山東省聊城市東阿縣20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（原卷+解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省聊城市東阿縣20222023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（原卷+解析）2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期中檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題

（時(shí)間120分鐘滿分120分）

青少年時(shí)期是一段美好的時(shí)光，青少年應(yīng)珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.根據(jù)拼音寫漢字。

青春，就是聲音嘹亮，精神抖擻，陽(yáng)光正好，měibùshèngshōu（）。我們手里都緊緊抓著閃著光的年華，貯蓄能量，再?zèng)]有比這更好的時(shí)光。不必忍耐，只要lànmàn（）。沐浴在陽(yáng)光下，也努力地讓自己發(fā)光。少年，哪怕不耀眼，也要有永不熄滅的微光。

①.美不勝收②.爛漫

考查字形。

美不勝收，měibùshèngshōu，美好的事物很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。

爛漫，lànmàn，形容顏色鮮麗。

2.表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.老舍，原名舒慶春，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，它記錄了孔子的言行，宋代將它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

C.“中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度?！逼渲?，“中國(guó)”“國(guó)度”均為名詞，“是”為動(dòng)詞。

D.“子規(guī)”即布谷鳥，又稱“杜鵑”，其叫聲凄切，常用來(lái)抒發(fā)悲苦衷怨之情。

B

考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記。

B.《論語(yǔ)》由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、論理思想、道德觀念及教育原則等。

故選B。

3.各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.又到銀裝素裹的冬季，一場(chǎng)大雪之后，眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。

B.迎面走來(lái)了一群俏姑娘和帥小伙，打扮得花枝招展的，給人十分陽(yáng)光的感覺。

C.媽媽在抽屈里翻來(lái)覆去好幾遍，可還是沒(méi)有找到自己的身份證。

D.國(guó)慶閱兵式上，人民軍隊(duì)士氣高昂，武器裝備精良，一股民族自豪感在我們心中油然而生。

B

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A．呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴，常用于鳥類招呼同伴。在此形容眾多市民呼喚朋友，招引同伴上山賞雪，使用正確；

B．花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。在此不能形容“帥小伙”，使用對(duì)象有誤；

C．翻來(lái)覆去：形容一次又一次來(lái)回地翻動(dòng)。使用正確；

D．油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。在此形容民族自豪感自然而然地產(chǎn)生，使用正確；

故選B。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，新時(shí)代的中國(guó)青年獲得了更加優(yōu)越的發(fā)展機(jī)遇。

B.加快推進(jìn)相關(guān)法律、法規(guī)的執(zhí)行和制定，有助于海上風(fēng)電海域的通航安全。

C.我國(guó)的職業(yè)教育專業(yè)目錄先后經(jīng)過(guò)兩次調(diào)整，更新的幅度超過(guò)了70%左右。

D.當(dāng)前，科普工作不僅要提升科學(xué)知識(shí)，還要弘揚(yáng)科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)思想。

A

B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“執(zhí)行和制定”改為“制定和執(zhí)行”；

C.有誤，前后矛盾，應(yīng)刪掉“左右”；

D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提升”改為“普及”；

故選A。

5.按要求填上空。

①_________________________，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（朱自清《春》）

②……，輕捷的叫天子（云雀）_________________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

③我寄愁心與明月，_________________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

④_________________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

⑤_________________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑥_________________________，好之者不如樂(lè)之者。（《論語(yǔ)·雍也》）

⑦《次北固山下》“_________________________，_________________________”山水之中，暗含旅途奔波之意，漂泊羈旅之情。

⑧在《論語(yǔ)·述而》中，孔子對(duì)富貴的態(tài)度的句是：______________________，_______________________。

⑨曹操《觀滄?！分小癬________________________，_________________________”兩句聯(lián)系寥落無(wú)垠的宇宙，以夸張手法寫日月，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)?！抖朊忌皆赂琛分械摹癬________________________，_________________________”則以柔柔月光，盡顯夜色的清朗秀美。

①.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著②.忽然從草間直竄向云霄里去了③.隨君直到夜郎西④.回樂(lè)烽前沙似雪⑤.岐王宅里尋常見⑥.知之者不如好之者⑦.客路青山外⑧.行舟綠水前⑨.不義而富且貴⑩.于我如浮云.日月之行.若出其中.峨眉山月半輪秋.影入平羌江水流

考查名篇背誦，注意：嗡嗡、霄、烽、岐、峨、羌。

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

王子猷①居山陰，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。詠?zhàn)笏饥凇墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道③。時(shí)戴在剡④，即便夜乘小舟就⑤之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問(wèn)其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴！”

①王子猷（yóu）：王徽之，王羲之之子，字子猷。②左思：西晉文學(xué)家。所作《招隱詩(shī)》旨在歌詠隱士清高的生活。③戴安道：戴逵，東晉人，博學(xué)多能，擅長(zhǎng)繪畫和佛像雕刻，性高潔，終生隱居不仕。④剡（shàn）：今浙江嵊州市西南。⑤就：去拜訪。

6.解釋下面加點(diǎn)的詞。

（1）俄而雪驟（2）未若柳絮因風(fēng)起

（3）四望皎然（4）人問(wèn)其故

7.翻譯下面的句子。

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

（2）經(jīng)宿方至，造門不前而返。

8.仔細(xì)閱讀兩文段，完成下面填上空。

文從“_________________________、________________________”等詞語(yǔ)中營(yíng)造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。文中王子猷雪夜訪戴安道，從中可以看出他具有________________________的個(gè)性。

