人教版八年級物理下冊同步練習(xí) 7.1 力（教學(xué)設(shè)計）（第2課時）

人教版八年級（下冊）第七章力第1節(jié)力（教案）（第2課時）年級八年級授課時間課題第1節(jié)力教學(xué)目標(biāo)1.知道力的三要素，通過實驗和對生活體驗的分析、歸納，了解力的三要素對力的作用效果的影響。2.會畫力的示意圖，并能根據(jù)力的示意圖判斷力的大小、方向和作用點。3.知道物體間力的作用是相互的。教材分析1.力的三要素和力的示意圖力的三要素學(xué)生較容易接受力的大小、方向這兩個要素對力的作用效果的影響，而力的作用點的影響，往往需要讓學(xué)生經(jīng)歷實踐體驗的過程。在進(jìn)行力的作用點會影力的作用效果的實驗探究時，可以利用“想想做做”中的例子進(jìn)行研究。例如，由一位同學(xué)實際操作，其他同學(xué)觀察，共同體驗力的作用點對力的作用效果的影響。不過，“想想做做”欄目中的操作不太適合所有學(xué)生在課堂同時參與體驗，教學(xué)中可選取其他實例替代。2.力的作用是相互的完成力的作用是相互的教學(xué)內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生對力的概念形成整體認(rèn)識的重要環(huán)節(jié)，也是本節(jié)教學(xué)的難點之一。如何突破這一教學(xué)難點呢?教科書設(shè)計的“想想做做”欄目，是想通過對物體受力過程的體驗來使學(xué)生認(rèn)識到一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也同時對它施加力的作用。而這一教學(xué)過程需要綜合運用之前所學(xué)的力的作用效果等知識，根據(jù)運動狀態(tài)的變化或形狀的變化判斷力的存在。這有利于學(xué)生得出力的作用是相互的結(jié)論，進(jìn)而實現(xiàn)對力的進(jìn)一步認(rèn)識。本節(jié)課的教學(xué)重點是力的三要素和用示意圖表示力。教學(xué)難點是認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)器材蹄形磁鐵和小車、滑冰鞋、氣球、彈簧等。多媒體ppt，包含視頻：《力的三要素》、《力的作用效果與力的作用點有關(guān)》、《力的作用是相互的》、《作用力和反作用力的關(guān)系》等。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課【播放ppt圖片】2022年6月5日10時44分，搭載神舟十四號載人飛船的長征二號F遙十四運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射成功。托舉載有陳冬、劉洋、蔡旭哲3名航天員的神舟十三號載人飛船進(jìn)入太空。【提出問題】神舟十四號載人飛船為什么能離開地球、升上太空？【演示】雙手把完全相同的兩塊磁鐵分別放在兩個相同的小車上，使N極相對。將兩個小車靠近在一起后放手，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)兩小車都同時后退。解釋上述現(xiàn)象，需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識?！?.1力》。觀看實驗，進(jìn)入新課。學(xué)習(xí)新課三、力的三要素和力的示意圖【提問】我們已經(jīng)知道了力的作用效果，那么你知道有哪些因素影響力的作用效果呢？【演示實驗】①如圖甲所示，用大小不同的力拉同一根彈簧，彈簧伸長的長度不同，說明力的大小影響力的作用效果。②如圖乙所示，用大小相同的力壓、拉同一根彈簧，彈簧的形變不同，說明力的方向影響力的作用效果。甲甲乙③如圖丙所示，用大小相同、方向相同，但是作用點不同的力拉同一根彈簧，發(fā)現(xiàn)彈簧的形變不同，說明力的作用點影響力的作用效果。丙丁【學(xué)生實驗】如圖所示，在教室門上A、B、C三點上分別掛三個吸盤掛鉤，并將門關(guān)上，請一位同學(xué)分別在掛鉤上連接一個彈簧，用同樣大小的力拉門（彈簧三次拉伸的長度相同），觀察力的作用效果，并請說出手拉門的難易程度有什么不同？【分析】發(fā)現(xiàn)越靠近門軸推門，越費力，這說明力的作用位置影響力的作用效果。