無棣二中學校年度工作總結及展望

無棣二中學校年度工作總結及展望在縣委縣政府和上級部門的正確領導下，我校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，努力提高自己的教育修養(yǎng)，以立德樹人為導向，以教育教學為中心，以“精細+激情=成功”的管理理念為切入點，規(guī)范辦學，與時俱進，開拓創(chuàng)新，取得了比較理想的成績，學校整體工作提升到了新水平。一、2020-2023學年學校教育質(zhì)量提升行動規(guī)劃已經(jīng)走過的2017-2020三個學年，我們堅定“精細+激情=成功”的路徑不動搖，一手抓“精細”，一手抓“激情”，做到文化與內(nèi)涵并進，理念與落實并進，擔當與作為并進，責任與能力并進，學習與改變并進，努力與方法并進，實現(xiàn)了學?？沙掷m(xù)跨越式發(fā)展。展望2020-2023三個學年，學校新三年的奮斗目標是：成就學生，彰顯個性，打通通往名校的隧道，為每一位學生將來最大的發(fā)展奠基；成就教師，享受教育教學專家的榮耀，過體面的受人尊敬的生活，亮出去就是局部地區(qū)赫赫有名的一張王牌；成就學校，發(fā)展內(nèi)涵，不斷增值，增強全體師生的認同感、歸屬感、自豪感，辦“魯北名校”。學校新三年的工作思路是：注重學生能力培養(yǎng)和素質(zhì)拓展，探尋學科競賽和尖子生培養(yǎng)新模式，決不放棄，決不拋棄，全面提高升學率和育人質(zhì)量；打造“研究型”團隊，向“深入研究”（教法、學法、課堂、課程標準和高校人才選拔要求）要成績，提升教師育人水平；拓視野，借外力，練內(nèi)功，抓落實，不斷將“精細管理”和“激情教育”的陣容做大做強。為實現(xiàn)新三年的奮斗目標，我們將從以下方面著力抓落實促提升。（一）踐行辦學理念。以德為先，踐行社會主義核心價值觀，將其融入學校教育的全過程；育人為本，堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，注重內(nèi)涵發(fā)展，多樣化選擇，彰顯個性，促進每個學生的健康成長；引領發(fā)展，依法治校，民主管理，推動學校有特色地發(fā)展；能力為重，注重創(chuàng)新，注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和綜合實踐能力；注重學習型組織建設，與時俱進，把學校建設成為師生共同學習的精神家園。作為經(jīng)濟欠發(fā)達的縣域高中，我們的第一要務就是：辦人民滿意的教育，讓更多的無棣孩子考上大學，考上好大學，成就他們更有意義更有價值的人生。（二）營造育人文化。努力打造激情四射的學校文化，增強育人環(huán)境的感染力和熏陶力，提升學校品味和內(nèi)涵。弘揚二中人的精神，與卓越同行，拼搏到感動自己；秉承二中人的基因，做人——“底線+尊嚴”，做事——“精細+激情”，學習——“勤奮+方法”，成功——“奮斗+堅持”；復制二中人的幸運，知道惜時才會成功，知道感恩才會幸運。創(chuàng)設積極向上的校園文化環(huán)境。葫蘆娃荷塘，體現(xiàn)出二中師生咄咄逼人、不達目的誓不休的霸氣，成為了二中學子孝順善良、齊心協(xié)力、不畏困難、頑強拼搏的精神象征；科技館大廳駱駝圖，象征希望與堅持不懈；飛龍圖和飛馬圖，代表中外文化的交融，體現(xiàn)了“龍馬精神”；帶有莊嚴發(fā)射系統(tǒng)的軍艦模型，蘊含二中知名校友中國海軍副司令員、中將邱延鵬和中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心司令、少將崔吉俊的優(yōu)異業(yè)績，激勵了二中學子“為中華之崛起而讀書”的熱情；“中華第一圖”——太極圖，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，激發(fā)了青年學生的民族自豪感。不久的將來，“中國名牌大學林”將在無棣二中校園內(nèi)暫露雛形，雄偉壯觀的大門正面“擔民族大任，當國家棟梁”，背面“日事日畢，日清日高”，以及林內(nèi)中國名牌大學的校名及校訓，將激勵二中學子勇于攀登，勇于超越，勇于擔當。二中所具備的獨特文化，將讓二中更加富有底蘊，引領二中人不斷向前。（三）引領教師成長。管理就是擔當作為。深入推進“一學兩做”活動：學“西點精神”，做“李云龍式干部”，做“四有二中人”。學習“西點人”“責任是一種使命”“沒有任何借口”“一切用行動說話”不打折扣的落實精神；做“當你遇到無法克服的困難時，也要勇敢地去面對！”敢于亮劍的“李云龍式干部”；做“有血性、有尊嚴、有信念、有作為”的“四有二中人”。制定《無棣二中教師事業(yè)成功25準則》，評選“擔當作為好干部”和“腳踏實地好教師”，大膽使用李云龍式干部，鼓勵全體教職工放手放心工作。