滬教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文《你像一個(gè)巨人》教案設(shè)計(jì)6篇

滬教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文《你像一個(gè)巨人》教案設(shè)計(jì)滬教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文《你像一個(gè)巨人》教案設(shè)計(jì)精選6篇（一）教學(xué)目標(biāo)：1.能正確朗讀、書寫課文中的生字詞。2.能理解課文內(nèi)容，理解巨人的形象，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述巨人。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和聯(lián)想力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握課文的語音語調(diào)。2.理解巨人的形象，并能用適當(dāng)?shù)恼Z言描述巨人。教學(xué)難點(diǎn)：1.運(yùn)用正確的語言描述巨人。2.培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課文《你像一個(gè)巨人》。2.幻燈片或黑板。3.紫紅、藍(lán)色和黑色的彩筆。教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入（5分鐘）1.引出課題，并通過問題引起學(xué)生對巨人的興趣。比如，你們知道巨人長什么樣子嗎？他們都有什么特點(diǎn)？他們能做什么事情？2.讓學(xué)生自由發(fā)言，幫助學(xué)生引出概念。Step2：預(yù)習(xí)新課（10分鐘）1.出示幻燈片或黑板上寫出生字詞，讓學(xué)生跟讀和書寫。2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己對巨人特點(diǎn)的想法。3.讀課文，讓學(xué)生跟讀和理解。Step3：課文學(xué)習(xí)（15分鐘）1.讓學(xué)生分組，每組選擇一段課文內(nèi)容，進(jìn)行研讀和理解。2.各組選一個(gè)代表，用適當(dāng)?shù)恼Z言描述巨人的形象和特點(diǎn)。其他組員可以補(bǔ)充和提問。3.師生共同總結(jié)和討論巨人形象的描寫方式。Step4：鞏固練習(xí)（15分鐘）1.讓學(xué)生使用彩筆，在紙上畫出自己理解的巨人形象，并簡單描述。2.學(xué)生之間相互交流和分享自己的巨人形象。Step5：拓展延伸（10分鐘）1.以“你像一個(gè)……”的句型創(chuàng)作自己的物體形象，并用適當(dāng)?shù)恼Z言描述。2.學(xué)生展示自己的創(chuàng)作并交流。Step6：課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)和肯定。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)巨人形象的描寫方法。Step7：作業(yè)布置（5分鐘）1.布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)課文，準(zhǔn)確朗讀和書寫生字詞。2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍物體和人，用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行描述。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對巨人的形象進(jìn)行了討論和描寫，使學(xué)生對巨人形象有了初步的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)生的互動(dòng)參與，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。但是，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)可以增加一些互動(dòng)游戲，更加活躍課堂氛圍。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z言描述物體形象也可以增加一些口語練習(xí)。滬教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文《你像一個(gè)巨人》教案設(shè)計(jì)精選6篇（二）教案范文參考如下：課題：《池上》教材：滬教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊教學(xué)目標(biāo)：1.理解并背誦課文《池上》；2.能夠正確朗讀課文，并理解課文意思；3.使用合適的語調(diào)和情感朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確朗讀課文；2.感知課文中的情感。教具準(zhǔn)備：1.課本《池上》；2.圖片或?qū)嵨铮撼靥?、荷葉。教學(xué)過程：導(dǎo)入：1.教師利用圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的課文《春天來了》。2.通過復(fù)習(xí)引入本節(jié)課的新課《池上》。教師出示圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生猜測與課文相關(guān)的內(nèi)容。呈現(xiàn)與講解：1.教師讓學(xué)生跟讀課文標(biāo)題，并解釋課文標(biāo)題的含義。2.教師逐句朗讀課文，讓學(xué)生聽讀并感受課文中的節(jié)奏和情感。3.教師講解生詞和短語，確保學(xué)生理解課文的意思。如：池塘、葦草、荷葉等。讀課文：1.教師分段朗讀課文，學(xué)生跟讀。2.教師逐段解釋課文內(nèi)容，并幫助學(xué)生理解每個(gè)段落的意思。3.學(xué)生聽讀課文，注意語調(diào)和情感的表達(dá)。小組合作：1.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一段課文進(jìn)行朗讀練習(xí)。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組朗讀比賽，評(píng)選最優(yōu)秀的小組。操練與鞏固：1.教師提問學(xué)生一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。2.教師布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生背誦并復(fù)述課文《池上》。作業(yè)：1.背誦并復(fù)述課文《池上》；2.寫一篇關(guān)于池塘的短文，描述池塘的樣子。