《出師表》教學(xué)課件

出師表

《出師表》“讀諸葛孔明<出師表>而不墮淚者,其人必不忠;讀李令伯<陳情表>而不墮淚者,其人必不孝;讀諸韓退之<祭十二郎文>而不墮淚者,其人必不友;”

-------宋代學(xué)者趙與時(shí)<賓退錄>

出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間.

(陸游<書憤>)

或?yàn)槌鰩煴?鬼神泣壯烈.

(文天祥<正氣歌>)

志見(jiàn)出師表,好為梁父吟.(郭沫若)《出師表》蜀相

(唐)杜甫

丞相祠堂何處尋,錦官城外柏森森.

映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音.

三顧頻煩天下計(jì),兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心.

出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟.注:(1)錦官城指成都的別稱.(2)頷聯(lián)用草色與黃鸝空鳴渲染丞相祠堂的荒涼與寂寞,反襯人們對(duì)一代名相的冷落.(3)兩朝指劉備與劉禪兩代.(4)濟(jì):渡.(5)尾聯(lián)指諸葛亮北上伐魏沒(méi)有成功卻病死五丈原.《出師表》【寫作背景】諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過(guò)多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國(guó)，身負(fù)丞相重任。蜀國(guó)建立后兩年，即公元223年,劉備病逝，后主劉禪繼位，時(shí)年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪,主持蜀國(guó)軍政大事。公元227年,諸葛亮統(tǒng)率蜀國(guó)軍隊(duì)北進(jìn)，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當(dāng)時(shí)感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要?jiǎng)⒍U繼承劉備遺志,砥礪志行，振作精神，聽(tīng)信忠言，任用賢良,黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國(guó)事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。

《出師表》與劉禪有關(guān)的劉禪,繼劉備后蜀國(guó)第二代君主.史稱后主,小名阿斗.昏庸無(wú)能,由諸葛亮輔政,“政事無(wú)巨細(xì),咸決于亮”.諸葛亮死后,信任宦官黃皓,朝政腐敗.公元263年魏攻成都,他出城投降.由于他是歷史上最有名的庸碌無(wú)能的皇帝,所以后世就把”阿斗”當(dāng)做昏無(wú)能的人的代名詞.《出師表》【了解文體】

“表”是古代奏議的一種。即臣子寫給皇帝的書信。內(nèi)容多是陳述自己的愿望、請(qǐng)求，或是對(duì)某些問(wèn)題的看法，常用議論、記敘和抒情相結(jié)合的寫法，要求寫得辭情懇切，委婉動(dòng)人，陳述衷情。本表以議論為主兼用記敘和抒情。

《出師表》【課文感知】聽(tīng)課文朗讀，注意字音和停頓，初步感知課文?！冻鰩煴怼贰痉e累探究】積累一：練習(xí)正確地朗讀下列詞語(yǔ)。以遺(wèi)陛下崩殂(cú)侍(shì)衛(wèi)傾頹(qīngtuí)咨諏(zōu)遺詔(yízhào)

斟酌(zhēnzhuó)庶竭駑鈍(shùjiénǔdùn)行(háng)陣和睦陟(zhì)罰臧否(zàngpǐ)性行淑均(xìngxíngshūjūn)茍(gǒu)全以彰(zhāng)其咎(jiù)《出師表》【積累探究】積累二：文中隱藏了許多成語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀，記一記。妄自菲薄三顧茅廬不知所云引喻失義作奸犯科茍全性命裨補(bǔ)闕漏指日可待察納雅言

《出師表》【積累探究】積累三：分類整理，比較辨析是掌握文言詞匯的好方法，建議你按照重點(diǎn)詞義、通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義、虛詞用法等分類總結(jié)一下并注意積累。到探究《出師表》【積累探究】◎通假字裨補(bǔ)闕漏。闕，通“缺”，缺點(diǎn)。爾來(lái)二十有一年矣。有，通“又”，表余數(shù)?！?/p>

……《出師表》【積累探究】◎詞類活用以光先帝遺德。光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大?；趾胫臼恐畾?。恢弘，形容詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。此皆良實(shí)。良實(shí)，形容詞用為名詞，善良誠(chéng)實(shí)的人。優(yōu)劣得所。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的?！?/p>

……《出師表》【積累探究】◎一詞多義效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。重任。不效則治臣之罪。實(shí)現(xiàn)、完成。感激由是感激。感動(dòng)，激動(dòng)。臣不勝受恩感激。感謝?！?/p>

……《出師表》【積累探究】◎虛詞用法以故臨崩寄臣以大事也。介詞，把。先帝不以臣卑鄙。介詞，因。以光先帝遺德。連詞，表目的，來(lái)，用來(lái)。以塞忠諫之路也。連詞，表結(jié)果，以致。受命以來(lái)。連詞，表時(shí)間，以?！?/p>

……《出師表》【積累探究】◎古今異義古義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。痛恨今義：非常恨。古義：貧民百姓。臣本布衣。布衣今義：布的衣服?！?/p>