落實就是落地生根?！俺晒σ欢ㄓ蟹椒ǎ∫欢ㄓ性颉?，等待和猶豫是這個世界上最無情的殺手，執(zhí)行力是拉開人與人之間距離的關鍵?！扒W萬學，應用不上，不如不學；千說萬說，落實不了，不如不說；千做萬做，走了形式，不如不做；千難萬難，行動起來，就會不難；千好萬好，成績砸鍋，就是不好?！薄跋戎扑埃俅蛩?，在行動上講究速度，在過程中講究效率，在結果上不問理由，營造想干事創(chuàng)業(yè)、能干事創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)向上的積極氛圍。精細就是培養(yǎng)“毛根”?！案睢辈拍堋皹浯蟆?，而根吸收養(yǎng)分的主要區(qū)域在根毛區(qū)。學生學習是主根，“預習、聽課、復習、作業(yè)、考試……”是一系列側根，“自主、合作、展示、點撥、達標”又是聽課這個側根的側根。老師整天向學生喊“要好好學習”“要認真聽課”“要認真完成作業(yè)”等，是幾乎起不到多大作用的，因為主根和側根幾乎不吸收養(yǎng)分。“如何自主、如何合作、如何展示、如何點撥、如何達標”，這才是“毛根”，甚至還可以再分、再細、再密，這些“毛根”才能夠真正吸收養(yǎng)分?！跋蛏钊胙芯恳|(zhì)量”，引導教師發(fā)現(xiàn)更多的“毛根”，培養(yǎng)更多的“毛根”，給其更多的營養(yǎng)，以達到“根深葉茂”的效果。激情就是啟動“內(nèi)力”。引導教師完全融入課堂，與學生“同思考、同感悟、同釋放；齊歡樂，齊悲傷，齊吶喊”，產(chǎn)生情感共鳴，建立課堂上的“學習共同體”?！敖虝薄佟皩W會”，引導教師在課堂上學會“裝傻”與“偷懶”，將皮球踢給學生，讓學生自己解決問題。老師不“放手”，學生就會“放手”，這就是辯證法。著眼教師整體素質(zhì)提升，堅持以無私奉獻的精神塑造人，以高雅的氣質(zhì)影響人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，引領教師不斷學習思考，不斷進步，以學促教，以研促教，以“案”促教，以“考”促教，提升教科研水平。堅持“校長寄語”，實施“一周一得”，拋磚引玉，引領大家共同學習思考，以達到“科教興?！敝康?。（四）培育學生成才。實行三年備考?！耙还淖鳉?，拼高一”：高一必修，高二選修，高三復習，高考題70%源于高一知識，信心與習慣都是在高一建立起來的，度過了高一就等于抓住了高考，在高一這個“關鍵期”，引導學生“不放棄，不拋棄”，做到“跟上流”“不掉隊”。“堅持不懈，挺高二”：高二學生“上不著天，下不著地”，目標茫然，容易“掉向”，熬過了高二就等于收獲了高考，在高二這個“轉折期”（選課走班、春考、藝體），加大對學生的理想教育，特別重視對偏科的矯正，讓學生樹起信心?！叭σ愿?，贏高三”：高三學生身心疲憊，甚至部分學生通過多次排名的“折騰”，焦慮、懷疑、甚至自卑，無法堅持到底，沖過了高三就等于決勝了高考，在高三這個“困難期”，加大對學生的抗挫教育，讓學生全力以赴，挖掘潛能。方法比努力更重要?！盁o棣二中兩大寶”：“錯題本”，不會的正是最需要的，每個學生都要建立錯題本，錯題千萬別放過，多做題不如精做題；“計劃表”，治療懶惰的最好辦法就是“做好計劃，立即執(zhí)行”，每個同學都要制定三年奮斗目標和為了達到這個目標分解而成的期末目標、期中目標、月考目標，以及落實月考目標的周計劃和詳細的日計劃，不打折扣地落實日計劃?！盁o棣二中看家神法”：“橫向集中突破法”，找準自己的“弱項”，選擇針對性的多個典型題目，在一段時間內(nèi)集中做完；“零散重復記憶法”，充分利用零散時間，重復重復再重復；“簡單持續(xù)勵志法”：簡短的，三言兩語就能見成效的，高頻快節(jié)奏的，持續(xù)不間斷的，短平快的，經(jīng)常性的小型勵志活動。講求效率比珍惜時間更重要。“日清周糾月結”：“日清”，保證當天的任務當天完成，這是不斷進步的基礎；“周糾”，針對一周內(nèi)出現(xiàn)的不同問題，對癥下藥，針對性訓練，達到補弱的目的；“月結”，通過月考利用“SK試卷分析技術”分析原因，自我反思，查擺問題，看看“我離大學有多遠”，不斷刺激進步?！斑h離低質(zhì)量的勤奮”：教育學生不要刻意回避真正需要解決的問題和學習中最有價值的部分。按照遺忘規(guī)律記憶：知識需要反復來回的復習鞏固，復習的最佳時間是記材料后的1-24小時（一天內(nèi)），睡前醒后是記憶的黃金時段。“與老師共鳴，與同學共舞”：與老師共鳴，盯著老師的眼神聽著老師的語音行事；與同學共舞，積極發(fā)言，參與到小組學習中去，共同探討研究，抓住問題不放松。掌握課堂記筆記的方法：筆記不是讓別人看的，而是讓自己看的，絕對不能因為記筆記影響聽講和思考。