先生給了他一個任務(wù)，讓他刻一副竹子的對聯(lián)?？掏炅?，揉揉眼睛，一看：呀，天都黑了！而且聽到隱隱的雷聲——要下雨了：趕緊走。他背起書包直奔東門。出了東門，聽到東門外鐵板橋下轟鳴震耳的水聲，他有點猶豫了。

東門外是刑場。對著東門不遠，有一片空地，空地上現(xiàn)在還有一些淺淺的圓坑，據(jù)說當(dāng)初殺人就是讓犯人跪在坑里，由背后向第三節(jié)頸椎的接縫處切一刀?，F(xiàn)在不興殺頭了，槍斃犯人——當(dāng)?shù)亟凶觥般|人”，還是在這里，東門橋是全縣唯一的一座鐵板橋。橋下有閘，橋南橋北水位落差很大，河水傾跌下來，聲音很嚇人。當(dāng)?shù)厝税堰@座橋叫做掉魂橋，說是臨刑的犯人到了橋上，聽到水聲，魂就掉了。

李小龍猶豫了一下，還是走上鐵板橋了。他的腳步踏得橋上的鐵板當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽?/p>

天驟然黑下來了，雨云密結(jié)，天陰得很嚴(yán)。下了橋，他就掉在黑暗里了。什么也看不見，只能看到一條灰白的痕跡，是馬路；黑糊糊的一片，是稻田。他聽見河水嘩嘩地響，流得比平常好像更急。聽見稻子的新秀的穗子擺動著，稻粒磨擦著發(fā)出細(xì)碎的聲音。天上不時扯一個閃。青色的閃，金色的閃，紫色的閃，閃電照亮一塊黑云，黑云翻滾著，絞扭著，像一個暴怒的人正在憋著一腔怒火，閃電照亮一棵小柳樹，張牙舞爪，像一個妖怪。

李小龍走著，在黑暗里走著，一個人。他走得很快，比平常要快得多，真是“大步流星”，踏踏踏踏地走著。他聽見自己的兩只褲腳擦得剎剎地響。

剛下掉魂橋，走過刑場旁邊時，頭皮緊了一下，有點怕，以后就好了。

快要到了，前面就是傅公橋?！靶邪倮镎甙刖攀保裉焐蠂恼n時他剛聽高先生講過這句古文。

上了傅公橋，李小龍的腳步放慢了。

這是什么？他從來沒有看見過。

一道一道碧綠的光。在葦蕩上。

李小龍知道，這是鬼火。他聽說過。

綠光飛來飛去。它們飛舞著，一道一道碧綠的拋物線。綠光飛得很慢，好像在幽幽地哭泣。忽然又飛快了，聚在一起；又散開了，好像又笑了，笑得那樣輕。綠光縱橫交錯，織成了一面疏網(wǎng)；忽然又飛向高處，落下來，像一道放慢了的噴泉。綠光在集會，在交談，你們談什么？……

李小龍真想多停一會，這些綠光多美呀！

但是李小龍沒有停下來，說實在的，他還是有點緊張的。

但是他也沒有跑，他知道他要是一跑，鬼火就會追上來。他在小學(xué)上自然課時就聽老師講過，“鬼火”不過是空氣里的磷，在大雨將臨的時候，磷就活躍起來。見到鬼火，要沉著，不能跑，一跑，把氣流帶動了，鬼火就會跟著你追，你跑得越快，它追得越緊。雖然明知道這是磷，是一種物質(zhì)，不是什么“鬼火”，不過一群綠光追著你，還是怕人的。

李小龍用平常的速度輕輕地走著。

到了貞節(jié)牌坊跟前倒真的嚇了他一跳！一條黑影，迎面向他走來，是個人！這人碰到李小龍，大概也有點緊張，跟小龍擦身而過，頭也不回，匆匆地走了。這個人，那么黑的天，你跑到馬上要下大雨的田野里去干什么？

到了幾戶種菜人家跟前，李小龍的心才真的落了下來，種菜人家的窗縫里漏出了燈光。李小龍一口氣跑到家里，剛進門，“哇——”大雨就下下來了。

李小龍搬了一張小板凳，在燈光照不到的廊檐下，對著大而傾注的空庭，一個人呆呆地想了半天，他要想想今天的印象。

李小龍想：我還是走回來了。我走在半道上沒有想退回去，如果退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己。

李小龍回想著鬼火，他覺得鬼火很美。李小龍看見過鬼火了，他又長大了一歲。

（節(jié)選自汪曾祺《曇花、鶴和鬼火》）

（1）《曇花、鶴和鬼火》敘述了主人公李小龍的成長故事，節(jié)選部分是他給張先生刻一副竹子對聯(lián)刻完后回家路上的經(jīng)歷。請你梳理這段路程，完成思維導(dǎo)圖。

