X年11月心理咨詢師理論真題及答案

202211第二局限理論知識(shí)〔26～125題，共100道題，總共分?jǐn)?shù)為100分〕一、單項(xiàng)選擇題〔26～85題，每題1分，共60分。每道題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑〕26、心理活動(dòng)的器官是動(dòng)物的〔B〕。〔A〕感受器〔B〕神經(jīng)系統(tǒng)〔C〕反射弧〔D〕神經(jīng)細(xì)胞27、巴甫洛夫研究的條件反射稱為〔A〕。〔A〕經(jīng)典條件反射〔B〕操作條件反射〔C〕工具性條件反射〔D〕無條件反射28、聽覺中樞位于大腦皮層的〔B〕?！睞〕額葉〔B〕顳葉〔C〕枕葉〔D〕頂葉29、腦的最古老部位是〔D〕?！睞〕小腦〔B〕間腦〔C〕大腦〔D〕腦干30、依據(jù)腦電波的變化，能夠?qū)⑺哌^程分為〔B〕個(gè)時(shí)期?！睞〕3〔B〕4〔C〕5〔D〕631、注重離開了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，轉(zhuǎn)到無關(guān)對(duì)象上往的現(xiàn)象喊〔B〕?！睞〕注重轉(zhuǎn)移〔B〕〔B〕注重分散〔C〕注重分配〔D〕〔D〕注重轉(zhuǎn)換32、蘭格的情緒理論屬于〔B〕?！睞〕認(rèn)知理論〔B〕外周理論〔C〕丘腦理論〔D〕動(dòng)機(jī)理論33、一個(gè)年輕人既想?yún)④姡窒肷洗髮W(xué)，這時(shí)候他面臨〔A〕?！睞〕雙趨式?jīng)_突〔B〕〔B〕雙避式?jīng)_突〔C〕趨避式?jīng)_突〔D〕雙重趨避式?jīng)_突34、按明確的信息和熟悉的規(guī)因此進(jìn)行的思維喊〔A〕?！睞〕求同思維〔B〕發(fā)散思維〔C〕求異思維〔D〕制造思維35、B=f〔P，E〕中的B代表〔A〕?！睞〕社會(huì)行為〔B〕個(gè)體特點(diǎn)〔C〕個(gè)體所處情境〔D〕行為傾向36、社會(huì)化的載體不包括〔D〕?！睞〕學(xué)校〔B〕家庭〔C〕電視〔D〕醫(yī)院37、“性〞屬于〔A〕概念?！睞〕生物學(xué)〔B〕心理學(xué)〔C〕社會(huì)學(xué)〔D〕人類學(xué)38、他人的判定反映的自我概念是〔C〕?！睞〕本我〔B〕客我〔C〕鏡我〔D〕超我39、“出工不出力〞是一種〔C〕現(xiàn)象。〔A〕社會(huì)抑制〔B〕社會(huì)干擾〔C〕社會(huì)惰化〔D〕社會(huì)促進(jìn)40、塔爾德模擬律包括〔D〕?！睞〕算術(shù)級(jí)數(shù)律〔B〕上升律〔C〕先外后內(nèi)律〔D〕下落律41、由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過程喊〔B〕?！睞〕接著社會(huì)化〔B〕再社會(huì)化〔C〕往社會(huì)化〔D〕反社會(huì)化42、正常情況下，中等程度的人際吸引形式是〔B〕?！睞〕愛情〔B〕喜愛〔C〕親合〔D〕接近43、模擬的意義不包括〔C〕?！睞〕具有適應(yīng)作用〔B〕是學(xué)習(xí)的本原〔C〕礙事他人的方式〔D〕會(huì)促進(jìn)群體形成44、心理開發(fā)的不平衡性要緊是指〔A〕?！睞〕每個(gè)人的心理開發(fā)水平是不一樣的〔B〕人一生的心理開發(fā)并不是以相同的速率前進(jìn)的〔C〕各種心理過程的開發(fā)速率不同〔D〕人一生各個(gè)時(shí)期智力開發(fā)的速率不同45、皮亞杰的心理開發(fā)瞧認(rèn)為心理開發(fā)起源于〔C〕?！睞〕吸吮〔B〕后天的經(jīng)驗(yàn)〔C〕動(dòng)作〔D〕先天的成熟46、艾里克森認(rèn)為成年后期〔50歲以后〕的要緊開發(fā)任務(wù)是〔C〕。〔A〕獲得繁衍感，制止停滯感〔B〕獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感〔C〕獲得完善感，制止失瞧或厭不喜愛〔D〕獲得親熱感，制止孤獨(dú)感47、嬰兒期思維的典型特征是〔A〕?！