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠理解并背誦課文《池上》，并能夠正確朗讀課文。通過小組合作的方式讓學(xué)生參與到課文的朗讀中，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過提問學(xué)生的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。作業(yè)也可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對課文的理解和學(xué)習(xí)成果。可以在下節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。滬教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文《你像一個(gè)巨人》教案設(shè)計(jì)精選6篇（三）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠了解象形字的基本概念和特點(diǎn)。2.能夠理解部分象形字的意義。3.能夠運(yùn)用所學(xué)的象形字進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。教學(xué)內(nèi)容：《象形字真奇妙》一文的學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)步驟：Step1：導(dǎo)入新課通過與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問答的方式，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)于象形字的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step2：導(dǎo)入新課文播放課件或展示課文內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生觀察課文中出現(xiàn)的一些象形字，讓學(xué)生通過觀察和思考猜測象形字的意義。Step3：課文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)課文內(nèi)容，教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并進(jìn)行一些詞語的解釋和講解。同時(shí)，可以利用課件或黑板畫出一些象形字，讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷來猜測字的意義。Step4：對課文進(jìn)行整體理解通過提問和討論的方式幫助學(xué)生對課文進(jìn)行整體理解，了解課文作者寫作的目的和主題。同時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓每個(gè)小組按照自己的理解來講述課文的內(nèi)容。Step5：探究象形字引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)更多的象形字，并與學(xué)生共同探究字形和字義的聯(lián)系?？梢岳谜n件或展示圖示，讓學(xué)生與教師一起討論和分析。Step6：繪制象形字讓學(xué)生選擇一些自己熟悉的生活場景或事物，根據(jù)所學(xué)的象形字進(jìn)行創(chuàng)意繪畫?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相交流和分享自己的作品。Step7：總結(jié)回顧通過和學(xué)生的互動(dòng)問答，對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和回顧，讓學(xué)生加深對象形字的理解和記憶。課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇自己喜歡的一件事物，根據(jù)所學(xué)的象形字進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，并用簡單的語言描述繪畫的內(nèi)容和意義。滬教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文《你像一個(gè)巨人》教案設(shè)計(jì)精選6篇（四）教案：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解減法的概念，并用減法進(jìn)行計(jì)算。2.能夠運(yùn)用減法塔的方法進(jìn)行減法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.減法的概念和計(jì)算方法。2.減法塔的構(gòu)建方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.運(yùn)用減法塔進(jìn)行減法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教材《減法塔》、教具、白板、筆教學(xué)步驟：Step1.導(dǎo)入新知識(shí)教師出示一幅畫有一些水果的圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題：“這幅圖上有多少個(gè)蘋果？如果我們從這中間取走兩個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？”學(xué)生回答完后，教師給出例題：“6-2=？”引出減法的概念。Step2.示范減法塔的構(gòu)建與計(jì)算教師在白板上示范構(gòu)建減法塔：“先在上面寫上被減數(shù)6，然后在下面寫下減數(shù)2，用連線連接起來，最后寫下差?！比缓蠼處熃忉?，“減法塔就是用來幫助我們進(jìn)行減法計(jì)算的工具，方便我們理解和計(jì)算減法。”Step3.學(xué)生練習(xí)減法塔學(xué)生根據(jù)教師的示范，自己在作業(yè)本上練習(xí)構(gòu)建減法塔和進(jìn)行減法運(yùn)算。Step4.拓展練習(xí)教師可以出一些類似的題目，讓學(xué)生自己構(gòu)建減法塔和計(jì)算。Step5.總結(jié)歸納教師和學(xué)生一起回顧減法的概念和減法塔的構(gòu)建方法，總結(jié)歸納，確保學(xué)生掌握。反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生對減法的概念理解較為順利，也能夠掌握減法塔的構(gòu)建方法。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)減法計(jì)算錯(cuò)誤的情況，可能與學(xué)生對減法運(yùn)算規(guī)則的理解不夠深刻有關(guān)。因此，下一步需要加強(qiáng)對減法規(guī)則的講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更加熟練地進(jìn)行減法計(jì)算。