2023屆江蘇省高淳區(qū)市級(jí)名校中考語(yǔ)文猜題卷含解析

2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是（）

A.綻開/沉淀注徙/吁陌交通赫然/萬惡不數(shù)

B.帷塞/攀然耳古/斷壁殘?zhí)寡航?渾身解數(shù)

C.狼藉/慰藉用水/裊裊煙云炫耀/頭暈?zāi)柯?/p>

D.羈絆/攪?？蛋?誨人不倦憔件/鞠躬盡序

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A.盡當(dāng)/答盡強(qiáng)制/里身健體嶄零頭角/鋒芒畢擎

B.發(fā)茸/咆呼絢麗/領(lǐng)角之勢(shì)風(fēng)馳電掣/提綱挈領(lǐng)

C.看涼/著迷否定/否極泰來度日如年/度德量力

D.輟學(xué)/點(diǎn)綴贍養(yǎng)/瞻前顧后眾口銀金/閃爍其詞

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.設(shè)計(jì)者和匠師們用地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。

B.秋風(fēng)中葉子簌簌而落，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都第》置您了。

C.山區(qū)扶貧工作是一項(xiàng)利國(guó)利民的工程，涉及多個(gè)方面，解決交通問題首季不沖。

D.銅仁梵凈山以“貴州第一名山”而用名厚座，引來無數(shù)賓客登高覽勝。

4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.朱自清是我國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，他的著名散文有《背影》《荷塘月色》和《秋天的懷念》等。

B.《白楊禮贊》的作者茅盾，字雁冰，是作家、社會(huì)活動(dòng)家，代表作品有《子夜》《春蠶》《林家鋪?zhàn)印返取?/p>

C.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的一部國(guó)別體史書，用寓言闡述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》

《鄒忌諷齊王納諫》都選自此書。

D.莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家、詩(shī)人。他創(chuàng)作的四大悲劇是《哈姆雷特》《奧瑟羅》《李爾王》《麥克

白》。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)

管。,。,,。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實(shí)增

強(qiáng)消費(fèi)安全感。

①?gòu)?qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子

②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來嚴(yán)重威脅

③創(chuàng)新食品安拿監(jiān)管機(jī)制

④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步

⑤因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患

A.②⑤①?④B.②?③①④C.⑤②①?③D.⑤?④?①

6.學(xué)校開展寒假游學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們?cè)邶R魯大地旅行，探究文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略齊魯魅力。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列問題。（游

泉城）的突泉居泉城濟(jì)南七十二名泉之首，被譽(yù)為“天下第一泉”。下面這幅書法名帖是書法大家趙孟^有感于的突

泉美景而作。

及

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有同學(xué)對(duì)這幅名帖作了如下評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作品用筆清晰流暢，點(diǎn)畫圓潤(rùn)，外柔內(nèi)剛。

B.作品筋骨勁挺周正，情感奔放，噴薄而出。

C.作品用墨淺深自如，濃淡皆宜，俊美典雅。

D.作品布局勻稱均衡，章法平和，溫厚疏朗。（登泰山）同學(xué)們登上泰山，飽覽大好山川的同時(shí)，感受到泰山豐富的

文化底蘊(yùn)。

泰山是中國(guó)歷史上唯一舉行過皇帝封禪大典的名山，帝王將相、名人宗師對(duì)它仰慕備至，因而泰山常用來比喻敬仰的

人和重大的有價(jià)值的事物。下列選項(xiàng)中的“泰山”不含喻意的一項(xiàng)是（）

A.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛B.人心齊，泰山移

C.泰山一何高，迢迢造天庭D.仰之如泰山北斗（訪曲阜）曲阜之行中，當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的學(xué)生陪

同學(xué)們拜孔廟，謁尼山，訪杏壇?；丶液螅瑢W(xué)們紛紛在微信中給曲阜的學(xué)生留言，不約而同地用到了《論語(yǔ)》中的

語(yǔ)句。

下列留言不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.你們豐富的知識(shí)，獨(dú)到的見解，讓我佩服不已?！耙娰t思齊焉"，我將以你們?yōu)榘駱?，增加自己的文化積淀。

B.曲阜同學(xué)熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談?！熬佑G于言而敏于行”，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子啊!

C.子日：“與朋友交，言而有信?！蔽覀円欢〞?huì)信守承諾，經(jīng)常與大家交流感興趣的古都文化，共同品味京華魅

力。

D.“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?！鼻返呐笥褌?，歡迎你們到北京相聚，讓我們一起去領(lǐng)略首都風(fēng)采，再續(xù)友情。

7.默寫。我是你的十億分之一，;（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》）

,誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）酒酣胸膽尚開張，,

!（蘇軾《江城子?密州出獵》）,自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

蕩胸生曾云，o（杜甫《望岳》）參差巷菜,左右流之；，

o（《關(guān)雎》）余立侍左右，o（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）駕飛戾天者，望峰息心;

,?（吳均《與朱元思書》）《己亥雜詩(shī)》中表現(xiàn)詩(shī)人雖辭官，但仍關(guān)心國(guó)家前途命

運(yùn)的詩(shī)句是：,o在王灣的《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物從舊事

物中孕育并將取代舊事物哲理的兩句詩(shī)是：,?