【播放視頻】——《力的作用點對作用效果的影響》【學(xué)生列舉】生活中影響力的作用效果的因素?！靖爬偨Y(jié)】力的大小、方向和作用點都會影響力的作用效果。1.力的三要素力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。【例題1】結(jié)合以下實例，并嘗試著做一做。①如圖甲，用不同的力拉同一根橡皮筋，伸長的長度___，說明_____影響力的作用效果；②如圖乙，用大小相同的力壓或拉彈簧，彈簧的形變____，說明____影響力的作用效果；③如圖丙，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，發(fā)現(xiàn)越靠近門軸推門越______(選填“易”或“難”)推動，這說明_____影響力的作用效果。

【答案】①不同，力的大??；②不同，力的方向；③難，力的作用點?！具^渡提問】一個力有三個要素，所以提到一個力，不僅要關(guān)心它的大小，還要關(guān)心它的方向和作用點，如果用文字描述比較麻煩，能否用一個圖把力的三要素都直觀的表示出來？類比用光線表示光的方法，它是用帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向。那么，2.力的示意圖：【講解】物理學(xué)中通常用一條帶箭頭的線段來表示力，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，這種表示力的方式叫做力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：①確定受力物體。=2\*GB3②畫出力的作用點（作用點要畫在受力物體上）。=3\*GB3③沿著力的方向畫一條線段表示力的大小。如果有兩個以上的力，要用線段的長短區(qū)分力的大小。并用規(guī)定的符號、單位寫出力的大小。=4\*GB3④在線段末端畫上箭頭表示力的方向（不能出格）。【例題2】如圖所示，一人用200牛的力沿圖中所示方向拉小車，請你畫出這個力的示意圖。FF=200N【播放視頻】——《力的三要素》【例題3】畫出木塊受到與水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的示意圖.觀看實驗，分析總結(jié)出力的大小、方向和作用點對力的作用效果的影響。讓學(xué)生親自到門口操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。共同體驗力的作用點對力的作用效果的影響。觀看視頻。列舉實例，進(jìn)一步理解作用點對力的作用效果的影響。分析歸納出力的三要素。做題并進(jìn)行解析。知道力的示意圖，并掌握力的示意圖的畫法。畫出題目中力的示意圖。學(xué)習(xí)新課四、力的作用是相互的【提出問題】1.用手提一桶水時，會感到水桶也同時向下拉手。為什么我們對物體施加力的作用的同時，自己也會有受力的感覺呢？2.用手拍桌子，手有什么感覺？3.拉開彈簧時，有沒有感覺到彈簧也在拉自己的手？這些現(xiàn)象告訴我們，當(dāng)一個物體對另一個物體施加力的作用同時，也受到力的作用，也就是說物體間力的作用是相互的?！緦嶒灐空堃粋€同學(xué)穿上旱冰鞋推墻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)穿旱冰鞋的同學(xué)向后退?！痉治觥慨?dāng)人對墻壁施力的同時，墻壁也同樣對人施加力的作用，這兩個力是同時發(fā)生的，也就是說，物體間力的作用是相互的。AAB【學(xué)生實驗】把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上，讓它們的同名磁極相對，將兩個小車在水平桌面上靠攏。進(jìn)行下列操作，觀察以下三種情況下的現(xiàn)象。①按住磁鐵A，釋放磁鐵B；②按住磁鐵B，釋放磁鐵A；③同時釋放兩個磁鐵。引導(dǎo)學(xué)生利用整理、歸納的方法概括出物體間力的作用是相互的。觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象研究對象運動狀態(tài)的改變分析判斷磁體A和磁體B相互排斥磁體A靜止到運動磁體B對磁體A施加排斥力，使磁體A的運動狀態(tài)發(fā)生變化磁體B靜止到運動磁體A對磁體B施加排斥力，使磁體B的運動狀態(tài)發(fā)生變化【總結(jié)】1.