睞〕直覺行動(dòng)思維〔B〕表象思維〔C〕具體形象思維〔D〕動(dòng)作形象思維48、5周至4個(gè)月的嬰兒對(duì)熟人與生疏人都能夠報(bào)以微笑，這種笑的相應(yīng)屬于〔C〕?！睞〕有選擇的社會(huì)性微笑〔B〕自發(fā)性微笑〔C〕無選擇的社會(huì)性微笑〔D〕條件反射性的笑49、青春期的思維開發(fā)水平屬于〔D〕?！睞〕感知運(yùn)動(dòng)時(shí)期〔B〕前運(yùn)算時(shí)期〔C〕具體運(yùn)算時(shí)期〔D〕形式運(yùn)算時(shí)期50、變態(tài)心理學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是心理異常的〔A〕?！睞〕性質(zhì)〔B〕治療〔C〕診斷〔D〕預(yù)防51、精神分析理論認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是〔D〕?！睞〕力比多發(fā)育良好〔B〕合理地解釋各種本能的欲瞧〔C〕完善的防護(hù)機(jī)制〔D〕合理度過性心理開發(fā)各時(shí)期52、人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感受閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是〔B〕?！睞〕感受過敏〔B〕感受減退〔C〕感受適應(yīng)〔D〕感受不適53、出現(xiàn)思維奔逸病狀時(shí)，人的行為中輕易出現(xiàn)〔D〕。〔A〕語詞雜拌〔B〕答非所咨詢〔C〕思維傳播〔D〕隨境轉(zhuǎn)移54、適應(yīng)障礙的病程特點(diǎn)是〔C〕?！睞〕一般不超過一個(gè)月〔B〕遭遇生活事件后數(shù)小時(shí)起病〔C〕一般不超過六個(gè)月〔D〕遭遇生活事件后一周內(nèi)起病55、由自身狀況造成的人際適應(yīng)咨詢題屬于〔B〕。〔A〕一般生活壓力〔B〕社會(huì)環(huán)境性壓力源〔C〕疊加性壓力〔D〕心理精神性壓力源56、常模樣本量的大小，一般最低不小于〔D〕?！睞〕100或500〔B〕800或1000〔C〕20或25〔D〕30或10057、“某分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)為55〞表示在常模樣本中有55%的人的分?jǐn)?shù)比該分?jǐn)?shù)〔A〕。〔A〕低〔B〕相等〔C〕高〔D〕全不是58、以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的分?jǐn)?shù)通常喊〔B〕。〔A〕Z分?jǐn)?shù)〔B〕T分?jǐn)?shù)〔C〕標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)〔D〕離差分?jǐn)?shù)59、〔A〕表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置?！睞〕離差智商〔B〕比率智商〔C〕百分等級(jí)〔D〕標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)60、〔C〕是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而能夠特別直瞧地瞧出披試者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對(duì)位置?！睞〕條形圖〔B〕直方圖〔C〕剖面圖〔D〕散點(diǎn)圖61、信度只受〔B〕的礙事?！睞〕系統(tǒng)誤差〔B〕隨機(jī)誤差〔C〕恒定效應(yīng)〔D〕實(shí)驗(yàn)誤差62、心理咨詢師初診接待時(shí)的態(tài)度應(yīng)該是〔A〕。