6.（1）急（2）趁（乘）（3）……樣子（4）原因（或緣故）

7.（1）謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩們講論文章的義理。

（2）經(jīng)過(guò)一夜才到，到了門口沒(méi)進(jìn)去卻返回了。

8.①.（公）欣然②.（公）大笑樂(lè)③.瀟灑不羈（率性而為、崇尚自由、任性、做事由著性子等）

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：一會(huì)兒雪下急了。驟，急。

（2）句意：不如比作柳絮乘風(fēng)而起。因，趁，乘。

（3）句意：四處望去，一片潔白銀亮。然，……的樣子。

（4）句意：別人問(wèn)他原因。故，原因（或緣故）。

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：

(1)內(nèi)集，舉行家庭集會(huì)。講論，談?wù)?。文義，文章的義理。

(2)經(jīng)宿，經(jīng)過(guò)一夜。方，才。而，卻。返，返回。

本題考查內(nèi)容理解概括。

前兩空：甲文中“公欣然曰”意為：公高興地說(shuō)?！肮笮?lè)”意為：謝太傅高興得笑了起來(lái)?！靶廊弧迸c“大笑樂(lè)”營(yíng)造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。

第三空：根據(jù)乙文中的“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴”可知，他率性而為，灑脫自然，狂放不羈。

參考譯文：

（甲）在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅舉行家庭聚會(huì)，跟子侄輩講解詩(shī)文。不一會(huì)兒，雪下大了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”太傅哥哥的兒子謝朗說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！碧荡蟾绲呐畠褐x道韞說(shuō)：“還不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！敝x太傅高興得笑了起來(lái)。謝道韞就是謝太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒，也就是左將軍王凝之的妻子。

（乙）王子猷居住在山陰，一次夜里下大雪，他從睡眠中醒來(lái)，打開窗戶，命令仆人斟上酒。四處望去，一片潔白銀亮，于是起身，慢步徘徊，吟誦著左思的《招隱詩(shī)》，忽然間想到了戴逵，當(dāng)時(shí)戴逵遠(yuǎn)在曹娥江上游的剡縣，即刻連夜乘小船前往。經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴逵家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問(wèn)他為何這樣，王子猷說(shuō)：“我本來(lái)是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見戴逵呢？”

三、現(xiàn)代文閱讀（共32分）

（一）（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

柳笛鬧春

劉昌宇

①一直以為，明媚的春天一定是在喧鬧的柳笛聲中，拉開季節(jié)的大幕的。

②兒時(shí)，每當(dāng)柳葉綻出鮮綠，成串成行的柳條在春風(fēng)中輕輕搖擺的時(shí)候，我們這幫頑皮的孩童，都會(huì)折下一節(jié)柳枝，做成長(zhǎng)長(zhǎng)短短的柳笛，在春陽(yáng)中熱熱鬧鬧地吹奏。彼時(shí)，和風(fēng)勁吹，陽(yáng)光正好，年少的孩子們心情也大好，大家一路說(shuō)說(shuō)笑笑地走在蔥蘢的田郊，一邊手持柳笛，鼓著腮幫，就這么嗚嗚啦啦地奏響了春天的歌謠。

③這種恣意的吹奏，不用填詞，旋律也談不上多么婉轉(zhuǎn)，卻純凈、透亮，清澈得有如山澗溪水，淌過(guò)春天的山野，越過(guò)遠(yuǎn)郊的溝渠，穿過(guò)歲月的甬道，汩汩流進(jìn)人們的心坎兒。柳笛聲或長(zhǎng)或短，音律也飄浮不定，音質(zhì)更是時(shí)而高亢、時(shí)而低沉，但每一次深情的吹奏，都足以把寂靜的春天從靜寞的冬夢(mèng)中豁然叫醒。

④相比于音域?qū)拸V的竹笛，柳笛的音質(zhì)素樸、簡(jiǎn)單，卻是不在一個(gè)層級(jí)上。但它從不自怨自艾，而是在敢于發(fā)聲中，漸成為大自然中最獨(dú)特而又最浪漫的鄉(xiāng)間吟唱。

⑤孩提時(shí)的我，每到春天來(lái)臨，就喜歡手把柳笛，搖頭晃腦地吹奏幾曲。每次獨(dú)奏也好，與小伙伴合奏也罷，只要一拿起青碧滑嫩的柳管，整個(gè)人都會(huì)顯得特別精神。在我看來(lái)，柳笛是天然的“民間樂(lè)器”，孩子們的喜怒哀樂(lè)，都一聲長(zhǎng)、一聲短地濃縮在那抑揚(yáng)頓挫的笛聲里。笛聲中，有對(duì)明天的憧憬，有對(duì)未來(lái)的展望，訴說(shuō)著“一年之計(jì)在于春”的殷殷期盼，也傾吐著對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人無(wú)盡的眷戀。獨(dú)奏深沉，合奏歡暢，每一次盡情的歡奏，都會(huì)使恬靜的春天在無(wú)邊的喧鬧中，露出舒心的笑容，展示出青春的風(fēng)采。

⑥每每“嗚——嘟——”的柳笛聲劃破長(zhǎng)空，緋紅的桃花早已笑鬧成一團(tuán)，擠擠挨挨地綴滿了高高的山岡。青白的梨花也你不讓我，我不讓你，染白了寂寥的原野。春歸的燕子亦飛回來(lái)了，趕趟似的銜著草泥，在農(nóng)家屋檐下筑起了愛的小巢。斑斕的蝴蝶更是歡快地扇動(dòng)著羽翼，在繽紛的田園盡情舞蹈。柳笛歡唱中，春姑娘亦匆匆換上五彩的衣裝，站成俏麗的身姿，急切地等待著季節(jié)的檢閱……

⑦倏忽間，春天的大地瞬間展開了熱鬧的畫卷。

⑧伴著柳笛的歡鳴，農(nóng)人們揮著鋤，斬著草，在油黑的土地上播撒著粒粒春種。隨著柳笛的奏響，孩子們叫著嚷著涌向空曠的原野，怡然放飛著亮麗的紙鳶。悠揚(yáng)的柳笛聲里，教師們欣然走進(jìn)菁菁校園，手執(zhí)教鞭，把莘莘學(xué)子引進(jìn)知識(shí)的殿堂。深情的柳笛曲里，詩(shī)人、畫家紛紛揮舞著如橡大筆，悉心描摹著春天的美麗與神奇……

