《第15課 我與地壇》同步檢測試卷及答案（共兩套）

《第15課我與地壇》同步檢測試卷一一、閱讀下面的文字，完成1～3題。每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，心有多大，舞臺就有多大。也許，你只是理所當(dāng)然地享受著父母的關(guān)愛，卻從來就無心注意他們兩鬢日益斑白的發(fā)絲；也許，你只是運(yùn)用自己過人的智慧，將商場上的對手攻擊得，甚至傾家蕩產(chǎn)，而此時(shí)你會說“這就是競爭”，但你可曾想過，這會招來更多的“虎視眈眈”。也許，你只是為了自己的一些而欺詐行騙，到頭來，卻喜滋滋地沉醉于苦心賺得的“戰(zhàn)利品”上。也許，在自己心的舞臺上，你一直是一個(gè)獨(dú)舞者。宇宙由一個(gè)微小粒子爆炸開來，從此浩浩蒼穹間出現(xiàn)了一個(gè)美麗的地球，人類出現(xiàn)、繁衍，從茹毛飲血的時(shí)代漸漸發(fā)展而來，形成了社會，擁有了文明。()然而，事物往往都有一個(gè)“度”，人生活在一個(gè)群體之中，如果眼中只有自己，而不給別人留下的話，那么，他將永遠(yuǎn)生活在“自我”之中，直至孤獨(dú)地死去。我們生活在人群中間，我們總希望得到別人的關(guān)愛，那么，就別做那個(gè)獨(dú)舞者，看到自己的同時(shí)也看到別人吧。憑欄回首，我們得到了什么收到了什么，贈與了什么付出了什么也無關(guān)緊要，只要心中裝著他人，也可以無怨無悔了。每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺，上面的舞蹈者，要看一看舞臺有多大；而舞臺有多大，就要看你的心有多大！1．依次填入文中橫線處的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．狼狽不堪蠅頭小利眾叛親離立足之地B．體無完膚蠅頭小利分崩離析彈丸之地C．狼狽不堪蝸角虛名分崩離析立足之地D．體無完膚蝸角虛名眾叛親離彈丸之地答案A解析本題主要考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。①狼狽不堪：困頓、窘迫得不能忍受，形容非常疲憊、窘迫的樣子。體無完膚：形容渾身受傷，也比喻論點(diǎn)全被駁倒或文章被刪改了很多。結(jié)合“將商場上的對手攻擊”分析，應(yīng)選用“狼狽不堪”。②蠅頭小利：用來比喻非常微小的利潤。蝸角虛名：形容微小而沒有作用的名聲。結(jié)合語境分析，主要講為了自己的一點(diǎn)小利益而欺詐行騙，應(yīng)選用“蠅頭小利”。③眾叛親離：眾人反對，親信背離；形容十分孤立。分崩離析：形容集團(tuán)、國家等分裂瓦解。語境中主要講欺詐行騙帶來的惡果，應(yīng)選用“眾叛親離”。④立足之地：能站住腳的地方，比喻能容身的處所或能生存下去的地方。彈丸之地：彈丸那么大的地方，形容地方非常狹小。語境中主要講不給別人留一點(diǎn)空間，應(yīng)選用“立足之地”。2．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．人的社會性，決定了他不可能心中只裝著自己或看不到別人，他也會有私欲。B．人“個(gè)體”的本性，決定于他不可能心中不裝著自己或只看到別人，他也會有私欲。C．人的社會性，決定了他不可能心中不裝著自己而只看到別人，他也會有私欲。D．人“個(gè)體”的本性，決定了他不可能心中不裝著自己而只看到別人，他也會有私欲。答案D解析本題主要考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。根?jù)后文可知，該句主要是講人的個(gè)體本性，而非社會性，排除A、C兩項(xiàng)；“心中不裝著自己”與“只看到別人”之間是并列關(guān)系，非選擇關(guān)系，排除B項(xiàng)。故選D。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)氖?)A．憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈與了什么收獲了什么也無關(guān)緊要，只有心中裝著他人，才可以無怨無悔。B．憑欄回首，我們得到了什么收到了什么，贈與了什么付出了什么也無關(guān)緊要，只要心中裝著他人，就可以無怨無悔了。C．憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈與了什么收獲了什么都無關(guān)緊要，只要心中裝著他人，就可以無怨無悔了。D．憑欄回首，我們得到了什么付出了什么，贈與了什么收獲了什么都無關(guān)緊要，只有心中裝著他人，才可以無怨無悔。答案C解析本題主要考查辨析并修改病句的能力。原文畫線句有以下三處語?。赫Z序不當(dāng)，應(yīng)該是“付出”與“得到”為一組，“贈與”與“收獲”為一組，且前后內(nèi)容對應(yīng)，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)；用詞不當(dāng)，“也無關(guān)緊要”中的“也”應(yīng)該改為“都”，據(jù)此排除A項(xiàng)；關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“只要……也”應(yīng)該改為“只要……就”。綜上，選C。二．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)史鐵生從磨難中站起，成為一代散文家。艱難困苦，玉汝于成，同樣孟子也曾說過磨難可以“，”。(2)蘇軾詩有“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，《論語·子罕》中亦以“，”兩句，比喻在艱難的環(huán)境中才能考驗(yàn)出一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。(3)得人才者得天下，曹操《短歌行》中“，”兩句，借用《詩經(jīng)》中姑娘思念情人來比喻渴望得到賢才。(4)陶淵明以“阡陌交通，雞犬相聞”來描寫桃花源與世隔絕的生活，在《歸園田居》中他同樣用“，”來描寫鄉(xiāng)村中常見的聲音，表現(xiàn)田園自然平靜的生活。(5)“烈士暮年，壯心不已。”辛棄疾立志收復(fù)中原，可惜朝廷已將他遺忘，他只能在《永遇樂·京口北固亭懷古》中以“：，”來抒發(fā)壯志難酬的悲憤。答案(1)動心忍性曾益其所不能(2)歲寒然后知松柏之后凋也(3)青青子衿悠悠我心(4)狗吠深巷中雞鳴桑樹顛(5)憑誰問廉頗老矣尚能飯否三．[探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖]《我與地壇》蘊(yùn)含著史鐵生對生命的獨(dú)特感悟與思考，思考了哪些問題？有怎樣的感悟？請簡要概括。答：答案(1)關(guān)于生死。史鐵生以達(dá)觀的態(tài)度對待生命與死亡。他認(rèn)為人生是一個(gè)必然的、設(shè)定的過程，任何卑微、殘缺的生命都有存在的價(jià)值，因殘缺而自殺是愚蠢的，而驅(qū)使人活著的原始動力是欲望。(2)關(guān)于殘缺。史鐵生從全新的視角觀照生命殘缺：生命殘缺是一種客觀存在，殘缺者的人生出路是如何承擔(dān)苦難，而不是抱怨命運(yùn)不公；殘缺與完美是相輔相成的，殘缺有可能成為殘缺者人生中的一筆財(cái)富。(3)關(guān)于生命、人生。他對生命過程有著深邃的思考：人生的關(guān)鍵是過程，能否達(dá)到目的并不重要；死亡是生命個(gè)體的終結(jié)與必由之路，但生命是永恒的，因?yàn)閷τ谌祟愡@個(gè)物種而言，任何一個(gè)新生命都是“我”的再生。四．[評價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向]史鐵生作為一個(gè)對歷史和人生有思考的生命個(gè)體，除了在獨(dú)自冥想中和沉思?xì)v史中審視人生，更從自己周圍的一草一木(蜂兒、螞蟻、瓢蟲)中，體悟生存的價(jià)值和意義。請你從課文中找出實(shí)例并加以體會分析。答：答案“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。”蜂兒、螞蟻、瓢蟲——卑微，生活卻有意義；露水——萬道金光，存在短暫卻轟轟烈烈。這些卑微的生命喚醒了作者對生命的體認(rèn)：人的身體可以殘疾，但是人的生命應(yīng)該有價(jià)值。五．[體會重要語句的豐富含意]《我與地壇》中提到：“她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老待在家里結(jié)果會更糟，但她又擔(dān)心我一個(gè)人在那荒僻的園子里整天都想些什么?！睆膬鹤永斫饽赣H，母親理解兒子這兩個(gè)角度，談?wù)勀銓@段話的理解。