管控好自己的時間：既緊迫又重要的事，馬上去做；重要但不緊迫的事，抽時間也要做；緊迫但不重要的事，能不做就不做；既不緊迫也不重要的事，想做也不要做。潛能是逼出來的?！吧龑W率”取決于“醒悟率”，“醒悟率”是“生命內(nèi)力”被激活的比率?！凹で樵缱x”“激情宣誓”“激情三操”“激情課堂”“激情班會”“激情對抗”“激情升旗”“激情勵志”“激情校園”等，是激發(fā)學生潛能的“賽馬場”，在無棣二中的校園內(nèi)，凡能夠聆聽到的，將會都是爆發(fā)的聲音，拔節(jié)的聲音，成長的聲音。堅持“校長寄語”，實施“一周一法”，督促學生學會學習，輕松快樂地學習。（五）借外力，促發(fā)展。進一步解放思想，通過“借外援，拉內(nèi)需；借外力，練內(nèi)功；借東風，促提升”的手段，通過“借思想、借方法、借成果”的措施，廣泛“借為我用、選為我用、買為我用”，解燃眉之急，補先天不足，讓學生直接受益，讓教師開闊眼界與思路，提升自身素質(zhì)，達到合作共贏的目的。堅持走出去與請進來相結合，為全體教師創(chuàng)造更多的學習提升平臺。積極參加各級各類培訓學習，聘請校外知名專家學者到校作報告、開講座。深入實施日語、俄語等小語種合作辦學，為提升教學質(zhì)量打開新的突破口。實現(xiàn)家校共育。家委會對推動學校內(nèi)部管理，協(xié)調(diào)學校外部環(huán)境起到了很好的“橋梁”作用。我們將進一步規(guī)范家委會架構，完善家委會職能，提升家委會工作效能，橫擴面、深挖潛，把家委會的能量發(fā)揮到極致。引導家委會參與學校管理，謀劃學校發(fā)展，破解學校發(fā)展中的難題和瓶頸。組織開展校園開放日、家校共育主題聯(lián)誼等活動，讓家長成為學校教育教學的得力幫手。組織開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生更加深入認識社會，增長見識，也讓社會了解二中。借鑒不是復制，模仿不是抄襲。學習別人是為了改變自己，落實了才是自己的。我們將通過對名師的學習帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升，通過對名校的挑戰(zhàn)刺激學校全方位的快速發(fā)展。（六）優(yōu)化內(nèi)部管理。打造“和諧”家園。堅持制度管理和人本管理相結合的管理理念，強化民主管理，進一步加大感情投資，在教職工生活及福利方面加大投入，為老師們辦實事、辦好事，讓教職工得到實惠；學校領導充分發(fā)揮表率作用，處理問題公平公正，一碗水端平，努力建立和諧、融洽的干群關系；在評優(yōu)、選模、晉級、評聘等工作中，向一線教師傾斜、向教育教學和管理骨干傾斜；建立健全重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，切實做到多勞多得、優(yōu)質(zhì)高酬；讓想干事的有舞臺，能干事的有作為，干成事的有地位。努力讓全體教職工在工作態(tài)度上敬業(yè)愛崗，在環(huán)境上氣順、無怨言，在思想上無雜念，在行動上能放開手腳，真正達成人與人之間內(nèi)心世界的默契與和諧。著重落實“三個過渡”：通過“頂層設計，分級管理”，提高管理效率；通過“統(tǒng)攬總體，分段控制”，實現(xiàn)過程的精細；通過“反復抓，抓反復”，達到結果的精彩。從“車頭帶動”向“動車組運行”過渡。動車原理就是使用動車組來運行，每節(jié)車廂都有動力，車頭不再是全車的唯一動力所在，更多承擔帶領方向，管理全車運行的任務。進一步建立健全保障和激勵措施，為各科室鋪設好導軌，設置好安全預案，變“頂層設計”為“分級管理”，下放權力到科室和級部，發(fā)揮科室和級部這個動車組的自動力，避免各科室的過分依賴，從而保證學校這整列動車的快速運行。從“一攬子工程”向“分段控制”過渡。美國暢銷書《心靈雞湯》策劃人卡菲爾德說：“我們都熟悉‘預備、瞄準、射擊’，但問題是太多的人一輩子都在瞄準，錯過了射擊的機會?！比松褪且淮未蔚拇虬校瑩糁羞@個目標，再去瞄準下一個目標，不要為了擊中靶心，總是在瞄準，而不去射擊。實行“分段控制”，結果就是結果，結果一旦出現(xiàn)，就無法改變，秋后算賬是沒有意義的，因此不要一攬子控制。變結果管理為過程管理，注重管理的過程，把控制的對象化整為零，一段一段地來控，這樣才可以減少變的可能，嚴格將事情控制住。從“期盼一勞永逸”向“反復抓，抓反復”過渡?！胺磸妥ィシ磸汀本褪菑娭茍?zhí)行，它是直接控制各個環(huán)節(jié)的唯一有效方法。不要期望一蹴而就，第一次抓到了標準，用不了多久時間肯定會下滑，這是正常的?！白プヂ渎?