⑨此去經(jīng)年，清越而空靈的柳笛聲總是執(zhí)著地在記憶深處響起，把我一次次喚回那些溫暖的歲月。它每每長(zhǎng)情的演奏，總讓大地涌起無(wú)邊的春潮，讓整個(gè)春天進(jìn)發(fā)出盎然的生機(jī)。那些鄉(xiāng)音彌漫的柳笛聲，無(wú)拘無(wú)束，灑脫飄逸，是心靈深處流淌出的歡歌，曲曲長(zhǎng)里，道出了一個(gè)赤子對(duì)故園的誠(chéng)摯愛戀；聲聲慢里，吟詠出了剪不斷、理還亂的濃濃鄉(xiāng)愁。無(wú)論四季如何變遷，我都癡情地愛著這柳笛聲聲，愛它曼妙的笛音，愛它滋味悠長(zhǎng)的縷縷鄉(xiāng)情。

⑩吹一曲柳笛，想一想家鄉(xiāng)，綺麗的春天便欣欣然躍進(jìn)了我的心里！

（選自《天津日?qǐng)?bào)》2022年3月8日，有刪改）

9.朗讀往往講究一定的技巧。下面是小明同學(xué)為參加學(xué)校朗誦比賽時(shí)的朗讀設(shè)計(jì)（“·”表重讀，“v”表停頓，“→”表延長(zhǎng)），其中設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

我們這幫頑皮的孩童，都會(huì)v折下一節(jié)柳枝，做成長(zhǎng)長(zhǎng)短短的柳笛，在春陽(yáng)中熱熱鬧鬧地→吹奏。

A.B.C.D.

10.本文中的“柳笛聲”具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)概括出兩種不同的特點(diǎn)。

11.閱讀文章，賞析第⑥段畫線句子的表述效果。

青白的梨花也你不讓我、我不讓你，染白了寂寥的原野。

12.本文以“柳笛鬧春”為題，有何妙處？

9.C10.①旋律純凈、透亮、清澈；②音律飄浮不定，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短；③音質(zhì)時(shí)高時(shí)低，素樸、簡(jiǎn)單。（答出任意兩點(diǎn)即可）

11.運(yùn)用了擬人的修辭手法，（將梨花人格化，賦予其人的情態(tài)，）生動(dòng)形象地寫出了梨花盛開的茂盛（以及在柳笛聲中鬧春的熱鬧景象），表述了“我”對(duì)柳笛聲和家鄉(xiāng)的春天的喜愛之情。（意對(duì)即可）

12.①交代了本文的主要內(nèi)容，在柳笛聲中，春天拉開了季節(jié)的大幕；②文章圍繞柳笛展開敘述，“柳笛”也是貫穿全文的敘事線索；③運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予柳笛以人的思想情感，體現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、萬(wàn)物競(jìng)相生長(zhǎng)的特點(diǎn)；④以“柳笛鬧春”作為題目富有詩(shī)意，吸引讀者的閱讀興趣。（答出任意兩點(diǎn)即可）

9題詳解】

本題考查朗讀技巧。

在朗讀中，重讀是為了準(zhǔn)確表述語(yǔ)意和思想感情，強(qiáng)調(diào)那些有重要作用的詞或者短語(yǔ)；停頓是朗讀過(guò)程中聲音的停連，它是顯示語(yǔ)法的需要，更是傳達(dá)語(yǔ)言與思想感情的需要。

題干中這段話里A處“頑皮”兩個(gè)字重讀表現(xiàn)出了孩童活潑，天真可愛的樣子；B處“都會(huì)”一詞停頓，表現(xiàn)出孩子們對(duì)柳笛非常喜愛；C處“做成長(zhǎng)長(zhǎng)短短的柳笛”敘述孩子們做柳笛的過(guò)程，不需要重讀，D處“吹奏”一詞聲音延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)出對(duì)童年吹柳笛的情景的懷念。

故選C。

本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。

由第③自然段“這種恣意的吹奏，不用填詞，旋律也談不上多么婉轉(zhuǎn)，卻純凈、透亮，清澈得有如山澗溪水，淌過(guò)春天的山野，越過(guò)遠(yuǎn)郊的溝渠，穿過(guò)歲月的甬道，汩汩流進(jìn)人們的心坎兒”一句可知，本文中的柳笛聲純凈、透亮、清澈；由第③自然段中“柳笛聲或長(zhǎng)或短，音律也飄浮不定，音質(zhì)更是時(shí)而高亢、時(shí)而低沉，但每一次深情的吹奏，都足以把寂靜的春天從靜寞的冬夢(mèng)中豁然叫醒”可知，本文中的柳笛聲音律漂浮不定，音質(zhì)時(shí)高時(shí)低；由第④自然段“相比于音域?qū)拸V的竹笛，柳笛的音質(zhì)素樸、簡(jiǎn)單，卻是不在一個(gè)層級(jí)上”一句可知，本文中的柳笛音質(zhì)素樸、簡(jiǎn)單。

本題考查句子賞析。

本句可以從修辭手法角度進(jìn)行賞析，句中“青白的梨花也你不讓我、我不讓你，染白了寂寥的原野”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予梨花“讓”這一人特有的動(dòng)作情態(tài)，生動(dòng)形象的刻畫出春天柳笛聲中原野上梨花盛開的繁盛熱鬧的場(chǎng)面，表述出“我”對(duì)柳笛聲和家鄉(xiāng)的春天的喜愛之情。

本題考查文章標(biāo)題的作用分析。

本文標(biāo)題“柳笛鬧春”在修辭手法方面：采用擬人的修辭手法，賦予柳笛聲人特有的“鬧”的情態(tài)，體現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、萬(wàn)物競(jìng)相生長(zhǎng)的特點(diǎn)，此外本標(biāo)題，富有詩(shī)意，能夠吸引讀者的閱讀興趣；與文章主要內(nèi)容的關(guān)系方面：本文主要描寫了柳笛聲中家鄉(xiāng)春天的美景，該標(biāo)題交代了文章的主要內(nèi)容，具有高度的概括性，同時(shí)“柳笛”也是貫穿全文的敘事線索，用“柳笛鬧春”作為標(biāo)題，可以使本文脈絡(luò)明晰明了。

