六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 (二)

（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）

第12冊(cè)美術(shù)教學(xué)數(shù)案

授課教師：

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一.教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具

材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美

經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本

美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生

活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基

本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二.學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就

愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有一定的美術(shù)知識(shí)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)

習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美

術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

三.教材分析

我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材，該教材緊跟義務(wù)教育

課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有

美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。六年級(jí)美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型-表

現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)述”、“綜合?探索”四個(gè)學(xué)

習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)

味。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知

識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、注重對(duì)學(xué)生造型?表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)

形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果,

通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)

豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話

等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓

勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)

加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確

的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間

建立情感交流和平等關(guān)系。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的

聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)

系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同

的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、

表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)

形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

第1課追尋文明的足跡

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們

的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。

過(guò)程與方法：通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們

的巨大的財(cái)富一歷史建筑。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：資料，畫(huà)筆

備課時(shí)間：2月20日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類(lèi)的財(cái).富，今

天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書(shū)課題：追尋文明的足跡

二、新授

教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，

學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片

嗎？展示一下！

同學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受

到歷史留給我們一筆不小的財(cái).富，同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的

歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的，那么還有很多已經(jīng)遺失的

古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼

斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢(mèng)想中的花園，

但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，

摩梭拉斯陵墓，都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。

5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？

如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化

遺產(chǎn)呢？

三、課外拓展

其實(shí)我們就近來(lái)看，在我們中國(guó)就有很多的文明古跡，九寨溝，

故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護(hù)它們，讓他們繼

續(xù)存留下去，把它留給未來(lái)。

四、課堂小結(jié)。

第2課探訪自然的奇觀

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)圖片、文字、影像等方式來(lái)了解外

國(guó)的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。

過(guò)程與方法：能夠以語(yǔ)言交流的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然奇觀的感

想。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍

視、保護(hù)世界自然遺產(chǎn)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評(píng)價(jià)自然遺產(chǎn)。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：圖片、資料

備課時(shí)間：2月20日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們

多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界。它們是大自然饋贈(zèng)給人類(lèi)的寶貴

遺產(chǎn)，下面，我們來(lái)一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引發(fā)其內(nèi)心對(duì)

世界自然遺產(chǎn)的思考。

二、新課。

（一）、出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。

1、閃電奇觀6月12日早晨，美國(guó)俄克拉荷馬州塔爾薩市上空

出現(xiàn)的閃電奇觀。

2、拉薩日暈7月9日下午3時(shí)左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一

個(gè)內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽(yáng)，在萬(wàn)里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏

氣象局的專(zhuān)家介紹，這一現(xiàn)象稱(chēng)為“日暈”，因?yàn)樘炜罩谐霈F(xiàn)了由冰

晶構(gòu)成的卷層云，陽(yáng)光透過(guò)這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、黃一、

綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學(xué)現(xiàn)象。

3、海天一線9月3日，一道閃電劃過(guò)美國(guó)加州索諾瑪郡的亞歷

山大谷上方的天空，遠(yuǎn)處沿海的地方水霧迷蒙。

4、火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的

波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當(dāng)天噴發(fā)了三次。

5、美麗極光

由于“太陽(yáng)風(fēng)暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見(jiàn)

的美麗極光。

6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計(jì)劃，使大堡礁海

域?yàn)槭澜缟献畲蟮纳汉鹘副Ｗo(hù)區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳

大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱(chēng)為“透明清澈的海中野生王

國(guó)o

大堡礁位于澳大利亞?wèn)|北部昆士蘭省對(duì)開(kāi)，是一處延綿2000公

里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞?wèn)|海岸，全長(zhǎng)2011公里，最寬處

161公里。南端最遠(yuǎn)離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落

潮時(shí)，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險(xiǎn)峻莫測(cè),

水流異常復(fù)雜，生存著400余種不同類(lèi)型的珊瑚礁，其中有世界上最

大的珊瑚礁，魚(yú)類(lèi)1500種，軟體動(dòng)物達(dá)4000余種，聚集的鳥(niǎo)類(lèi)242

種，有著得天獨(dú)厚的科學(xué)研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動(dòng)物物

