《秋歌──給暖暖》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)

《秋歌——給暖暖》教案天一中學(xué)高燕

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌語(yǔ)言，提升鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。能夠熟練運(yùn)用“知人論世，以意逆志”的鑒賞方法，準(zhǔn)確深刻理解詩(shī)歌主題。感悟生活中的溫暖，感悟心靈的力量。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)體味意象和語(yǔ)言把握詩(shī)歌意境。教學(xué)難點(diǎn)把握“秋歌”和“暖暖”的關(guān)系，把握“暖”暖的意蘊(yùn)。教學(xué)方法誦讀法品析法聯(lián)系法設(shè)境法教學(xué)步驟分析秋的意象，感知秋境，秋情。知人論世，以意逆志，挖掘“暖暖”內(nèi)涵，體味詩(shī)歌主題含蓄美，多義美。聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，談?wù)劇澳阈闹械呐?。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

寫(xiě)秋，馬致遠(yuǎn)是高手，在《天凈沙秋思》中，他這樣來(lái)表現(xiàn)秋，“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，將中國(guó)文人的悲秋情結(jié)推向了頂峰。今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)臺(tái)灣詩(shī)人痖弦的作品《秋歌——給暖暖》，看看是否也有濃濃的北秋味道呢？明確音義，做好準(zhǔn)備。請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，明確詞義，做好鑒賞準(zhǔn)備。齊讀，檢查基本音義完成情況。如有錯(cuò)誤，教師做好訂正及釋義工作。如無(wú)錯(cuò)誤，表?yè)P(yáng)肯定，并迅速進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。品意象，感秋味。這首詩(shī)的題目是“秋歌”，那么詩(shī)中選擇了哪些秋的意象呢？請(qǐng)大家找出來(lái)，并體味一下痖弦筆下的秋有怎樣的況味。明確：（1）落葉荻花湖沼砧聲雁子秋空落花落葉顫抖蕭瑟肅殺視覺(jué)擬人荻花消失蕭瑟凄涼視覺(jué)湖沼藍(lán)睛沉靜清涼視覺(jué)比喻砧聲遠(yuǎn)了淡遠(yuǎn)幽眇聽(tīng)覺(jué)虛寫(xiě)雁子不再寫(xiě)詩(shī)輕靈美好視覺(jué)擬人秋空遼夐遼遠(yuǎn)寂寞視覺(jué)形容詞落花殘敗的寂寞傷感視覺(jué)形容詞前三節(jié)用一系列秋的意象和語(yǔ)言給我們以秋的蕭瑟、凄涼、遼遠(yuǎn)、清淡、靜謐之感。從眼前到天空，從南國(guó)到北方，這個(gè)秋無(wú)限擴(kuò)展延伸，沉靜悲涼浸染了天地和整個(gè)宇宙，身處其間，讓人感覺(jué)無(wú)限孤獨(dú)寂寞渺小。請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀前三節(jié)，感知痖弦心中的秋味。請(qǐng)一位同學(xué)再來(lái)單獨(dú)朗誦前三節(jié)，讓我們一起通過(guò)他的聲音走入痖弦的秋。詩(shī)評(píng)：xx同學(xué)低沉地語(yǔ)調(diào)，和緩的語(yǔ)速，讓我們身臨其境地感受到了痖弦筆下秋的沉靜悲涼，這哪里是痖弦的秋味，這明明就是痖弦生命中某個(gè)瞬間的人生況味。悟暖暖，明秋意。xx同學(xué)讀得非常好，但是大家回味一下，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，xx同學(xué)每次讀到一個(gè)詞的時(shí)候，情味就會(huì)發(fā)生變化？（暖暖）為什么讀到這個(gè)詞就起了變化呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)xx同學(xué)的感受好不好？（xx同學(xué)陳述）

2、當(dāng)我們讀“暖暖”時(shí)觸動(dòng)的是我們的聽(tīng)覺(jué)，但在知覺(jué)和感覺(jué)上卻會(huì)發(fā)生奇妙的感受，“暖暖”這個(gè)詞會(huì)給大家?guī)?lái)什么具體感受？（溫暖，溫馨的感覺(jué)）同學(xué)們，這是哪種修辭的效果？（通感）老師給大家?guī)追N顏色的“暖暖”，大家看看哪種顏色更接近“暖暖”帶給大家的感覺(jué)？（都不完全符合，紅色更符合）探討“暖暖”到底指什么？具有怎樣的意蘊(yùn)呢？我們鑒賞詩(shī)歌主旨或者情感的方法，大舅家還記得嗎？（以意逆志，知人論世）

我給大家準(zhǔn)備了作者和時(shí)代的資料，供大家參考借鑒。（討論中）明確：暖暖是愛(ài)人，秋天無(wú)論多么肅殺凄涼，有了知心愛(ài)人的陪伴，世界就不會(huì)被悲涼攻陷。《秋歌》成為一首愛(ài)情的贊歌。暖暖是朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，給人心靈的溫暖和慰藉。朋友的關(guān)愛(ài)，給人在荒蕪的人生以前行的勇氣。暖暖是親人，如母親的懷抱般溫暖。當(dāng)全世界都拋棄我們的時(shí)候，唯一的港灣就是親人，就是家?！肚锔琛肥橇骼伺_(tái)灣一隅的游子痖弦對(duì)祖國(guó)母親的喃喃的呼喚。暖暖是一種情懷，這種情懷是每個(gè)人內(nèi)心最隱秘最純潔最柔軟的部分，那就是善良和愛(ài)。《秋歌》應(yīng)是作者在冰冷的世界對(duì)最溫暖的人性的呼喚。暖暖是希望，是理想，是信念，是永恒。冰冷只是瞬間，溫暖才是永恒。這是一種哲學(xué)，使人類(lèi)從廣泛的悲觀中走出來(lái)，減輕人類(lèi)靈魂的不安，還以曠達(dá)。正如痖弦所說(shuō)，“這世界已經(jīng)夠冷，讓我們以彼此的體溫取暖?！迸窃?shī)人心中的呼喚，他給了詩(shī)人希望、期盼和慰藉！讓我們一起深情朗讀全詩(shī)。話(huà)暖暖，書(shū)真情。請(qǐng)大家用優(yōu)美的語(yǔ)言，續(xù)寫(xiě)下面的句子，寫(xiě)出你心中的那個(gè)暖暖。例：當(dāng)疲憊的雙眼不經(jīng)意間對(duì)上靈動(dòng)的一抹鮮紅，這是暖暖；（），這是暖暖；（），這也是暖暖。齊讀下面的文字。三毛說(shuō)，心若沒(méi)有棲息，到哪里都是荒涼。痖弦筆下的“暖暖”就是我們心靈棲息的地方。讓我們齊讀下面的文字。暖暖不會(huì)隨著時(shí)光老去，不會(huì)隨秋風(fēng)逝去。有了她，我們的生命不會(huì)被秋霜冬雪冷卻；我們的世界不會(huì)被悲涼攻陷；我們的靈魂不會(huì)墮入黑暗。縱然萬(wàn)物凋零，縱然生命被退回地下，退守到根須，縱然夢(mèng)想凋零，縱然人生蹉跌黯然，只要有暖暖的伴隨，我們就能平和地堅(jiān)守，隱忍地等待。等霜雪再也敵不過(guò)暖暖那柔和的力，春的腳步響起，一切便都有了！雪萊有句詩(shī)，“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”讓我們化用一下，表達(dá)學(xué)習(xí)的感受，“秋天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”