（二）（17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

那么恨，其實(shí)就是那么愛

南在南方

①“媽！”二十年來(lái)，她第一次情不自禁地喊了出來(lái)。而在此之前，她恨那個(gè)她叫媽的女人。

②奇怪的是，在女兒第一聲啼哭響起時(shí)，她忽然淚流滿面，她撥電話，接通時(shí)大喊一聲：“媽！”電話那頭分明有些遲疑，片刻，那個(gè)熟悉的聲音傳過(guò)來(lái)：“二姑娘？”她說(shuō)：“你當(dāng)外婆了，十分鐘之前，我生了個(gè)女兒?！蹦赣H忽然哭了起來(lái)，哭聲越來(lái)越大，母親一個(gè)勁兒地哭，于是，她默默掛了電話。

③她深深地嘆了一口氣，因?yàn)檫b遠(yuǎn)的母親，在秦嶺之南。此時(shí)，她在烏魯木齊。

④那年春天父親去世之后，生活眼看著變得捉襟見肘，母親咬著牙說(shuō)：“只要我有一口氣，我就要讓你們念書。我要讓你們都成為公家人，把苦日子給丟掉，整天吃好的穿好的?！?/p>

⑤話雖這樣說(shuō)，可日子總得一天天過(guò)。

⑥遠(yuǎn)在新疆的伯父寫信來(lái)，說(shuō)別的忙也幫不上，但可以幫著養(yǎng)個(gè)丫頭，這就意味著她們姐妹仨之中有一個(gè)得離開。

⑦她想自己被送走的概率只有三分之一?？伤龥](méi)有想到，那年暑假伯父回來(lái)后，她成了要被帶走的人。她大哭，因?yàn)樗龎焊鶅翰幌肴コ抢?，她要留在母親身邊……她哭啞了嗓子，懇求母親，母親堅(jiān)決說(shuō)不，那一刻她覺得自己被遺棄了。她開始恨母親。

⑧在烏魯木齊待了一個(gè)冬天之后，她接受了現(xiàn)實(shí)，于是，她安心地待在伯父家，但她恨，恨母親狠心遺棄了她。

⑨十三歲那年暑假，伯父帶著她回了一趟老家。那么想回家，回到家她卻擺出一副冰冷的樣子。她喝不慣家里的水，因?yàn)殚_水瓶里閃著油花。于是，母親把鍋和開水瓶洗了又洗。她想一個(gè)人睡，要干凈的床單，于是母親給她騰了一張床。離開那天，她是蹦蹦跳跳走的，從回家到離開，她沒(méi)有叫過(guò)一聲媽。

⑩后來(lái)，她上高中那年還回去一次。那一次，她安靜了許多，母親頭上已經(jīng)夾雜了白發(fā)，她也想喊一聲媽，可嘴巴卻像生銹了一樣。

后來(lái)，老家有人來(lái)天山淘金。母親請(qǐng)那人帶了幾塊臘肉過(guò)來(lái)，捎話讓她考上大學(xué)后回去一趟……她回去了。母親把整整一萬(wàn)塊錢交給她，卻不肯多說(shuō)一句話，只說(shuō)：“給你準(zhǔn)備的學(xué)費(fèi)。”

再后來(lái)，家里裝了電話，日子越來(lái)越好了，只是母親越來(lái)越老了。母親實(shí)現(xiàn)了她的目標(biāo)，她讓三個(gè)女兒成了“公家人”。

她問(wèn)母親：“為什么當(dāng)初不要我了？”母親說(shuō)：“等你當(dāng)了媽，你就曉得了?！?/p>

這些年她想了很多辦法來(lái)理解母親，可好像沒(méi)用。她還是恨，恨母親強(qiáng)硬地改變了她的生活方向……而在此時(shí)，她當(dāng)了媽，她很想念母親。

第二天傍晚，母親出現(xiàn)在病房門口那一刻，她一下子蒙了，只一個(gè)勁兒地哭。跟在母親后面的還有姐姐和妹妹。母親伸著粗糙的手抹她的眼淚，直說(shuō)：“坐月子，不敢哭啊……”原來(lái)母親昨天夜里就出發(fā)了，讓住在縣城的姐姐和妹妹找車回來(lái)拉她，清晨就直奔而來(lái)，她迫不及待地問(wèn)母親：“當(dāng)年你為什么不要我了？”

母親安靜地說(shuō)：“讓你跟著伯伯走，是因?yàn)槟阕ブ軙r(shí)，一把抓了圍裙，你姐抓的是毛筆，你妹抓的是算盤，別人說(shuō)這是命中注定的。我心里打起了小九九，這老大老小抓的都是‘公家人’弄的事情，只有你抓個(gè)圍裙，這不是鍋前灶后的事情嘛，我就想，讓你到城里去，城里臺(tái)子高啊，說(shuō)不定也會(huì)成器……”她眼里含著淚問(wèn)：“就因?yàn)檫@個(gè)？”

母親說(shuō)：“還有一件事咧，有一回下雨，我讓你們?cè)诘缊?chǎng)的地上畫以后弄啥，你姐畫了帶十字的藥箱，你妹畫了一個(gè)電視機(jī)子，你畫了一把傘。我又在心里打起小九九，莫不是你要成大人物？既然這樣，那就讓你到城里去，城里臺(tái)子高嘛……”

接下來(lái)的兩天，母親一直陪著她，總有話說(shuō)，總說(shuō)不完。她忽然明白，那么恨，其實(shí)就是那么愛。

（選自《讀者》2022年第20期，有刪改）

13.母親雖然看似遺棄了女兒，但在字里行間能夠讀出母親是愛著孩子的，請(qǐng)你從文中找出兩處情節(jié)加以佐證。

14.理解第②段畫線語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)母親“有些遲疑”的原因。

電話那頭分明有些遲疑，片刻，那個(gè)熟悉的聲音傳過(guò)來(lái)：“二姑娘？”