種（如人魚(yú)和巨型綠龜）的棲息地。

7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨

浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當(dāng)?shù)氐暮０?/p>

出現(xiàn)高達(dá)五米的巨浪，當(dāng)局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。

8、冰雪九寨

這是冬季的長(zhǎng)海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，

呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來(lái)，四川著名的世界自然遺產(chǎn)

地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時(shí)節(jié)。但在去冬今春，

觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。

9、雨后飛虹7月7日傍晚時(shí)分，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，寧波江東方向

靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續(xù)

時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10分鐘，十分壯觀奇異。

10、扎達(dá)土林

三、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見(jiàn)過(guò)哪些世界自然遺

產(chǎn)？

教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對(duì)這些奇觀做簡(jiǎn)要的介

紹。例如：

“巨人之路”海岸：在英國(guó)北愛(ài)爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，

沿著海岸的懸崖的由腳下，大約有3.7萬(wàn)多根六邊形或五邊形、四邊

形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來(lái)，從峭壁伸至海面，

數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進(jìn)行概括，

四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

要求：畫(huà)一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫(xiě)下自己的

感想。

五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。

板探訪自然的奇觀

書(shū)自然奇觀美在哪里？

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第3課我的書(shū)包

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背

書(shū)以外還是否有其它的功能。

過(guò)程與方法：和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：圖片、資料

備課時(shí)間：3月2日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)

用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿

衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了

解有多少呢？

二、講授新課：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀

察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。

大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層

背帶——提手

2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)？

3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。

4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣

進(jìn)行改進(jìn)呢？

5、你還想增加什么功能？

三、學(xué)生制作

1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖?/p>

技多功能的書(shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。

3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示：

學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,

都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

五、教師小結(jié)：

看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就

是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打

開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包,

當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦

袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們

的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為

現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。

我的書(shū)包

板

書(shū)大兜——小兜——側(cè)兜一里面格層

設(shè)背帶——提手

計(jì)

教學(xué)后記:

第4課畫(huà)故事

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解用中國(guó)畫(huà)形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與

多種方法。

過(guò)程與方法：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與

表情。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁?、畫(huà)氈或報(bào)紙,

相關(guān)資料。

備課時(shí)間：3月17日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

同學(xué)們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽(tīng)了很多優(yōu)秀的經(jīng)典故事，現(xiàn)在

我請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段故事。你知道這個(gè)故事嗎？如果知道請(qǐng)你介紹給

大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這璧影片后給你留下印象最深的是哪個(gè)情節(jié)？

打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，欣賞劉繼鹵的《鬧天宮》

(1)這幅連環(huán)畫(huà)是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？

(2)這是剛才動(dòng)畫(huà)片中的哪個(gè)情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？

今天，我們用水墨技法來(lái)畫(huà)故事。

二、講授新知介紹畫(huà)家劉繼鹵

1、介紹畫(huà)家劉繼鹵

代表作《鬧天宮》《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫(huà)面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼鹵先生《武松打虎》作品。

A給畫(huà)面命題

B畫(huà)面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的？各有什么特點(diǎn)？

C畫(huà)面是如何巧妙處理構(gòu)圖的？

D如果你畫(huà)這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)？怎么才能緊扣主題？

四、學(xué)生練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點(diǎn)寫(xiě)的方

法，或用線條大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。

提問(wèn)：有沒(méi)有好的方法用在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上？

五、分析學(xué)生作業(yè)

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)的？

有什么值得你學(xué)習(xí)的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語(yǔ)言講講畫(huà)面表現(xiàn)了一個(gè)什么情節(jié)？

C你能不能自編一個(gè)小故事說(shuō)給大家聽(tīng)？

D注意事項(xiàng)

六、小結(jié)。小組研究，師生互動(dòng)

七、學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國(guó)畫(huà)的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故

事情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。

八、展示作品，交流評(píng)價(jià)

九、課堂小結(jié)

畫(huà)故事

板中國(guó)畫(huà)的形式

書(shū)突出人物特點(diǎn)

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第5課裝飾畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，感悟裝飾畫(huà)帶

給人的美感。

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)

美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：教材、舊年歷、畫(huà)報(bào)紙、碎布片、毛線頭、膠水和小剪刀。

備課時(shí)間：3月20日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：展示兒幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫(huà)

作品，提問(wèn)：你喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問(wèn)：你知道它是在什么上畫(huà)的嗎？

欣賞課本上的《樂(lè)園之夢(mèng)》作品。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受?

