山東省青島市黃島區(qū)20222023學年六年級上學期語文期末試卷

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山東省青島市黃島區(qū)2022-2023學年六年級上學期語文期末試卷

一、任務一親近母語，注重積累

1．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．逶迤（yí）蕎麥（qiáo）瞻仰（zhān）蒙古包（méng）

B．糟糕（zāo）起哄（hōng）追悼（dào）女傭（yòng）

C．參差（chā）憧憬（chōng）威脅（xié）菜畦（w?。?/p>

D．刺猹（chá）入場券（quàn）鐵鍬（qiāo）燜飯（mèn）

D

拼音

A.有誤；“蒙古包”的“蒙”應讀“měng”，指蒙古族。讀“méng”時，指蒙昧。

B.有誤；“起哄”的“哄”應讀“hòng”，指吵鬧；開玩笑。讀“hǒng”時，指哄騙。讀“hōng”時，指許多人同時發(fā)出聲音。“女傭”的“傭”應讀“yōng”，指被家庭、旅店、旅游場所或機構雇傭的做雜活的婦女。讀“yòng”時，指某項業(yè)務的委托人付給經辦人或代理人的酬金。

C.有誤；“參差”的“差”應讀“cī”，指等級。讀“chā”時，指以兩手揉物或自相揉擦?！安似琛钡摹捌琛睉x“qí”。

D.正確。

故解析為：D

本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．供品蕩漾戛然而止B．瘦削枯竭暴露無異

C．棕色錯蹤和藹可親D．簡閱喧鬧全神貫注

A

詞形

A．正確。

B．有誤，暴露無遺：全都暴露出來。故“異”錯誤，應為“遺”。

C．有誤，錯綜：縱橫交叉。故“蹤”錯誤，應為“綜”。

D．有誤，檢閱：高級首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前，舉行檢驗儀式。故“簡”錯誤，應為“檢”。

故解析為：A

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

3．下列加點詞語運用不恰當的一項是（）

A．我搞不清楚書中人物的個性，只好張冠李戴地亂說一氣。

B．齊白石不愧為大師，畫的蝦栩栩如生。

C．元旦晚會上，校長作為特邀嘉賓，第一個壓軸出場。

D．古編鐘演奏的古曲，如黃鐘大呂，不同凡響。

C

詞匯運用

A項“張冠李戴”姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。與對應的語境相符。

B項“栩栩如生”栩栩：生動活潑的樣子。形容藝術形象生動逼真，像活的一樣。與對應的語境相符。

C項“壓軸”壓軸”原本是戲曲名詞，指一場折子戲演出的倒數第二個劇目。在現代社會中有很多應用，比如“壓軸戲”，但壓軸也是人們知識的一個盲區(qū)?！皦狠S”本意是指倒數第二個節(jié)目，而不是人們常說的倒數第一個，倒數第一個節(jié)目稱“壓臺”。與對應的語境不符。

D項“黃鐘大呂”意思是形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。與對應的語境相符。

故解析為：C

本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表述更準確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致。

4．下列表述有誤的一項是（）

A．文章的題目有時也能提示文章的主要內容。

B．《夏天里的成長》選擇了一種事物作例子，表現了“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。

C．生活中當遇到與他人意見有分歧時，要尊重不同意見，討論時態(tài)度平和，以理服人。

D．小說一般有比較鮮明的人物形象，留意人物的語言、動作、心理，關注情節(jié)和環(huán)境描寫，有利于我們深入地理解人物形象。

B

課文內容理解；文學文化常識

A、C、D正確；

B.有誤，《夏天里的成長》選擇不同的事物作例子，表現了“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。

故解析為：B

考查了課文理解、文學常識及實踐作業(yè)。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

5．下列加點字詞的解釋有誤的一項是（）

A．移舟泊煙渚渚：同“煮”，燒水做飯。

B．所寶以百數所寶：所珍藏的（書畫）。

C．三軍過后盡開顏三軍：指紅軍隊伍。

D．方鼓琴而志在太山志：心志，情志。

A

字義；詞義

A.有誤，句意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲旁。渚：水中間的小塊陸地；

B、C、D正確。

故解析為：A

考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學習中多讀、多背，多積累文言字詞。

6．下列句子中，分號使用有誤的一項是（）

A．清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

B．結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然太平淡無味了。

C．人們在廣場上不斷地歡呼；不斷地鼓掌，氣氛達到了高潮。

D．水真清啊，清得可以看見江底的沙石；水真綠啊，綠得仿佛那是一塊翡翠。

C

標點符號

分號主要用以分隔存在一定關系的兩種分句，是并列分句之間的停頓。A、B、D正確；

C.有誤，“人們在廣場上不斷地歡呼”為句子間的一般停頓，后面應加逗號。

故解析為：C

考查了分號。根據句子中的關鍵詞提示判斷分號的用法是否恰當即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。

