高二語文粵教版《唐宋散文選讀》教學(xué)教案第四單元16春夜宴諸從弟桃李園序

附表1：教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校課名《春夜宴諸從弟桃李園序》教師姓名學(xué)科（版本）粵教2003課標(biāo)版章節(jié)《唐宋散文選讀》第四單元課時第1課時年級高二二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能

1、通過詞句、典故的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)、理解課文內(nèi)容。2、使學(xué)生體悟到李白樂觀開朗、灑脫豁達的人生態(tài)度以及“及時行樂”的生活思想。3、與《蘭亭集序》、《滕王閣序》進行比較閱讀，體會本序和古代一般序文的不同之處。（二）過程與方法

1、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合課文注釋，解決重點字詞，把握課文意思，理解課文情感

2、合作學(xué)習(xí)：將《蘭亭集序》、《滕王閣序》與本文對比，體會作者的情感特征

（三）情感態(tài)度價值觀

在吸收古代散文優(yōu)美文學(xué)特質(zhì)的基礎(chǔ)上，體會李白對自然、對友情、對生活的珍愛和縱筆揮灑的才氣，體會他樂觀開朗的人生態(tài)度。

三、學(xué)習(xí)者分析經(jīng)過高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。高二學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)不再象高一那樣吃力。經(jīng)過對唐宋散文整本書的閱讀，學(xué)生有了一定的語感，也積累了基本的文言文知識，也認(rèn)識了自己的學(xué)習(xí)實力，，能理性地思考自己學(xué)習(xí)中存在的問題，客觀地評價自己。但學(xué)生的基礎(chǔ)知識還是比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動性、積極性還不夠。針對這一特點，我們的教學(xué)應(yīng)注重：（1）指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)、如何提高自學(xué)質(zhì)量和效率；（2）加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。（3）激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。四、教學(xué)重難點分析及解決措施疏通課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進入序文所描繪的情景。通過獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、質(zhì)疑、展示、評價等環(huán)節(jié)解決問題。

【教學(xué)難點】體會文中積極昂揚的情感特質(zhì)

【教學(xué)突破】將《蘭亭集序》、《滕王閣序》與本文對比，體會文中的情感特征

【課前預(yù)習(xí)】

回顧復(fù)習(xí)《蘭亭集序》、《滕王閣序》

兩篇序文所抒發(fā)的情感。

五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（’”’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析誦讀環(huán)節(jié)3分鐘疏通字詞，加強語感斷句、朗讀斷句、朗讀投影獨學(xué)：5分鐘結(jié)合課文注釋，解決重點字詞，把握課文意思，理解課文情感

勾畫重點詞句，自主翻譯。學(xué)生個人獨自完成任務(wù)1和任務(wù)2對學(xué)5分鐘找出疑難點、解決問題感受到游宴之樂討論、修改群學(xué)5分鐘找出疑難點、解決問題理解“浮生若夢”原因小組討論展示10分鐘展示、發(fā)現(xiàn)問題任務(wù)15黑板展示用實物投影展示質(zhì)疑5分鐘發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤問題24小組代表發(fā)言堂練7分鐘強化訓(xùn)練練習(xí)六、教學(xué)流程圖（一）獨學(xué)：學(xué)生個人獨自完成任務(wù)1和任務(wù)2，要求做到“四無”，無討論、無過位、無傳遞、無聲音，及時標(biāo)疑）任務(wù)1.掌握文本基本信息，理解內(nèi)容?！按骸弊贮c明?！耙埂秉c明“宴”點明?！皬牡堋秉c明。“桃花園”點名?！靶颉秉c明文體，序。一種文體，本文屬，是指古人在宴集時，常常地一起借著酒興抒情賦詩，詩寫成后公推一人作序。如王羲之《蘭亭集序》、王勃的《滕王閣序》。題意：。

任務(wù)2.初讀全文，掃清文字障礙，了解文章描寫的主要內(nèi)容。夫天地者，萬物之逆旅（）也；光陰者，百代之過客（）也。而浮生若夢，為（）歡幾何（）？古人秉（）燭夜（）游，良（）有以（）也。況陽春召我以煙景（），大塊（）假（）我以文章（）。會桃李之芳園，序（）天倫之樂事。群季俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚（）康樂。幽賞未已（），高談轉(zhuǎn)清。開瓊筵（）以坐花（），飛（）羽觴（）而醉月（）。不有佳詠，何伸雅懷？如詩不成，罰依（）金谷（）酒數(shù)。任務(wù)3.本文的題目是“春夜宴從弟桃花園序”，但文章開頭寫的是什么內(nèi)容，這樣寫有什么好處？任務(wù)4.誦讀第二部分，思考：是什么讓作者感受到這種游宴之樂呢？明確：樂事之一：樂事之二：樂事之三：樂事之四：任務(wù)5.作者感嘆“浮生若夢”，為什么讀起來并不感覺低沉？明確：（二）對學(xué)：對子之間互查互糾，核對任務(wù)1，2,3,4。（三）群學(xué)：解決對學(xué)時的疑惑并記錄下來，形成本組的結(jié)論；討論任務(wù)5，選出本組最優(yōu)表述，以備展示；組長分配展示任務(wù)，參與度要高。（四）展示：用實物投影展示。五、當(dāng)堂檢測。同樣是文人盛宴，李白的這篇詩文和王羲之的《蘭亭集序》、王勃的《滕王閣序》在感情上有什么不同？為什么？明確：六、日清反思這節(jié)課我學(xué)到了附表2：教學(xué)反思表學(xué)校課名《春夜宴諸從弟桃李園序》教師學(xué)科語文年級高二1.應(yīng)用了哪種新媒體和新技術(shù)的哪些功能，效果如何？Ppt、實物投影。讓教學(xué)要點更明晰，讓各環(huán)節(jié)更流暢，能激發(fā)學(xué)生參與興趣，并及時發(fā)現(xiàn)問題，針對性解決問題，效果良好。2.在教學(xué)活動應(yīng)用新媒體新技術(shù)的關(guān)鍵事件(起止時間（如：5'20''10'40''），時間38分鐘左右，每節(jié)課23段)，引起了哪些反思（如教學(xué)策略與方法的實施、教學(xué)重難點的解決、師生深層次互動，生成性的問題解決等）。整個過程是簡單而追求時效的，簡要導(dǎo)入并解題后，主要是讓學(xué)生帶著問題誦讀課文，理解內(nèi)容并解答問題，在解答問題的過程中提升學(xué)生概括要點、提煉關(guān)鍵的能力，并引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的聯(lián)想、自然而然地體會作者流露的情感，達成教學(xué)目標(biāo)。多媒體教學(xué)讓教學(xué)環(huán)節(jié)更緊湊。3.新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點及效果思考(教學(xué)組織創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新等)。4.對新技術(shù)的教學(xué)適用性的思考及對其有關(guān)功能改進的建議或意見。教學(xué)是一門遺憾