教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)五年級下冊 金屬熱脹冷縮嗎【省一等獎】

金屬熱脹冷縮嗎第一頁，共十九頁。金屬熱脹冷縮嗎教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教學(xué)過程板書設(shè)計教學(xué)反思與評價第二頁，共十九頁。

一、教材分析

《金屬熱脹冷縮嗎》是教科版五年級下冊第二單元第五課的教學(xué)內(nèi)容。對金屬的熱脹冷縮性質(zhì)進(jìn)行研究，讓學(xué)生認(rèn)識到金屬也會熱脹冷縮。第三頁，共十九頁。二、學(xué)情分析

本課教學(xué)的對象是五年級學(xué)生，通過兩年的學(xué)習(xí)，這個階段的學(xué)生大多對科學(xué)有了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。第四頁，共十九頁。三、說教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)讓學(xué)生了解到許多金屬有熱脹冷縮的性質(zhì)，但也有些金屬卻是熱縮冷脹的。（二）能力目標(biāo)讓學(xué)生能設(shè)計簡單的實驗，有效地觀察金屬的體積變化；正確使用酒精燈給物體加熱；能解釋生活中遇到的一些關(guān)于金屬熱脹冷縮的現(xiàn)象。（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對探究各種物體熱脹冷縮現(xiàn)象的濃厚興趣；從而認(rèn)識到事物的規(guī)律性和特殊性。第五頁，共十九頁。四、說教學(xué)重點難點

本課教學(xué)重點在于通過實驗驗證大部分金屬具有熱脹冷縮的性質(zhì)。難點在于讓學(xué)生設(shè)計實驗驗證并解釋生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。第六頁，共十九頁。五、說教學(xué)準(zhǔn)備

要準(zhǔn)備的實驗材料有：銅球的熱脹冷縮演示器材、酒精燈、燒杯、冷水、火柴第七頁，共十九頁。六、說教學(xué)方法

采用先教師演示后學(xué)生操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主合作、實驗探究。第八頁，共十九頁。七、說教學(xué)過程本課教學(xué)過程包括以下四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)過渡引入第二環(huán)節(jié)：金屬熱脹冷縮的探究第九頁，共十九頁。教師演示實驗：第十頁，共十九頁。學(xué)生操作實驗：第十一頁，共十九頁。學(xué)生操作實驗：第十二頁，共十九頁。學(xué)生操作實驗：第十三頁，共十九頁。學(xué)生操作實驗：第十四頁，共十九頁。學(xué)生操作實驗：第十五頁，共十九頁。學(xué)生操作實驗：第十六頁，共十九頁。第三環(huán)節(jié)：科學(xué)應(yīng)用（1）讓學(xué)生解釋課文中鋼鐵橋架在滾軸上的原因。（2）讓學(xué)生列舉生活中熱脹冷縮實例并找到解決的辦法。第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)水有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)，很多金屬也有熱脹冷縮的性質(zhì)。第十七頁，共十九頁。八、說板書：5.金屬熱脹冷縮嗎.銅、鋁......大多數(shù)金屬熱脹冷縮。特殊金屬：銻、鉍----熱縮冷脹?？偨Y(jié)：水有熱脹冷縮的性質(zhì)