7．下列句子沒有語病的一項是（）

A．博物館里陳列著各種各樣過去的文物。

B．大百科全書對我很感興趣。

C．我的腦海里經常浮現出奶奶的笑容和聲音。

D．航天員劉伯明用毛筆寫下了“理想”二字，送給全國的學生作為開學禮物。

D

修改病句

A．有誤，“過去”多余，刪去。

B．有誤，語序顛倒，應為：我對大百科全書很感興趣。

C．有誤，搭配不當，去掉“和聲音”。

D．正確。

故解析為：D

考查修改病句。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾、語義重復等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

8．看拼音，寫字詞。

困難是勇者成長的搖lán。真正的勇者，都是喜歡tiàowàng遠方、樂觀地接受挑戰(zhàn)、熱愛生活的人。面對xiōngyǒngpéngpài的風浪，他們毫不tuìsuō，也不jǔsàng，更不bàoyuàn，闊步向前。面對弱者，他們kāngkǎi地施以幫助，溫暖他人。我們當以勇者為榜樣，pǔ寫自己的生命華章。

籃；眺望；洶涌澎湃；退縮；沮喪；抱怨；慷慨；譜

拼音；字形

書寫時要注意“搖籃”的“籃”不要寫成同音字“藍”，“眺望”的“眺”不要寫成形近字“跳”，“抱怨”的“抱”不要寫成形近字“跑”，“慷慨”的“慨”不要寫成形近字“概”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：籃、眺望、洶涌澎湃、退縮、沮喪、抱怨、慷慨、譜

本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。

9．根據積累完成填上空。

（1）高山流水覓知音?！吧龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：‘，?！?/p>

（2）景中含情意濃濃。湖陰先生與山水為友：“，兩山排闥送青來。”杜牧在煙雨迷蒙中抒情：“南朝四百八十寺，。”陶淵明隱居鄉(xiāng)下，盡享田園之樂：“采菊東籬下，?！?/p>

（3）生活處處皆美景。草原上，“那小丘的線條是那么，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。到處，輕輕流入云際?！钡咎锢?，“稻花香里說豐年，。”

（1）善哉乎鼓琴；湯湯乎若流水

（2）一水護田將綠繞；多少樓臺煙雨中；悠然見南山

（3）柔美；翠色欲流；聽取蛙聲一片

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）出自《伯牙鼓琴》。結合題干中的“少選之間而志在流水，鍾子期又曰”，可知填寫的是“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水”。書寫時要注意“善”不要寫成形近字“喜”。

（2）出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，結合題干中的“兩山排闥送青來”，可知填寫的詩句是“一水護田將綠繞”。出自唐代杜牧的《江南春》，結合題干中的“南朝四百八十寺”，可知填寫的詩句是“多少樓臺煙雨中”。出自晉代陶淵明的《飲酒》。結合題干中的“采菊東籬下”，可知填寫的詩句是“悠然見南山”。書寫時要注意“悠然”的“悠”不要寫成形近字“猶”。

（3）出自老舍的《草原》，結合題干中的“那小丘的線條是那么”“就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。到處””輕輕流入云際?！?，可知填寫的是“柔美”“翠色欲流”。

出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。結合題干中的“稻花香里說豐年”，可知填寫的詩句是“聽取蛙聲一片”。書寫時要注意“蛙聲”的“蛙”不要寫成形近字“洼”。

故解析為：（1）善哉乎鼓琴；湯湯乎若流水（2）一水護田將綠繞；多少樓臺煙雨中；悠然見南山（3）柔美；翠色欲流；聽取蛙聲一片。

本題考查的歸納點有古詩文默寫，有名言警句，有現代詩文默寫。都要通過平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

二、任務二制作閱讀記錄卡

10．（2022六上·黃島期末）同學們還在展板上張貼出了本學期課外閱讀的成果——閱讀記錄卡。請你從自己本學期課外閱讀的作品中，選擇一本（篇），結合作品內容，也來完成一張閱讀記錄卡。（《小英雄雨來》除外）

閱讀記錄卡

閱讀的書名（篇名）：《》

其中令你印象最深的人物是，印象最深的一個情節(jié)是：。

西游記；孫悟空；三打白骨精

文學文化常識

本題考查學生對名著的掌握。解答本題首先要了解名著，知道里面的人物及其主要情節(jié)。從小說的情節(jié)感受人物的形象。如：在《西游記》一書里，印象最深的人物是孫悟空，印象最深的一個情節(jié)是：三打白骨精

故解析為：西游記、孫悟空、三打白骨精

對于“課標”推薦必讀名著，平時要認真閱讀，識記文學常識，掌握主要內容，故事情節(jié)，主要人物等。

三、任務三閱讀非連續(xù)性文本了解航天知識

閱讀。

1992年，中國載人航天工程正式立項，并于2003年實現了載人航天的目標。中國成為世界上第三個具備獨立載人航天飛行能力的國家。1994年，載人飛船被命名為“神舟號”。1999年11月20日，“神舟一號”進行首次發(fā)射試驗，取得了成功。2002年12月，“神舟二號”“神舟三號”和“神舟四號”相繼發(fā)射試驗成功。四次不載人飛行試驗不僅對飛船系統(tǒng)、運載火箭系統(tǒng)、返回著陸系統(tǒng)、測控系統(tǒng)進行了全面考核，同時還開展了大量空間科學實驗。從系統(tǒng)上講，中國飛船在可靠性方面處于世界領先地位。

