《“貝”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古縣級(jí)優(yōu)課)

學(xué)本教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題課型課時(shí)數(shù)第（2）課時(shí)“貝”的故事學(xué)本教學(xué)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)“甲、骨”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“漂”，會(huì)寫“貝、殼”等9個(gè)字，會(huì)寫“動(dòng)物、貝殼”等九個(gè)詞語(yǔ)，積累“珍、幣”等生字拓展的12個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解“貝”做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。3.能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。過(guò)程與方法：通過(guò)自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)的學(xué)習(xí)方式理解課文情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，能講述“貝”字的故事，了解“貝”做偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思教學(xué)準(zhǔn)備PPT信息化應(yīng)用PPT導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)入談話導(dǎo)入：老師知道同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多漢字了，那你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)甲骨文嗎？(簡(jiǎn)介甲骨文)今天老師也給大家?guī)?lái)了幾個(gè)甲骨文，我們快去猜一猜它是我們學(xué)過(guò)的那些字？活動(dòng)：猜字導(dǎo)學(xué)案1．自主學(xué)習(xí)1、貝殼對(duì)水里的動(dòng)物有什么作用？2、甲骨文中的“貝”字是什么樣的？合作探究古人把貝殼當(dāng)作什么？(用﹏畫(huà)出）貝殼有什么特點(diǎn)？(用＿畫(huà)出）找出文中帶有“貝”字旁的字？(用（）畫(huà)出）3．展示交流以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)成果4．小結(jié)我們可以根據(jù)漢字的偏旁和字形了解這個(gè)漢字的含義，我們中華民族的漢字有著幾千年的歷史，是我們民族人民智慧的結(jié)晶，只要我們好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣隨堂檢測(cè)看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。四、拓展以“貨”、“貧”為例，簡(jiǎn)介帶有貝字旁的字與錢財(cái)有關(guān)。小視頻《漢字里的中國(guó)人》五、課堂作業(yè)朗讀課文，能講述“貝”字的故事板書(shū)設(shè)計(jì)