8.閱讀下面的名著選段，完成下列小題。

宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主。吳用便道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，其余眾弟兄各依舊位?！彼?/p>

江道：“向者晁天王遺言：'但有人捉得史文恭者，不揀是誰(shuí)，便為梁山泊之主。'今盧員外生擒此賊，赴山祭獻(xiàn)晁

兄，報(bào)仇血恨，正當(dāng)為尊，不必多說?！北R俊義道：“小弟德薄才疏，怎敢承當(dāng)此位！若得居末，尚自過分?！彼谓?/p>

道：“非宋某多謙，有三件不如員外處：第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。

第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位；員外出身豪杰之子，又無至惡之名，雖然有些兇險(xiǎn)，

累蒙天佑，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無縛雞之力，身無寸箭之功；員外力敵萬人，通

今博古，天下誰(shuí)不望風(fēng)而降。尊兄有如此才德，正當(dāng)為山寨之主。他時(shí)歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們

盡生光彩。宋江主張已定，休得推托。”盧俊義拜于地下，說道：“兄長(zhǎng)枉自多談，盧某寧死，實(shí)難從命?！眳怯脛?/p>

道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長(zhǎng)若如是再三推讓?？掷淞吮娙酥摹！痹瓉韰怯靡寻蜒垡暠娙?，故出

此語(yǔ)。只見黑旋風(fēng)李逵大叫道：“我在江湖舍身拼命，跟將你來，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來讓

去，做甚鳥！我便殺將起來，各自散伙！”武松見吳用以目示人，也發(fā)作叫道：“哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，

也只是讓哥哥，他如何肯從別人？”劉唐便道：“我們起初七個(gè)上山，那時(shí)便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人？”

魯智深大叫道：“若還兄長(zhǎng)推讓別人，灑家們各自都散開！”

1.這段文字是寫眾好漢議立梁山之主，主要通過____描寫人物，人物個(gè)性突出，如吳用李逵_______魯智

深武松?（四個(gè)人物任選三個(gè)作答。人物個(gè)性限填四字詞語(yǔ)）

2.整段文字圍繞一個(gè)“（原文中的一個(gè)字）”字展開情節(jié)，從宋江所述的“三件不如員外”之處的語(yǔ)言可以看

出，他有著的性格。

二、閱讀

9.閱讀《雁門太守行》，回答問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

1.本詩(shī)幾乎句句都有鮮明的色彩，請(qǐng)你在畫線詩(shī)句中選擇一處與色彩相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。

2.詩(shī)歌尾聯(lián)引用戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王設(shè)“黃金臺(tái)”以重金招攬?zhí)煜率康牡涔剩瑢懗鲞呹P(guān)將士們的決心。

3.“云”是古代文人墨客創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)常用的形象，下列詩(shī)句中對(duì)于“云”形象的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“蕩胸生曾云”作者以“云”抒懷，通過描寫遙看泰山層層涌起的白云，抒發(fā)自己云氣滌蕩，無比開闊胸襟。

B.“不畏浮云遮望眼”作者以“云”喻難，表現(xiàn)作者不畏艱難，勇于變法革新的決心和抱負(fù)。

C.“黑云壓城城欲摧”作者以“云”寫情，通過描寫黑云，來表達(dá)作者因?yàn)檫呹P(guān)天氣惡劣而低落的心情。

D.“白云千載空悠悠”作者以“云”詠嘆，虛實(shí)結(jié)合，寫出詩(shī)人對(duì)世事變化難以預(yù)料的感慨。

10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

太尉始為涇州刺史時(shí)，汾陽(yáng)王（I）以副元帥居蒲。王子晞為尚書，領(lǐng)行營(yíng)節(jié)度使，窩軍邪州，牲士卒無賴。邠寧節(jié)度

使白孝德以王故，戚不敢言。

太尉既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃剌酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊②

上，植市門外。晞一營(yíng)大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉日：“將奈何？”太尉日：“無傷也，請(qǐng)辭于軍?！毙⒌率箶?shù)

十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老愛者一人持馬，至?xí)勯T下。甲者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒，何了也？

吾戴吾頭來矣！”甲者愕。因諭目：“尚書固負(fù)若屬耶？副元帥固負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我

言。”

晞出見太尉，太尉日：“副元師勛塞天地，當(dāng)務(wù)始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂。亂天子邊，欲誰(shuí)歸罪？罪耳及

副元師。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆日尚書倚副元帥，不

戳士，然則郭氏功名，其與存者幾何？”言未畢，晞再拜日：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從?！鳖欉匙笥胰眨?/p>

“皆解甲散還火伍中，敢嘩者死！”太尉日：“吾未哺食③，請(qǐng)假設(shè)草具。"既食，目：“吾疾作，愿留宿門下?！泵?/p>

持馬者去，旦日來。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝德所，涉不能，請(qǐng)改過。邠州由是無禍。

①汾陽(yáng)王：平定安史之亂的第一功臣郭子儀。②渠：長(zhǎng)矛。③哺食：吃晚飯。

1.下列句中的“以”與“奈何欲以亂敗郭氏”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.愿奉軍以從B.邠寧節(jié)度使白孝德以王故

C.屠暴起，以刀劈狼首D.以傷先帝之明

2.下列對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.太尉雖治理時(shí)間不長(zhǎng)，但嚴(yán)懲惡卒，不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)持正義。