15.文中的第④—段，屬于記敘順序中的哪一種？有什么好處？

16.從修辭的角度進(jìn)行賞析下面語(yǔ)句。

她也想喊一聲媽，可嘴巴像生銹了一樣。

17.本文中的母親與《秋天的懷念》中的母親，有什么共同之處？

13.①“她”離家后第一次回家，母親忍受了“她”的種種無(wú)理取鬧。②母親讓人捎來(lái)臘肉，并親手交給“她”一萬(wàn)元的現(xiàn)金，說(shuō)是學(xué)費(fèi)。③母親在“她”打電話的第二天連夜趕了過(guò)來(lái)。④為了讓女兒有出息，忍痛將女兒送到伯父家。（答出任意兩點(diǎn)即可）

14.“有些遲疑”寫出母親接到電話聽到“她”喊“媽”時(shí)的不敢相信，表現(xiàn)了“她”已經(jīng)和母親很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聯(lián)系了。（意對(duì)即可）

15.插敘。補(bǔ)充交代了“她”恨母親的原因，為下文母親揭示謎底埋下伏筆；豐富了文章內(nèi)容，使故事情節(jié)完整。（意對(duì)即可）

16.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“她”想叫母親卻張不開嘴的矛盾心理。（意對(duì)即可）

17.慈愛，隱忍，包容，無(wú)私。（意對(duì)即可）

考查情節(jié)掌握。

根據(jù)第⑨段中的“她喝不慣家里的水，因?yàn)殚_水瓶里閃著油花。于是，母親把鍋和開水瓶洗了又洗。她想一個(gè)人睡，要干凈的床單，于是母親給她騰了一張床”可得：“她”離家后第一次回家，母親忍受了“她”的種種無(wú)理取鬧。

根據(jù)第段中的“母親請(qǐng)那人帶了幾塊臘肉過(guò)來(lái)，捎話讓她考上大學(xué)后回去一趟……她回去了。母親把整整一萬(wàn)塊錢交給她”“給你準(zhǔn)備的學(xué)費(fèi)”可得：母親讓人捎來(lái)臘肉，并親手交給“她”一萬(wàn)元的現(xiàn)金，說(shuō)是學(xué)費(fèi)。

根據(jù)第段中的“第二天傍晚，母親出現(xiàn)在病房門口那一刻，她一下子蒙了，只一個(gè)勁兒地哭”可得：母親在“她”打電話的第二天連夜趕了過(guò)來(lái)。

根據(jù)第段中的“我就想，讓你到城里去，城里臺(tái)子高啊，說(shuō)不定也會(huì)成器”和第段中的“既然這樣，那就讓你到城里去，城里臺(tái)子高嘛”可得：為了讓女兒有出息，忍痛將女兒送到伯父家。

考查詞句理解。

根據(jù)第⑧段中的“于是，她安心地待在伯父家，但她恨，恨母親狠心遺棄了她”第⑨段中的“從回家到離開，她沒(méi)有叫過(guò)一聲媽”，第⑩段中的“她也想喊一聲媽，可嘴巴卻像生銹了一樣”可知，多年以來(lái)，她一直認(rèn)為是母親遺棄了自己，對(duì)母親心有怨恨，從來(lái)沒(méi)有喊過(guò)一聲媽，現(xiàn)在母親接到她的電話，聽到她喊自己媽，一時(shí)不敢相信，所以才會(huì)“有些遲疑”。

考查分析插敘。

根據(jù)第④段中的“那年春天父親去世之后”可知，這是的回憶，回憶自己被母親送到大伯家生活，因此怨恨母親。伯父帶她回老家，她對(duì)母親非常冷淡，母親給她準(zhǔn)備了學(xué)費(fèi)，后來(lái)家里的生活越來(lái)越好，家里裝了電話，她也沒(méi)有給母親打過(guò)電話等事件。她被送到大伯家生活是她怨恨母親的原因。為下文母親揭示謎底埋下伏筆，原來(lái)母親是為了讓她有出息才忍痛把她送走。所以這些插敘還為下文母親揭示謎底埋下了伏筆。這幾段的插敘豐富了文章內(nèi)容，使故事情節(jié)完整。表現(xiàn)了母親對(duì)她深沉的愛。

考查詞句賞析。

運(yùn)用比喻，把她說(shuō)不出話來(lái)的狀態(tài)比作是生了銹，鐵門生了銹就很難打開。所以這個(gè)比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她想喊一聲媽，卻怎么也喊不出來(lái)的矛盾心理。

考查分析人物形象。

根據(jù)第段中的“她回去了。母親把整整一萬(wàn)塊錢交給她，卻不肯多說(shuō)一句話”，第段中的“第二天傍晚，母親出現(xiàn)在病房門口那一刻，她一下子蒙了，只一個(gè)勁兒地哭”可知，母親是一個(gè)慈愛的人?！肚锾斓膽涯睢分械哪赣H同樣是一個(gè)慈愛的人，細(xì)心照顧病中的兒子，小心翼翼，盡量不觸及兒子的傷心處。

根據(jù)第⑨段中的“她喝不慣家里的水，因?yàn)殚_水瓶里閃著油花。于是，母親把鍋和開水瓶洗了又洗。她想一個(gè)人睡，要干凈的床單，于是母親給她騰了一張床。離開那天，她是蹦蹦跳跳走的，從回家到離開，她沒(méi)有叫過(guò)一聲媽”可知，母親是一個(gè)隱忍包容的人?！肚锾斓膽涯睢分械哪赣H同樣是一個(gè)隱忍包容的人，面對(duì)著兒子的壞脾氣，母親從無(wú)怨言。

根據(jù)文中母親為了女兒的將來(lái)能有所成就，忍痛把女兒送到大伯家，自己承受痛苦的情節(jié)可知，母親是一個(gè)無(wú)私的人?！肚锾斓膽涯睢分心赣H同樣是一個(gè)無(wú)私的人。自己的肝病都那么嚴(yán)重了，還是無(wú)私的照顧著兒子，完全不考慮自己的身體。