2003年10月15日9時，“長征二號F”火箭將“神舟五號”飛船發(fā)射升空，楊利偉成為中國執(zhí)行首次載人航天飛行任務的宇航員。“神舟五號”是中國第一艘載人飛船，在飛行過程中，楊利偉除對飛船進行檢查和操作外，還正常進行了飲食和睡眠，并完成了其他各項工作。10月16日6時23分，“神舟五號”飛船返回艙在內蒙古主著陸場成功著陸。至此，中國首次載人航天飛行圓滿成功，這是中國航天發(fā)展史上一座新的里程碑，中華民族古老的飛天之夢終于得以實現。

2004年，我國正式開展探月工程，這項工程被命名為“嫦娥工程”。其中，月球探測器叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，中繼星叫“鵲橋”，“玉兔”和“嫦娥”著陸的區(qū)域叫“廣寒宮”。

2022年11月29日23時08分，神舟十五號載人飛船發(fā)射成功。北京時間2022年11月30日7時33分，翹盼已久的神舟十四號航天員乘組順利打開“家門”，熱情歡迎遠道而來的親人入駐“天宮”。這是中國航天員首次在空間站迎接載人飛船來訪。隨后，“勝利會師”的兩個航天員乘組，一起在中國人自己的“太空家園”里留下了一張足以載入史冊的太空合影。

11．根據三則材料，判斷下列表述的對錯。

①1999年11月20日，“神舟一號”進行首次載人發(fā)射試驗，取得了成功。（）

②從“翹盼已久”一詞，能看出“神舟十四號”航天乘組早于“神舟十五號”航天乘組入駐中國空間站，且有一段時間了。（）

③四次不載人航天飛行試驗僅僅是為了全面考核中國飛船的可靠性。（）

④從載人航天工程正式立項，到天宮勝利會師，30年間，中國載人航天工程取得了輝煌的成就。（）

12．從中我國探月工程的一系列命名想開去，就會發(fā)現，一方面這些名字呼應了中國古老的神話故事（民間故事）：《》《》，另一方面又蘊含著更深的意義：。

13．根據三則材料完成表格。

載人航天工程時間重大突破

“神舟一號”1999年11月20日進行首次發(fā)射試驗，取得了成功。

“神舟五號”

“神舟十四號”“神舟十五號”2022年11月30日7時33分

11．①錯誤；②正確；③錯誤；④正確

12．嫦娥奔月；牛郎織女；弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，表述了中國人“奔月”的決心

13．2003年10月15日；首次載人航天飛行圓滿成功；中國航天員首次在空間站迎接載人飛船來訪

圖文信息閱讀

（1）解答此題要從文中找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（2）考查了文化與文學常識，要注重學生的課外知識積累與收集，培養(yǎng)學生課外閱讀，根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。

（3）本題主要考查對三則材料內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀三則材料的內容，然后結合題目提供的信息進行補充填上空即可。

11．考查對材料的理解和分析。①根據材料—內容可知，“神舟一號”是不載人飛行試驗。故題干表述錯誤。②正確。③根據材料—“四次不載人飛行試驗不僅對飛船系統(tǒng)、運載火箭系統(tǒng)、返回著陸系統(tǒng)、測控系統(tǒng)進行了全面考核，同時還開展了大量空間科學實驗”可知，題干表述錯誤。④正確。

故解析為：①錯誤；②正確；③錯誤；④正確

12．考查了知識的積累。中國探月工程用“嫦娥奔月”神話傳說中的人物來命名，弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，表述了中國人“奔月”的決心。中繼星“鵲橋”承載喜鵲搭橋牛郎織女相會的美好寓意。

故解析為：嫦娥奔月；牛郎織女；弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，表述了中國人“奔月”的決心

13．考查了信息提取能力。由“2003年10月15日9時，‘長征二號F′火箭將‘神舟五號’飛船發(fā)射升空”“至此，中國首次載人航天飛行圓滿成功，這是中國航天發(fā)展史上一座新的里程碑，中華民族古老的飛天之夢終于得以實現”可知第一、二空解析。根據材料三“這是中國航天員首次在空間站迎接載人飛船來訪”可知第三空解析。

故解析為：2003年10月15日；首次載人航天飛行圓滿成功；中國航天員首次在空間站迎接載人飛船來訪

四、任務四閱讀理解感悟真情

閱讀。

帶白蘑菇回家

①媽媽愛吃蘑菇。

②到青海出差，在幽藍的天穹與黛綠的草原之間，見到點點閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預備兩天后坐火車帶回北京。

③回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原時的模樣。服務員進來整理衛(wèi)生，細細的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。她就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。聽了服務員的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了。服務員幫我找來一只小紙箱；用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進去。

④進了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說，箱子上捅了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒聽見叫？天氣太熱，可別憋死了。