B.白孝德雖著墨不多，但亦可見此人的膽小怕事，無所作為。

C.郭晞起初放縱士卒橫行，驕橫無知，但在太尉一番言辭之后知錯(cuò)能改。

D.太尉自始至終獨(dú)一人前往郭晞軍中，體現(xiàn)了他超人的膽識(shí)和處事的智慧。

3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①縱士卒無賴縱：

②殺一老卒，何甲也甲：

③罪耳及副元師且：

④俱至孝德所，謝不能謝：

4.翻譯下列句子。顧叱左右曰：“皆解甲散還火伍中，敢嘩者死！”小大之獄，雖不能察，必以情。

11.閱讀下面記敘文，完成下列小題。

總與一縷炊煙有關(guān)

①寫下這題目，我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來，用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢

里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若有所待地張望著村前的小路……

②時(shí)間往往是黃昏，彩霞滿天，或傍晚，簿暮冥吳。父親還在田地里勞作，我和妹妹走在由學(xué)?；丶业穆飞?。而

那時(shí)，最迫切的意愿，便是能望見自家屋頂上的炊煙。那混著濃濃的柴草香、飯萊香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在

天空開放，并且歌唱。那甜暖的香，再遠(yuǎn)，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。

③母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在幾縷炊煙的余燼中，默默地守望著。有時(shí)，也柔柔地喊一聲：“吃飯了噢。”

④其實(shí)，母親所能煮的，往往也只是“飯”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入倉(cāng)，這段漫長(zhǎng)的青黃不接的日

子，一天三頓，翻來覆去的，都只是紅苕稀粥，或稀粥紅苕。有時(shí)，我就忍不住要沖母親撒氣：“又是紅苕稀粥，又

是紅苕稀粥！”

⑤每到這時(shí)，母親總是默然無語(yǔ)。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食。

偶爾，能聽到母親和父親焦苦的嘆息：“這日子，哎，真是虧了娃們?！甭曇艉艿停艿?，卻沉重如石地砸在我心坎

兒上。那時(shí)，我才知道，母親除了如我們一樣饑餓外，還承忍了更難以言說的痛苦。

⑥現(xiàn)在想來，也真是難為了母親。那還是大集體時(shí)候，父親體弱多病，不能干重活，便習(xí)了理發(fā)、補(bǔ)鞋的手藝，

常常走村串戶去掙錢。掙了錢，交給隊(duì)里，由隊(duì)里核算工分、口糧；可是，父親常常是掙不夠工分的。

⑦母親就只好更累了。除縫連漿補(bǔ)，灶火炊飯，洗鍋涮碗外，還得風(fēng)來雨往地忙活隊(duì)里。母親很能干，手腳利索,

能掙工分換回一些糧食。雖是如此，糧食卻仍不夠吃。

⑧吃飯時(shí)，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那“掛角”（方

桌的四角）的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。

⑨那神情里，滿是瑟縮，遲疑。每看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒了，臉上就又

是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。后來我才明白，母親那殷勤得有些夸張的舉動(dòng)里，更多的，卻是謙卑和愧

疚；為她作為母親卻不能煮出更多更好的飯食，喂飽她的孩子。

⑩現(xiàn)在，母親偶爾到我這兒來。吃飯時(shí)，仍瑟縮而謙卑地坐在“掛角”的住置。舉箸援筷間，也滿是小心翼翼。

起初還以為是客氣，或不習(xí)慣。多次讓她坐在正位上，說，一家人，用不著那樣的。不一會(huì)兒，她又不自覺地移到了

“掛角”的地方。我才知道，這習(xí)慣，跟那時(shí)的生活有關(guān)，改不了了。便忍不住嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰，有一種懊然復(fù)

悵然的感覺，拂之不去。

?時(shí)，母親只有過年時(shí)最快樂。記得每次煮“年夜飯”，母親總是風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)進(jìn)出出，嘴里卻悠閑地哼著歌

兒。飯菜終于上桌了，母親便會(huì)興奮地宣布：“開飯羅，開飯羅！”在我們敞開肚子，盡情吞嚼母親做的豐盛飯菜時(shí),

母親總是很少動(dòng)痰，凝望著我們哺哺地說：“真想天天都能這樣！”

?終于能夠天天都那樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學(xué)了，然后工作了，成家

了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了。

?晚親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。飯菜豐富

多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了不；家里殺了豬，心

舌肚都留著，你媽問你們啥時(shí)能回來吃。

?讀信，我的鼻子就酸酸的，喉嚨里也又澀又堵。那時(shí)，我才明白了“兒行千里母擔(dān)憂”這句話的深刻含義。我

其實(shí)知道，自古以來的母親，都是這樣的良善，慈藹，無私。只是，我不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的母親，在我們的

生活里，已是越來越少。

@一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。意識(shí)到這一點(diǎn)，我不禁為我們的后人，感到深深的悲

傷和徹骨的絕望?！坝忠姶稛熒稹泵柯牭竭@歌聲，都恍惚覺得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來,

與夕陽(yáng)、晚霞、風(fēng)和過去的歲月融在一起。那淡藍(lán)淡藍(lán)的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫

名地感動(dòng)，惆悵。眼睛里，也禁不住一陣灼痛、潮潤(rùn)，仿佛正被那煙火熏燎著。

?依稀看見，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望我，暖暖地喊我。

?那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。

1.作者三次寫了母親的“訕然”，這樣寫有什么作用？

2.試從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第①段的作用。

3.本文語(yǔ)言蘊(yùn)涵豐厚，生動(dòng)貼切，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)賞析第②段中畫線的語(yǔ)句。