2、課件展示人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線條及形象特點(diǎn)。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸

張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫(huà)家的什么感情。

4、欣賞《風(fēng)》提問(wèn)：你喜歡這幅作品嗎，為什么？小組探究。

5、提問(wèn)：這些作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？分

析課本第11頁(yè)左邊的學(xué)生作品，提問(wèn)：調(diào)色有什么特點(diǎn)？

三、布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致

的裝飾畫(huà)。

教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指

導(dǎo)和幫助。重點(diǎn)：構(gòu)圖、線條的組織以及顏色的設(shè)計(jì)。

四、展評(píng)作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，并評(píng)價(jià)。

五、課后拓展：出示部分用對(duì)比色畫(huà)的小粉畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)

一步實(shí)踐。

六、課堂總結(jié)

板裝飾畫(huà)

書(shū)運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第6課裝飾色彩

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解色彩的寫(xiě)實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教

學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

備課時(shí)間：3月27日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫(huà)中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸

張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的

裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

2、組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者

是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫(xiě)生

作品、裝飾畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)等幾種不同的表現(xiàn)方法。

問(wèn)題：對(duì)比作品，找出相同之處和不同之處。

4、教師演示：

展示并分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

三、運(yùn)用裝飾畫(huà)色彩表現(xiàn)生肖形象：

講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫(huà)中，畫(huà)一幅

色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫(huà)。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四、展示評(píng)價(jià)：展示作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型夸張

變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點(diǎn)。

五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫(huà)。

六、課堂總結(jié)

板裝飾色彩

書(shū)夸張和對(duì)比，色彩鮮艷

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第7課彩球的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)步驟和方法。

過(guò)程與方法：用多種紙張完成彩球的制作。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

T解彩球設(shè)計(jì)的基本方法和插接規(guī)律。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：水粉用具。

備課時(shí)間：4月2日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)，實(shí)物演示觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師以引

導(dǎo)為主，讓學(xué)生自己去研究彩球的制作方法并思考如何運(yùn)用色彩裝飾

美化。

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、出示實(shí)物彩球。

2、讓學(xué)生分析其制作材料。

3、學(xué)生討論怎樣制作。

4、實(shí)際操作，觀察、概括。

三、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際試作，通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐學(xué)會(huì)制作彩球的方法。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐——小組合作設(shè)計(jì)制作

1、實(shí)際觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、在實(shí)踐中互相幫助。

3、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作。

4、學(xué)生展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你掌握了做彩球的方法了嗎？學(xué)會(huì)了什么？

2、你做完彩球有什么想法？請(qǐng)談一談。

六、研究性作業(yè)：讓學(xué)生回家后自己制作一個(gè)小裝飾物來(lái)裝點(diǎn)房

間

七、課堂總結(jié)

板彩球的設(shè)計(jì)

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第8課奇思妙想

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生相互交流、合作探究的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：學(xué)生將自己帶的物品。

備課時(shí)間：4月13日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你在我們班級(jí)中最佩服誰(shuí)？你能說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)嗎？

我們班的小朋友可真了不起呀，咦，哪來(lái)的哭聲？哦，原來(lái)是垃

圾桶里的聲音呀，怎么回事？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看

2、師在垃圾桶里撿出一個(gè)水果網(wǎng)袋，在耳邊聽(tīng)。

小朋友們想知道它跟老師說(shuō)什么嗎？

它說(shuō)：你們都這么能干，可我卻成了垃圾，被人們?nèi)釉诶袄?