，落落抓抓”，只有“反復抓，抓反復”，才能一次比一次落差小，讓結果更趨近于期望值；只有“反復抓，抓反復”，才能不斷發(fā)現(xiàn)并改正問題，達到標準的不斷完善；只有“反復抓，抓反復”，才能形成精確的細節(jié)化的控制流程，實現(xiàn)模式的最優(yōu)化；只有“反復抓，抓反復”，才能一次次的從量變到質(zhì)變，最終實現(xiàn)人的不斷提升和學校的“螺旋式”發(fā)展。針對干部隊伍執(zhí)行力相對滯后、教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高的問題，進一步加強工作作風建設，大力倡導“拼搏之風”“學習之風”“實干之風”。大興拼搏之風：拼搏鑄就輝煌，努力就行，墮落不行。踐行二中人“我行，我能行，我一定行！”的誓言，彰顯二中人“有血性、有尊嚴、有信念、有作為”的天性，乘奮進之風破浪，揚振興之帆起航，與卓越同行，拼搏到感動自己，拼搏到感動他人。大興學習之風：“學而不思則罔，思而不學則殆”，學就行，等不行。引導教職工打破慣性思維和依賴，站在最頂端，走在最前沿，學以致用，學以致變，提高自身質(zhì)量，增強自身引力，改變自己，改變學生，改變二中。大興實干之風：會說不如會做，干活就行，說嘴不行。不是因為有了回報才去付出，而是因為付出了才會有回報，干出來的威信才是真威信，“賣”出來的“名牌”才叫真“名牌”。地位不是靠要來的，而是靠自己做出來的，要來的地位坐不穩(wěn)；利益不是靠搶來的，而是靠自己拼出來的，搶來的利益心不安；榮譽不是靠爭來的，而是靠自己干出來的，爭來的榮譽不光彩；“打糧食”，才會有飯吃。二、2020-2021年高考試題命題走向和重點考察內(nèi)容方式研判無棣二中的總體發(fā)展思路是：向“深度研究”要質(zhì)量，在“精”字上找出路，在“細”字上補缺憾，在“實”字上謀發(fā)展，狠抓落實，實行各個擊破，打響打勝每一個小戰(zhàn)役，積少成多，積小流成江河，實現(xiàn)一次次的由量變到質(zhì)變的飛躍，逐步帶動學校管理的不斷升級。為此，我們的一項重要工作就是深入研究高考政策，及時把握山東省高考政策變化的脈搏，以變應變，一邊學習，一邊思考，摸索前行，積極應對。（一）關于2020-2021年高考命題趨勢的幾點認識。1.基礎性：強調(diào)基礎扎實。高考關注主干內(nèi)容，關注今后生活、學習和工作所必須具備、不可或缺的知識、能力和素養(yǎng)，因此要求學生對這一部分內(nèi)容的掌握扎實牢靠，只有根深方能葉茂。2.綜合性：強調(diào)融會貫通。高考要求學生能夠觸類旁通、融會貫通，既包括同一層面、橫向的融會貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會貫通。以必備知識為例，各個知識點之間不是割裂的，而是處于整個知識網(wǎng)絡之中。必備知識與關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值之間緊密相連，形成具備內(nèi)在邏輯聯(lián)系的整體網(wǎng)絡。3.應用性：強調(diào)學以致用。高考命題關注與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學技術進步、生產(chǎn)生活實際等緊密相關的內(nèi)容。避免考試和生活學習脫節(jié)，堅持應用導向，鼓勵學生運用知識、能力和素養(yǎng)去解決實際問題。4.創(chuàng)新性：強調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。高考關注與創(chuàng)新相關度高的能力和素養(yǎng)，比如獨立思考能力、發(fā)散思維、逆向思維等；考查學生敏銳發(fā)覺舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；考查學生進行新穎推測和設想并周密論證的能力；考查學生探索新方法積極主動解決問題的能力，鼓勵學生勇于擺脫思想的束縛，大膽創(chuàng)新。那么2021年的命題將如何體現(xiàn)基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性呢？試卷中應包含一定比例的基礎性試題，引導學生打牢知識基礎；試題之間、考點之間、學科之間相互關聯(lián)，交織成網(wǎng)，對學生素質(zhì)進行全面考查；使用貼近時代、貼近社會、貼近生活的素材，鼓勵學生理論聯(lián)系實際，關心日常生活、生產(chǎn)活動中蘊含的實際問題，體會課堂所學內(nèi)容的應用價值；合理創(chuàng)設情境，設置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設問方式，促使學生主動思考，善于發(fā)現(xiàn)新問題、找到新規(guī)律、得出新結論。