幼兒園大班心理健康教案《心情播報(bào)》4篇

幼兒園大班心理健康教案《心情播報(bào)》幼兒園大班心理健康教案《心情播報(bào)》精選4篇（一）教案名稱：心情播報(bào)教案類型：心理健康教育適用對象：幼兒園大班教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒自我情緒意識和表達(dá)能力；2.培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力；3.提升幼兒的社交技能和合作意識。教學(xué)內(nèi)容：1.了解不同的情緒表達(dá)方式；2.學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情緒；3.學(xué)習(xí)如何傾聽和理解他人的情緒；4.學(xué)習(xí)合作解決情緒沖突。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片或圖片卡片，顯示不同情緒表情；2.不同顏色的紙條，用于幼兒書寫情緒；3.座位和舒適環(huán)境。教學(xué)步驟：引導(dǎo)活動(dòng)：1.歡迎聲音與問候2.導(dǎo)入新課：教師給出一些不同的情緒表情圖片，讓幼兒觀察并說出對應(yīng)的情緒。探究活動(dòng)：1.觀察情緒表情：教師出示一張情緒表情卡片，向幼兒解釋并討論其中所表達(dá)的情緒。然后，幼兒一起模仿圖片中的情緒表情和動(dòng)作。2.表達(dá)自己的情緒：幼兒用不同顏色的紙條，表達(dá)他們現(xiàn)在的情緒。教師引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)產(chǎn)生該情緒，并提供積極的應(yīng)對方法。3.傾聽與理解他人的情緒：教師給出幾種情緒表達(dá)問題，如“當(dāng)你看到別人哭泣時(shí)，你會(huì)怎么做？”幼兒分組討論并給出他們自己的回答。展示活動(dòng)：1.情緒分享：幼兒逐個(gè)分享自己用紙條表達(dá)的情緒。教師鼓勵(lì)幼兒互相傾聽和理解。2.合作解決問題：教師提供一些情緒沖突的場景，讓幼兒進(jìn)行角色扮演并通過合作解決問題。教師引導(dǎo)幼兒討論合作的重要性。結(jié)課活動(dòng)：1.總結(jié)：教師與幼兒一起總結(jié)今天學(xué)到的知識和技能，強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性。2.家庭作業(yè)：任務(wù)是讓幼兒回家觀察家人的情緒，并用紙條記錄下來。評估方法：1.觀察幼兒在活動(dòng)中的參與程度和表達(dá)能力；2.通過幼兒的回答和討論參與度來評估他們對不同情緒的理解程度。延伸活動(dòng)：1.制作情緒盒子：幼兒用紙板盒子和不同表情的紙條制作情緒盒子。每天幼兒可以選擇一個(gè)情緒紙條放在自己的情緒盒子中，并和別人分享。2.情緒繪本：提供一些情緒相關(guān)的繪本給幼兒閱讀，鼓勵(lì)他們通過閱讀理解情緒和表達(dá)情緒。注意事項(xiàng)：1.教師要注重和幼兒的互動(dòng)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和分享；2.教師在討論敏感話題時(shí)要避免傷害幼兒的敏感情感；3.教師要及時(shí)給予幼兒積極的反饋和鼓勵(lì)。幼兒園大班心理健康教案《心情播報(bào)》精選4篇（二）教案標(biāo)題：《我不緊張了》——幼兒園大班心理健康教案教案目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠理解緊張情緒的來源和表現(xiàn)，掌握應(yīng)對緊張情緒的有效策略，建立積極的心理狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解緊張情緒的來源和表現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)的能力。教具準(zhǔn)備：1.PPT或圖片：插圖、動(dòng)態(tài)圖片等。2.緊張情緒表現(xiàn)的卡片。課程安排：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.與幼兒互動(dòng)，問候他們，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。2.觀察幼兒們的表情和肢體語言，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约涸趯W(xué)校、家庭或其他地方是否會(huì)感到緊張。二、情境呈現(xiàn)（10分鐘）1.通過PPT或圖片呈現(xiàn)一些緊張情境，如參加考試、上臺演講、與陌生人交流等。