小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下學(xué)期末個人教學(xué)反思

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學(xué)校四班級數(shù)學(xué)下冊學(xué)期末個人教學(xué)反思

通過數(shù)學(xué)教學(xué)使我深深體會到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會的進(jìn)展，尤其是知識更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會，同學(xué)劇烈的求知欲、主動探究的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識更有價值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的進(jìn)展，真正進(jìn)行素養(yǎng)教育，切實(shí)培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)，我們需要讓教學(xué)活起來。教法要活，學(xué)法更要活。要做到這一點(diǎn)，就需要我們?yōu)橥瑢W(xué)構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)模式。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的涌現(xiàn)，正是協(xié)作當(dāng)前落實(shí)素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、反映將來社會需要、表達(dá)素養(yǎng)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實(shí)施到位，需要建立一種符合同學(xué)自主進(jìn)展、融入社會生活、面對同學(xué)生活實(shí)踐、培育同學(xué)主動探究精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)表達(dá)開放式教學(xué)。

一、把社會作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；教學(xué)中，應(yīng)探究與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)同學(xué)把課堂所學(xué)的知識和方法，運(yùn)用到生活實(shí)踐中；讓同學(xué)在社會生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識；鼓舞同學(xué)把生活中遇到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值表達(dá)，又有利于培育同學(xué)初步的創(chuàng)新技能。如第二冊“元、角、分”的教學(xué)，結(jié)合教材中的實(shí)踐活動，我創(chuàng)設(shè)了“小小百貨商店”的情景：把同學(xué)的文具、日常生活用品、水果、小玩具等標(biāo)上價錢。同學(xué)四人一組進(jìn)行買賣商品的模擬活動，讓其中的一人當(dāng)售貨員，其他的同學(xué)當(dāng)顧客，“顧客”要把選中的商品的價錢預(yù)備好再交給“售貨員”，假設(shè)給的錢數(shù)不對，其他同學(xué)要指出，角色要互換。然后，我拿著一支標(biāo)價9元7角4分，讓同學(xué)進(jìn)一步思索：你假設(shè)想賣這支筆打算怎樣付錢？有幾種不同的付錢方法？同學(xué)們心情高漲，紛紛說出自己的想法。這樣不僅有助于同學(xué)學(xué)習(xí)元、角、分的知識，而且還培育了同學(xué)實(shí)際運(yùn)用知識的技能。

二、給同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培育同學(xué)創(chuàng)新意識

1、建立民主、同等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)主放膽溝通，敢于創(chuàng)新

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動與共同進(jìn)展的過程，老師是課堂氣氛的調(diào)整者，在課堂教學(xué)中，為了營造同學(xué)自主進(jìn)展的課堂氛圍，老師應(yīng)以同等的立場去喜愛、信任、尊敬每位同學(xué)，滿意同學(xué)的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新。

教學(xué)中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，同學(xué)的學(xué)習(xí)才會熱忱高漲，參加課堂教學(xué)活動的積極性才會更高?？梢?，創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主