人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第9課時 億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)（教案）

第9課時億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)（教案）

教學(xué)內(nèi)容教材P20~21例10、例Ilo

教學(xué)目標(biāo)1.會將整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，會省略億位后面的尾數(shù)

求近似數(shù)。

2.使學(xué)生經(jīng)歷改寫和求近似數(shù)的過程，體驗遷移類推的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)L會將整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

2.會省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)情況正確改寫、求近似數(shù)。

教學(xué)方法遷移類推、自主探究、歸納總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L課件出示:

北京故宮的占地面積北京圓明園的占地面

約720000平方米。積約3500000平方米。

2.讀一讀上面的信息，把里面的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。

3.想一想：（1）怎樣把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)？

（2）怎樣把不是整萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)？

設(shè)計意圖結(jié)合現(xiàn)實情境復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的改寫和求近似數(shù)，為學(xué)習(xí)億以上數(shù)

的改寫和求近似數(shù)作準(zhǔn)備，并使學(xué)生感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

二、探究新知

探究點(diǎn)1億以上數(shù)的改寫

L揭示課題。

課件出示P20例IOo

把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。

2000000000=2億

1000000000=億

5305000000OO=億

像這樣萬級和個級的各個數(shù)位上都是0的數(shù)，我們把它稱作整億數(shù)。為

了讀、寫、算時更方便，我們常常會把這樣的大數(shù)改寫成用“億”作單位的

數(shù)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)。（板書課題）

師：想一想，怎樣把整億數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)？

預(yù)設(shè)：類比改寫整萬數(shù)的方法來改寫整億數(shù)。

2.自主探究。

（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試把整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。（根據(jù)學(xué)生回答

適當(dāng)板書）

（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納改寫步驟。

（去掉末尾的8個0,再加上一個“億”字）

小試牛刀課件出示《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計意圖放手讓學(xué)生自己將整萬數(shù)的改寫遷移到整億數(shù)的改寫中，在交流

的過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，使學(xué)生感悟分級的重要性，同時明確改寫成

用“億”作單位的數(shù)只需要去掉億位后面的0,不是去掉所有的0。

探究點(diǎn)2求億以上數(shù)的近似數(shù)

師：我們知道求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)用“四舍五入”法，那這個方法對億以上

的數(shù)是不是同樣適用呢？試一試下面的題吧?。ㄍ澜涣鳎瑢懗龃鸢?，

教師板書）

省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。

1034500000≈9876540000≈

師：怎樣把不是整億的數(shù)省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)？（師生共同總結(jié)省

略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)的方法）

小結(jié)：先分級，再看千萬位上的數(shù)，滿5就向前一位進(jìn)1后再舍去尾數(shù)，加

“億”字；不滿5就直接舍去尾數(shù)，加“億”字。

提示：無論是省略萬位后面的尾數(shù)還是省略億位后面的尾數(shù)，都要用“四

舍五入”法求近似數(shù)，都要根據(jù)尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)來決定是“四舍”

還是“五入”，并且“五入”時不要忘記向前一位進(jìn)1,而且有時還會遇到連

續(xù)進(jìn)位的情況。

小試牛刀課件出示《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計意圖教學(xué)過程同樣是利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，由小組合作探究，完

成新知的獲取，同時培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

三、當(dāng)堂練習(xí)

L課件出示《典中點(diǎn)》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.課件出示教材“做一做”的部分題目。

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）

（-）億以上數(shù)的改寫方法：

找到億位，去掉億位后面的8個0,換成“億”字，用連接。

（二）省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法：

1.先分級，找到億位。

2.根據(jù)千萬位上的數(shù)字進(jìn)行“四舍五入”，舍去尾數(shù)，再加上“億”字。

3.用“?”連接。

五、課后作業(yè)

請完成教材練習(xí)三第7題。

六、板書設(shè)計

板書

億以上數(shù)的改寫和求近似數(shù)

改寫:

10：0000：0000=10億5305OOOi0000=5305億

先分級，去掉億位后面的8個0,加“億”字。

求近似數(shù):

10I：34I50：0000t10億98：7654：0000≈99億

先分級，再根據(jù)千萬位上的數(shù)“四舍五入”，舍去尾數(shù)，最后加“億”字。

七、教學(xué)反思

成功之處本節(jié)課的教學(xué)中，教師充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生進(jìn)

行自主探究。數(shù)學(xué)教學(xué)的過程伴隨著數(shù)學(xué)交流的過程，包括教師與學(xué)生的交

流、學(xué)生與學(xué)生的交流、學(xué)生與教材及教學(xué)媒體的交流以及學(xué)生的自我交流

等是本課的一個特色。注重學(xué)生進(jìn)行交流的過程中，也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究

的能力。

由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用“萬