答：答案(1)作為兒子的史鐵生，他的母親在生前已經(jīng)理解了兒子，但兒子在當(dāng)時(shí)未能理解母親、人生和歷史，而在他母親離開他好幾年之后的日子里，慢慢而深徹地理解了母親，更理解了什么是人生、歷史和人的價(jià)值。(2)作為母親，是以如此的慈愛、聰慧和堅(jiān)韌細(xì)心地體察和理解兒子的不幸，不僅心疼兒子肉體的殘疾，更深深地理解兒子心里的怨恨和痛楚。一句話中出現(xiàn)三個(gè)“知道”，就足以說明作為一位平凡的母親，她以自己樸素而智慧的方式理解了兒子及人生，而且在漸漸等待兒子能夠?qū)W會理解自己的現(xiàn)實(shí)及周圍的事物。六、閱讀下面的文字，完成1～3題。那一天是哪一天楊曉東那一天是哪一天？我不能準(zhǔn)確地記起，只記得入冬后一個(gè)靜謐的晚上，油燈上的燈花瘦了又長，長滿了又瘦；火爐里的火苗一閃一閃，溫暖舒適。我趴在簡易的飯桌上，歪歪扭扭地在本子上寫下當(dāng)天學(xué)的生字。母親納著鞋底，油燈在偏我的方向放著。突然，她停下了手中的針線，輕聲地問我：“我的名字怎么寫？”我剛隨手在語文課本上寫下一個(gè)“黃”字，母親就連忙說：“怎么在課本上亂畫，找個(gè)用過的本子，在背面寫。”于是，我找了個(gè)用過的數(shù)學(xué)本，在背面一筆一畫地寫下“黃定秀”三個(gè)字。母親眼盯著三個(gè)字，慢慢地放下手中的針線，拿起鉛筆，在本子上一遍一遍地模仿著。母親拿筆的姿勢真不如拿針線的嫻熟，但母親極為認(rèn)真，寫了很久。這恐怕是母親一生能寫的三個(gè)字。母親識字三個(gè)，卻用一生寫下了無盡的文字。那一天是哪一天？我還是記不太清楚，只記得陰雨連綿的初夏，子規(guī)聲聲，煙雨滿川。放在房檐下的木盆，一會兒就接滿了屋檐水。在吃水靠挑的當(dāng)時(shí)，接雨水洗衣服是每個(gè)家庭主婦首先想到的，母親也不例外。木盆里泡著的是我的黃帆布書包，時(shí)不時(shí)散發(fā)出一股腥味。母親邊洗邊說，這是哪條野狗跑到門上來了？因?yàn)橛炅茉诠飞砩?，常常散發(fā)出一種腥腥的味道。我便默不作聲。直到晚上，我才給母親說了實(shí)情：我上學(xué)時(shí)偷偷拿了家里一個(gè)雞蛋，準(zhǔn)備賣給學(xué)校附近的商店，換取兩毛錢，去買包“月亮牌”方便面。我把雞蛋裝在書包里，沒到學(xué)校，雞蛋被壓破了，書本連同書包都沾滿了蛋液。母親說：“我早就知道了，故意說是野狗子串來的腥味，媽是怕讓你爸知道，你少不了一頓打。你以后千萬不要自己悄悄拿東西，更不能拿別人的東西，這是最不好的習(xí)慣?！蹦且惶焓悄囊惶?？我仍然無法記起，只記得早飯后雪花漫天飛舞，到處都是白茫茫一片。深冬風(fēng)厲，家家戶戶都掩門閉戶，圍坐在柴火爐邊拉著家常。我和弟弟在雪地里開始忙乎著堆雪人。剛剛堆起雪人的身子，弟弟喊我：“哥，哥，有討米叫花子?！蔽翼樦曇敉ィT前走來一個(gè)50歲左右的男子，頭發(fā)亂蓬蓬的，駝著背，身上背著一個(gè)大破背包，上身穿著一件破棉襖，腰間用一根大拇指粗的布條捆著；兩只不一樣的解放鞋，用稻草繩纏了兩圈，走路有點(diǎn)瘸；嘴巴微微張開，像是要說什么又沒有說。這時(shí)，母親出來了，問他是哪里人，他就咿呀咿呀的，原來他是個(gè)啞巴。母親對我們說：“他肯定又冷又餓，快讓他到屋里火爐邊，給他熱碗米飯。”他離開我們家的時(shí)候，母親給他找了一雙父親的舊棉鞋。他小心翼翼地放進(jìn)背包里，眼含熱淚，不住地點(diǎn)頭。那一天是哪一天？我真的記不起來，只記得那是一個(gè)燥熱的初秋，知了還在聒噪地喊叫。母親被幾個(gè)親戚送了回來，走進(jìn)屋，我連忙上去攙著母親。母親臉上毫無血色，一張灰土泛著蠟黃的臉瘦小無比，眼睛深深地陷了進(jìn)去，雙腿浮腫，走起路來顯得僵硬和吃力；語言也顯得遲鈍，很想說但是又好似骨鯁在喉。那是母親第一次出遠(yuǎn)門，和我們親戚一塊兒去河北武安的煤礦上，給工地做飯?；蛟S是因?yàn)樗敛环?，或許是身體早已有了問題，短短的十幾天就病倒了。送回來的那一刻，妹妹和弟弟邊燒水邊小聲哭泣。我也是第一次看見父親潸然落淚。那一天是哪一天……那一天是哪一天？我記得很清楚，那一天是農(nóng)歷2000年7月29日。母親突發(fā)腦溢血，永遠(yuǎn)地離開了我們。那一天就是這一天，在這個(gè)世界上，我、妹妹和弟弟再也沒有媽媽了。(選自《散文百家·下旬刊》2017年第1期)1．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．