（二）關于2021年復習備考的幾點提示。在2021復習備考過程中，要避免將高考評價體系中的考查要求與具體試題機械綁定。比如，新時代的高考重點考查學科核心素養(yǎng)，這一考查目標應該通過試卷的整體設計來實現(xiàn)，而不是機械地落實到某一道試題或某一類試題上。2021年高考會越來越活，對于各科的考查會更加注重學生的學科素養(yǎng)。對于語文學科，高考就考兩項最核心的素養(yǎng)——閱讀素養(yǎng)和表達素養(yǎng)。閱讀素養(yǎng)，就是在接受性、理解性閱讀的基礎上，既可多角度、多層面地閱讀，又能創(chuàng)造性、批判性地閱讀,最終成為積極主動的閱讀者。表達素養(yǎng)，就是基于表達目的或表達要求，充分考慮語境因素，使自己的表達目標清晰、對象明確、話題集中，充實而簡明、鮮明又生動。對于數(shù)學學科，高考數(shù)學的學科素養(yǎng)包括：理性思維、數(shù)學應用、數(shù)學探索和數(shù)學文化。高考數(shù)學的所有命題都離不開三個情境：數(shù)學課程學習情境，包括數(shù)學概念建構、數(shù)學原理習得、數(shù)學運算學習、數(shù)學推理學習等問題情境，關注已有知識的基礎和準備程度;數(shù)學探索創(chuàng)新情境，包括推演數(shù)學命題、數(shù)學探究、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學實驗等問題情境，關注與未來學習的關聯(lián)和數(shù)學學科內(nèi)部的更深入的探索;生活實踐情境，需要考生將問題情境與學科知識、方法建立聯(lián)系，應用學科工具解決問題，關注與其他學科和社會實踐的關聯(lián)。對于英語學科，高考英語命題突出實用性，在真實的英語學習與跨文化交際情境中,經(jīng)常需要綜合使用多項語言技能，例如：口頭交流需要同時使用聽和說的技能，回復信函時首先要讀懂來信的內(nèi)容。學習英語的關鍵在于應用，高考突出考查考生使用英語從事日常交際、學習和思辨活動,達到交際目的和解決實際問題的能力。通過試題設計引導考生積極參與跨文化交流、學習和思辨活動，積累中外文化知識、掌握多種思維方式，在跨文化的互動與融合中形成一定的創(chuàng)新意識和能力。對于物理，化學，生物，地理等學科來說，也會像數(shù)學一樣越來越多變，這樣考生只會刷題已經(jīng)不能拿到高分，要懂得知識點的活用，考生要把高考的知識點梳理清楚，要知道什么是難點，什么是易錯點，什么是失分點等，只要把知識點梳理清楚也就很容易知道了，知識點也會活用了。要引導學生學會進行知識點梳理，梳理好了再刷題練習。對于政治、歷史學科，要求學生能夠以建設性批判的態(tài)度，對社會現(xiàn)象、社會問題等進行獨立思考，批駁錯誤觀點，作出正確的價值判斷和評價。運用各種推理方法得出正確結論，避免推理錯誤；運用所學的基本原理和恰當?shù)恼摀?jù)，對觀點、論斷進行有說服力的論證和闡釋。（三）關于高三三輪復習的幾點建議。高三的三輪復習，要把控好方向。一輪復習以“夯實基礎、構建知識網(wǎng)絡”為目標，要抓牢課本，細心地去剖析每個知識點，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭最大程度地擴大知識面，無死角地掃除知識盲區(qū)，并且對知識進行梳理，讓知識板塊化、系統(tǒng)化；二輪復習以“強化綜合、提升運用能力”為目標，老師要以專題的形式進行講解，明確重點難點，熟練高頻考點，掌握知識點的聯(lián)系和出題方式，把握知識點的運用，找出規(guī)律，進行命題預測；三輪復習以“查缺補漏、提高實戰(zhàn)能力”為目標，主要是模擬高考題型和知識點進行重復性的練習，回扣課本，修補弱項，實現(xiàn)成績的不斷提升。高三一輪結束后，學生時間緊張，針對性的練習非常關鍵。作為一名老師來講，首先要知道高考考什么，考哪些知識點，哪些知識點是我們的強項，哪些知識點是我們的弱項，然后死死抓住重點，對癥下藥，針對性地對學生進行練習。這就要求我們的老師，必須認真研究考綱和近五年高考題，不是讀一遍、做一遍，而是靜下心來，讀精、做細，熟記于心，并且能從中悟出點“故事”來，然后去預測和把握命題的方向。作為一名學生來講，必須熟練掌握哪些知識點是高頻考點，這些高頻考點，哪些已經(jīng)掌握得很好，能夠得滿分，哪些還似懂非懂，不能夠得滿分，哪些還根本就不會，得的是零分。能夠得滿分的知識點，要大膽放過，不要浪費時間重復做題。提分最快的是似懂非懂的知識點，這些知識點要一個個突破，保證得滿分。對于根本就不會的知識點，要根據(jù)時間的允許一個個逐步解決，要做到突破一個知識點，就能提分，保證天天漲分，不做無用功。