〔A〕平和誠(chéng)懇〔B〕體貼體貼〔C〕細(xì)致周到〔D〕立場(chǎng)鮮亮63、攝進(jìn)性會(huì)談的要緊目的是〔D〕?！睞〕心理治療〔B〕鑒不診斷〔C〕病因分析〔D〕收集資料64、心理咨詢師在會(huì)談時(shí)使用修飾性反咨詢的弊端是輕易使〔B〕?！睞〕求助者產(chǎn)生依靠〔B〕會(huì)談陷進(jìn)僵局〔C〕心理咨詢師失態(tài)〔D〕會(huì)談次數(shù)增加65、回納和解釋臨床資料的先決條件是〔A〕?！睞〕資料的可靠性〔B〕恰當(dāng)?shù)淖稍兝砟睢睠〕良好咨詢關(guān)系〔D〕豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)66、在心理診斷中，將求助者感到痛苦而迫切需要解決的咨詢題稱為〔C〕?！睞〕要害咨詢題〔B〕要緊病因〔C〕主導(dǎo)病狀〔D〕近期目標(biāo)67、提出心理評(píng)估報(bào)告的工作程序包括〔A〕?！睞〕臨床資料的核實(shí)〔B〕鑒不診斷〔C〕臨床病狀的量化〔D〕初步診斷68、就心理咨詢師而言，對(duì)咨詢關(guān)系的建立和開發(fā)具有重要礙事的是〔D〕?！睞〕理論知識(shí)〔B〕咨詢技巧〔C〕學(xué)術(shù)流派〔D〕咨詢態(tài)度69、保衛(wèi)求助者的隱私有利于向求助者表達(dá)〔B〕。〔A〕理解〔B〕真誠(chéng)〔C〕尊重〔D〕共情70、與暗示性高的求助者進(jìn)行交談時(shí)，心理咨詢師的語言應(yīng)該更加〔A〕。〔A〕明確剛毅〔B〕忠厚懇切〔C〕同情關(guān)切〔D〕理解鼓舞71、把灌輸正確的價(jià)值瞧作為心理咨詢目標(biāo)輕易使心理咨詢師〔A〕?！睞〕包辦代替〔B〕過多提咨詢〔C〕積極關(guān)注〔D〕判定失誤72、心理咨詢中，運(yùn)用參與性技術(shù)的目的之一是〔C〕?！睞〕標(biāo)明瞧點(diǎn)〔B〕表示同情〔C〕澄清咨詢題〔D〕處理移情73、要是發(fā)現(xiàn)求助者有過分概括化傾向，心理咨詢師能夠使用〔B〕?！睞〕鼓舞技術(shù)〔B〕具體化技術(shù)〔C〕封閉提咨詢〔D〕參與性概述74、心理咨詢師把求助者的要緊言談、思想加以綜合整理再給予給求助者，這種技術(shù)是〔C〕?！睞〕內(nèi)容表達(dá)〔B〕參與性概述〔C〕內(nèi)容相應(yīng)〔D〕礙事性概述75、阻抗實(shí)質(zhì)上是求助者在心理咨詢過程中對(duì)〔B〕的抵抗?！睞〕自我感受〔B〕自我顯露〔C〕外部刺激〔D〕內(nèi)部刺激76、陽(yáng)性強(qiáng)化法中，確定治療的靶目標(biāo)的緣故此是〔D〕。〔A〕越大越好〔B〕越一致越好〔C〕越多越好〔D〕越具體越好77、施測(cè)WAIS-RC的知識(shí)分測(cè)驗(yàn)應(yīng)從第〔B〕題開始?！睞〕4〔B〕5〔C〕6〔D〕778、CRT的施測(cè)時(shí)刻長(zhǎng)度是〔A〕分鐘。〔A〕40〔B〕50〔C〕60〔D〕7079、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)適用的年齡段是〔C〕?！睞〕1-16歲〔B〕3-20歲〔C〕2-18歲〔D〕4-22歲80、MMPI是〔D〕?！睞〕智力量表〔B〕投射量表〔C〕適應(yīng)量表〔D〕自陳量表81、使用MMPI時(shí)，各量表的原始分?jǐn)?shù)需轉(zhuǎn)換為〔B〕。〔A〕剖析圖〔B〕T分?jǐn)?shù)〔C〕散點(diǎn)圖〔D〕Z分?jǐn)?shù)82、16PF中有正確答案的重量表是〔D〕?！睞〕M〔B〕G〔C〕H〔D〕B83、EPQ中國(guó)修訂版的報(bào)告單上剖析圖數(shù)量是〔B〕?！睞〕1〔B〕2〔C〕3〔D〕484、SCL-90陽(yáng)性病狀的均分反映受試者〔C〕?！睞〕病狀的分布特點(diǎn)〔B〕心理障礙的性質(zhì)〔C〕在自我感受不佳名目上的嚴(yán)重程度〔D〕在軀體疾病病狀上表現(xiàn)的嚴(yán)重程度85、SDS的評(píng)定對(duì)象是〔A〕。