⑤我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。

⑥他輕輕地重復，哦，媽媽……好像這個詞語對他已十分陌生。半晌他才接著說，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。

⑦我一籌莫展地說，那可怎么辦？他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持通風。我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數次撥弄，好像育秧的老農。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無比，車廂內悶熱如桑那浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道，快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！

⑧我束手無策。大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進渾身是洞的紙箱。我說，這不是更糟了？他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說：煩請各位把自家的東西，拿到別處去放，騰出這個小桌來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風不停地灌進箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?，我們都有媽媽?/p>

⑨人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子移開，為我騰出了一方潔凈的桌面。

⑩風呼嘯著。鄭州的風，安陽的風，石家莊的風……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液，漸漸被蒸發(fā)了。

終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們！大家說，你快回家去看媽媽吧。

由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，青海漢子追上我說，有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。

媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好！

14．短文以“白蘑菇”為線索敘述了一個動人的故事：草原買蘑菇、、、家中吃蘑菇。

15．短文第⑦⑧自然段中的“”和“”兩個四字詞語都含有“無計可施”的意思。“我”第一次是因為無計可施，第二次是因為

無計可施。

16．品讀第③﹣⑩自然段，不同人物得知“我”帶蘑菇回家給媽媽的前后表現不同，請將關鍵詞句填入如表。

人物知情前的表現知情后的表現變化原因

服務員

青海漢子

17．短文畫橫線的語句，動作描寫表現青海漢子，語言描寫能看出他

。

18．短文結尾非常妙！聯系第①自然段看，妙在。從內容上看，妙在從這句話能讀出多層意思（至少寫出2點）：

14．賓館里晾蘑菇；火車里護蘑菇

15．一籌莫展；束手無策；到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水；蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了

16．細細的眉頭皺了起來；暖暖地笑了；天氣太熱，可別憋死了；他輕輕地重復，哦，媽媽；因為“我”的孝心

17．助人時的利索、豪爽和熱心；對“媽媽”的關心，細致、周到中體現著他的純真、善良

18．首尾照應；第一：湯本身味道好；第二：凝聚著對母親的關愛、孝心；第三：對陌生人純真善良行為的贊美。

記敘文

（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）、（3）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句(或題目提供的信息)進行補充填上空即可。

（4）本題考查結合具體事例評價分析人物性格的能力。要整體感知，結合人物的事例及言行分析。

（5）理解句意，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。

14．本題主要考查對文章內容的理解與概括。解答本題，首先要根據題干中的提示信息尋找答題區(qū)域，理清事件，梳理層次結構。“賓館小姐教我保存蘑菇"在第三自然段。接下來寫的是火車上“遇到青海大漢，他教我晾蘑菇"并且寫了“車廂里過熱，蘑菇生出白膜，引出車友們騰出一方潔凈的桌面，幫我一起保護蘑菇"這一情節(jié)。據此用簡潔的語言概括作答即可。

故解析為：賓館里晾蘑菇；火車里護蘑菇

15．考查對詞句及內容的理解。仔細閱讀短文第⑦⑧自然段，其中“一籌莫展"和“束手無策"兩個四字詞語都含有“無計可施"的意思?！拔?第一次是因為到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水無計可施，第二次是因為蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了無計可施。

故解析為：一籌莫展；束手無策；到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水；蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了

16．考查抓關鍵詞句的能力。仔細品讀第③-⑩自然段，不同人物得知"我"帶蘑菇回家給媽媽的前后表現不同，回到賓館，我鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原時的模樣。服務員進來整理衛(wèi)生，細細的眉頭皺了起來。當她知道“我"給媽媽帶的白蘑菇時，暖暖地笑了。在火車上，青海漢子以為"我"紙箱子里帶的是活物，他提醒天氣太熱，可別憋死了。當他知道“我"給媽媽帶的白蘑菇時，他輕輕地重復，哦，媽媽發(fā)生這些變化的原因是都是因為“我"的孝心。

故解析為：細細的眉頭皺了起來；暖暖地笑了；天氣太熱，可別憋死了；他輕輕地重復，哦，媽媽；因為“我”的孝心

17．考查對語句的理解。細讀文章，從短文畫“"的語句，動作描寫表現青海漢子助人時的利索、豪爽和熱心，語言描寫能看出他對“媽

媽"的關心，細致、周到中體現著他的純真、善良。

故解析為：助人時的利索、豪爽和熱心；對“媽媽”的關心，細致、周到中體現著他的純真、善良

18．考查對重點句子的理解。短文結尾非常妙!聯系第①自然段看，妙在與開頭相照應。短文結尾“媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好!"這句話不但是母親稱贊蘑菇湯味道好，也凝聚了女兒對母親的關愛、孝心，和對一路上陌生人的心靈之美的贊美。