2.借助插圖或動(dòng)態(tài)圖片，問幼兒們，你看到這些人的面部表情、姿勢等，他們是不是感到了緊張？三、講解（15分鐘）1.向幼兒解釋緊張情緒的含義，即在面對一些重要的事情或遇到一些挑戰(zhàn)時(shí)，人們會(huì)感到緊張。2.通過故事、小品或圖片等方式呈現(xiàn)緊張情緒的表現(xiàn)，如心跳加快、手心出汗、腿發(fā)抖等。3.引導(dǎo)幼兒們回憶自己在面對類似情境時(shí)的感受和表現(xiàn)。四、策略討論（10分鐘）1.分組討論：將幼兒分成小組，讓他們討論在面對緊張情境時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對。2.每個(gè)小組選擇一位代表來分享他們的策略，并提供原因和例子。五、案例分析（15分鐘）1.準(zhǔn)備一些案例，描述一些幼兒面對緊張情境時(shí)的故事，讓幼兒分析他們的心理狀態(tài)以及應(yīng)對策略的有效性。2.引導(dǎo)幼兒思考如何應(yīng)對這些情境，通過角色扮演或小組討論的方式，讓幼兒們找到更好的解決辦法。六、總結(jié)（5分鐘）1.回顧課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)緊張情緒是正常的，而且每個(gè)人都會(huì)遇到。2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)本課所學(xué)的應(yīng)對策略，如深呼吸、放松身體、積極想象等。七、延伸活動(dòng)（10分鐘）1.分角色扮演，讓幼兒們扮演不同的情境和應(yīng)對方式，加深對應(yīng)對策略的理解和實(shí)踐。2.以游戲方式鞏固知識，如“情緒競賽”或“緊張情境小劇場”。教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)方法：通過啟發(fā)性的提問和具體的情境呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考和參與教學(xué)活動(dòng)。2.合作學(xué)習(xí)方法：通過小組討論和角色扮演等合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)幼兒互相交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)評估：1.通過觀察幼兒的參與度、表達(dá)能力和對應(yīng)對策略的理解程度，評估幼兒的學(xué)習(xí)情況。2.通過課后問卷調(diào)查或個(gè)別對話的方式，了解幼兒對課堂內(nèi)容的掌握情況和修正教學(xué)方案的需要。幼兒園大班心理健康教案《心情播報(bào)》精選4篇（三）教案名稱：《我不緊張了》教案目標(biāo)：1.幫助幼兒認(rèn)識并理解情緒緊張的概念；2.培養(yǎng)幼兒正確的應(yīng)對策略，減輕情緒緊張的影響；3.提升幼兒的自我調(diào)節(jié)能力和心理健康水平。教具準(zhǔn)備：1.課件或圖片資料，展示情緒緊張的表現(xiàn)；2.繪本《安妮的動(dòng)物剪紙大賽》；3.學(xué)樂歌《悄悄告訴你》；4.大班小組活動(dòng)道具。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入（10分鐘）1.引導(dǎo)幼兒回憶最近有什么事情讓自己感到緊張，讓幼兒觀察自己緊張的表現(xiàn)，并展示相關(guān)圖片資料。二、情境營造（10分鐘）1.翻閱繪本《安妮的動(dòng)物剪紙大賽》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事情境，講述安妮參加比賽前的緊張心情，并引導(dǎo)幼兒探討她采取了哪些方法來減輕緊張感。三、概念教育（10分鐘）1.向幼兒解釋情緒緊張的概念，并給出示例，讓幼兒觀察相關(guān)情感表現(xiàn)。2.引導(dǎo)幼兒分析情緒緊張的原因，讓幼兒明白緊張情緒可能會(huì)對自己產(chǎn)生的影響。四、技能培養(yǎng)（10分鐘）1.學(xué)唱學(xué)樂歌《悄悄告訴你》，通過歌曲的旋律和歌詞傳遞表達(dá)情緒、釋放壓力的方法。2.制作大班小組道具，讓每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)讓自己放松的活動(dòng)，如按摩椅、放松音樂、揉捏彈簧球等。五、小組活動(dòng)（15分鐘）1.按小組將幼兒分配到各自的活動(dòng)地點(diǎn)，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)體驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的放松活動(dòng)。