輪系電子教案

/機械設(shè)計基礎(chǔ)輪系何婭娜重慶機械高級技校教務(wù)科2010年12月10日機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教案授課日期2010年12月10日授課班級數(shù)控技師一班評價方式教學(xué)反饋型評價授課題目機械傳動5.10輪系授課時數(shù)2教材名稱機械設(shè)計基礎(chǔ)授課學(xué)期1參考資料《機械基礎(chǔ)》《機械設(shè)計》《優(yōu)化設(shè)計》教學(xué)目的知識目標(biāo)學(xué)習(xí)輪系的種類掌握定軸輪系傳動比計算3、了解輪系的應(yīng)用能力目標(biāo)學(xué)會區(qū)分輪系的種類熟練掌握定軸輪系傳動比大小的計算和方向的判定德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉其分析問題，總結(jié)問題的能力，通過團隊合作，引導(dǎo)學(xué)生樹立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。重點及措施重點：1、區(qū)分輪系種類2、計算輪系傳動比措施：采用實物圖形的方式加強練習(xí)，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，講連相結(jié)合的方式。難點及措施難點：計算傳動比，特別是傳動方向的判斷措施：引導(dǎo)講解加學(xué)生主動探索的方式解決方法及手段方法：任務(wù)驅(qū)動法，講授法，討論法手段：多媒體教學(xué)，模型展示，任務(wù)卷教案附頁教學(xué)內(nèi)容及過程方法、手段、課時教學(xué)引入：一對齒輪傳動，其傳動比最多不能超過7，也就是說轉(zhuǎn)速的增加或降低一般不能超過7倍。這樣使得傳動受到了很大的限制；另外一對齒輪的嚙合，其速度是恒定的，如果想要使構(gòu)建的速度可以在不同工作要求下改變，顯然一對齒輪也是不能夠?qū)崿F(xiàn)的。如何解決這些問題？那就是使用輪系！教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計：課前準(zhǔn)備：1：分小組（根據(jù)班級具體人數(shù)確定）2：確定小組負(fù)責(zé)人和各成員角色分工提出學(xué)習(xí)任務(wù)一：1：輪系的概念和分類（采用PPT教學(xué)）用動畫和實際機械構(gòu)件中輪系的照片講解定軸輪系周轉(zhuǎn)輪系混合輪系2：各小組自主討論，然后以搶答的形式回答PPT展示的圖片中各論系的名稱，并總結(jié)該種輪系的特點。（采用全組討論，代表回答，其他人可隨時補充的方法）根據(jù)小組反饋情況，給全組每名成員加課堂教學(xué)分，記入總成績。對于表現(xiàn)突出的個人，口頭特別表揚，對于參與熱情還不高的同學(xué)進行鼓勵。提出學(xué)習(xí)任務(wù)二:定軸輪系傳動比的計算傳動比的大小計算。（公式）傳動比的方向判定。平面定軸輪系空間定軸輪系對于本知識點，講解時應(yīng)把重點放在方向判定上。而方向的判定難點又在空間定軸輪系。3、給各小組分發(fā)任務(wù)卷，要求通過小組討論，計算出傳動比的大小和方向。任務(wù)卷實例任務(wù)：計算下圖傳動比大小和方向。第一組成員任務(wù)卷根據(jù)分組情況多準(zhǔn)備幾份，卷上的圖形都應(yīng)在PPT上同時準(zhǔn)備。4、完成任務(wù)后請小組代表用教師PPT上相應(yīng)的圖形在講臺上講述結(jié)果。注意：在小組代表講解討論結(jié)果后，由小組每名成員原地起立，講述自己在本次討論中做了那些事。以此活躍課堂氣氛，增加參與度?？偨Y(jié)評價根據(jù)學(xué)生講述過程和學(xué)生討論過程中的具體問題進行總結(jié)講解，并給各組的表現(xiàn)給與評價。加課堂教學(xué)分，記入總成績知識拓展輪系傳動的應(yīng)用特點作業(yè)布置：通過查閱資料等方法舉出輪系在實際構(gòu)件中的運用實例課后練習(xí)題：P98，5-20課后小結(jié)：本節(jié)課運用任務(wù)驅(qū)動法為主線，以講授法和討論法相結(jié)合的形式，使學(xué)生掌握輪系的分類、作用和輪系傳動比的計算。重難點突出，知識層次分明。課后反映及分析：通過課堂教學(xué)，大部分同學(xué)分已能夠正確區(qū)分各類輪系，（2分鐘）以解決實際問題入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（3分鐘）（5分鐘）講授法結(jié)合模型（10分鐘）討論法PPT準(zhǔn)備四張典型輪系圖片（10分鐘）講授法應(yīng)用P