①鐵板橋

②傅公橋

③心落下來

④想想印象

（2）品味語言，回答下面問題。

①結(jié)合語境，賞析語段中加點詞語。

天上不時扯一個閃。

②請你從修辭角度賞析劃線句的表述效果。

綠光飛得很慢，好像在幽幽地哭泣，忽然又飛快了，聚在一起；又散開了，好像又笑了，笑得那樣輕。

（3）小說結(jié)尾部分寫“我走在半道上沒有想退回去，如果退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己?！闭埥Y(jié)合選文內(nèi)容說說你對這句話的理解。

（4）鋪墊是小說創(chuàng)作筆法的“基石”。對于劃線句“他走得很快，比平常要快得多，真是“大步流星”，踏踏踏踏地走著”，在文中已做了多次鋪墊，請找出一處分析其表述作用。

本文敘述了李小龍一次走夜路的經(jīng)過，由最初的緊張、害怕，到最后的慢慢平靜，戰(zhàn)勝自己，告訴人們即使身處濃重的死亡氛圍中，也不要驚慌失措要沉著理性地去處理。

（1）本題主要考查內(nèi)容的理解。

由“出了東門，聽到東門外鐵板橋下轟鳴震耳的水聲，他有點猶豫了”“李小龍猶豫了一下，還是走上鐵板橋了。他的腳步踏得橋上的鐵板當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽笨芍?，①處?yīng)該填鐵板橋。由“上了傅公橋，李小龍的腳步放慢了。這是什么？他從來沒有看見過。一道一道碧綠的光。在葦蕩上。李小龍知道，這是鬼火。他聽說過”可知，他看見鬼火是在傅公橋上。由“到了幾戶種菜人家跟前，李小龍的心才真的落了下來”可知，到種菜人家后他的心落了下來。李小龍一口氣跑到家里。李小龍搬了一張小板凳，在燈光照不到的廊檐下，對著大雨傾注的空庭，一個人呆呆地想了半天。他要想想今天的印象”可知，到家后，他要想想今天的印象。

（2）本題考查句子的賞析。

①從煉字的角度賞析。“天上不時扯一個閃”中“扯”字在這里是撕裂的意思，寫出了閃電將天空的黑暗撕裂了，突出閃電的可怕，表現(xiàn)了李小龍內(nèi)心的恐懼和慌張。

②從修辭的角度賞析?！熬G光飛得很慢，好像在幽幽地哭泣。忽然又飛快了，聚在一起：又散開了，好像又笑了，笑得那樣輕”是擬人的手法，把用于人的行為狀態(tài)的“哭泣”“笑”賦予在“綠光”上。生動形象地表現(xiàn)出鬼火在李小龍心中美麗迷人、神秘詭異的特點，表現(xiàn)了李小龍心情平靜了很多。

（3）本題考查結(jié)尾句段的作用。

由“出了東門，聽到東門外鐵板橋下轟鳴震耳的水聲，他有點猶豫了”可知，看到天黑，李小龍猶豫了。由“橋南橋北水位落差很大，河水傾跌下來聲音很嚇人。當(dāng)?shù)厝税堰@座橋叫做掉魂橋，說是臨刑的犯人到了橋上，聽到水聲，魂就掉了。李小龍猶豫了一下，還是走上鐵板橋了。他的腳步踏得橋上的鐵板當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽笨芍?，李小龍雖猶豫但還是繼續(xù)走，有了第一次的成長。由“剛下掉魂橋，走過刑場旁邊時，頭皮緊了一下，有點怕，以后就好“行百里者半”“快要到了。前面就是傅公橋。九十”，今天上國文課時他剛聽高先生講過這句古文”這兩句看出，李小龍一直在給自己打氣，鼓勵自己。由“但是李小龍沒有停下來，說實在的，他還是有點緊張的。李小龍用平常的速度輕輕地走著”句可知，李小龍比最初時心理平靜了很多。由“李小龍想：我還是走回來了。我走在半道上沒有想退回去，如果退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己”可知，李小龍的反思，表明他戰(zhàn)勝了自己，自己成長了。

（4）本題考查敘述視角的分析理解。

文中“刻完了，揉揉眼睛，一看：呀，天都黑了!而且聽到隱隱的雷聲——要下雨了：趕緊走。他背起書包直奔東門”句為①句作鋪墊?！摆s緊走”就暗示后邊回家的