〔A〕具有抑郁病狀的成人〔B〕具有強(qiáng)迫病狀的成人〔C〕具有抑郁病狀的兒童〔D〕具有強(qiáng)迫病狀的兒童二、多項(xiàng)選擇題〔86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多項(xiàng)選擇，均不得分〕86、以下講法中正確的包括〔ABD〕?！睞〕需要具有對(duì)象性〔B〕人的需要是開發(fā)的〔C〕社會(huì)需要是人特有的〔D〕人和動(dòng)物的自然需要沒有區(qū)不87、以下講法中正確的包括〔ABCD〕?！睞〕人格是個(gè)體各種心理特點(diǎn)的總和〔B〕個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定〔C〕人格會(huì)礙事個(gè)體的情感〔D〕人格具有獨(dú)特性88、情緒的功能包括〔ABD〕?！睞〕適應(yīng)功能〔B〕組織功能〔C〕概括功能〔D〕信號(hào)功能89、心境的特點(diǎn)包括〔ABC〕?！睞〕持久〔B〕微弱〔C〕布滿〔D〕沉重90、通用的咨詢題解決策略包括〔AC〕?！睞〕啟發(fā)式策略〔B〕回納策略〔C〕算法策略〔D〕演繹策略91、自我概念的功能包括〔ACD〕?！睞〕維持內(nèi)在一致性〔B〕礙事外貌〔C〕解釋經(jīng)驗(yàn)〔D〕決定期待92、礙事兒童自尊的因素包括〔AD〕?！睞〕家長(zhǎng)的教育方式〔B〕自身的行為表現(xiàn)〔C〕自身的抱負(fù)〔D〕參照群體的選擇93、依據(jù)魯賓的瞧點(diǎn)，愛情和喜愛的區(qū)不可從以下方面表現(xiàn)出來，其中包括〔ACD〕。〔A〕依戀〔B〕相容〔C〕利他〔D〕親熱94、從眾行為的緣故包括〔ABD〕?！睞〕尋求行為參照〔B〕群體凝聚力〔C〕遺傳素養(yǎng)〔D〕對(duì)偏離的懼怕95、社會(huì)化的根基條件包括〔AC〕?！睞〕人類有較長(zhǎng)的生活依附期〔B〕人類的本能〔C〕人類的遺傳素養(yǎng)〔D〕適宜人類生存的自然環(huán)境96、童年期思維的根基特點(diǎn)包括〔AC〕。〔A〕經(jīng)歷一個(gè)質(zhì)變過程〔B〕沒有發(fā)生質(zhì)變〔C〕不能解脫形象性的邏輯思維〔D〕邏輯思維能夠解脫形象97、幼兒經(jīng)歷的特點(diǎn)包括〔AB〕?！睞〕無意識(shí)記占主導(dǎo)地位〔B〕形象經(jīng)歷占要緊地位〔C〕意義經(jīng)歷占主導(dǎo)地位〔D〕語詞經(jīng)歷占主導(dǎo)地位98、不正常依戀包括〔CD〕?！睞〕親子依戀〔B〕依靠型依戀〔C〕回避型依戀〔D〕抵抗型依戀99、嬰兒動(dòng)作開發(fā)遵循的緣故此包括〔BCD〕。〔A〕上下緣故此〔B〕頭尾緣故此〔C〕近遠(yuǎn)緣故此〔D〕大小緣故此100、郭念峰認(rèn)為，心理學(xué)確定心理正常和異常的緣故此包括〔AC〕?！睞〕主瞧和客瞧統(tǒng)一性〔B〕心理活動(dòng)靈活性〔C〕人格的相對(duì)穩(wěn)定性〔D〕心理活動(dòng)平衡性101、妄想的特點(diǎn)包括〔BC〕。〔A〕以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維〔B〕以毫無依據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理〔C〕對(duì)荒唐的結(jié)論堅(jiān)信不移〔D〕對(duì)未知的前途布滿信心102、精神分裂癥患者的特點(diǎn)包括〔BD〕?！睞〕智能低下〔B〕精神活動(dòng)脫離現(xiàn)實(shí)〔C〕意識(shí)喪失〔D〕自知力已根基喪失103、心理不健康的狀態(tài)可包括〔ACD〕?！睞〕一般心理咨詢題〔B〕精神分裂癥康復(fù)期〔C〕嚴(yán)重心理咨詢題〔D〕一局限可疑神經(jīng)癥104、效標(biāo)效度可分為〔CD〕?！