幼兒園大班語言公開課《大象救兔子》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言公開課《大象救兔子》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)目標(biāo)主要針對幼兒園大班，旨在通過《大象救兔子》這個故事，培養(yǎng)幼兒的語言交流能力、想象力、觀察能力和情感表達(dá)能力。具體教學(xué)目標(biāo)如下：能夠聽懂并理解故事內(nèi)容，較為積極地參與故事中的角色扮演。能夠通過觀察、思考和發(fā)問，發(fā)掘故事中的一些隱含信息和細(xì)節(jié)。能夠自由表達(dá)對故事的感受和想法，逐漸提高口頭表達(dá)能力和交流技巧。能夠初步理解“助人為樂”的社會價值觀，并在生活中形成積極向上的行為態(tài)度。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：通過“讓學(xué)生聽懂、感知、思考、表達(dá)”等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流技巧。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解故事中隱含的情感和道德意義，并在生活或?qū)W習(xí)中融入進去。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：《大象救兔子》的故事書籍，大象和兔子的玩具道具，繪本圖片等。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：開闊的教室，配備多媒體設(shè)備和音頻設(shè)備，以及其他裝飾模型等。教學(xué)材料準(zhǔn)備：紙筆、簡單的藝術(shù)用品等，以便學(xué)生在課堂中自由創(chuàng)造。教師準(zhǔn)備：教師需要提前閱讀故事，準(zhǔn)備講述故事的技巧和相關(guān)教學(xué)活動設(shè)計，制定學(xué)生的活動安排和時間表。四、教學(xué)過程1.故事講述通過多媒體設(shè)備或現(xiàn)場手持故事書，向?qū)W生大聲講述《大象救兔子》的故事，讓學(xué)生初始化想象和感情的融合。講述過程中，教師可以使用大象和兔子的玩具道具輔助講述，生動表現(xiàn)故事中人物關(guān)系和動態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解故事中的隱含信息，例如大象為什么要幫兔子，為什么是兔子偷酷酷大象的果子等，以增強學(xué)生對故事的深刻印象。2.角色扮演教師根據(jù)故事情節(jié)安排不同的角色給學(xué)生扮演，讓學(xué)生更好地融入故事情節(jié)中進行表達(dá)和互動。提供學(xué)生一些簡單的對話，讓學(xué)生自己承擔(dān)起角色、情感以及友善互動等，提高學(xué)生交流、表達(dá)和思考的技巧。3.小組討論將學(xué)生分成小組，讓他們組內(nèi)討論他們對故事中道德和情感的理解，鼓勵他們表達(dá)觀點、傾聽他人、交流心得等。教師可通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在互相溝通中加深故事中助人為樂及其他社會價值觀念的理解。4.畫畫表達(dá)教師發(fā)放繪本或藝術(shù)用品，讓學(xué)生進行自由繪畫，表達(dá)對故事的理解和感受，促進他們的想象力和創(chuàng)造力。教師可以通過批評鼓勵的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)作品是需要用心呈現(xiàn)和分享的。5.形成思考及反思教師引導(dǎo)學(xué)生、回顧和反思教學(xué)過程，幫助學(xué)生加深對故事的理解和價值意義，并引導(dǎo)學(xué)生將思考和行為落實到生活中。教師可要求學(xué)生編寫交流，并通過觀察評價讓學(xué)生較為全面地了解自己在課堂教學(xué)活動中的表現(xiàn)。五、教學(xué)反思此次《大象救兔子》的教學(xué)是我針對幼兒園大班語言公開課的一次嘗試，整個教學(xué)過程中我積極引導(dǎo)和傾聽學(xué)生的意見和反饋，為我引導(dǎo)教學(xué)全面展開奠定了基礎(chǔ)。在故事講述環(huán)節(jié)中，我使用了多媒體講解和現(xiàn)場手持故事書相結(jié)合的方式，加強了學(xué)生對故事的感覺和理解度。小組討論環(huán)節(jié)起到了引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)的作用，增加了學(xué)生之間的互動性和情感交流性。在畫畫表達(dá)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作品表達(dá)出對故事情節(jié)理解不夠深入，對這些學(xué)生，我會在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和指導(dǎo)，以此不斷促進學(xué)生的藝術(shù)和創(chuàng)造性