大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《6的組成》2篇

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《6的組成》大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《6的組成》精選2篇（一）教案：6的組成教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握6的各種組成方式。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.小黑板或白板。2.數(shù)字卡片：1、2、3、4、5、6。3.紙張和鉛筆。教學(xué)過(guò)程：步驟一：導(dǎo)入通過(guò)一系列問(wèn)題激發(fā)學(xué)生對(duì)6的組成方式的興趣，比如：6可以由哪些數(shù)字組成？能不能用四個(gè)數(shù)字相加得到6？等等。步驟二：展示在黑板上寫(xiě)下數(shù)字卡片1、2、3、4、5、6，然后請(qǐng)學(xué)生觀察，并思考一下有哪些組成方式可以得到6。步驟三：探究1.學(xué)生以小組為單位，分發(fā)紙張和鉛筆。請(qǐng)學(xué)生討論并列舉出所有可以由1和2兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)，并寫(xiě)在紙上。2.接著請(qǐng)學(xué)生討論并列舉出所有可以由1、2、3三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)，并寫(xiě)在紙上。3.以此類推，讓學(xué)生探索并列舉出所有可以由1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字組成的六位數(shù)，并寫(xiě)在紙上。步驟四：總結(jié)請(qǐng)學(xué)生將各種組成方式進(jìn)行總結(jié)，并把結(jié)果寫(xiě)在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考有多少種不同的組成方式得到6。教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)觀察、思考和合作的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了6的各種組成方式。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠很好地合作，并能夠靈活運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，也激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。在今后的教學(xué)中，可以加入更多的類似的問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《6的組成》精選2篇（二）大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我做的紙桌子》課程名稱：《我做的紙桌子》適用年齡：大班（4-5歲）教學(xué)目標(biāo)：1.能自己制作出紙桌子，并理解制作過(guò)程中的科學(xué)原理。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.紙張、剪刀、膠水等制作紙桌子所需材料。2.大班的桌子椅子可以用作參考。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入動(dòng)作：老師和學(xué)生一起做一個(gè)“坐”的動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生思考，我們平時(shí)都用什么東西坐？2.引出課題：介紹今天要做的事情——用紙制作一個(gè)桌子。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何才能讓紙做成一個(gè)桌子。3.展示示范：老師展示紙桌子的效果，告訴學(xué)生這是自己制作的，并引導(dǎo)學(xué)生觀察紙桌子的形狀和結(jié)構(gòu)。4.指導(dǎo)制作：將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組提供一定數(shù)量的紙和其他材料。指導(dǎo)學(xué)生按照示范制作自己的紙桌子，每個(gè)學(xué)生都要參與其中。5.學(xué)生制作：讓學(xué)生按照指導(dǎo)制作紙桌子，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。6.分享展示：每個(gè)小組完成后，讓學(xué)生自己展示自己的紙桌子，并向其他小組介紹制作過(guò)程和思考。7.總結(jié)探究：引導(dǎo)學(xué)生回顧制作的過(guò)程，思考為什么紙可以做成桌子？什么形狀的紙最適合做桌子？8.拓展應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試用其他材料制作桌子，如彩紙、紙板等，觀察和比較不同材料制作的桌子的穩(wěn)定性和效果。9.結(jié)束活動(dòng)：老師讓學(xué)生一起清理課堂，收拾工具材料，整理好自己的紙桌子。教學(xué)反思：這堂課主要通過(guò)制作紙桌子的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手制作紙桌子，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。同時(shí)，在制作的過(guò)程中，學(xué)生也能體會(huì)到科學(xué)原理的應(yīng)用，如穩(wěn)定性、平衡原理等。通過(guò)觀察和思考，學(xué)生能夠提高自己的觀察力和思考能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和合作，讓學(xué)生分組合作制作紙桌子，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能在交流中互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的自主思考和表達(dá)能力，在制作完成后，讓學(xué)生自己展示自己的作品，并向其他小組介紹制作過(guò)程和思考。在教學(xué)中，我還引導(dǎo)學(xué)生思考為什么紙可以做成桌子，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。我還給學(xué)生提供了拓展應(yīng)用的機(jī)會(huì)，讓他們嘗試用其他材料制作桌子，拓寬了他