備考2024屆高考生物一輪復(fù)習(xí)講義第一章細(xì)胞的概述與分子組成課時1走近細(xì)胞考點1　細(xì)胞是生命活動的基本單位

課時1走近細(xì)胞課標(biāo)要求核心考點五年考情核心素養(yǎng)對接1.說明有些生物體只有一個細(xì)胞，而有的由很多細(xì)胞構(gòu)成，這些細(xì)胞形態(tài)和功能多樣，但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)；2.描述原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最大區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核；3.使用光學(xué)顯微鏡觀察各種細(xì)胞細(xì)胞是生命活動的基本單位2023：北京T15、廣東T5A；2022：海南T1；2021：重慶T21.生命觀念——結(jié)構(gòu)與功能觀：病毒、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。2.科學(xué)思維——歸納與概括：通過比較系統(tǒng)、生物、生命系統(tǒng)等概念，形成生命觀念，同時，培養(yǎng)考生的科學(xué)思維能力。3.社會責(zé)任——明確病毒的代謝和增殖方式，并能在生活中有效宣傳和規(guī)避病毒的傳播，提高考生的社會責(zé)任感細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性2023：海南T1；2022：北京T1、遼寧T1；2021：湖南T1、河北T1、福建T1、浙江6月T2；2020：北京T3、全國ⅠT1；2019：浙江4月T3用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞2023：江蘇T15B；2019：海南T5C命題分析預(yù)測1.高考對本部分的考查多以選擇題形式呈現(xiàn)，主要考查病毒、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別等，也會以非選擇題的形式呈現(xiàn)，如病毒常以實驗探究或常見疾病為情境，綜合考查考生的綜合運用能力和解決實際問題的能力。2.預(yù)計2025年高考仍可能延續(xù)往年的考查形式及特點，并在新情境下從不同角度考查病毒、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系等知識考點1細(xì)胞是生命活動的基本單位1.細(xì)胞學(xué)說及其建立過程（1）細(xì)胞學(xué)說的建立過程科學(xué)家貢獻局限維薩里、比夏分別從[1]器官、組織水平研究生命未深入到細(xì)胞水平羅伯特·胡克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并命名了[2]細(xì)胞觀察的是死細(xì)胞列文虎克用顯微鏡觀察了不同形態(tài)的[3]細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等未上升到理論馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)未用“細(xì)胞”來描述其發(fā)現(xiàn)，也未進一步考慮生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性施萊登、施旺建立了[4]細(xì)胞學(xué)說未搞清細(xì)胞來源的過程耐格里發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是[5]細(xì)胞分裂的結(jié)果未上升到理論魏爾肖總結(jié)出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命的繁殖（2）細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義2.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)（1）生命活動離不開細(xì)胞（2）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次基礎(chǔ)自測1.多細(xì)胞生物的每個細(xì)胞都能獨立完成各項生命活動。（×）2.細(xì)胞學(xué)說揭示了一切生物都由細(xì)胞構(gòu)成。（×）3.細(xì)胞學(xué)說使人們認(rèn)識到真核細(xì)胞和原核細(xì)胞有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。（×）4.生命系統(tǒng)是由生命物質(zhì)組成的，不可能含有無生命的非生物成分。（×）5.一個酵母菌與一個西瓜所屬的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同。（×）6.“離體的葉綠體在一定條件下能釋放氧氣”能證明“細(xì)胞是生命活動的基本單位”。（×）7.新細(xì)胞產(chǎn)生方式的發(fā)現(xiàn)是對細(xì)胞學(xué)說的修正[2023廣東，T5A]。（√）情境應(yīng)用1.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由核酸和蛋白質(zhì)組成，但是病毒的生活離不開細(xì)胞。如圖為某種病毒和T2噬菌體的模式圖，請回答有關(guān)問題：圖1圖2（1）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，可以看作一個系統(tǒng)，因為它是由蛋白質(zhì)和核酸等有機地結(jié)合在一起形成的一個整體；由于病毒不能獨立代謝，因此不構(gòu)成一個生命系統(tǒng)；由于病毒能夠繁殖后代，因此屬于生物。（2）若圖1病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，則圖1病毒與T2噬菌體相比，更容易發(fā)生變異的是圖1病毒，原因是該病毒的遺傳物質(zhì)RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異。