四、名著閱讀（共4分）

18.班級(jí)開展《朝花夕拾》閱讀交流活動(dòng)，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。穎穎同學(xué)搶先說(shuō)：“看完《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》后，我真切地感受到魯迅先生對(duì)兒時(shí)保姆阿長(zhǎng)的懷念，阿長(zhǎng)雖然粗俗迷信，但她心地善良，熱心幫助孩子解決難題?！闭?qǐng)你從《朝花夕拾》已閱讀其余的篇目中選擇你熟悉的一篇，簡(jiǎn)述你的閱讀心得。（不少于50字）

示例一：閱讀《藤野先生》，我贊賞藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)，也真切地感受到魯迅先生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。

示例二：看完《五猖會(huì)》，我和魯迅先生一樣心中有種淡淡的哀傷，一場(chǎng)難得一遇的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無(wú)味。真心希望家長(zhǎng)們都能順應(yīng)兒童的天性，采取正確的方式教育孩子。（意思對(duì)即可）

考查名著閱讀。開放類試題，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，符合題目的要求即可。

如：閱讀《從百草園到到三味書屋》，我看到了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。寫百草園，以“樂(lè)”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。三味書屋則是一個(gè)充全不同的世界，逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但并末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。

五、寫作（共50分）

19.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在這里，老舍先生領(lǐng)略到了濟(jì)南的溫晴；在這里，童年的魯迅盡享百草園的樂(lè)趣；在這里，莫懷戚看到春天的美景，感受到了責(zé)任的重大。在這里，有美景有趣事；在這里，有歡笑有淚水；在這里，你在思考；在這里，你在成長(zhǎng)……

請(qǐng)以“在這里”為題，寫一篇以記事為主的作文。

要求：①有真情實(shí)感，不得套作、抄襲；②注意有重點(diǎn)地展開敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分；③不少于600字。

例文：

在這里

二十四節(jié)氣流光溢彩，你秀美骨骼，玲瓏衣衫。

——題記

立春，軟襯三春草，柔鋪一縷香。

不是因?yàn)樘拍畔肫鹉?，而是因?yàn)橄肫鹉悖鸥械郊拍Ｎ以诿ＣＶ凶穼つ愕那逑阄兜?，縱使萬(wàn)般艱難，也要找到你，易安。書真的很奇妙，我見到了一個(gè)溫婉的女子，淡定安靜。那心中，萬(wàn)種風(fēng)情。是“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的嬌羞，是“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁，是“尋尋覓覓”的艱辛。但無(wú)論是什么，只是堅(jiān)強(qiáng)的易安。在這里，我成為易安的黃花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，陪伴她左右，她提著那盞堅(jiān)強(qiáng)的燈，為我照亮前行的路。

小暑，滿架薔薇爭(zhēng)艷節(jié)，三伏亦感清涼。

“你是誰(shuí)，讀者？百年之后，讀著我的詩(shī)?！币粋€(gè)白發(fā)蒼蒼的老者出現(xiàn)在行行文字中，問(wèn)我。他的眼角蕩漾開來(lái)細(xì)碎的笑意，眼神中是讓人捉摸不定但能感到溫暖的東西?！叭绻种袥](méi)有歡樂(lè)的回響，如果郁金香的裙擺不在風(fēng)中飛揚(yáng)，如果葉尖的露珠不在時(shí)間的邊緣跳舞，那么在琴弦上彈出暫無(wú)音調(diào)吧。因?yàn)槲蚁胍獮槟愠璧男?，是不?huì)離開的啊?！蔽业偷鸵髡b著。親愛的泰戈?duì)?，你常說(shuō)：“我不能從繁花中摘一片綠葉給你，我也不能從遠(yuǎn)方的金霞給你攜來(lái)一縷云彩?！钡悴恢?，在這里，在書中，你給了我穿越百年的幸福的聲音。

大寒，繁花落盡伊人清瘦，三九寒天可予我溫柔？

朵朵落紅如破碎的心扉，奏不盡一曲《離騷》水流，試問(wèn)躲在汨羅深處的靈魂，能否把清江看透？“哀民生之多艱”這一段水流，恰似你的悲愁，綿延無(wú)盡。于是，在這里，遇見你，屈原。看你的命運(yùn)跌宕起伏，把我從云端推落，卻讓我好好地看清整片天空。然后，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谶@里，你緊握我的手，給我希望與力量，所以我無(wú)所畏懼。

在這里，我一個(gè)人看書，孤單卻不悲傷；在這里，聽見書中的腳步聲，干凈卻不空寂；在這里，在廣闊原野中舞蹈，開心卻不喧鬧。只因?yàn)樵谶@里，有你們一路相伴！

本題考查命題作文。

第一，審題?！斑@里”是指代方位的代詞，可以實(shí)指，也可以虛指；可以是很大的地方，也可以是很小的地方。要想寫好此文，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：（1）要確定題目中的“這里”具體指代的內(nèi)容，可以是祖國(guó)大地，家鄉(xiāng)故土；可以是學(xué)校，教室；可以是社區(qū)，街道，村莊，田野；可以是書本，語(yǔ)文，夢(mèng)境，理想……當(dāng)然，也可以不具體點(diǎn)明“這里”是什么，但要使讀者仍然能感受到實(shí)實(shí)在在的“這里”。只要能夠確切表明“這里”，寫“在這里”的內(nèi)容，貼合題意就行。（2）選擇寫作的內(nèi)容，應(yīng)聯(lián)系提示語(yǔ)仔細(xì)斟酌。材料“這里，躍動(dòng)著鮮活的生命；這里，演繹著動(dòng)人的故事；這里，展示著多彩的生活……”提示可以寫“鮮活的生命”，可以寫“動(dòng)人的故事”，可以寫“多彩的生活”等等，只要我們把所寫的這些內(nèi)容放在“這里”即可。

第二，立意。可以謳歌“這里”鮮活的生命，可以敘述“這里”動(dòng)人的故事，可以鞭撻“這里”的丑惡等，但立意的角度盡量小些、具體些，這樣寫出來(lái)的作文就會(huì)更充實(shí)些，更豐富些，更生動(dòng)些。