故解析為：首尾照應；第一：湯本身味道好；第二：凝聚著對母親的關愛、孝心；第三：對陌生人純真善良行為的贊美。

五、任務五學以致用，個性表述

19．（2022六上·黃島期末）學校運動會、“六一”聯歡會、詩歌朗誦會、拔河比賽、講故事大賽……你參加過哪些校園活動？從這些豐富多彩的活動中，選擇一個你印象最深刻的活動寫下來吧。注意寫清楚活動的過程，把印象最深刻的部分作為重點來寫；寫活動場面時既要關注整個場景，也要注意同學的表現。

要求：①題目自擬。②文中不得出現真實姓名、校名。③不少于400字。

范文：

難忘的“六一”化裝舞會

“六一“兒童節(jié)的早晨，天氣晴朗，陽光明媚，我們一個個穿著特別的衣服和裝飾，興高采烈地來到學校參加聯歡會。

|我一進校門，就被濃濃的節(jié)日氣氛吸引住了。教學樓的走廊欄桿上插著一面面彩旗，一棵棵檳椰樹之間拉起了五顏六色的彩帶，一排排梧桐樹被打扮得非常美麗。這穿上節(jié)日盛裝的校園成了我們聯歡會會場，我們全體師生在這里舉行化裝舞會。

|優(yōu)美動聽的音樂在校園里回蕩，剎那間，校園成了童話世界，成了面具人的樂園。瞧，尖嘴的“狐貍”拉著笨手笨腳的“黑熊”轉著圈兒，逗人的“熊大”和“光頭強”睦相處，善良的“喜羊羊”與兇惡的“紅太狼”共舞，還有那小白兔、大花狗、黑貓警長．．連那“變形金剛”也停止了戰(zhàn)爭，一起來參加歡樂的舞會。同學們都化了裝，老師今天也戴著面具，誰也認不出誰了，真有趣！

|我也化了裝，變成了慈眉善目的“唐僧”了，同學們看見我穿著黃袍子，紅褲子，佛帽下面兩條飄帶隨風起舞，都豎起了拇指：“像極了！”“孫悟空”見了我，畢恭畢敬地向我作揖，一邊捏著嗓子說：“師傅別給徒弟念緊箍咒了！頭疼，頭疼?。　比堑么蠹叶脊笮ζ饋?。

這個“六一”兒童節(jié)，真令人難忘啊！

敘事

本題考查了記事類記敘文的寫作。記敘文是以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式，要把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者，表述出對于生活的真切感受。要注意時間、人物、地點、起因、經過、結果這六要素。

通過生動、形象的語言，將活動的過程描述給讀者，感情真摯，語句通順，不失為一篇優(yōu)秀習作。

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山東省青島市黃島區(qū)2022-2023學年六年級上學期語文期末試卷

一、任務一親近母語，注重積累

1．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．逶迤（yí）蕎麥（qiáo）瞻仰（zhān）蒙古包（méng）

B．糟糕（zāo）起哄（hōng）追悼（dào）女傭（yòng）

C．參差（ch?。┿裤剑╟hōng）威脅（xié）菜畦（w?。?/p>

D．刺猹（chá）入場券（quàn）鐵鍬（qiāo）燜飯（mèn）

2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．供品蕩漾戛然而止B．瘦削枯竭暴露無異

C．棕色錯蹤和藹可親D．簡閱喧鬧全神貫注

3．下列加點詞語運用不恰當的一項是（）

A．我搞不清楚書中人物的個性，只好張冠李戴地亂說一氣。

B．齊白石不愧為大師，畫的蝦栩栩如生。

C．元旦晚會上，校長作為特邀嘉賓，第一個壓軸出場。

D．古編鐘演奏的古曲，如黃鐘大呂，不同凡響。

4．下列表述有誤的一項是（）

A．文章的題目有時也能提示文章的主要內容。

B．《夏天里的成長》選擇了一種事物作例子，表現了“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。

C．生活中當遇到與他人意見有分歧時，要尊重不同意見，討論時態(tài)度平和，以理服人。

D．小說一般有比較鮮明的人物形象，留意人物的語言、動作、心理，關注情節(jié)和環(huán)境描寫，有利于我們深入地理解人物形象。

5．下列加點字詞的解釋有誤的一項是（）

A．移舟泊煙渚渚：同“煮”，燒水做飯。

B．所寶以百數所寶：所珍藏的（書畫）。

C．三軍過后盡開顏三軍：指紅軍隊伍。

D．方鼓琴而志在太山志：心志，情志。

6．下列句子中，分號使用有誤的一項是（）

A．清早，我同晨風一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。

B．結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然太平淡無味了。

C．人們在廣場上不斷地歡呼；不斷地鼓掌，氣氛達到了高潮。

D．水真清啊，清得可以看見江底的沙石；水真綠啊，綠得仿佛那是一塊翡翠。

7．下列句子沒有語病的一項是（）

A．博物館里陳列著各種各樣過去的文物。

B．大百科全書對我很感興趣。

C．我的腦海里經常浮現出奶奶的笑容和聲音。

D．航天員劉伯明用毛筆寫下了“理想”二字，送給全國的學生作為開學禮物。

8．看拼音，寫字詞。

困難是勇者成長的搖lán。真正的勇者，都是喜歡tiàowàng遠方、樂觀地接受挑戰(zhàn)、熱愛生活的人。面對xiōngyǒngpéngpài的風浪，他們毫不tuìsuō，也不jǔsàng，更不bàoyuàn，闊步向前。面對弱者，他們kāngkǎi地施以幫助，溫暖他人。我們當以勇者為榜樣，pǔ寫自己的生命華章。