物體間力的作用是相互的：當(dāng)一個物體對另一個物體施力的同時，另一個物體也同樣對它施加力的作用，這兩個力是同時發(fā)生的，也就是說，物體間力的作用是相互的。當(dāng)一個物體對另一個物體施力的同時，另一個物體也同樣對它施加力的作用，這兩個力是同時發(fā)生的，也就是說，物體間力的作用是相互的。【講解】物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。彼此間的力分別叫做作用力與反作用力。①作用力與反作用力的關(guān)系：大小相等，方向相反，且在同一條直線上，但分別作用在兩個物體上。②作用力和反作用力總是同時產(chǎn)生，同時消失，沒有先后之分。③該規(guī)律也叫做牛頓第三定律（高中）。2.利用“力的作用是相互的”解釋有關(guān)現(xiàn)象【提出問題】一個雞蛋與石頭發(fā)生碰撞，雞蛋會破碎，是何原因呢？這兩個力的大小相等嗎？【解析】雞蛋給了石頭一個作用力的同時，石頭也給雞蛋一個反作用力。這兩個力大小是相等的。但是由于石頭的硬度大，基本看不到形變，而雞蛋的硬度沒有石頭的大，所以會破碎?！咀鲆蛔觥坑孟铝蟹椒ㄖ谱魅鐖D所示的“噴氣火箭”。①先將一個氣球吹膨脹并用夾子把口封緊；②從一根吸管上剪取一小段，用膠帶把它固定在氣球上；把封口的夾子松開，氣球就會運動?！窘馕觥繗馇蛲髧姎鈺r，對氣體有一個向左的作用力，因為物體間力的作用是相互的，所以氣體會對氣球有一個向右的作用力?！静シ艌D片】2022年6月5日10時44分，搭載神舟十四號載人飛船的長征二號F遙運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射成功。托舉載有陳冬、劉洋、蔡旭哲3名航天員的神舟十四號載人飛船進(jìn)入太空。運載火箭產(chǎn)生的巨大推力使飛船在很短時間里獲得一個很大的速度沖出了大氣層。那么，這個力是誰給它的呢？【解析】火箭對噴出的燃?xì)庥邢蛳碌耐屏?，因為物體間力的作用是相互的，所以燃?xì)鈺鸺幸粋€向上的反推力?！静シ乓曨l】—《力的作用是相互的》、《探究作用力與反作用力的關(guān)系》【例題4】圖中甲、乙兩個同學(xué)站在滑板上面，面對面靜止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其結(jié)果是（）A.甲仍然靜止，乙被推開B.乙受到甲的推力作用，甲不受乙的推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同時相對離開【答案】D【解析】根據(jù)“力的作用是相互的”可知，甲與乙同時會受到一個大小相等、方向相反、在同一直線上的作用力，所以會同時相對離開。所以選D。進(jìn)行實驗并思考其原因，初步知道力是相互的。參與實驗，進(jìn)行分析，逐步理解力的相互性.利用整理、歸納的方法較清晰地反映事例的特征，形成對力的作用是相互的整體認(rèn)識。歸納出物體間力的作用相互的，知道作用力與反作用力及它們之間的關(guān)系。通過利用“力的作用是相互的”解釋有關(guān)現(xiàn)象，觀看視頻，進(jìn)一步掌握理解“力的相互性”。課堂練習(xí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)1．放在桌面上的杯子，受到“桌面對它的支持力”，這個力的施力物體和受力物體分別是（）A.杯子桌面B．桌面杯子C．地球杯子D．杯子地球【答案】B.【解析】放在桌面上的杯子，受到“桌面對它的支持力”，杯子為研究對象，是受力物體，桌面是施力物體。選B。2.力的作用是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（）A.向前劃船時，要用漿向后撥水B.人向前跑步時，要向后下方蹬地C.火箭起飛時，要向下方噴氣D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球【答案】D?！窘馕觥款^球攻門時，向球門方向用力頂球，是利用了“力是改變物體運動狀態(tài)”的道理，與“力的作用是相互的”無關(guān)。所以選D.3.“物體間力的作用是相互的”，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是（）【答案】C.