綜合性學(xué)習(xí)遨游漢字王國課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）

《遨游漢字王國》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)分析】綜合性學(xué)習(xí)是新一輪課程改革的一個重要內(nèi)容，是新課程語文教學(xué)改革的一個亮點(diǎn)，也是一種全新的課型。語文綜合性學(xué)習(xí)要充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)途徑的多樣性、學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性等特點(diǎn)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念在掌握課程目標(biāo)前提下，盡量明確編者的意圖，綜合學(xué)生實(shí)際能力，注重活動的過程，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的課程特點(diǎn)。【教材分析】本節(jié)課是人教五·四制2011課標(biāo)版六年級上冊第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，教材中通過大量的關(guān)于漢字知識的相關(guān)信息的提供給學(xué)生的活動提供了學(xué)習(xí)的載體，大量的信息篩選和網(wǎng)絡(luò)信息的搜集有利于學(xué)生更好的使用工具書及合理的利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分了解我國文字的魅力，熱愛祖國文化，熱愛我們的偉大祖國?！净顒幽繕?biāo)】1.通過活動，使學(xué)生增加對漢字的了解,了解漢字的演變歷史，讓學(xué)生感受到漢字諧音和字謎的趣味性，使學(xué)生更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，欣賞和學(xué)習(xí)漢字的書法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的意識。2.讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)到來的喜悅，提高自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提升學(xué)習(xí)能力?！緦W(xué)情分析】漢字歷史悠久，記錄和承載著中華文明。本節(jié)課是圍繞了解漢字來展開教學(xué)的，通過這次實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生們了解漢字的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣，讓他們心頭自然升騰起對漢字的敬畏之感，從而激發(fā)起學(xué)生積極的情感，熱愛祖國的語言文字。同時(shí)，在活動中培養(yǎng)搜集整理信息的能力、合作學(xué)習(xí)的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】引導(dǎo)學(xué)生了解漢字，體會漢字文化的豐富有趣，初步培養(yǎng)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。【活動流程】一、教師談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲二、“師友互助”式小組自主合作學(xué)習(xí)匯報(bào)活動（一）歷史悠久的漢字設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握一些漢字的常識，了解漢字悠久的歷史，對漢字的起源、字體的演變、漢字的發(fā)展的規(guī)律等有所認(rèn)識。通過資料搜集活動，學(xué)會分工合作，共享學(xué)習(xí)成果；學(xué)會匯總并分析、整合資料，積極展示學(xué)習(xí)的成果?；顒樱ǘ┏錆M智慧的漢字設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識，搜集資料，了解漢字造字的主要方式，如象形字、指事字、形聲字等。能夠以具體的漢字為例，結(jié)合古文字字形，參考工具書及其他的相關(guān)資料，理解字形與意義之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)隱藏其中的文化、思維等方面的因素，體會古人造字的智慧?；顒樱ㄈ┯腥さ臐h字設(shè)計(jì)意圖：通過編字謎、猜字謎，搜集并解讀漢字故事，分析單字字形等趣味性較強(qiáng)的活動，了解漢字的特點(diǎn)，理解造字的理據(jù)。通過資料搜集活動，學(xué)會根據(jù)關(guān)鍵詞檢索信息，篩選信息；通過具體實(shí)例解讀字謎、對聯(lián)、故事的創(chuàng)制理據(jù)，培養(yǎng)分析資料，發(fā)現(xiàn)共性的能力；激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)意表達(dá)能力?；顒樱ㄋ模﹥?yōu)美的漢字設(shè)計(jì)意圖：搜集相關(guān)資料，并回顧過去所學(xué)的漢字及相關(guān)知識，了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。找一定數(shù)量的漢字，根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類，認(rèn)真分析字形，借助書寫實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)共性，體會漢字構(gòu)形、結(jié)體反映出中華民族審美物質(zhì)。通過自主賞析、臨摹實(shí)踐三種方式，感受、欣賞漢字書法藝術(shù)之美。三、回顧提升配以優(yōu)美的音樂，朗誦汪竹柏先生的小詩《贊漢字》小結(jié)并升華結(jié)束本節(jié)課。四、課后作業(yè)A層：創(chuàng)作一首贊美漢字的小詩。B層：完善活動表。(附：后頁)【教學(xué)反思】這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要注重以下五個方面，即課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、單元提示的要求、教參中編者的意圖、所教班級學(xué)生的實(shí)際、教材本身的使用。充分利用教科書把綜合性學(xué)習(xí)化繁為簡，貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)的欲望，課堂教學(xué)中我及時(shí)關(guān)注學(xué)生的合作互動與生成并給予引導(dǎo)、指導(dǎo)，活動