9．根據積累完成填上空。

（1）高山流水覓知音?！吧龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：‘，?！?/p>

（2）景中含情意濃濃。湖陰先生與山水為友：“，兩山排闥送青來?！倍拍猎跓熡昝悦芍惺闱椋骸澳铣陌侔耸?，?！碧諟Y明隱居鄉(xiāng)下，盡享田園之樂：“采菊東籬下，?！?/p>

（3）生活處處皆美景。草原上，“那小丘的線條是那么，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。到處，輕輕流入云際。”稻田里，“稻花香里說豐年，?！?/p>

二、任務二制作閱讀記錄卡

10．（2022六上·黃島期末）同學們還在展板上張貼出了本學期課外閱讀的成果——閱讀記錄卡。請你從自己本學期課外閱讀的作品中，選擇一本（篇），結合作品內容，也來完成一張閱讀記錄卡。（《小英雄雨來》除外）

閱讀記錄卡

閱讀的書名（篇名）：《》

其中令你印象最深的人物是，印象最深的一個情節(jié)是：。

三、任務三閱讀非連續(xù)性文本了解航天知識

閱讀。

1992年，中國載人航天工程正式立項，并于2003年實現了載人航天的目標。中國成為世界上第三個具備獨立載人航天飛行能力的國家。1994年，載人飛船被命名為“神舟號”。1999年11月20日，“神舟一號”進行首次發(fā)射試驗，取得了成功。2002年12月，“神舟二號”“神舟三號”和“神舟四號”相繼發(fā)射試驗成功。四次不載人飛行試驗不僅對飛船系統(tǒng)、運載火箭系統(tǒng)、返回著陸系統(tǒng)、測控系統(tǒng)進行了全面考核，同時還開展了大量空間科學實驗。從系統(tǒng)上講，中國飛船在可靠性方面處于世界領先地位。

2003年10月15日9時，“長征二號F”火箭將“神舟五號”飛船發(fā)射升空，楊利偉成為中國執(zhí)行首次載人航天飛行任務的宇航員。“神舟五號”是中國第一艘載人飛船，在飛行過程中，楊利偉除對飛船進行檢查和操作外，還正常進行了飲食和睡眠，并完成了其他各項工作。10月16日6時23分，“神舟五號”飛船返回艙在內蒙古主著陸場成功著陸。至此，中國首次載人航天飛行圓滿成功，這是中國航天發(fā)展史上一座新的里程碑，中華民族古老的飛天之夢終于得以實現。

2004年，我國正式開展探月工程，這項工程被命名為“嫦娥工程”。其中，月球探測器叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，中繼星叫“鵲橋”，“玉兔”和“嫦娥”著陸的區(qū)域叫“廣寒宮”。

2022年11月29日23時08分，神舟十五號載人飛船發(fā)射成功。北京時間2022年11月30日7時33分，翹盼已久的神舟十四號航天員乘組順利打開“家門”，熱情歡迎遠道而來的親人入駐“天宮”。這是中國航天員首次在空間站迎接載人飛船來訪。隨后，“勝利會師”的兩個航天員乘組，一起在中國人自己的“太空家園”里留下了一張足以載入史冊的太空合影。

11．根據三則材料，判斷下列表述的對錯。

①1999年11月20日，“神舟一號”進行首次載人發(fā)射試驗，取得了成功。（）

②從“翹盼已久”一詞，能看出“神舟十四號”航天乘組早于“神舟十五號”航天乘組入駐中國空間站，且有一段時間了。（）

③四次不載人航天飛行試驗僅僅是為了全面考核中國飛船的可靠性。（）

④從載人航天工程正式立項，到天宮勝利會師，30年間，中國載人航天工程取得了輝煌的成就。（）

12．從中我國探月工程的一系列命名想開去，就會發(fā)現，一方面這些名字呼應了中國古老的神話故事（民間故事）：《》《》，另一方面又蘊含著更深的意義：。

13．根據三則材料完成表格。

載人航天工程時間重大突破

“神舟一號”1999年11月20日進行首次發(fā)射試驗，取得了成功。

“神舟五號”

“神舟十四號”“神舟十五號”2022年11月30日7時33分

四、任務四閱讀理解感悟真情

閱讀。

帶白蘑菇回家

①媽媽愛吃蘑菇。

②到青海出差，在幽藍的天穹與黛綠的草原之間，見到點點閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預備兩天后坐火車帶回北京。

③回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長在草原時的模樣。服務員進來整理衛(wèi)生，細細的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。她就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。聽了服務員的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了。服務員幫我找來一只小紙箱；用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進去。