第一段開頭畫線處的環(huán)境描寫，表現(xiàn)了環(huán)境的溫暖舒適，烘托了記憶的溫暖和美好，引出對母親深深的懷念。B．文章寫作者偷拿家里雞蛋去換錢買方便面，寫這件事意在表現(xiàn)母親對我的諄諄教育，側(cè)面表現(xiàn)出家境的貧寒。C．第三段中作者用了外貌描寫、動作描寫、心理描寫等，描繪一個(gè)貧苦可憐的叫花子，側(cè)面突出了母親的為人。D．“母親識字三個(gè)，卻用一生寫下了無盡的文字”，含蓄雋永，寫出母親情懷的偉大，也在結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起了全文。答案C解析本題屬于綜合考查題。C項(xiàng)，“第三段中作者用了……心理描寫等，描繪一個(gè)貧苦可憐的叫花子”錯(cuò)誤，從第三段來看，作者主要運(yùn)用外貌、動作和神態(tài)三種方法來描寫叫花子，如“頭發(fā)亂蓬蓬的，駝著背，身上背著一個(gè)大破背包，上身穿著一件破棉襖，腰間用一根大拇指粗的布條捆著；兩只不一樣的解放鞋，用稻草繩纏了兩圈”是外貌描寫，如“他小心翼翼地放進(jìn)背包里，眼含熱淚，不住地點(diǎn)頭”是動作和神態(tài)描寫，沒用“心理描寫”。2．母親是怎樣的一個(gè)人？請結(jié)合全文加以分析。答：答案母親是一個(gè)勤勞善良、心靈手巧、明曉事理、重視教育的偉大女性形象。母親給工地做飯，補(bǔ)貼家用，表現(xiàn)母親勤勞養(yǎng)家；兒子偷拿雞蛋，母親巧妙為兒子“打掩護(hù)”并在事后教育兒子，這說明母親明曉事理，在愛護(hù)兒子的同時(shí)，還重視對兒子的教育；從家務(wù)的操持上，母親納鞋底做針線，這表現(xiàn)出母親的心靈手巧；從對待乞討之人的態(tài)度上，母親給熱米飯，并送棉鞋，這表現(xiàn)出母親的善良。解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。在文中圈出直接描寫人物言行舉止的內(nèi)容，及對該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本文中，如第一段寫母親不讓“我”在課本上亂寫亂畫，自己在本子上一遍一遍模仿寫字，這可以看出母親重視孩子的學(xué)習(xí)，自己也渴望學(xué)習(xí)；從第一段母親拿針線的嫻熟可以看出母親的心靈手巧；從第二段母親明知兒子偷拿雞蛋卻為兒子打掩護(hù)且在之后對兒子進(jìn)行教育，表現(xiàn)出母親的一片愛子之心；從第三段母親對待叫花子的態(tài)度以及叫花子的表現(xiàn)來看，母親讓叫花子到火爐邊，并給叫花子熱米飯，還送了一雙舊棉鞋，這些表現(xiàn)出母親的善良；從第四段母親去工地做飯，說明母親勤勞養(yǎng)家。圍繞這些內(nèi)容概括即可。3．“那一天是哪一天？”這個(gè)句子在文中多次出現(xiàn)，有何作用？結(jié)尾處又變成“那一天就是這一天”，又有何作用？請簡要分析。答：答案①從結(jié)構(gòu)上來看，“那一天是哪一天”多次出現(xiàn)，緊扣標(biāo)題，是貫穿全文的線索，文章結(jié)尾以“那一天就是這一天”做出回答，讓文章首尾圓和，渾然一體；②從內(nèi)容上來看，“那一天是哪一天”表明“我”忘記了很多事情的時(shí)間，而結(jié)尾“那一天就是這一天”指的是母親去世的那天，從忘記到記住，兩者形成對比，突出母親去世對“我”的打擊之大，表現(xiàn)“我”對母親離世的無限悲痛和深深懷念。解析本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。本題應(yīng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析作用?！澳且惶焓悄囊惶臁笔且粋€(gè)問句，表明“我”對這些時(shí)間的模糊不清，而這一問句出現(xiàn)在每一段的開頭，且又是文章的標(biāo)題，顯而易見，這句話是文章的線索，串起文中所回顧的事件；“那一天就是這一天”出現(xiàn)在文章的結(jié)尾，從文中可知，“這一天”是母親離世的日子，作者在結(jié)尾用這句話回答了前面的問句“這一天是哪一天”，前問后答，文章首尾圓和，渾然一體；由前面的忘記到最后的記住，這種反差突出母親去世對“我”的打擊之大，表現(xiàn)“我”對母親離世的無限悲痛和深深懷念。圍繞這些內(nèi)容作答即可?！