我也想成為對(duì)人類(lèi)的東西，可我不知道該怎么辦呀！

3、小朋友們，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

你們現(xiàn)在看著它，能找出它身上美的地方嗎？

那我們一起來(lái)幫它變個(gè)身，讓它更了不起，小朋友們先動(dòng)動(dòng)你們

的小手，試一試。

展示小結(jié)學(xué)生探究情況。

教師展示范作。

二、揭題并教學(xué)新內(nèi)容

1、小朋友發(fā)揮奇思妙想，（出示課題）幫水果網(wǎng)寶寶解決了難題,

可真了不起呀！你在平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些可利用的垃圾呢？

2、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的垃圾：易拉罐、蛋殼、珠片……等等

你能發(fā)現(xiàn)他們身上美的地方嗎？

其實(shí)他們不但外表美，合理利用的話，還可以變成一副美麗的作

品呢！瞧！

師出示范作。

生找出作品的原材料。

師生共同探究材料的合理利用。

老師都用了哪些方法？

你還會(huì)哪些好方法加工這些垃圾寶寶呢？

3、教師范作：以毛線為材料用四種不同的方法制作成四種不同

的花。

黑板上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)易花瓶：這四朵花怎么擺才好看?

學(xué)生上臺(tái)擺一擺，并出板書(shū)：高低錯(cuò)落、疏密有致。

三、學(xué)生創(chuàng)作、點(diǎn)評(píng)

1、教師布置作業(yè)：小組合作討論：選什么材料好？并且擺一擺,

再上臺(tái)選擇合適的花瓶完成作品！

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)：仔細(xì)觀察各組的作品，給你認(rèn)為最好的小組添笑

臉！并說(shuō)說(shuō)你的理由。

四、課后拓展

欣賞范作：垃圾寶寶們除了可以做花以外，還可以做別的題

材呢！小朋友們回I去動(dòng)動(dòng)腦，再更多的垃圾成為我們?nèi)祟?lèi)有用的好朋

友！

五、課堂總結(jié)

板奇思妙想

書(shū)高低錯(cuò)落、疏密有致

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第9課添畫(huà)人像

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

過(guò)程與方法：訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。。

教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地

添畫(huà)另一半。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法

教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫(huà)用具。

備課時(shí)間:4月20日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題

2、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物頭像課件

分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官有什么特征？

播放教學(xué)課件。人物頭像切割圖——展示添加過(guò)程。提問(wèn)：你對(duì)

片中哪些地方最感興趣？添加部分運(yùn)用了哪些方法？添加部分有哪

些地方體現(xiàn)了想像和夸張？

3、布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業(yè)

紙上，可以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫(huà)人像的另一半。

4、組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法？怎樣表現(xiàn)？

教師演示：利用實(shí)物投影演示：利用線描方法添畫(huà)人物頭像的一

半。

展示并分析相同的一幅畫(huà)，分別利用油畫(huà)棒、水粉、黑白畫(huà)等方

法進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)效果。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析書(shū)中的學(xué)生優(yōu)秀作品。

問(wèn)題：人物頭像有什么特征？利用了什么方法進(jìn)行添加的？添加

部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的？

5、完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)新的表

現(xiàn)、根據(jù)學(xué)生的水平差異進(jìn)行不同程度的有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

6、評(píng)價(jià)：組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。

7、課堂總結(jié)

板添畫(huà)人像

書(shū)利用線描方法添畫(huà)人物頭像的一半

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第10課用各種材料來(lái)制版

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解綜合版畫(huà)的藝術(shù)特色。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地

添畫(huà)另一半。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色或丙烯、調(diào)色盤(pán)、墨

磅、紙等。

備課時(shí)間：4月27日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的出席情況和工具準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生

的注意力，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：導(dǎo)言：還記得版畫(huà)嗎？你對(duì)于版畫(huà)有哪些了解？引導(dǎo)

學(xué)生回憶舊知識(shí)：版畫(huà)的種類(lèi)與技法。

三、探究學(xué)習(xí)：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)家的作品及學(xué)生作品。小組討論、分析：①