那混著濃濃的柴草香、飯萊香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開放，并且歌唱。

4.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句子的理解。

一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。

5.下列對(duì)文章的品鑒，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第???段卒章顯旨，點(diǎn)明了寫作目的，揭示了文章中心，升華了作者的情感。

B.以“總與一縷炊煙有關(guān)”為標(biāo)題，表明文章寫作的是“與炊煙有關(guān)”的人和事，有揭示內(nèi)容和主題的作用；還能

引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。

C.本文運(yùn)用了敘述、描寫、議論、抒情多種表達(dá)方式，刻畫母親形象，抒寫作者對(duì)生活的思考和感悟。

D.文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊“我”結(jié)尾，兩個(gè)實(shí)景首尾呼應(yīng)。

12.我能行個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心?？茖W(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，

創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)

行過一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究，他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生，幾十年

后的成就相差很大。究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町?，而是人格特征方面的不同?！拔夷苄?，并不是一種狂妄。心

理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試，智力超常者和智力低下者都占很小

的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。“我能行”，還因?yàn)槊總€(gè)人都擁有

極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一班人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個(gè)果實(shí)，

但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了1300個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個(gè)人都可

以自豪地說“我能行”。但是，有些人卻不是這樣。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我

不行，我不行。''在這種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗

就會(huì)心灰意冷，這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種有害的意識(shí)。我們

歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說“我能行”的人是狂妄之徒，這不利于發(fā)揮人的潛力，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)造精神。

因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。只有堅(jiān)信"我能行''才能走向成功。

1.有的同學(xué)說，敢說“我能行”的當(dāng)然是那些智力超常、成績(jī)突出的人，我們普通人哪能做得到啊。請(qǐng)你根據(jù)上文第

（3）、（4）段闡述的科學(xué)研究的結(jié)果，從兩個(gè)方面反駁他的話。

2.第（2）自然段闡述的創(chuàng)造型人才的重要特征之一是什么？

3.結(jié)合（3）到（5）段的內(nèi)容，分析這三段文字論證上采用什么論證方法？

4.傳統(tǒng)觀念稱頌做人要謙虛，不要狂妄，而本文卻提倡人要勇于說“我能行”，對(duì)此，你的觀點(diǎn)如何？請(qǐng)說說你自己

獨(dú)到的思考。

13.閱讀下面的文章，完成后面小題

敢于晾曬自己

程學(xué)武

①世間萬物，大多喜歡陽(yáng)光而厭惡陰暗，倘若在陰暗處久了，便免不了滋生出疾病。因此，生活中的各種“晾曬”

便不足為奇了——糧食晾曬后不會(huì)發(fā)芽變質(zhì)，衣被晾曬后就會(huì)蓬松干爽，書籍晾曬后才會(huì)消除霉菌。唯有晾曬，事物

才能吐故納新，保持其原有的豐潤(rùn)與神韻。

②人何嘗不是如此？

③孔子的學(xué)生子貢說過：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！本褪钦f，一個(gè)人

的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，就像日食月食一樣，人人都看得見，勇敢地“晾曬”不足，并自覺地加以改正，大家自然就會(huì)敬仰你。

④20世紀(jì)初中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)中的重量級(jí)人物胡適，從小就接受了母親讓他“日省”的教育。母親馮氏時(shí)常教導(dǎo)他,

要學(xué)會(huì)自律，每天找找自己的毛病，通過經(jīng)常性地反省來約束自己。每天臨睡前，胡適都會(huì)站在窗前擱腳板上“省吾

身”：今日說錯(cuò)了什么話，做錯(cuò)了什么事，該背的書是否背熟，該寫的帖是否寫完。在自省之后，他又會(huì)思考如何規(guī)

范約束自己的行為，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。正是這種“日省”和“晾曬”，才使得胡適終身感念，并對(duì)他

以后的治學(xué)乃至為人處世都產(chǎn)生了很重要的影響。

⑤無可否認(rèn)，每個(gè)人的靈魂，就像我們生活的地球一樣，總會(huì)有一個(gè)角落堆滿了衣羋。如不及時(shí)清理

打掃、晾曬，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)潮等&甚至滋生”西、演李°如果一個(gè)人心理陰暗.盡管衣鋁楚楚，混跡于人

群之中，但機(jī)會(huì)一來，便貪婪得可怕，狠瑣得可憎。所以晾曬自己，汲取陽(yáng)光，多看點(diǎn)美好，是每一個(gè)人終其一生需

要補(bǔ)充的能量。

⑥一個(gè)敢于晾曬自己的人，不需要解釋。就像日月經(jīng)天，從不掩飾自己的缺蝕；像江河行地，從不說明自己的流

向；像參天的樹木，從不解說自己的年齡。

⑦谷物晾曬之后，就不會(huì)發(fā)霉糜爛；水果曬過之后，才能儲(chǔ)藏得更加長(zhǎng)久；人被晾曬，青澀變成甘甜，磨難成為

堅(jiān)強(qiáng)。晾一晾缺點(diǎn)，能讓人彌補(bǔ)不足；曬一曬成績(jī)，會(huì)使人更加自信；反省一下靈魂，可以讓人正氣長(zhǎng)存。把潮濕的

