人教版小學數(shù)學五年級上冊 確定位置 全國公開課一等獎

確定位置第一頁，共三十二頁。問題：你能描述張亮同學的位置嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗（1）為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮的位置呢？（2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？25第二頁，共三十二頁。你能只用一個數(shù)就表示出某個同學的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知第三頁，共三十二頁。你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學的位置呢？第四頁，共三十二頁。要在教室平面內(nèi)確定某個同學的位置必須要有兩個數(shù)?！谄矫嫔洗_定位置的條件第五頁，共三十二頁。行第六頁，共三十二頁。列第七頁，共三十二頁。列行你能用行和列來描述張亮同學的位置嗎？第八頁，共三十二頁。列：從左往右數(shù)第九頁，共三十二頁。行：從前往后數(shù)第十頁，共三十二頁。第十一頁，共三十二頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第十二頁，共三十二頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第十三頁，共三十二頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在圖上標出張亮同學的位置嗎？第十四頁，共三十二頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。第十五頁，共三十二頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？第十六頁，共三十二頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？第十七頁，共三十二頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？第十八頁，共三十二頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。？第十九頁，共三十二頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用（2，3）表示。張亮的位置：（

2，3）第二十頁，共三十二頁?！杏脭?shù)對確定位置↑行張亮的位置：（

2，3）第二十一頁，共三十二頁。在圖中找出數(shù)對（1，2）的位置。三、綜合練習，體會聯(lián)系第二十二頁，共三十二頁。在圖中找出數(shù)對（5，3）的位置。第二十三頁，共三十二頁。數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學的位置，你能指出哪個是王樂同學嗎？第二十四頁，共三十二頁。王艷同學的位置用數(shù)對表示是（，），趙雪同學的位置用數(shù)對表示是（，）?？匆豢从惺裁床煌?？3443第二十五頁，共三十二頁。用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？周明：（1，3）張亮：（2，3）趙雪：（4，3）第二十六頁，共三十二頁。用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？李小冬：（2，1）孫芳：（2，2）張亮：（2，3）第二十七頁，共三十二頁。四、聯(lián)系生活，實際應用1.說說自己班哪是第一列，哪是第一行，并讓學生用數(shù)對表示自己的位置。2.用數(shù)對表示你的前后左右鄰居。說一說，并思考有什么發(fā)現(xiàn)。3.做游戲：教師說數(shù)對，學生根據(jù)數(shù)對找出相應的同學。第二十八頁，共三十二頁。2.（1）像這樣，說一說“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）數(shù)對（4,2）和（2,4）分別表示哪個漢字？表中的“山”用數(shù)對（1，5）表示。五、鞏固拓展，深化認識第二十九頁，共三十二頁。六、課堂小結(jié)1．這節(jié)課的學習你有什么收獲？2．這節(jié)課學習了（1）怎樣用