2.教師適時(shí)提醒幼兒自我觀察放松活動(dòng)對自己的影響。六、總結(jié)歸納（5分鐘）1.引導(dǎo)幼兒回憶今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒自愿分享他們的感受和體驗(yàn)。2.對幼兒表現(xiàn)出色的小組和同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。拓展活動(dòng)：1.規(guī)定時(shí)間內(nèi)，每日讓幼兒自己做一些愉悅放松的活動(dòng)，如聽音樂、做瑜伽、跳舞等；2.給幼兒提供繪本、圖畫等能引發(fā)情緒的材料，讓他們進(jìn)行情緒觀察和表達(dá)；3.組織交流分享活動(dòng)，讓幼兒分享他們在應(yīng)對情緒緊張時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和心得。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠認(rèn)識情緒緊張的概念，并學(xué)會(huì)一些緩解緊張情緒的方法。通過小組活動(dòng)的實(shí)踐，幼兒能夠親身體驗(yàn)一些放松活動(dòng)的效果，進(jìn)一步鞏固了他們掌握的應(yīng)對策略。同時(shí)，在拓展活動(dòng)中，幼兒能夠通過自主選擇合適的活動(dòng)來調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的自我調(diào)節(jié)能力。幼兒園大班心理健康教案《心情播報(bào)》精選4篇（四）一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解并認(rèn)識自己的情緒，培養(yǎng)良好的情緒管理能力；2.學(xué)會(huì)通過自我調(diào)節(jié)減輕焦慮和緊張情緒；3.培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，提高心理健康水平。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識自己的情緒，理解緊張和焦慮的原因；2.學(xué)會(huì)通過自我調(diào)節(jié)減輕緊張和焦慮情緒。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.投影儀、幻燈片；2.書籍及圖片資料。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：老師展示《我不緊張了》的幻燈片及相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒討論和猜測故事內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。2.呈現(xiàn)：通過講故事的形式，向幼兒介紹小明的故事。小明是一個(gè)上小學(xué)的學(xué)生，在即將進(jìn)行的期末考試中感到非常緊張和焦慮。他不知道該怎么辦，于是請教了爸爸。爸爸告訴他一些減輕緊張和焦慮的方法，并鼓勵(lì)他要相信自己，相信自己能夠取得好成績。3.討論：通過幻燈片或圖片展示一些常見的緊張和焦慮情境，引導(dǎo)幼兒討論并思考自己在這些情境下會(huì)有什么感受和反應(yīng)。4.指導(dǎo)：教師向幼兒介紹減輕緊張和焦慮的方法，如深呼吸、放松疏導(dǎo)情緒等。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒想出自己認(rèn)為有效的方法，并與同伴分享。5.實(shí)踐：幼兒們分成小組，模擬一些緊張和焦慮的情境，通過角色扮演的方式演練剛才學(xué)到的減輕緊張情緒的方法。6.回顧總結(jié)：通過小組成員的分享和回顧，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識和方法。提醒幼兒在日常生活中遇到緊張和焦慮時(shí)可以采用這些方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。五、拓展延伸：1.家庭作業(yè)：讓幼兒與家人分享自己學(xué)到的減輕緊張情緒的方法，并記錄下自己在日常生活中使用這些方法的經(jīng)歷。2.查找資料：請幼兒查找與情緒管理相關(guān)的兒童故事或繪本，并在下一課做分享。3.陪伴散步：組織幼兒進(jìn)行戶外散步，讓他們觀察和感受大自然，減輕焦慮情緒。4.情感交流：開展情感交流活動(dòng)，讓幼兒通過繪畫、說故事等形式表達(dá)自己的感受和情緒。六、板書設(shè)計(jì)：《我不緊張了》1.了解情緒：-緊張-焦