心情，祛霉除毒，能讓心情豁然開朗，在知足和感恩中，平靜而愉悅地享受幸福。

⑧敢于晾曬自己，是收存陽(yáng)光、蒸發(fā)水分、去粗取精、去偽存真的過程，是沉淀也是濃縮，是提煉也是升華。晾

曬的過程，就是分享和刪除的過程。

⑨晾曬不是走形式、走過場(chǎng)，而是接地氣、續(xù)人脈。所以晾曬不需要遮遮掩掩、羞羞答答，晾曬更崇尚光明正大、

表里如一。

⑩經(jīng)常晾曬的人生，會(huì)更成熟、更穩(wěn)重。一個(gè)敢于經(jīng)常在陽(yáng)光下晾曬自己的人，一定會(huì)更自信、更強(qiáng)大。

（選自2018年12月25曰《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》）

1.本文的主要觀點(diǎn)是什么？

2.說說第⑤段劃線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

無可否認(rèn)，每個(gè)人的靈魂，就像我們生活的地球一樣，總會(huì)有一個(gè)角落堆滿了衣生。如不及時(shí)清理

打掃、晾曬，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)潮號(hào)受，甚至滋生細(xì)匿、病毒。

3.第⑥段劃線句運(yùn)用什么論證方法，有何作用？

就像日月經(jīng)天，從不掩飾自己的缺蝕；像江河行地，從不說明自己的流向；像參天的樹木，從不解說自己的年齡。

4.簡(jiǎn)述全文的論證思路。

首先，由世間萬物大多喜歡陽(yáng)光引出本文的主要觀點(diǎn)；

其次，;

然后，;

最后，揭示了“晾曬自己”的意義。

三、語(yǔ)言表述

14.語(yǔ)義理解

下面選項(xiàng)中，前后兩句的劃線部分意思不同的項(xiàng)是（多選題）（）

A.冬天，能穿多少穿多少。//夏天，能穿多少穿多少。

B.剩女產(chǎn)生的原因有兩個(gè)：一是誰(shuí)都看不上,//二是誰(shuí)都看不上。

C.某人單身的原因是：原來喜歡一個(gè)人。//現(xiàn)在喜歡一個(gè)人。

D.地鐵里一個(gè)女孩在給男朋友打電話：“我已經(jīng)到中山公園了，你快出來往地鐵口走。如果你到了，我還沒到，你

就等著吧。//如果我到了，你還沒到，你就等著吧?！?/p>

四、寫作

15.閱讀下面的文字，按要求作文。

民間諺語(yǔ)云：“笨賊偷石臼——費(fèi)力不討好?！彼裕藗兂Ｕf：“好習(xí)慣事半功倍，高效率終身受益，千萬不

要做費(fèi)力不討好的事。”

但對(duì)同一個(gè)問題往往會(huì)有不同的價(jià)值思考。張之洞曾說：“鄙人性情，向來專作獨(dú)任其難之事，尤專作費(fèi)力不討

好之事?！碧O果前副總裁海迪?羅伊森也說：“如果你做的事情毫不費(fèi)力，那就是在浪費(fèi)時(shí)間。”

請(qǐng)結(jié)合材料，根據(jù)自己的思考和感悟，寫一篇600至800字的文章。①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩(shī)歌。③不

得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1,D

【解析】

A,zhan/dian；qian/qian；he∕sheoB9mu/me;gen/yuan；jie∕xieoC,ji/jie；fu/niao；xuan∕xuanoD,ban/ban；hui/hui；

cui/cuio所以選D。

2、B

【解析】

A,ying/ying；qiang/qiang；lu∕luoB,jiao/xiao；qi/ji；che∕qieoC,zhao/zhao；fou/pi；du/dueoD,chuo/zhui；shan/zhan；

shuo/shueo

3、C

【解析】

試題分析：判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷

正誤。可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C句中“首當(dāng)其沖”意

為受到嚴(yán)重?fù)p害，不符合句意。

【考點(diǎn)定位】正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.

4、A

【解析】

《秋天的懷念》是史鐵生的作品。故選A。

5、B

【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐

句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空

間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確，本題可以按照總分總的順序排序，存

在問題一監(jiān)管和執(zhí)法一達(dá)到效果。

6、（1）B（2）C（3）B

【解析】

（1）從字體上看，這幅名帖是行書。筋骨勁挺周正，是楷書的特點(diǎn)，不符合行書書法作品字體的風(fēng)格。故B項(xiàng)不正確。

（2）C項(xiàng)，運(yùn)用了“泰山”的本義，ABD三項(xiàng)運(yùn)用了“泰山”的比喻義。故選C。（3）“君子欲訥于言而敏于行”意

思是君子說話要謹(jǐn)慎而行動(dòng)要敏捷。與上文的“侃侃而談”不符。故選B。

7、（D是你九百六十萬平方的總和（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹（3）鬢微霜又何妨（4）折戟沉沙鐵未銷（5）

決眥入歸鳥（6）窈窕淑女寤寐求之（7）援疑質(zhì)理（8）經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反（9）落紅不

是無情物化作春泥更護(hù)花（10）海日生殘夜江春入舊年

【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“妨”、“折戟”、“眥”、“寤寐”、“反”的書寫。理解型默寫（9）抓關(guān)鍵詞“雖辭官,

但仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)”，（10）的關(guān)鍵詞是“新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物”。

8、1.語(yǔ)言機(jī)智靈活粗魯率直率直粗獷顧全大局

2.讓謙虛謹(jǐn)慎（或迂腐虛偽）

【解析】

1.此題考查名著《水滸傳》的知識(shí)，此文段寫的是宋江就忠義堂上與眾弟兄商議立梁山泊之主。眾人各抒己見，主要

通過語(yǔ)言描寫將人物的個(gè)性鮮明的表現(xiàn)出來，吳用因“機(jī)智聰明”綽號(hào)“智多星”，李逵人稱“黑旋風(fēng)”，魯莽率直。