④進了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說，箱子上捅了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒聽見叫？天氣太熱，可別憋死了。

⑤我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。

⑥他輕輕地重復，哦，媽媽……好像這個詞語對他已十分陌生。半晌他才接著說，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。

⑦我一籌莫展地說，那可怎么辦？他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持通風。我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數次撥弄，好像育秧的老農。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無比，車廂內悶熱如桑那浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道，快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！

⑧我束手無策。大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進渾身是洞的紙箱。我說，這不是更糟了？他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說：煩請各位把自家的東西，拿到別處去放，騰出這個小桌來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風不停地灌進箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?，我們都有媽媽?/p>

⑨人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子移開，為我騰出了一方潔凈的桌面。

⑩風呼嘯著。鄭州的風，安陽的風，石家莊的風……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液，漸漸被蒸發(fā)了。

終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們！大家說，你快回家去看媽媽吧。

由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，青海漢子追上我說，有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。

媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好！

14．短文以“白蘑菇”為線索敘述了一個動人的故事：草原買蘑菇、、、家中吃蘑菇。

15．短文第⑦⑧自然段中的“”和“”兩個四字詞語都含有“無計可施”的意思?！拔摇钡谝淮问且驗闊o計可施，第二次是因為

無計可施。

16．品讀第③﹣⑩自然段，不同人物得知“我”帶蘑菇回家給媽媽的前后表現不同，請將關鍵詞句填入如表。

人物知情前的表現知情后的表現變化原因

服務員

青海漢子

17．短文畫橫線的語句，動作描寫表現青海漢子，語言描寫能看出他

。

18．短文結尾非常妙！聯系第①自然段看，妙在。從內容上看，妙在從這句話能讀出多層意思（至少寫出2點）：

五、任務五學以致用，個性表述

19．（2022六上·黃島期末）學校運動會、“六一”聯歡會、詩歌朗誦會、拔河比賽、講故事大賽……你參加過哪些校園活動？從這些豐富多彩的活動中，選擇一個你印象最深刻的活動寫下來吧。注意寫清楚活動的過程，把印象最深刻的部分作為重點來寫；寫活動場面時既要關注整個場景，也要注意同學的表現。

要求：①題目自擬。②文中不得出現真實姓名、校名。③不少于400字。

解析解答部分

1．D

拼音

A.有誤；“蒙古包”的“蒙”應讀“měng”，指蒙古族。讀“méng”時，指蒙昧。

B.有誤；“起哄”的“哄”應讀“hòng”，指吵鬧；開玩笑。讀“hǒng”時，指哄騙。讀“hōng”時，指許多人同時發(fā)出聲音?！芭畟颉钡摹皞颉睉x“yōng”，指被家庭、旅店、旅游場所或機構雇傭的做雜活的婦女。讀“yòng”時，指某項業(yè)務的委托人付給經辦人或代理人的酬金。

C.有誤；“參差”的“差”應讀“cī”，指等級。讀“chā”時，指以兩手揉物或自相揉擦?！安似琛钡摹捌琛睉x“qí”。

D.正確。

故解析為：D

本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。

2．A

詞形

A．正確。

B．有誤，暴露無遺：全都暴露出來。故“異”錯誤，應為“遺”。

C．有誤，錯綜：縱橫交叉。故“蹤”錯誤，應為“綜”。

D．有誤，檢閱：高級首長親臨軍隊或群眾隊伍的面前，舉行檢驗儀式。故“簡”錯誤，應為“檢”。

故解析為：A

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了，應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。

3．C

詞匯運用

A項“張冠李戴”姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。與對應的語境相符。

B項“栩栩如生”栩栩：生動活潑的樣子。形容藝術形象生動逼真，像活的一樣。與對應的語境相符。

C項“壓軸”壓軸”原本是戲曲名詞，指一場折子戲演出的倒數第二個劇目。在現代社會中有很多應用，比如“壓軸戲”，但壓軸也是人們知識的一個盲區(qū)。“壓軸”本意是指倒數第二個節(jié)目，而不是人們常說的倒數第一個，倒數第一個節(jié)目稱“壓臺”。與對應的語境不符。

D項“黃鐘大呂”意思是形容音樂或言辭莊嚴、正大、高妙、和諧。與對應的語境相符。

故解析為：C

本題考查詞語的運用。學生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表述更準確，簡潔，要和句子所表述的感彩相一致。

4．B

課文內容理解；文學文化常識

A、C、D正確；

B.有誤，《夏天里的成長》選擇不同的事物作例子，表現了“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。

故解析為：B

考查了課文理解、文學常識及實踐作業(yè)。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

5．A

字義；詞義

A.有誤，句意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲旁。渚：水中間的小塊陸地；

B、C、D正確。

故解析為：A

考查了對文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們在文言文的學習中多讀、多背，多積累文言字詞。

6．C

標點符號

分號主要用以分隔存在一定關系的兩種分句，是并列分句之間的停頓。A、B、D正確；

C.有誤，“人們在廣場上不斷地歡呼”為句子間的一般停頓，后面應加逗號。

故解析為：C

考查了分號。根據句子中的關鍵詞提示判斷分號的用法是否恰當即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。