高頻考點就是高考要考的知識點，我們必須要牢牢把握。三、學校特色建設的思路與措施（一）制定《無棣二中特色學校建設實施方案》，確定“文化立校、安全辦校、教科研興校、體育強校”的辦學思路，促進特色學校建設的進程。堅持文化立校。努力打造激情四射的學校文化，增強育人環(huán)境的感染力和熏陶力，提升學校品味和內(nèi)涵，打造“學校文化特色學?！?。加強校風、教風、學風建設，全校師生凝心聚力，弘揚無棣二中精神，拼搏到感動自己，突出特色引領、工作滿懷激情，我們與卓越同行。推進文化建筑建設和人文環(huán)境打造。美德傳承，文化熏陶，學生在書香浸潤中成長：“葫蘆娃荷塘”畔，齊心協(xié)力，頑強拼搏；“駱駝圖、飛龍圖、飛馬圖”旁，龍馬奔騰，追逐夢想；“太極圖”邊，感受中華智慧，傳承民族精神；“雙箭（艦）合璧”下，邱延鵬、崔吉俊等知名校友成為大國棟梁成為二中榜樣；更有“中國名牌大學林”里，清北等名校校友激勵著大家不斷超越，勇于擔當。二中所具備的獨特文化，將讓二中更富有底蘊，也必將引領二中人不斷向前。堅持安全辦校。我校是“山東省心理健康教育先進單位”“山東省平安校園標桿學?！薄盀I州市中小學心理健康教育特色學?！薄盀I州市打造平安校園特色學校”。進一步加強一日常規(guī)管理，強化制度，做好“人防、物防、機防”工作。加大法制教育示范基地和心理健康教育基地建設。學生進入高中，學習任務重，學習壓力大，定期開展好心理講座，做好心理疏導工作尤為重要；聘請法制副校長，經(jīng)常對學生進行法制教育，讓學生遵紀守法，好好學習。注重學生安全演練。平時牢固樹立安全第一的思想，經(jīng)常性進行安全演練。新冠肺炎疫情防控的特殊時期，積極落實教育部防疫“五個一律”等工作要求，充分利用公眾號、微信群等平臺做好疫情防控宣傳和師生心理疏導。堅持教科研興校。我校是“濱州市教育科研工作先進單位”。2020年是我?！敖處熣w素質(zhì)提升年”：以無私奉獻的精神塑造人，以高雅的氣質(zhì)影響人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人；不斷學習思考，不斷進步，以學促教，以研促教，以“案”促教，以“考”促教，提升教科研水平，打造“教科研特色學校”。制定《無棣二中教科研工作實施意見》和《無棣二中教科研工作獎勵辦法》，構建更加健全的教育科研體系，力爭用3年左右的時間，建設一支高素質(zhì)創(chuàng)新型教科研隊伍，催生一批優(yōu)秀教育科研成果，推進建設教育科研強校。推行“一周一法”和“一周一得”。校長親自撰寫“一周一得”，由教科研處負責，每周印發(fā)到各備課組，由備課組長在集體備課時與備課組成員商榷、共勉；校長親自撰寫“一周一法”，然后交團委負責，每周印發(fā)到各班級，安排學習委員直接在班會上宣讀，與同學們商榷、討論、共勉；打造研究型校園。搞好科技創(chuàng)新，繼續(xù)加大投資，加強創(chuàng)客實驗室建設，培養(yǎng)學生社會責任感、探索精神、創(chuàng)新思維和實踐能力，力爭在全國創(chuàng)客大賽和青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎。打造高效課堂，教學執(zhí)行“一課一備，一課五環(huán)，一課一測”的辦法，自習考試，周末糾偏，月末反思。堅持體育強校。我校是“全國青少年校園足球特色學?！薄＿M一步樹立“德智寄于體，健康第一”的觀念，摒棄片面追求升學率的做法，全面實施素質(zhì)教育。以每年的兩次運動會和省市縣比賽為抓手，通過三操、體育課、社團活動，陶冶學生情操，鍛造體育精英，提升學生身體素質(zhì)。結合我校體育教師實際，努力打造“三球特色學校”（足球、籃球、乒乓球）。（二）制定《無棣二中學科課程基地建設實施方案》，促進學校學科課程基地建設。學科課程基地建設具有十分重要的意義。學科課程基地是以學科教研組為單位，以課程教學研究與實踐為工作核心的專業(yè)發(fā)展共同體。學科課程基地建設旨在充分發(fā)揮學校的學科優(yōu)勢，圍繞建設科學合理的課程體系，規(guī)范高效地開展課程教學，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生全面而有個性的成長，打造引領我校課程教學改革的品牌學科，構建基于我校實際的課程教學研究與交流平臺，推動學校內(nèi)涵建設與特色發(fā)展，促進教育教學水平的不斷提高。學科課程基地的主要工作任務。（1）破解瓶頸。就新高考改革和新課程實施的重點、難點問題，特別是我校課程教學中存在的問題，開展研究與探索，通過專家引領、教學觀摩、案例研討等方式，尋求解決對策，改進教與學的方式，提升課程教學的有效性，全面提高學科教育教學質(zhì)量。（2）共享資源。