2.細(xì)胞學(xué)說為進化論的確立奠定了基礎(chǔ)，其理論依據(jù)：由細(xì)胞學(xué)說中“新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的”可推知，老細(xì)胞由更老的細(xì)胞產(chǎn)生，不僅解釋了個體發(fā)育，還可以聯(lián)想到現(xiàn)代生物的細(xì)胞可能都是遠(yuǎn)古生物細(xì)胞的后代。研透高考明確方向命題點1細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程及內(nèi)容分析1.[浙江4月高考]細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為：所有的生物都是由一個或多個細(xì)胞組成的；細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位；所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是（C）A.生物具有多樣性 B.生物具有遺傳性C.生物能定向變異 D.生物具有統(tǒng)一性解析所有的生物都是由一個或多個細(xì)胞組成的，細(xì)胞是所有生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位，說明生物具有多樣性和統(tǒng)一性，A、D正確。所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的，說明生物具有遺傳性，B正確。生物的變異是不定向的，C錯誤。2.[2024重慶南開中學(xué)一測]下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的有幾項？（B）①細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都只由細(xì)胞構(gòu)成②細(xì)胞學(xué)說闡明了生物界的統(tǒng)一性與差異性③細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)菌是生命活動的基本單位④細(xì)胞學(xué)說的提出為生物學(xué)研究進入分子水平打下基礎(chǔ)⑤細(xì)胞學(xué)說的研究過程運用了完全歸納法，因此是可信的A.0 B.1 C.2 D.3解析細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞是一個有機體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，①錯誤；細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的，闡明了動植物的統(tǒng)一性和生物界的統(tǒng)一性，但沒有揭示動植物細(xì)胞和生物界的差異性，②錯誤；根據(jù)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容可知，細(xì)胞是生命活動的基本單位，細(xì)胞學(xué)說并未涉及細(xì)菌，③錯誤；細(xì)胞學(xué)說的部分觀點推動了生物學(xué)研究進入細(xì)胞水平，并為后來進入分子水平打下基礎(chǔ)，④正確；細(xì)胞學(xué)說的研究過程運用了不完全歸納法，其結(jié)果很可能是可信的，⑤錯誤，故選B。思維提升運用歸納概括的科學(xué)思維總結(jié)細(xì)胞學(xué)說中的“2”和“3”命題點2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析3.[2021廣東]“葛（葛藤）之覃兮，施于中谷（山谷），維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈”（節(jié)選自《詩經(jīng)·葛覃》）。詩句中描寫的美麗景象構(gòu)成了一個（C）A.黃鳥種群B.生物群落C.自然生態(tài)系統(tǒng)D.農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)解析詩句中描繪了山谷中的景象，包括生活在其中的生物（葛、黃鳥、灌木等）和無機環(huán)境，這些美麗景象構(gòu)成了一個自然生態(tài)系統(tǒng)，C正確。命題點3病毒的結(jié)構(gòu)、代謝和生活方式分析4.[2022海南]脊髓灰質(zhì)炎病毒已被科學(xué)家人工合成。該人工合成病毒能夠引發(fā)小鼠脊髓灰質(zhì)炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有關(guān)敘述正確的是（D）A.該人工合成病毒的結(jié)構(gòu)和功能與天然病毒完全相同B.該人工合成病毒和原核細(xì)胞都有細(xì)胞膜，無細(xì)胞核C.該人工合成病毒和真核細(xì)胞都能進行細(xì)胞呼吸D.該人工合成病毒、大腸桿菌和酵母菌都含有遺傳物質(zhì)解析結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，根據(jù)“該人工合成病毒能夠引發(fā)小鼠脊髓灰質(zhì)炎，但其毒性比天然病毒小得多”推測，該人工合成病毒的結(jié)構(gòu)和功能與天然病毒的不完全相同，A錯誤；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無細(xì)胞膜和細(xì)胞核，B錯誤；病毒不能獨立進行代謝活動，不能進行細(xì)胞呼吸，只能在活的宿主細(xì)胞中增殖，C錯誤；該人工合成病毒主要由蛋白質(zhì)和核酸組成，大腸桿菌為原核生物，酵母菌為真核生物，三者都含有遺傳物質(zhì)，D正確。命題變式[設(shè)問拓展型]有關(guān)人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒的敘述，錯誤的是（A）A.該人工合成病毒屬于生物，也屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次B.人工合成