這些作品是用什么來(lái)制版的？②運(yùn)用了哪些綜合材料和技法。

2、啟發(fā)學(xué)生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：

你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？

四、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師輔導(dǎo)：

布置活動(dòng)任務(wù)：用豐富的制版資源和靈活方法，制作綜合版畫(huà)。

學(xué)生實(shí)踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對(duì)不同情況進(jìn)行集體指導(dǎo)和

個(gè)別指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)：

1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)；

2、教師點(diǎn)評(píng)。

六、課后拓展：課后再探索用其它的技法或材料印制綜合版畫(huà)

七、課堂總結(jié)

板用各種材料來(lái)制版

書(shū)你發(fā)現(xiàn)了什么新奇有趣的制版材料？

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第11課裝飾柱

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制

作方法與步驟。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意和提高

美化生活的能力，激發(fā)審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刀、彩色紙、平面及浮

雕作業(yè)。

備課時(shí)間：5月2日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、引入新課：

2、展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。

提問(wèn)：裝飾柱由哪幾部分組成？裝飾柱的功能？裝飾柱的材料？

研究設(shè)計(jì)步驟和方法：

3、藝術(shù)實(shí)踐：

根據(jù)各組準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)踐?？紤]作品的色彩和作為柱子的底

色應(yīng)如何設(shè)計(jì)。

4、評(píng)價(jià)：

各組代表介紹本組作品的特色。

說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備將作品展示在何處？

互相提出修改、完善的建議。

5、課堂總結(jié)

裝飾柱

板

書(shū)作品的色彩和作為柱子的底色應(yīng)如何設(shè)計(jì)?

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第12課動(dòng)畫(huà)片的今昔

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部一4部具

有代表性的動(dòng)畫(huà)片名稱(chēng)。

過(guò)程與方法：知道動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣動(dòng)起來(lái)的。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)

的有關(guān)動(dòng)畫(huà)和審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：教材

備課時(shí)間：5月2日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。今天這

節(jié)課我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解它。

2、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片。

學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？

片中的畫(huà)面是用什么繪畫(huà)方法表現(xiàn)的?

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫(huà)家的花鳥(niǎo)作品？

學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉

提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？

你知道它取材于哪里嗎？

你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？

學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)

形式來(lái)制作的？

學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)

形式來(lái)制作的？（剪紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò)了童年。剪紙、水墨、木偶等多種

表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片在技術(shù)上

逐漸走向成熟。

3、介紹動(dòng)畫(huà)片的歷史：

第一部動(dòng)畫(huà)片——有聲動(dòng)畫(huà)片——彩色動(dòng)畫(huà)片——精美、造型夸

張的動(dòng)畫(huà)片一一三維動(dòng)畫(huà)片

4、學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)是如何動(dòng)起來(lái)的？

把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干個(gè)逐漸變化的動(dòng)作，畫(huà)出一張

張不動(dòng)的但逐漸變化著動(dòng)作或形態(tài)的畫(huà)面，用逐格攝影機(jī)一張張拍下

來(lái)，然后以每秒24格的速度連續(xù)放映，這樣畫(huà)面便動(dòng)起來(lái)了。

5、布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的六格動(dòng)畫(huà)。

6、課后拓展：寫(xiě)一篇小文章，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)今動(dòng)畫(huà)片的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)后記:

第13課擬人化的卡通

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用

夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能

力。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能

力及創(chuàng)造能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：教材

備課時(shí)間：5月10日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片。

學(xué)習(xí)卡一：〈小蝌蚪找媽媽〉提問(wèn)：你知道這部動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？

片中的畫(huà)面是用什么繪畫(huà)方法表現(xiàn)的？

猜一猜片中的許多形象取自哪位畫(huà)家的花鳥(niǎo)作品？

學(xué)習(xí)卡二：〈九色鹿〉

提問(wèn)：在造型、色彩方面有什么特點(diǎn)？

你知道它取材于哪里嗎？

你能說(shuō)出它描述了一個(gè)什么故事嗎嗎？

學(xué)習(xí)卡三：〈張飛審瓜〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)