第三，選材。“這里”具體指代的地方，就限定了我們作文的取材?？梢赃x擇大的地方，也可以選擇很小的地方。選材要精當(dāng)。我們可以選擇生活中那些曾經(jīng)讓自己印象深刻感受深刻的地方來(lái)寫，選擇與之相關(guān)人、事、物、景等?？梢哉宫F(xiàn)“在這里”的美好記憶；可以刻畫“在這里”的人，可以記錄“在這里”的事，可以記錄“在這里”的物……運(yùn)用那些自己熟悉感受最深的材料進(jìn)行寫作，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期中檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文試題

（時(shí)間120分鐘滿分120分）

青少年時(shí)期是一段美好的時(shí)光，青少年應(yīng)珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.根據(jù)拼音寫漢字。

青春，就是聲音嘹亮，精神抖擻，陽(yáng)光正好，měibùshèngshōu（）。我們手里都緊緊抓著閃著光的年華，貯蓄能量，再?zèng)]有比這更好的時(shí)光。不必忍耐，只要lànmàn（）。沐浴在陽(yáng)光下，也努力地讓自己發(fā)光。少年，哪怕不耀眼，也要有永不熄滅的微光。

2.表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.老舍，原名舒慶春，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，它記錄了孔子的言行，宋代將它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。

C.“中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。”其中，“中國(guó)”“國(guó)度”均為名詞，“是”為動(dòng)詞。

D.“子規(guī)”即布谷鳥，又稱“杜鵑”，其叫聲凄切，常用來(lái)抒發(fā)悲苦衷怨之情。

3.各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.又到銀裝素裹的冬季，一場(chǎng)大雪之后，眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。

B.迎面走來(lái)了一群俏姑娘和帥小伙，打扮得花枝招展的，給人十分陽(yáng)光的感覺。

C.媽媽在抽屈里翻來(lái)覆去好幾遍，可還是沒(méi)有找到自己的身份證。

D.國(guó)慶閱兵式上，人民軍隊(duì)士氣高昂，武器裝備精良，一股民族自豪感在我們心中油然而生。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，新時(shí)代的中國(guó)青年獲得了更加優(yōu)越的發(fā)展機(jī)遇。

B.加快推進(jìn)相關(guān)法律、法規(guī)的執(zhí)行和制定，有助于海上風(fēng)電海域的通航安全。

C.我國(guó)的職業(yè)教育專業(yè)目錄先后經(jīng)過(guò)兩次調(diào)整，更新的幅度超過(guò)了70%左右。

D.當(dāng)前，科普工作不僅要提升科學(xué)知識(shí)，還要弘揚(yáng)科學(xué)精神、倡導(dǎo)科學(xué)思想。

5.按要求填上空。

①_________________________，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（朱自清《春》）

②……，輕捷的叫天子（云雀）_________________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

③我寄愁心與明月，_________________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

④_________________________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

⑤_________________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑥_________________________，好之者不如樂(lè)之者。（《論語(yǔ)·雍也》）

⑦《次北固山下》“_________________________，_________________________”山水之中，暗含旅途奔波之意，漂泊羈旅之情。

⑧在《論語(yǔ)·述而》中，孔子對(duì)富貴的態(tài)度的句是：______________________，_______________________。

⑨曹操《觀滄?！分小癬________________________，_________________________”兩句聯(lián)系寥落無(wú)垠的宇宙，以夸張手法寫日月，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。《峨眉山月歌》中的“_________________________，_________________________”則以柔柔月光，盡顯夜色的清朗秀美。

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

王子猷①居山陰，夜大雪，眠覺，開室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。詠?zhàn)笏饥凇墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道③。時(shí)戴在剡④，即便夜乘小舟就⑤之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問(wèn)其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴！”

①王子猷（yóu）：王徽之，王羲之之子，字子猷。②左思：西晉文學(xué)家。所作《招隱詩(shī)》旨在歌詠隱士清高的生活。③戴安道：戴逵，東晉人，博學(xué)多能，擅長(zhǎng)繪畫和佛像雕刻，性高潔，終生隱居不仕。④剡（shàn）：今浙江嵊州市西南。⑤就：去拜訪。

6.解釋下面加點(diǎn)的詞。

（1）俄而雪驟（2）未若柳絮因風(fēng)起

（3）四望皎然（4）人問(wèn)其故

7.翻譯下面的句子。

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

（2）經(jīng)宿方至，造門不前而返。

8.仔細(xì)閱讀兩文段，完成下面填上空。

文從“_________________________、________________________”等詞語(yǔ)中營(yíng)造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。文中王子猷雪夜訪戴安道，從中可以看出他具有________________________的個(gè)性。

三、現(xiàn)代文閱讀（共32分）

（一）（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

柳笛鬧春

劉昌宇

①一直以為，明媚的春天一定是在喧鬧的柳笛聲中，拉開季節(jié)的大幕的。

②兒時(shí)，每當(dāng)柳葉綻出鮮綠，成串成行的柳條在春風(fēng)中輕輕搖擺的時(shí)候，我們這幫頑皮的孩童，都會(huì)折下一節(jié)柳枝，做成長(zhǎng)長(zhǎng)短短的柳笛，在春陽(yáng)中熱熱鬧鬧地吹奏。彼時(shí)，和風(fēng)勁吹，陽(yáng)光正好，年少的孩子們心情也大好，大家一路說(shuō)說(shuō)笑笑地走在蔥蘢的田郊，一邊手持柳笛，鼓著腮幫，就這么嗚嗚啦啦地奏響了春天的歌謠。

③這種恣意的吹奏，不用填詞，旋律也談不上多么婉轉(zhuǎn)，卻純凈、透亮，清澈得有如山澗溪水，淌過(guò)春天的山野，越過(guò)遠(yuǎn)郊的溝渠，穿過(guò)歲月的甬道，汩汩流進(jìn)人們的心坎兒。柳笛聲或長(zhǎng)或短，音律也飄浮不定，音質(zhì)更是時(shí)而高亢、時(shí)而低沉，但每一次深情的吹奏，都足以把寂靜的春天從靜寞的冬夢(mèng)中豁然叫醒。