……

《出師表》【積累探究】

個(gè)性化的解讀可以得到意外的收獲，請(qǐng)從下面擬定的幾個(gè)專題中任選一項(xiàng)和其他同學(xué)合作探究，當(dāng)然你也可以自己選題！探究一：政治家諸葛亮探究二：真情諸葛亮探究三：諸葛亮的勸說(shuō)藝術(shù)探究四：其他《出師表》【積累探究】探究一：政治家諸葛亮

在《出師表》中，諸葛亮以其政治家的敏銳眼光分析當(dāng)時(shí)局勢(shì)并提出相應(yīng)施政主張（三大建議），請(qǐng)結(jié)合課文加以體會(huì)。

探究二：真情諸葛亮諸葛亮在《出師表》中追述先帝三顧茅廬、臨危受命等情節(jié)，始終將完成國(guó)事當(dāng)成自己的責(zé)任，表達(dá)自己“報(bào)先帝”“忠陛下”的意愿，處處有深情，請(qǐng)結(jié)合課文加以體會(huì)?！冻鰩煴怼贰痉e累探究】探究三：諸葛亮的勸說(shuō)藝術(shù)劉禪是君，但又是“扶不起來(lái)的阿斗”；諸葛亮受劉備之托來(lái)輔佐劉禪，是老臣，是“長(zhǎng)輩”，但地位又是臣。所以諸葛亮對(duì)劉禪上表，既是臣對(duì)君的陳說(shuō)，又是“長(zhǎng)輩”對(duì)受托照顧的人的殷切期望。諸葛亮是如何來(lái)打動(dòng)劉禪的，試著談一談。

探究四：其他《出師表》【拓展延伸】１、下面的一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)。請(qǐng)查閱相關(guān)資料，說(shuō)出描寫了他的哪些具體的事件。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

示例：

三顧：三顧茅廬

六出：

東和：

收二川：

七擒：

北拒：

排八陣：

３、思考諸葛亮向劉禪提出的第三條建議在當(dāng)今社會(huì)具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間?”(《書憤》)

“出師一表千載無(wú)，遠(yuǎn)比管樂(lè)蓋有余?！?《武侯書堂》)

“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！?《病起書懷》)２、搜集贊美諸葛亮或《出師表》的詩(shī)句。《出師表》愛(ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

一只鳥兒飛過(guò)來(lái)，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)這稻谷嗎？”

“愛(ài)?！?/p>

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤(rùn)的羽毛。

“現(xiàn)在你愛(ài)這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛(ài)那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了。”

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問(wèn)題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片開(kāi)著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤(rùn)你的干渴？”

“不能?！睈?ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

一只鳥兒飛過(guò)來(lái)，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)這稻谷嗎？”

“愛(ài)?！?/p>

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓。”

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤(rùn)的羽毛。

“現(xiàn)在你愛(ài)這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛(ài)那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了。”

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問(wèn)題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開(kāi)著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子。”

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤(rùn)你的干渴？”

“不能?！薄冻鰩煴怼?/p>

其實(shí)，世上最溫暖的語(yǔ)言，“不是我愛(ài)你，而是在一起?！?/p>

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠(chéng)相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠(yuǎn)。相遇是緣，相守是愛(ài)。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會(huì)錯(cuò)過(guò)一時(shí)，錯(cuò)過(guò)一世！擇一人深愛(ài)，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對(duì)風(fēng)雨。在平凡的世界，不求愛(ài)的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡(jiǎn)單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負(fù)最美的人生；不負(fù)善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對(duì)人對(duì)己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔足矣。大千世界，與萬(wàn)千人中遇見(jiàn)，只是相識(shí)的開(kāi)始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩(shī)和遠(yuǎn)方，更要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長(zhǎng)地久，那么就要學(xué)會(huì)華麗地轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂(lè)年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對(duì)于離開(kāi)的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂(lè)的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰(shuí)都不是誰(shuí)的唯一，相信最美的風(fēng)景一直在路上。人生，就是一場(chǎng)修行。你路過(guò)我，我忘記你；你有情，他無(wú)意。誰(shuí)都希望在正確的時(shí)間遇見(jiàn)對(duì)的人，然而事與愿違時(shí)，你越渴望的東西，也許越是無(wú)情無(wú)義地棄你而去。所以美好的愿望，就會(huì)像肥皂泡一樣破滅，只能在錯(cuò)誤的時(shí)間遇到錯(cuò)的人。歲月匆匆像一陣風(fēng)，有多少故事留下感動(dòng)。愿曾經(jīng)的相遇，無(wú)論是錦上添花，還是追悔莫及；無(wú)論是青澀年華的懵懂賞識(shí)，還是成長(zhǎng)歲月無(wú)法躲避的經(jīng)歷……愿曾經(jīng)的過(guò)往，依然如花芬芳四溢，永遠(yuǎn)無(wú)悔歲月賜予的美好