另外，在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)可以增加一些鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的題目，加深學(xué)生對減法的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。滬教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文《你像一個(gè)巨人》教案設(shè)計(jì)精選6篇（五）教案范文：《不知疲倦的人》教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并理解《不知疲倦的人》這個(gè)故事的內(nèi)容；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和綜合應(yīng)用能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、堅(jiān)持不懈、勤奮努力的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握課文《不知疲倦的人》的主要內(nèi)容；2.提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何幫助學(xué)生理解課文中的主要內(nèi)容；2.如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考文中所蘊(yùn)含的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課文《不知疲倦的人》；2.多媒體設(shè)備；3.板書。教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入新課（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《不知疲倦的人》。Step2：呈現(xiàn)與訓(xùn)練（25分鐘）1.教師播放包含課文的動(dòng)畫片或相關(guān)視頻，幫助學(xué)生全面理解故事情節(jié)。2.教師與學(xué)生一起朗讀課文，幫助學(xué)生熟悉文章的語言表達(dá)方式。3.教師分段引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，重點(diǎn)講解生詞和理解難點(diǎn)。4.教師組織學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論、歸納課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，并請其中一組學(xué)生代表報(bào)告。5.教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對課文的理解。Step3：拓展活動(dòng)（15分鐘）1.學(xué)生自由發(fā)揮，通過分組合作的形式，編寫一段小故事，講述一個(gè)勤奮努力的人物，并表達(dá)出自己對勤奮努力的態(tài)度。2.學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，選擇自己喜歡的一篇文章，寫下自己的讀后感，并分享給其他同學(xué)。Step4：總結(jié)與反思（5分鐘）教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么勤奮努力是一種值得提倡的品質(zhì)？Step5：布置作業(yè)（5分鐘）教師布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。教學(xué)延伸：教師可以邀請一些身邊的勤奮努力的人來學(xué)校做經(jīng)驗(yàn)交流，激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生親身感受到勤奮努力的重要性和影響力。滬教版小學(xué)一年級(jí)下冊語文《你像一個(gè)巨人》教案設(shè)計(jì)精選6篇（六）教案范文如下：教材：滬教版小學(xué)三年級(jí)下冊語文《小讀者》課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠熟讀課文《小讀者》。2.理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話復(fù)述課文。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的語音、聲調(diào)朗讀課文。4.學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)朗讀課文。教具：PPT、課文卡片、黑板、書籍教學(xué)過程：一、引入（5分鐘）1.播放一段與“小讀者”相關(guān)的視頻片段，引起學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。2.出示PPT，呈現(xiàn)課文標(biāo)題“小讀者”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，猜測課文大意。二、導(dǎo)入（10分鐘）1.出示大字課文的第一段，讓學(xué)生自讀。2.學(xué)生讀完之后，教師問學(xué)生：“課文講的是誰？他是一個(gè)怎樣的小讀者？”鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話簡單復(fù)述課文內(nèi)容。三、展開（20分鐘）1.出示課文內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀。2.教師通過示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意正確的語音、聲調(diào)，并解釋詞語的意思。3.讓學(xué)生用正確的語音、聲調(diào)并帶有適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)朗讀課文。四、鞏固（5分鐘）1.教師隨機(jī)抽取幾個(gè)學(xué)生，讓他們朗讀課文中的某一段。2.其他學(xué)生根據(jù)朗讀的情況給予評(píng)價(jià)，指出朗讀中的不足之處。五、拓展（5分鐘）1.出示一本書，讓學(xué)生嘗試隨意翻開并觀察書中的文字。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“書中的文字是怎么排列的？它們是怎么分成段落的？”3.引導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，并能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。六、總結(jié)（5分鐘）教師