兜谑逭n我與地壇》同步檢測試卷二一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1～3題。人活在世上，誰不希望自己的生命如歌，每一天都?xì)g樂溢胸，笑語盈耳，花團(tuán)錦簇，春意盎然？誰不希望自己的人生沒有意義，生命沒有價(jià)值，心靈不充斥快樂？誰不希望自己的生活激情飛揚(yáng)，轟轟烈烈，一路高歌，？可是，人生的美妙之處，不在于相同，而在于不同。一如交響樂團(tuán)中的各種樂器，沒有一種是相同的，但演奏出來的音樂卻能讓人。但終其一生，又有幾個(gè)人能夠呢？在人生之路上，()。這樣的平淡，能夠讓我在物欲橫流的滾滾紅塵中，撥開紛擾，，謝絕繁華，回歸簡樸，達(dá)到落花無言、人淡如菊、心素如簡的境界。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．沒有誰不希望自己的人生有意義，生命有價(jià)值，心靈充斥快樂？B．誰不希望自己的人生有意義，生命有價(jià)值，心靈充斥快樂？C．誰不希望自己的人生沒有意義，生命沒有價(jià)值，心靈不充滿快樂？D．誰不希望自己的人生有意義，生命有價(jià)值，心靈充滿快樂？答案D解析本題考查辨析并修改病句的能力?！罢l不希望自己的人生沒有意義，生命沒有價(jià)值，心靈不充斥快樂”，第一個(gè)問題是多重否定加反問句導(dǎo)致句意說反了，反問句本身表一重否定，“誰不希望”即“誰都希望”，句子的意思就變成“誰都希望自己的人生沒有意義，生命沒有價(jià)值，心靈不充斥快樂”，這顯然不合文意，也不合常理，故應(yīng)把后面的否定詞刪除，即刪除“人生沒有意義，生命沒有價(jià)值，心靈不充斥快樂”中的三個(gè)否定詞；第二個(gè)問題是用詞不當(dāng)，“充斥”為貶義詞，顯然情感色彩不當(dāng)，應(yīng)改為“充滿”。A項(xiàng)，反問句是一重否定，“沒有誰”是另一重否定，就變成“誰都”，句意表達(dá)反了，應(yīng)刪除“沒有”；“充斥”使用不當(dāng)。B項(xiàng)，“充斥”使用不當(dāng)。C項(xiàng)，反問句加多重否定導(dǎo)致句意表達(dá)反了。故選D。2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．春風(fēng)得意感慨萬千正中下懷洞察世事B．躊躇滿志百感交集正中下懷明察秋毫C．春風(fēng)得意百感交集如愿以償洞察世事D．躊躇滿志感慨萬千如愿以償明察秋毫答案C解析本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。①“春風(fēng)得意”，形容人處境順利，做事如意，事業(yè)有成；“躊躇滿志”，形容對自己取得的成就非常得意。句中指生活順利，而非“對自己取得的成就得意”，應(yīng)用“春風(fēng)得意”。②“感慨萬千”，因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸；“百感交集”，各種各樣的感觸交織在一起。語境中無“外界事物變化很大”的意思，而是說演奏出來的音樂能讓人感觸很多，故應(yīng)選“百感交集”。③“正中下懷”，指正合自己的心意；“如愿以償”，像所希望的那樣得到滿足，指愿望實(shí)現(xiàn)。語境是說終其一生，沒有幾人能夠像所希望的那樣得以實(shí)現(xiàn)愿望，應(yīng)用“如愿以償”。④“洞察世事”，指對世上的各種情況都能看得很清楚，形容眼光精確，有頭腦；“明察秋毫”，形容為人非常精明，任何小問題都看得很清楚。從前面“在物欲橫流的滾滾紅塵中，撥開紛擾”這一信息可知，此處是說對世上的各種情況都看得很清楚，應(yīng)用“洞察世事”。故選C。3．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．平平地，不令我顛躓；淡淡地，不讓我昏醉B．平平地，不讓我昏醉；淡淡地，不令我顛躓C．淡淡地，不讓我昏醉；平平地，不令我顛躓D．淡淡地，不令我顛躓；平平地，不讓我昏醉答案A解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。本題中，據(jù)后文“這樣的平淡”可知，前面應(yīng)先說“平平地”，再說“淡淡地”，這就排除C、D兩項(xiàng)；“顛躓”本義為“跌倒”，故對應(yīng)的應(yīng)是“平”，“昏醉”對應(yīng)的應(yīng)是“淡”，故應(yīng)“顛躓”在前，“昏醉”在后，排除B項(xiàng)，故選A。