2.對(duì)與誰(shuí)做梁山泊之主，吳用便道：“兄長(zhǎng)為尊，盧員外為次，其余眾弟兄各依舊位?！比缓笏谓尡R俊義，盧俊義

讓宋江，再結(jié)合李逵的話，可看出圍繞一個(gè)“讓”字。宋江列出的三件不如員外處：簡(jiǎn)單來說，一是相貌，二是社會(huì)

地位，三是文韜武略?？梢娝谓闹t虛謹(jǐn)慎之特點(diǎn)。

二、閱讀

9、1.示例：“燕脂”寫出戰(zhàn)場(chǎng)大塊胭脂般鮮紅的血跡，展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈與悲壯?！澳棺稀睂懗鰬?zhàn)士們血染沙場(chǎng)，

透過夜霧呈現(xiàn)出一片紫色。展現(xiàn)戰(zhàn)斗的悲壯與慘烈。

2.示例：報(bào)效朝廷（報(bào)效國(guó)家）

3.C

【解析】

1.本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。本題要求選擇一處與色彩相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。如首句于“云”上著“黑”字，讓人感到

氣氛沉重。而這“黑云”又“壓城”以至壓得“城欲摧”，明顯有象征意義。“云”上特加“黑”字，自然不會(huì)用以

象征我軍而是象征敵軍。敵軍壓境圍城如此兇猛，則我軍只有殺出重圍，才有生路?！凹坠庀蛉战瘅[開”，在色彩和

形相上與上句形成強(qiáng)烈對(duì)比，明含欣喜、贊美之情，當(dāng)然是指我軍。始而黑云壓城，適度圍逼，既而黑云崩潰、紅日

當(dāng)空，我軍將士的金甲在日光下猶如片片金鱗，耀人眼目。就是說己經(jīng)殺出孤城，擊敗敵兵?！叭涎嘀棺稀眲t

從色來烘托。此時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)之上鮮血遍染，在暮靄凝聚下呈現(xiàn)出暗紫色，為這個(gè)悲壯的畫面抹上了一層悲壯的色彩。以上

六句以沉重的色彩：黑、紫兩色為基色，點(diǎn)染以紫色、紅色，使得詩(shī)的意境以低沉的調(diào)子映入人們眼簾。用凄厲的角

聲，喑啞的鼓聲，傳達(dá)一種悲壯的聲音進(jìn)入人們耳膜。聲、色互為映襯，使悲劇性的氛圍更加強(qiáng)烈、更加動(dòng)人。李賀

這首詩(shī)幾乎句句都有鮮明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，而且秋艷，它們和黑色、秋色、玉白色

等等交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。

2.“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”這兩句寫主將為報(bào)君主的知遇之恩，誓死決戰(zhàn)，卻不用概念化語(yǔ)言，而通過

造型、設(shè)色、突出主將的外在形象和內(nèi)心活動(dòng)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王曾筑臺(tái)置千金于其上以延攬人才，因稱此臺(tái)為“黃金臺(tái)”。

“玉龍”，唐人用以稱劍。黃金、白玉，其質(zhì)地和色澤，都為世人所重?！褒垺保枪糯鷤髡f中的高貴動(dòng)物，“黃

金臺(tái)”，是求賢若渴的象征。詩(shī)人選用“玉龍”和“黃金臺(tái)”造型設(shè)色，創(chuàng)造出“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”

的詩(shī)句，一位神采奕奕的主將形象便宛然在目。其不惜為國(guó)捐軀的崇高精神，以及君主重用賢才的美德，都給讀者以

強(qiáng)烈而美好的感受。據(jù)此理解作答。

3.C項(xiàng)賞析錯(cuò)誤。“黑云壓城城欲摧”作者通過描寫黑云，來表達(dá)敵軍壓境，形勢(shì)極為嚴(yán)重。

10、1.C

2.D

3.①放任，放縱②穿上鎧甲，披上鎧甲③將要④道歉

4.（1）（郭晞）回頭呵斥手下的士兵：都解下鎧甲解散回到隊(duì)伍中去，膽敢再喧嘩的處死！

（2）大大小小的案件，我雖然不能一一了解清楚，也一定根據(jù)實(shí)情來處理。

【解析】

1.試題分析：此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“奈何欲以亂敗郭氏”中的“以”是“用”；A項(xiàng)中

“以”是“來”；B項(xiàng)中的“而”是“因?yàn)椤保籆項(xiàng)中的“以”是“用”；D項(xiàng)中的“以”是“以致”。故選C。

2.試題分析：本題考查人物形象的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物

的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。D項(xiàng)不正確。依據(jù)“解佩刀，選老愛者一人持馬，至?xí)勯T下”可知，太尉不是獨(dú)一

人前往郭晞軍中，而是挑選了一個(gè)又老又跛的士兵牽馬一同去的。故答案為D。

3.試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“甲”是名詞用如動(dòng)詞，“穿上鎧甲”；“且”是古今異義詞，“將要”的意思。

4.試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯

到位。（1）句中的“顧（回頭）、叱（呵斥）、火（同'伙'）、嘩（喧嘩）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；⑵句中的“獄（案件）、