立足學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，加快課程資源開發(fā)與利用，推進國家課程的校本化實施，加強校本課程建設，努力為學生提供豐富的課程學習資源，系統(tǒng)開發(fā)、整合惠及全體教師和學生的共享課程資源。（3）培育名師。發(fā)揮學科名師在課程教學改革中的示范引領作用，通過同步教研、集中研修、師徒結對等方式，持續(xù)提高教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)更多有影響的學科名師。（4）打造品牌。從學科課程建設、課程實施、課程評價到教研科研強化基地的發(fā)展意識，促進基地整體專業(yè)水平的不斷提升，打造影響廣大的品牌學科。（5）示范輻射。以教研活動為主要載體，搭建全校共享的交流研討平臺，充分發(fā)揮優(yōu)秀學科基地的示范引領作用，帶動我校學科課程教學水平不斷提高。加強學科課程基地建設的目標。按照先行試驗、整體推進、總結提升的原則開展工作。2020年，在學科自愿報名的基礎上，先行試驗，一邊學習，一邊摸索前行。2022年，基本實現(xiàn)學科全覆蓋，總結提煉可借鑒、可推廣的課程教學研究與實踐成果，引領學科教學多樣化發(fā)展。2024年，完成一輪課程多樣化、校本化建設，整體提升辦學水平。加強學科課程基地建設的保障措施。（1）加強組織建設，成立學科課程基地建設領導小組和實施工作組(學科組)。（2）落實經(jīng)費保障?；亟ㄔO費用由學校承擔。（3）做好工作計劃。學科基地要謀劃好每學年的工作計劃，落實好活動內(nèi)容、形式、范圍、時間和地點。工作計劃須報學校教科研處。（4）建好工作檔案。學科基地要建立專項檔案，檔案資料包括基地建設總體方案和學年度工作目標、工作計劃、活動記錄、活動評價、活動總結與反思等。（5）強化評估檢查。學校將建立評估制度，對學科基地進行動態(tài)管理，每學年對各學科課程基地工作進行考核評價，對成績優(yōu)秀的基地和個人予以表彰，連續(xù)兩年考核不合格的予以淘汰。（6）給予必要待遇。學校給予基地負責人及貢獻突出者在工作量計算、績效考核、評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。四、2019-2020學年主要工作業(yè)績（一）促進學生全面發(fā)展。高度重視促進學生全面發(fā)展，緊密聯(lián)系綜合實踐活動，結合校本課程的開發(fā)，充分發(fā)揮團委、學生會、學生社團的作用，以活動項目為抓手，加強學生活動體驗，培養(yǎng)學生的參與、協(xié)作意識，求真求實的科學精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅持立德樹人導向，抓好學生管理工作。大力弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生高尚的理想信念，正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。全力推行《無棣二中學生一日24點》，不斷加強落實“一日24點”的督查力度，讓激情高效、勤奮惜時的理念逐步得到全體師生的理解和認同。完善《無棣二中學生管理制度》，堅持依法治校和量化管理。加強一日常規(guī)管理，特別是抓好學生管理工作的九條高壓線，嚴肅校風校紀，確保安全穩(wěn)定。認真組織升旗儀式、主題班會、學生社團等豐富多彩的德育活動。組織班級對抗、班級學習小組對抗、宿舍學習小組對抗等活動，堅持月對抗與周對抗相結合，結果對抗與過程對抗相結合，班級對抗、小組對抗、個人對抗相結合，不斷激發(fā)同學們的學習激情和發(fā)展動力。不斷提高三操水平，努力打造魯北第一操，讓激情三操成為學生學習進步的助推器，成為展示師生風貌的窗口，成為無棣二中的一道亮麗風景。轉變教學理念，把時間還給學生，把主動權還給學生，把發(fā)展空間還給學生，使學生樂學；轉變育人理念，走全員育人之路，發(fā)揮社會、家長的輔助功能，讓德育活動化，讓活動系列化、規(guī)范化、具體化、多樣化、趣味化，提高育人質(zhì)量；凈化、綠化、美化、文化化校園，彰顯學校個性，打造“魅力”家園；探索并攻克奧賽、科技創(chuàng)新和綜合評價招生這個高考制高點，以點帶面，全面提升學校層次，逐步帶動學校走向“深藍”。重視校園文化建設，加強文化展板、宣傳櫥窗、校園環(huán)境等文化載體建設，為全體師生創(chuàng)造良好的工作和學習環(huán)境。重視學生的傳統(tǒng)文化教育，大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，組織全體學生參與傳統(tǒng)文化大賽，通過熟讀經(jīng)典，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，提升思想境界。