4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。命運(yùn)總是與人一同存在的。不要懼怕命運(yùn)的神秘，①；不要懼怕命運(yùn)的無常，雖然有時(shí)它來去無蹤。因?yàn)棰凇．?dāng)你絕望的時(shí)候，別忘你手里有一半的命運(yùn)；③，別忘了上帝手里還有另一半的命運(yùn)。人生的意義就在于：用你手中擁有的去獲取上帝掌握的。答：①___________________________________________________________②_______________________________________________________________③_______________________________________________________________答案①雖然有時(shí)它深不可測②命運(yùn)有一半在你的手里，另一半才在上帝的手里③在你得意忘形的時(shí)候解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。先讀懂語段的大意后，第①處依據(jù)前文“不要懼怕命運(yùn)的神秘”及后文句式可以推測；第②處依據(jù)后文“別忘你手里有一半的命運(yùn)”“別忘了上帝手里還有另一半的命運(yùn)”可以推測；第③處依據(jù)前文“當(dāng)你絕望的時(shí)候”，后文“別忘了上帝手里還有另一半的命運(yùn)”可以推測。5．仿照下面畫線的句式和修辭方法，另寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。掙扎使人悲苦，抗?fàn)巹t使人高貴。史鐵生掙扎在殘廢的絕境，但他用筆作為抗?fàn)幍墓照?，歷經(jīng)坎坷，終于走出了死亡的誘惑；馬丁·路德·金掙扎在黑暗的深海，但他用演講作為抗?fàn)幍奈淦鳎柺苣ルy，終于迎來了自由平等的天空；。答：____________________________________________________________________________________________________________答案(示例)貝多芬掙扎在孤獨(dú)的淵谷，但他用音樂作為抗?fàn)幍脑铺?，備嘗辛酸，終于攀上了音樂的巔峰。解析本題考查仿用句式。本題的仿寫點(diǎn)有三：一是比喻句；二是把握橫線前仿句的句式特點(diǎn)；三是在符合“內(nèi)容的吻合性”原則的前提下使語句表達(dá)連貫。二、閱讀下面的文字，完成6～8題。我只欠母親趙鑫珊人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻。一九五五年八月上旬，我一直在期待錄取通知書的到來，前途未卜。是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯(cuò)。是否能考取第一志愿第一學(xué)校，更是個(gè)未知數(shù)。不能有奢望。八月中旬，羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦——這也是我平生第一次體驗(yàn)到什么是心焦或焦慮。不安和焦慮也會有助于打碎平庸。郵遞員騎著自行車一天送兩回信：上午約十點(diǎn)，下午約四點(diǎn)。我是天天盼決定命運(yùn)的信件。一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍?！摆w鑫珊，通知書！”郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來：“北京大學(xué)！”中國章回小說常用這樣兩句來形容人的幸福時(shí)刻：“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。”我看到母親的表情是滿臉堆笑，為兒子的勝利。第二天，母親為我收拾行裝。一共帶兩個(gè)箱子，一條繡花被子。母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上。“媽，你哭什么？我考上了，你應(yīng)該快活才是！”我這一說，媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭。后來我成長了，讀到唐詩“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預(yù)感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會多。母親的預(yù)感是對的。大學(xué)六年，我一共回過三次家。加起來的時(shí)間不到兩個(gè)月。主要原因是買不起火車票。母親死后二十年，大妹妹才告訴我，我去北京讀書的頭兩年，媽媽經(jīng)常哭，以至于眼睛受傷，到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說往事，我發(fā)呆了好一陣子。我對不起母親！過去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。后來鄰居對我說：“你娘總是手拿信對我們說：‘你們看我兒子的信，就像電報(bào)，只有幾行字！’”我總以為學(xué)校的事，母親不懂，不必同母親多說——今天，我為我的信而深感內(nèi)疚！在校六年，我給母親報(bào)平安的家信平均每個(gè)月一封。每封不會超過三百個(gè)字。六年來，我給母親的信是報(bào)喜不報(bào)憂。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我非常窮，卻老說我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮?！胺从摇边\(yùn)動我受到處分，也沒有告訴母親。讀到四年級，我故意考試考砸主動留一級，更瞞著她。她也沒有覺察，我怎么要讀六年。大妹妹問過母親：“媽，你為什么最喜歡哥？”“你哥是媽燒香拜佛求來的崽?！弊娓敢还灿形鍌€(gè)兒子。我父親是長子。母親頭胎和第二胎都是女兒，不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親：“先長胡子的，不如后長須的?！币馑际嵌鸷髞碚呔由?，先得了兒子，我母親落后了。上世紀(jì)30年代的中國，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴(yán)重。母親忠厚、老實(shí)，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子。不久我出生了。我剛四歲，母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個(gè)小學(xué)、中學(xué)，我和堂兄寶珊都是同年級。母親的良苦用心只有等到我進(jìn)了大學(xué)，我才知道。母親說：“你為娘爭了口氣！”離開家鄉(xiāng)的前一夜，媽舍不得我，抱著我睡。當(dāng)時(shí)我十七歲。其實(shí)自我出生，從沒有離開過娘。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。往北京的火車漸漸開動的時(shí)候，我看到我母親、大妹妹梅秋(十歲)、弟弟光華(八歲)和小妹云秋(四歲)久久站在站臺上目送我。這回媽沒有哭。我這個(gè)人，活到今天，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚。6．下列對散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．我臨行前，母親暗暗垂淚是因?yàn)樗靼變鹤舆@一走，等待她的將是聚少離多的苦悶日子。B．我收到通知書時(shí)，母親滿臉堆笑，為兒子的勝利感到欣慰，為自己的良苦用心獲得回報(bào)感到滿足，更預(yù)示著兒子今后似錦的前程。C．本文用拙樸自然的語言，真摯動人的情感，勾勒出一個(gè)滿含深情的兒子對母親懺悔式的追憶。D．這是一篇源自作者心扉的文章，夾雜著對自己過去無知的愧疚和對母親感恩似的懷念，讀來扣人心扉。答案B解析B項(xiàng)，“更預(yù)示著兒子今后似錦的前程”錯(cuò)誤，于文無據(jù)，從文中來看，當(dāng)“我”收到通知書時(shí)，母親滿臉堆笑，主要是為兒子的勝利而感到欣慰，為自己的良苦用心獲得回報(bào)而感到滿足。7．文章開頭寫道“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”，有何意義？請結(jié)合全文分析。答：_____________________