雖（即使）、以（根據(jù)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

【點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

段太尉剛?cè)螞苤葚菔返臅r(shí)候，汾陽(yáng)王郭子儀以副元帥的身份駐扎在蒲州.汾陽(yáng)王兒子郭晞?chuàng)紊袝?，兼任?/p>

營(yíng)節(jié)度使，以客軍名義駁于邠州，放縱士兵橫行不法.邠寧節(jié)度使白孝德因?yàn)榉陉?yáng)王的緣故，心中憂傷卻不敢明說。

段太尉代理都虞候職務(wù)一個(gè)月后，郭晞部下十七人進(jìn)街市拿酒，又用兵器刺賣酒老頭，砸壞酒器，酒流進(jìn)溝中。

段太尉布置士兵去抓獲這十七人，全都砍頭，把頭掛在長(zhǎng)矛上，豎立在市門外.郭晞全軍營(yíng)都騷動(dòng)起來，紛紛披上了

盔甲。白孝德驚慌失措，把段太尉叫來問道，怎么辦呢？”段太尉說：“沒有關(guān)系！讓我到郭晞軍營(yíng)中去說理.”白

孝德派幾十名士兵跟隨太尉，太尉全都辭掉了。他解下佩刀，挑選了一個(gè)又老又跛的士兵牽馬，來到郭晞門下。全副

武裝的士兵涌了出來，段太尉邊笑邊走進(jìn)營(yíng)門，說：“殺一個(gè)老兵，何必全副武裝呢？我頂著我的頭顱來啦！”士兵

們大驚.段太尉乘機(jī)勸說道：“郭尚書難道對(duì)不起你們嗎？副元帥難道對(duì)不起你們嗎？為什么要用暴亂來敗壞郭家的

名聲？替我告訴郭尚書，請(qǐng)他出來聽我說話?！?/p>

郭晞出來會(huì)見太尉。段太尉說：“副元帥的功勛充塞于天地之間，應(yīng)該力求全始全終?，F(xiàn)在您放縱士兵為非作歹，

這樣將造成變亂，擾亂天子邊地，應(yīng)該歸罪于誰(shuí)？罪將連累到副元帥身上?，F(xiàn)在邠州那些壞家伙用賄賂在軍隊(duì)名冊(cè)上

掛上個(gè)名字，殺害百姓，像這樣再不制止，還能有多少天不發(fā)生大亂？大亂從您這兒發(fā)生，人們都會(huì)說您是倚仗了副

元帥的勢(shì)力，不管束部下.那么郭家的功名，將還能保存多少呢？”話沒有說完，郭晞再拜道：“承蒙您用大道理開

導(dǎo)我，恩情真大，我愿意率領(lǐng)部下聽從您?！被仡^呵斥手下士兵說：“全都卸去武裝，解散回到自己的隊(duì)伍里去，誰(shuí)

敢鬧事，格殺勿論！”段太尉說：“我還未吃晚飯，請(qǐng)為我代辦點(diǎn)簡(jiǎn)單的食物。”吃完后，又說：“我的毛病又犯了，

想留宿在您營(yíng)中?！泵顮狂R的人回去，次日清早再來。于是就睡在營(yíng)中.郭晞連衣服也不脫，命警衛(wèi)敲打著梆子保

衛(wèi)段太尉。第二天一早，郭晞和段太尉一起來到白孝德那兒，道歉說自己實(shí)在無能，請(qǐng)求允許改正錯(cuò)誤。邠州從此沒

有了禍亂。

11、1.第⑤段和第⑨段（前兩次）寫母親的“訕然”，表現(xiàn)了她無力改變貧困生活的痛苦愧疚自責(zé)和無奈心理，體現(xiàn)

了母愛的厚重?zé)o私；第?段（第三次）寫母親的“訕然”，表現(xiàn)了母親對(duì)我們的牽掛。（或：這樣反復(fù)寫，突出了母親

良善慈藹、樸實(shí)無私、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村婦女形象，表達(dá)“我”對(duì)母親的理解、感恩和愛戴。）

2.（1）內(nèi)容上：描繪出農(nóng)村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫面。（2）結(jié)構(gòu)上：開門見山，點(diǎn)明文章的中心——表達(dá)

對(duì)慈祥母親的愛；引出下文對(duì)母親的敘寫；緊扣題目“總與一縷炊煙有關(guān)”，起到了開篇點(diǎn)題的作用。

3.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“混著香味的炊煙”比作“抒情的花朵”，形象地寫出了炊煙帶給“我們”的溫情，表

現(xiàn)了“我和妹妹”下午放學(xué)回家時(shí)看到炊煙的歡快與激動(dòng)。

4.（1）“慈藹而偉大”，指貧困年代里，那種無法讓孩子吃飽而心懷愧疚、犧牲自我、承忍痛苦的母愛，彌足珍貴，

愈顯偉大，表達(dá)的是“我”對(duì)母親的感恩、愛戴和懷念；句中的“母親”，既指所有傳統(tǒng)、樸實(shí)、貧困而又慈藹謙卑

自責(zé)農(nóng)村母親，又象征了貧困卻樸素、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活；“消失”指的是時(shí)代變化帶來的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的消減。（2）

現(xiàn)代社會(huì)，人們生活富裕了，但對(duì)母愛、對(duì)生活的理解體悟卻簡(jiǎn)單粗淺了，情感也缺乏厚度；表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)

文明逐漸消失的憂思，抒發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)樸素溫馨鄉(xiāng)村生活的懷念之情。

