小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法

小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法-目錄小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法定義比喻就是"打比方"是根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處，用一種事物來(lái)比方另一種事物的修辭手法小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法結(jié)構(gòu)比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體(被比喻的事物或情景)、喻體(被拿來(lái)用作比喻的事物或情景)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ))小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法構(gòu)成條件構(gòu)成比喻的關(guān)鍵①甲(本體)和乙(喻體)必須是本質(zhì)不同的事物②甲乙之間必須有相似之處①②兩條必須同時(shí)成立，否則比喻不能成立注:一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法下面幾例不是比喻句①他的性格像母親。一一同類事物做比較②這天黑沉沉的好像要下雨。一一表示猜測(cè)③不要帶著思想包袱去工作。一一詞的比喻義小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法下面幾例才是比喻句(1)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤《荷花》(2)只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色長(zhǎng)城小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法《觀潮》(3)床前明月光，疑是地上霜《靜夜思》小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法比喻的目的比喻旨在于用形象的語(yǔ)言闡明思想即通過比喻的手法，讓人對(duì)不明白、不理解、不清楚、不認(rèn)識(shí)的事物得到認(rèn)識(shí)和理解小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法比喻的具體目的主要有下面幾種【第一種]說(shuō)明本體的可能性本體被一件令人詫異的事物所修飾，須運(yùn)用比喻消除這種詫異性例如殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)起于片言之語(yǔ)，君不見熊熊烈火大多來(lái)自些微火星某人少時(shí)勞累老時(shí)休息，恰如一只螞蟻，夏天努力收集食物，以便冬天坐享小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法【第二種]闡明本體的情況本體的特性原先不為人知，用比喻加以形容，大家便一目了然地球圓圓的，象只橙子她體段柔軟，仿佛生就一身藤骨【第三種]闡明本體情況的程度原先對(duì)本體的特性只有概括性的了解，經(jīng)過比喻，指明了這種特性的程度這常常是可以感覺得到的事物例如病人服用了一種苦藥，它仿佛就是苦瓜小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法房子著了火，我仿佛覺得地獄移到了人間小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法【第四種]肯定本體的情況敘述本體的事物須用比喻來(lái)肯定和闡明這種情況下是用可以感知的事物來(lái)比喻理性的事物例如:學(xué)者的長(zhǎng)處即使不讓發(fā)揮，它也像麝香那樣，被遮蓋住，卻不能阻止它香氣四溢輕浮的人正在不知不覺中走向毀滅，就像飛蛾撲火那樣【第五種]美化或丑化本體前者(例1、例2是歌頌本體，后者(例3、4)則是貶低、鄙視本體例如小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法例1:狗像忠實(shí)的朋友例2:垂老之年是生命成熟之果例3:夏日炎炎如地獄之火例4:冬天是窮苦人為之瑟瑟發(fā)抖的幽靈小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法比喻的作用比喻的作用主要是:化平淡為生動(dòng)化深?yuàn)W為淺顯化抽象為具體:化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法比喻的分類根據(jù)比喻結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)特征，可分為四種【第一種]明喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞"像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……似的，恰似"等連接常見形式是"甲像乙如:葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法【第二種]暗喻本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞"是、成了、變成"等連接典型形式是:甲是乙例如:廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋,紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡此外，暗喻還有一些變體需注意的是:①修飾式暗喻:本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)比喻關(guān)系例如:這是花的海洋②同位式暗喻:本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系例如:散文這枝花，現(xiàn)在自然也和"文學(xué)樹"上各個(gè)枝丫的花一樣，都必須盛開③注釋式暗喻:本體與喻體以注釋說(shuō)明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系，常用破折號(hào)連接小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法例如:五點(diǎn)鐘，上工的汽笛響了紅磚"罐頭"的蓋子--那扇鐵門一推開……小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法【第三種]借喻不出現(xiàn)本體和喻體，直接敘述喻體借喻的典型形式是甲代乙例如:最可恨那些毒蛇猛獸,吃盡了我們的血肉第四種]博喻連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體例如:一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法常用比喻詞像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成小學(xué)語(yǔ)文比喻句的修辭手法比喻的修辭舉例(1)帶有比喻的成語(yǔ)恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹呆若木雞風(fēng)燭殘年揮汗如雨浩如煙海門庭若市虛懷若谷輕如鴻毛震耳欲聾火海a明喻虛懷若谷門庭若市如火如荼如饑似渴味同嚼蠟壽比南山歸心似箭如魚得水如虎添翼冷若冰霜b暗喻車水馬龍有口皆碑唇槍舌戰(zhàn)草木皆兵冰清玉潔明珠暗投人老珠黃犬牙交錯(cuò)血海深仇犬馬之勞c借喻望穿秋木破