形式來(lái)制作的？

學(xué)習(xí)卡四：〈人參娃娃〉提問(wèn)：這部作品是以我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)

形式來(lái)制作的？（剪紙）

這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò)了童年。剪紙、水墨、木偶等多種

表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色，而且使國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片在技術(shù)上

逐漸走向成熟。

2、介紹動(dòng)畫(huà)片的歷史：

第一部動(dòng)畫(huà)片——有聲動(dòng)畫(huà)片——彩色動(dòng)畫(huà)片——精美、造型夸

張的動(dòng)畫(huà)片——三維動(dòng)畫(huà)片

3、學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)是如何動(dòng)起來(lái)的，把角色的每個(gè)個(gè)動(dòng)作分解成若干

個(gè)逐漸變化的動(dòng)作。

三、學(xué)生作業(yè)

4、課堂小結(jié)

教學(xué)后記:

第14課發(fā)現(xiàn)老房子的美

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤(pán)條成型、泥板成

型等陶藝技法。

過(guò)程與方法：利用盤(pán)條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝

特色，提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用盤(pán)條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：課前搜集的資料、陶泥、課件

備課時(shí)間：5月14日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課：

匯總資料?，引導(dǎo)學(xué)生交流。

三、講授新課

1、小組研究

引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該

如何表現(xiàn)？

2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，

教師巡視指導(dǎo)

3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：

誰(shuí)的想法別具新意？在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？

4、欣賞：欣賞書(shū)中圖片及相關(guān)資料。

5、示范

教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

堆砌、手捏、盤(pán)條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的

肌理效果。

四、藝術(shù)實(shí)踐：制作一處富有生活情趣的老房子。

五、評(píng)價(jià)展示

引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作

過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小竅門(mén)和新方法，并進(jìn)行技法交流。

板發(fā)現(xiàn)老房子的美

書(shū)砌、手捏、盤(pán)條、泥板等方法

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第15課留給母校的紀(jì)念

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)

行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之

情。

過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精

神。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng),

在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情

教學(xué)重難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，

運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：課前搜集的資料、圖片等

備課時(shí)間：5月14日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入新課，出示課題

三、講授新課

1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

4、示范木瓢畫(huà)制作步驟選擇材料

先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時(shí)依據(jù)造

型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色

彩更艷麗、耐久而不褪色。

四、學(xué)作創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)或紙立體造型

提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。畫(huà)

出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。

五、展示評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。

六、課堂小結(jié)

板留給母校的紀(jì)念

書(shū)先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第16課我的成長(zhǎng)記錄

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝

術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

過(guò)程與方法：能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師,

愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)

出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：優(yōu)秀學(xué)生作品等。

備課時(shí)間：5月18日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、欣賞美麗的校園

2、欣賞學(xué)生生活的圖片：展示課件，六年來(lái)校園生活照片（運(yùn)

動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等）

出示課題

三、啟發(fā)思考

1、組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：

引導(dǎo)學(xué)生思考：

作品表達(dá)了什么內(nèi)容？

用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發(fā)

展，曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。

五、布置作業(yè)，學(xué)生創(chuàng)作。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào)，學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一，教師要

合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建議等。

六、課堂總結(jié)

板我的成長(zhǎng)記錄

書(shū)作品表達(dá)了什么內(nèi)容？

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第17課剪紙中的古老記憶

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史

及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

過(guò)程與方法：感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形

象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解

剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。

教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：體驗(yàn)法、觀察法

教具準(zhǔn)備：課前搜集的資料、剪刀、彩紙。

備課時(shí)間：5月25日

授課時(shí)間：

課型：新授課

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

二、導(dǎo)入：

播放陜北民歌。你聽(tīng)到了什么聲音？猜一猜這是哪里？

資料反饋

三、講授新課

1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？

2、小組研究：

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？

抓髻娃娃是男孩還是女孩？

有哪些變化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試

五、課后拓展：祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格

的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。

六、課后小結(jié)

剪紙中的古老記憶

板什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教學(xué)后記:

第18課繡在服裝上的故事

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨

摹下來(lái)，并能講解苗族服飾上的圖案寓意