經(jīng)過不懈努力，無棣二中學生變得更加陽光、友善、合群，心態(tài)平和、理性、達觀向上，能自覺排除不良情緒，或者積極接受心理老師的輔導正確面對困難與壓力。經(jīng)過教師的引導和培育，學生學業(yè)水平考試、學習競賽、藝體活動、科技創(chuàng)新、音樂繪畫等方面多點開花，成績斐然。尤其在新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校學生在保障人身安全的前提下，積極參與各鎮(zhèn)街和社區(qū)的疫情防控志愿服務工作，配合當?shù)毓ぷ魅藛T進行疫情排查、測量體溫、分發(fā)物資、路口執(zhí)勤、清潔消毒、入戶摸排、勸阻社員外出、督促來往人員佩戴口罩、社區(qū)便民服務、發(fā)放疫情防控宣傳手冊、社區(qū)內(nèi)人口車輛的出入登記、社區(qū)在外人員返鄉(xiāng)調(diào)查、協(xié)助“復工復產(chǎn)”等疫情相關志愿服務工作。他們堅守崗位，守護家園，貢獻青春力量，用無言的行動奉獻社會，彰顯了我校學生的責任擔當，讓志愿者精神在疫情防控戰(zhàn)場上綻放了特別的青春光彩。（二）認真抓好教師隊伍建設。發(fā)展教育事業(yè),根本的是教師隊伍建設。高度重視師資隊伍建設，堅持師德建設和專業(yè)培訓兩手抓。激勵老師們熟悉《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做“四有”教師，將師德表現(xiàn)列入各項考評，實施“一票否決”，引導全體教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、育人觀，愛崗結業(yè)，甘于奉獻，自覺抵制有償家教等不良風氣。結合學校工作實際，通過評選“最敬業(yè)的老師”等活動，切實抓好師德建設，努力鑄就一支忠誠教育事業(yè)、熱愛本職工作，學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。充分發(fā)揮職能處室、學科組、備課組等教研團隊和骨干教師的示范引領作用，深入實施“青藍工程”，以老帶新，量化考核，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。開展“優(yōu)秀師徒”評選活動，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，推動青年教師的快速成長。重視骨干教師的培養(yǎng)，積極支持廣大教師參加優(yōu)質(zhì)課、教學能手、教壇新星等評選活動，支持教師參加各種層次的業(yè)務進修。以市名師工作室為載體，以名師工作室成員為核心，引領各學科教師廣泛讀書、學習，老師們的教育理念、教學思想和方法，都得到了不同程度的提升。面對新課程改革，為更好地應對新教材教學，通過集體學習和個人研究相結合的方式，發(fā)揮教研組、備課組的組織引領作用，將教師對課程理念、課程標準的研究作為教師業(yè)務學習的重要內(nèi)容，提高教師的課程意識與課程素養(yǎng)。落實市教科院提出的高中課程“三年一體化”指導思想，結合學生實際，各學科組充分考慮學期、學年的教學計劃，推進教材的整合。無棣二中全體教師逐步樹立了“敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻、求實、創(chuàng)新”的工作理念，強化了“責任勝于能力”的意識，提升了教育教學和班級管理水平，教書育人效果顯著。（三）全面提升學校發(fā)展水平。依法依規(guī)建立現(xiàn)代學校管理制度，建立完善學校章程，組建六大教學服務中心，形成具有本校特色、運行高效的業(yè)務主導型管理體制。嚴格執(zhí)行《山東省中小學教學基本規(guī)范》，實行精細化管理。高度重視法治教育，通過講座、宣傳、競賽等活動，在師生中普及《憲法》《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《民法典》及相關法律法規(guī)，致力于師生知法懂法守法。努力踐行“以一流管理，育一流人才，創(chuàng)一流業(yè)績”的辦學承諾，在管理中不斷強化“以人為本”的辦學理念，完善制度，責任到人。堅持民主管理，完善管理體制，完善校長負責制、教職工參與的管理機制，做到分工明確，責任到人。推進學校民主管理，進一步發(fā)揮教代會、團代會的職能。堅持競聘上崗，明確崗位責任，依據(jù)制度嚴格考核，在聘任工作中始終堅持客觀、公正、公平、公開的原則，全面、準確確定每位教職工的考核等次，激發(fā)了