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課題《文學(xué)作品的個(gè)性化解讀》時(shí)間2018.6.6授課教師吳佳娣教學(xué)目標(biāo)1、了解文學(xué)解讀的多樣性；2、學(xué)習(xí)個(gè)性化解讀文學(xué)作品的原則、方法；3、嘗試用改編或續(xù)寫(xiě)的方式合理解讀文學(xué)作品。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品個(gè)性化解讀的原因，原則和方法；教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化解讀。教學(xué)方法以問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)；以問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景；學(xué)生結(jié)合小組討論，自主探究，自主展示為主，最后教師進(jìn)行梳理，提升課堂的文化內(nèi)涵。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容方法導(dǎo)入梳理新課情景導(dǎo)入：蘇軾有詩(shī)曰“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，有一個(gè)成語(yǔ)是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，還有一句進(jìn)口名言“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，對(duì)同一部文學(xué)作品，人們有千差萬(wàn)別的理解，這就是“文學(xué)作品的個(gè)性化解讀”。今天我們將一起來(lái)探討這個(gè)課題。第一板塊：了解個(gè)性化解讀的原因解夢(mèng)紅樓：你喜歡《紅樓夢(mèng)》嗎？林黛玉、薛寶釵、王熙鳳你最欣賞誰(shuí)？大話西游：你是如何看待唐僧這一人物的？《西游記》中的四個(gè)主角——唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧，你最喜歡哪一個(gè)呢？在座的女同學(xué)，假如請(qǐng)你找一個(gè)作為你的終身伴侶，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)選哪一個(gè)？為什么？總結(jié)原因：第二板塊：探討解讀原則，合理解讀文學(xué)作品觀看視頻，比較得失，總結(jié)原則。第三板塊：牛刀小試，自主解讀文學(xué)作品合作探究總結(jié)習(xí)題板書(shū)設(shè)計(jì)梳理探究：教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情景，并通過(guò)視頻吸引學(xué)生是學(xué)生自主的參與到課堂中來(lái)由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，再直接由現(xiàn)象引出下面要探究的問(wèn)
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