④相比于音域?qū)拸V的竹笛，柳笛的音質(zhì)素樸、簡(jiǎn)單，卻是不在一個(gè)層級(jí)上。但它從不自怨自艾，而是在敢于發(fā)聲中，漸成為大自然中最獨(dú)特而又最浪漫的鄉(xiāng)間吟唱。

⑤孩提時(shí)的我，每到春天來(lái)臨，就喜歡手把柳笛，搖頭晃腦地吹奏幾曲。每次獨(dú)奏也好，與小伙伴合奏也罷，只要一拿起青碧滑嫩的柳管，整個(gè)人都會(huì)顯得特別精神。在我看來(lái)，柳笛是天然的“民間樂(lè)器”，孩子們的喜怒哀樂(lè)，都一聲長(zhǎng)、一聲短地濃縮在那抑揚(yáng)頓挫的笛聲里。笛聲中，有對(duì)明天的憧憬，有對(duì)未來(lái)的展望，訴說(shuō)著“一年之計(jì)在于春”的殷殷期盼，也傾吐著對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人無(wú)盡的眷戀。獨(dú)奏深沉，合奏歡暢，每一次盡情的歡奏，都會(huì)使恬靜的春天在無(wú)邊的喧鬧中，露出舒心的笑容，展示出青春的風(fēng)采。

⑥每每“嗚——嘟——”的柳笛聲劃破長(zhǎng)空，緋紅的桃花早已笑鬧成一團(tuán)，擠擠挨挨地綴滿了高高的山岡。青白的梨花也你不讓我，我不讓你，染白了寂寥的原野。春歸的燕子亦飛回來(lái)了，趕趟似的銜著草泥，在農(nóng)家屋檐下筑起了愛的小巢。斑斕的蝴蝶更是歡快地扇動(dòng)著羽翼，在繽紛的田園盡情舞蹈。柳笛歡唱中，春姑娘亦匆匆換上五彩的衣裝，站成俏麗的身姿，急切地等待著季節(jié)的檢閱……

⑦倏忽間，春天的大地瞬間展開了熱鬧的畫卷。

⑧伴著柳笛的歡鳴，農(nóng)人們揮著鋤，斬著草，在油黑的土地上播撒著粒粒春種。隨著柳笛的奏響，孩子們叫著嚷著涌向空曠的原野，怡然放飛著亮麗的紙鳶。悠揚(yáng)的柳笛聲里，教師們欣然走進(jìn)菁菁校園，手執(zhí)教鞭，把莘莘學(xué)子引進(jìn)知識(shí)的殿堂。深情的柳笛曲里，詩(shī)人、畫家紛紛揮舞著如橡大筆，悉心描摹著春天的美麗與神奇……

⑨此去經(jīng)年，清越而空靈的柳笛聲總是執(zhí)著地在記憶深處響起，把我一次次喚回那些溫暖的歲月。它每每長(zhǎng)情的演奏，總讓大地涌起無(wú)邊的春潮，讓整個(gè)春天進(jìn)發(fā)出盎然的生機(jī)。那些鄉(xiāng)音彌漫的柳笛聲，無(wú)拘無(wú)束，灑脫飄逸，是心靈深處流淌出的歡歌，曲曲長(zhǎng)里，道出了一個(gè)赤子對(duì)故園的誠(chéng)摯愛戀；聲聲慢里，吟詠出了剪不斷、理還亂的濃濃鄉(xiāng)愁。無(wú)論四季如何變遷，我都癡情地愛著這柳笛聲聲，愛它曼妙的笛音，愛它滋味悠長(zhǎng)的縷縷鄉(xiāng)情。

⑩吹一曲柳笛，想一想家鄉(xiāng)，綺麗的春天便欣欣然躍進(jìn)了我的心里！

（選自《天津日?qǐng)?bào)》2022年3月8日，有刪改）

9.朗讀往往講究一定的技巧。下面是小明同學(xué)為參加學(xué)校朗誦比賽時(shí)的朗讀設(shè)計(jì)（“·”表重讀，“v”表停頓，“→”表延長(zhǎng)），其中設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

我們這幫頑皮的孩童，都會(huì)v折下一節(jié)柳枝，做成長(zhǎng)長(zhǎng)短短的柳笛，在春陽(yáng)中熱熱鬧鬧地→吹奏。

A.B.C.D.

10.本文中的“柳笛聲”具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)概括出兩種不同的特點(diǎn)。

11.閱讀文章，賞析第⑥段畫線句子的表述效果。

青白的梨花也你不讓我、我不讓你，染白了寂寥的原野。

12.本文以“柳笛鬧春”為題，有何妙處？

（二）（17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

那么恨，其實(shí)就是那么愛

南在南方

①“媽！”二十年來(lái)，她第一次情不自禁地喊了出來(lái)。而在此之前，她恨那個(gè)她叫媽的女人。

②奇怪的是，在女兒第一聲啼哭響起時(shí)，她忽然淚流滿面，她撥電話，接通時(shí)大喊一聲：“媽！”電話那頭分明有些遲疑，片刻，那個(gè)熟悉的聲音傳過(guò)來(lái)：“二姑娘？”她說(shuō)：“你當(dāng)外婆了，十分鐘之前，我生了個(gè)女兒?！蹦赣H忽然哭了起來(lái)，哭聲越來(lái)越大，母親一個(gè)勁兒地哭，于是，她默默掛了電話。

③她深深地嘆了一口氣，因?yàn)檫b遠(yuǎn)的母親，在秦嶺之南。此時(shí)，她在烏魯木齊。

④那年春天父親去世之后，生活眼看著變得捉襟見肘，母親咬著牙說(shuō)：“只要我有一口氣，我就要讓你們念書。我要讓你們都成為公家人，把苦日子給丟掉，整天吃好的穿好的?！?/p>

⑤話雖這樣說(shuō)，可日子總得一天天過(guò)。

⑥遠(yuǎn)在新疆的伯父寫信來(lái)，說(shuō)別的忙也幫不上，但可