【解析】水母向下噴水、魷魚向前噴水、企鵝向后劃水，由于力的作用是相互的，它們受到一個反作用力，從而向相反方向運動。金魚鰾充氣上浮是浮力知識。故選C。4．《流浪地球》電影中描述到了木星。木星質(zhì)量比地球大得多，木星對地球的引力大小為F1，地球?qū)δ拘堑囊Υ笮镕2，則F1與F2的大小關(guān)系為（）A．F1＜F2B．F1＞F2C．F1＝F2D．無法確定【答案】C?！窘馕觥课矬w間力的作用都是相互的，作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上，但是分別作用在兩個物體上。木星對地球的引力大小與地球?qū)δ拘堑囊Υ笮∈窍嗟鹊摹?.下課時，有同學(xué)用力推課桌的下部，課桌會移動，而用大小相同的力推課桌的上部，課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果（）A.與力的大小有關(guān)B.與力的作用點有關(guān)C.與力的方向有關(guān)D.與受力面積有關(guān)【答案】B?！窘馕觥坑么笮∠嗤牧ν普n桌的下部或上部，由于力的作用點不同，力的作用效果不同，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)。故選B。6．我們常用“雞蛋碰石頭”來形容對立雙方的勢力懸殊，雞蛋(弱者)很容易被碰得“頭破血流”，而石頭(強(qiáng)者)卻完好無損，對此現(xiàn)象的正確解釋是（）A．雞蛋受到力的作用，而石頭沒有受到力的作用B．雞蛋受到較大的力的作用，石頭受到較小的力的作用C．它們相互作用的力大小一樣，只是石頭比雞蛋硬D．以上說法都不對【答案】C.【解析】雞蛋對石頭的作用力和石頭對雞蛋的作用力是一對相互的力，這兩個力的大小相等，所以選C。7.在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如表。你認(rèn)為正確的觀點有______________。正方正方反方1.兩個物體接觸，就一定有力的作用2.兩個物體接觸，但不一定有力的作用3.力不能脫離物體而單獨存在4.力可以脫離物體而單獨存在5.力的產(chǎn)生總涉及兩個物體6.一個物體也可以產(chǎn)生力的作用7.力是維持物體運動狀態(tài)的原因8.力是改變物體運動狀態(tài)的原因9.甲對乙有力的作用，乙不一定對甲有力的作用10.甲對乙有力的作用，乙一定對甲有力的作用【答案】2、3、5、8、108.15歲奧運會跳水冠軍全紅嬋在跳水運動中，用力向下踩踏跳板，跳板就將她向上彈出去。①請你分析用力向下踩踏跳板的目的是：_______________。②全紅嬋對跳板施加力的作用效果是_____________，跳板對全紅嬋施加的力的作用效果是_____________________?！敬鸢浮竣僖驗槲矬w間力的作用是相互的，用力向下踩踏跳板時，人對跳板有一個向下的作用力，同時跳板對人會有一個向上的反作用力，把人彈得更高。②使跳板發(fā)生形變；改變自己的運動狀態(tài).9.①如圖甲所示，畫出繩子對水桶豎直向上拉力的示意圖。②如圖乙所示，用大小100牛與水平地面成45°角斜向右上方的拉力拉動小車，畫出拉力的示意圖。甲甲乙【答案】10．如圖所示，有一本書放在水平桌面上，書受到桌面的支持力為F，這個力的施力物體是_________，受力物體是_______；桌面受到書的壓力為F’，這個力的施力物體是_________，受力物體是_________。支持力F與桌面受到書的壓力F’，這兩個力的大小關(guān)系是_________?！敬鸢浮孔雷?，書，書，桌子，相等。【解析】書受到桌面的支持力，這個力的施力物體是桌子，受力物體是書；桌面受到書的壓力，這個力的施力物體是書，受力物體是桌子。支持力F與桌面受到書的壓力F’是作用力與反作用力，這兩個力的大小關(guān)系是相等的。11．如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖中的形變，如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2，那么，能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是（）A．圖甲和乙B．圖甲和丙C．圖甲和丁D．圖丙和丁【答案】C.【解析