7．D

修改病句

A．有誤，“過去”多余，刪去。

B．有誤，語序顛倒，應為：我對大百科全書很感興趣。

C．有誤，搭配不當，去掉“和聲音”。

D．正確。

故解析為：D

考查修改病句。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾、語義重復等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

8．籃；眺望；洶涌澎湃；退縮；沮喪；抱怨；慷慨；譜

拼音；字形

書寫時要注意“搖籃”的“籃”不要寫成同音字“藍”，“眺望”的“眺”不要寫成形近字“跳”，“抱怨”的“抱”不要寫成形近字“跑”，“慷慨”的“慨”不要寫成形近字“概”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：籃、眺望、洶涌澎湃、退縮、沮喪、抱怨、慷慨、譜

本題考查了根據拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。

9．（1）善哉乎鼓琴；湯湯乎若流水

（2）一水護田將綠繞；多少樓臺煙雨中；悠然見南山

（3）柔美；翠色欲流；聽取蛙聲一片

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

（1）出自《伯牙鼓琴》。結合題干中的“少選之間而志在流水，鍾子期又曰”，可知填寫的是“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水”。書寫時要注意“善”不要寫成形近字“喜”。

（2）出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，結合題干中的“兩山排闥送青來”，可知填寫的詩句是“一水護田將綠繞”。出自唐代杜牧的《江南春》，結合題干中的“南朝四百八十寺”，可知填寫的詩句是“多少樓臺煙雨中”。出自晉代陶淵明的《飲酒》。結合題干中的“采菊東籬下”，可知填寫的詩句是“悠然見南山”。書寫時要注意“悠然”的“悠”不要寫成形近字“猶”。

（3）出自老舍的《草原》，結合題干中的“那小丘的線條是那么”“就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣。到處””輕輕流入云際?！?，可知填寫的是“柔美”“翠色欲流”。

出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。結合題干中的“稻花香里說豐年”，可知填寫的詩句是“聽取蛙聲一片”。書寫時要注意“蛙聲”的“蛙”不要寫成形近字“洼”。

故解析為：（1）善哉乎鼓琴；湯湯乎若流水（2）一水護田將綠繞；多少樓臺煙雨中；悠然見南山（3）柔美；翠色欲流；聽取蛙聲一片。

本題考查的歸納點有古詩文默寫，有名言警句，有現代詩文默寫。都要通過平時學習中的積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

10．西游記；孫悟空；三打白骨精

文學文化常識

本題考查學生對名著的掌握。解答本題首先要了解名著，知道里面的人物及其主要情節(jié)。從小說的情節(jié)感受人物的形象。如：在《西游記》一書里，印象最深的人物是孫悟空，印象最深的一個情節(jié)是：三打白骨精

故解析為：西游記、孫悟空、三打白骨精

對于“課標”推薦必讀名著，平時要認真閱讀，識記文學常識，掌握主要內容，故事情節(jié)，主要人物等。

11．①錯誤；②正確；③錯誤；④正確

12．嫦娥奔月；牛郎織女；弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，表述了中國人“奔月”的決心

13．2003年10月15日；首次載人航天飛行圓滿成功；中國航天員首次在空間站迎接載人飛船來訪

圖文信息閱讀

（1）解答此題要從文中找到相關的內容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。

（2）考查了文化與文學常識，要注重學生的課外知識積累與收集，培養(yǎng)學生課外閱讀，根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。

（3）本題主要考查對三則材料內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀三則材料的內容，然后結合題目提供的信息進行補充填上空即可。

11．考查對材料的理解和分析。①根據材料—內容可知，“神舟一號”是不載人飛行試驗。故題干表述錯誤。②正確。③根據材料—“四次不載人飛行試驗不僅對飛船系統(tǒng)、運載火箭系統(tǒng)、返回著陸系統(tǒng)、測控系統(tǒng)進行了全面考核，同時還開展了大量空間科學實驗”可知，題干表述錯誤。④正確。

故解析為：①錯誤；②正確；③錯誤；④正確

12．考查了知識的積累。中國探月工程用“嫦娥奔月”神話傳說中的人物來命名，弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，表述了中國人“奔月”的決心。中繼星“鵲橋”承載喜鵲搭橋牛郎織女相會的美好寓意。

故解析為：嫦娥奔月；牛郎織女；弘揚了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，表述了中國人“奔月”的決心

13．考查了信息提取能力。由“2003年10月15日9時，‘長征二號F′火箭將‘神舟五號’飛船發(fā)射升空”“至此，中國首次載人航天飛行圓滿成功，這是中國航天發(fā)展史上一座新的里程碑，中華民族古老的飛天之夢終于得以實現”可知第一、二空解析。根據材料三“這是中國航天員首次在空間站迎接載人飛船來訪”可知第三空解析。

故解析為：2003年10月15日；首次載人航天飛行圓滿成功；中國航天員首次在空間站迎接載人