睞〕相容效度〔B〕區(qū)分效度〔C〕同時(shí)效度〔D〕推測(cè)效度105、效度具有相對(duì)性，在評(píng)鑒測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的〔BC〕?！睞〕信度〔B〕目的〔C〕功能〔D〕長(zhǎng)度106、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)能夠通過〔AB〕得到?！睞〕線性轉(zhuǎn)換〔B〕非線性轉(zhuǎn)換〔C〕求積〔D〕求和107、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為〔AD〕?！睞〕文字測(cè)驗(yàn)〔B〕智力測(cè)驗(yàn)〔C〕主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)〔D〕操作測(cè)驗(yàn)108、心理咨詢過程應(yīng)該〔BD〕，才能體貼人們熟悉自己的內(nèi)外世界。〔A〕側(cè)重對(duì)外部世界的熟悉與評(píng)估〔B〕體貼求助者熟悉到自己尚未解決的內(nèi)部沖突〔C〕體貼那些有內(nèi)控傾向的宿命論者熟悉外部世界〔D〕使人意識(shí)到內(nèi)外世界的相互作用以及人的積極適應(yīng)能力109、行為治療的要緊方法包括〔ABC〕?！睞〕系統(tǒng)脫敏法〔B〕自我治理技術(shù)〔C〕厭惡療法〔D〕合理情緒想象110、心理咨詢中一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或他人的情況時(shí)，心理咨詢師應(yīng)該〔BD〕。〔A〕迅速逃離〔B〕在必要時(shí)通知有關(guān)部門〔C〕盡對(duì)保密〔D〕在必要時(shí)通知他的家屬111、會(huì)談時(shí)的關(guān)注要點(diǎn)包括〔AD〕?！睞〕態(tài)度中性〔A〕應(yīng)做盡對(duì)性的結(jié)論〔C〕態(tài)度謙和〔D〕結(jié)束語要誠(chéng)懇客氣112、收集求助者臨床資料的途徑包括〔ABC〕?！睞〕家屬報(bào)告〔B〕臨床瞧瞧〔C〕心理測(cè)驗(yàn)〔D〕病因分析113、形成初步印象，對(duì)求助者一般心理健康水平進(jìn)行分析的工作程序包括〔BC〕。〔A〕分析引發(fā)求助者心理咨詢題的各種緣故〔B〕對(duì)一些含混的臨床表現(xiàn)進(jìn)行鑒不診斷〔C〕選擇有效測(cè)評(píng)工具對(duì)求助者的咨詢題進(jìn)行量化〔D〕使用許義新的三標(biāo)準(zhǔn)分析求助者咨詢題的性質(zhì)114、心理咨詢記錄包括〔BCD〕?！睞〕心理咨詢師自我成長(zhǎng)記錄〔B〕每次咨詢的記錄〔C〕總結(jié)幾次咨詢情況的記錄〔D〕咨詢終結(jié)的記錄115、心理咨詢師與求助者不相適宜的類型包括〔AD〕。〔A〕欠缺型〔B〕主導(dǎo)型〔C〕抑制型〔D〕忌諱型116、非理性瞧念的要緊特征是〔ACD〕?！睞〕盡對(duì)化要求〔B〕追求完美〔C〕過分概括化〔D〕糟糕至極117、非言語行為在心理咨詢中的作用是〔BCD〕。〔A〕制止失誤〔B〕實(shí)現(xiàn)給予〔C〕配合言語〔D〕傳達(dá)情感118、合理情緒療法中，修通時(shí)期常用的技術(shù)包括〔ACD〕?！睞〕產(chǎn)婆術(shù)辯論〔B〕家庭作業(yè)〔C〕語義分析法〔D〕系統(tǒng)脫敏119、心理咨詢效果的評(píng)估維度包括〔BCD〕?！睞〕理論框架〔B〕社會(huì)生活適應(yīng)改善狀況〔C〕自我評(píng)估〔D〕心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)前后比立120、應(yīng)對(duì)方式咨詢卷的應(yīng)用價(jià)值包括〔AC〕?！睞〕為選拔人才提供體貼〔B〕評(píng)估精神障礙的程度〔C〕評(píng)估心理健康的