5.D

【解析】

1.此題考查的是文中詞語(yǔ)的表達(dá)作用?！坝樔弧钡囊馑际遣缓靡馑?，難為情的樣子。文中出現(xiàn)了多次，其中⑤段中“黯

淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食”和⑨段中“倘若鍋里也沒了，臉上就又是

一絲愁苦和訕然”表現(xiàn)的內(nèi)容類似，寫出了母親覺得不能給孩子們煮出更好吃的飯菜，不能改變這樣的現(xiàn)實(shí)而感到愧

疚。?段中的“飯菜豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然”，此時(shí)的我們已經(jīng)離家工作，母親是因?yàn)閷?duì)我們

的牽掛和惦記。據(jù)此理解作答。

2.此題考查的是開頭段落的作用。“我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來，用樹皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰

塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后若默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若有所待地張望著村前的小路……”

從內(nèi)容上看，“拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥，若有

所待地張望著村前的小路”寫了母親勞作和在村前守候的畫面，點(diǎn)明了文章的寫作內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，“母親從一縷炊煙中

走出''開頭點(diǎn)題，并為下文描寫母親做鋪墊。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)

效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！澳腔熘鴿鉂獾牟癫菹?、飯萊香的炊煙啊，就像抒情的

花朵，在天空開放，并且歌唱?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，將“炊煙”比作“花朵”，生動(dòng)形象地寫出了炊煙給我們帶來的

享受，表現(xiàn)了我們此時(shí)歡快的心情。據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是對(duì)文中句子的理解。解答此類題時(shí)，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲,

透過語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。結(jié)合上下文內(nèi)容來理解，“慈藹而偉大”，指貧困年代里的母愛，彌足珍貴，

愈顯偉大，表達(dá)“我”對(duì)母親的感恩、愛戴和懷念；“消失”指的是人們生活富裕了，但對(duì)母愛、對(duì)生活的理解體悟卻簡(jiǎn)

單粗淺了，表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的懷念和對(duì)其逐漸消失的憂思。據(jù)此理解作答。

5.本題考查學(xué)生對(duì)記敘文內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、

寫作的思路、寫作方法、小說主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。仔

細(xì)閱讀文章，可以看出，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊“我”結(jié)尾，兩個(gè)虛景

首尾呼應(yīng)。故選D。

12、1.心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人智力相差是不大的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦開發(fā)擁有極大的潛力。因此，我

們每個(gè)人都能說“我能行”。

2.不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有強(qiáng)烈的自尊心。

3.對(duì)比論證?；蛘凑撟C?；虮扔髡撟C。例如，4段把人比作港在的西紅柿，論證每個(gè)人都有無窮的潛能，都能說“我

能行”。“我能行”和“我不行”對(duì)比，消極畏縮的人很難成功，論證“我不行”是一種有害的意識(shí)。

4.示例1：傳統(tǒng)觀念不利于充分發(fā)揮人的潛力，會(huì)扼殺人們的創(chuàng)新精神。在新時(shí)期的今天，我們要取得成功，一定要

有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。

示例2：為人謙虛、認(rèn)真學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處與不怕失敗、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng)造型人才，既要充分自信，

發(fā)揮潛能，也要謙虛謹(jǐn)慎，多看到自己的不足。

【解析】

1.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！拔夷苄小辈粌H是那些智力超常、成績(jī)突出的人的專利，普通人也可以堅(jiān)信自己“能行”，

依據(jù)就是：心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。

2.此題很簡(jiǎn)單，仔細(xì)閱讀第2段，不難找到“科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是

不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心?！碧崛　安慌率?，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有

強(qiáng)烈的自尊心?！本渥蛹纯?。

3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。文章3~5段將“我能行”與“我不行”的截然不同的兩類人進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用

了對(duì)比論證方法，突出了積極進(jìn)取的重要性。

4.本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要聯(lián)系生活實(shí)際點(diǎn)

明自己的看法，同時(shí)不要脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，注意語(yǔ)言通順、有條理。觀點(diǎn)要是正能量的，可側(cè)重

于某方面，如，“我能行”，倡導(dǎo)自信堅(jiān)定的信念，只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。

13、1.敢于自我反省。（或人要勇敢地反省自己的不足，并自覺地加以改正。）

2.“灰塵”指心理陰暗；“霉變”指變得貪婪、猥瑣；“細(xì)菌、病菌”是指變得可怕可憎，對(duì)人對(duì)己危害極大。

3.比喻論證，將“敢于晾曬自己的人”比成“日月經(jīng)天、江河行地、參天大樹”，形象生動(dòng)地論證了“敢于晾曬自己

的人”內(nèi)心的強(qiáng)大。

4.其次，分別從正面列舉胡適的例子,從反面運(yùn)用道理論證證明了晾曬自己的重要性。然后，論述了如何晾

曬自己。

【解析】

1.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的

方法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要

根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。此文根據(jù)內(nèi)容概括出本文的主要觀點(diǎn)“敢于自我反省”。

2.考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境?！盎覊m”本義指是細(xì)干而成粉末的土或其它物質(zhì)的，被化為微細(xì)部分的

某物體。這里比喻心理陰暗。“霉變”本義指有機(jī)物因霉菌生長(zhǎng)而變質(zhì)、變色。這里比喻變得貪婪、猥瑣?！凹?xì)菌、

病菌”本義指能引起人類疾病的物質(zhì)。這里比喻貪婪得可怕，狠瑣得可