《書知識的大廈》導學案(安徽省市級優(yōu)課)

《書，知識的大廈》導學案教學目標1、了解演講者從五個方面闡述“書是知識的大廈”。2、感受排比段產(chǎn)生的獨特效果，并學會運用。教學重難點：感受排比段產(chǎn)生的獨特效果，并學會運用。一、基礎梳理1.字音搖lán()浩hàn()màn()長奧mì()wéi()幕告jiè()真dì()yuán()泉2.詞語辨析(1)形式·形勢“形式”，指事物的形狀、結(jié)構(gòu)等。如：“內(nèi)容和形式”?！靶蝿荨保甘挛锏陌l(fā)展趨勢。如：“形勢大好”。(2)演變·演化“演變”，既用于自然界的發(fā)展變化，也可用于人類社會中的變化。如：“政權(quán)的演變”。“演化”，一般用于自然界。如：“動物的演化”。(3)鑒別·辨別“鑒別”，側(cè)重于從實際上審定真假、好壞，多指具體事物，多用于書面語。“辨別”，側(cè)重于從認識上加以區(qū)別，可以指具體事物，也可指抽象事物。(4)傾聽·聆聽“傾聽”，細心地聽取，多用于上對下。如：“傾聽群眾的意見”?！榜雎牎保嘤糜谙聦ι?，如：“聆聽教誨”。二、鏈接--課文導讀eq\a\vs4\al([識作者])景克寧(1922～2006)，山西運城人，著名教育學家、演講藝術(shù)家，首都師大、西安交大、山東大學等48所大專院?？妥淌冢硎車姨厥饨蛸N的學者。演講是他傳授知識的主要途徑。他的足跡遍及了大江南北，他的聲音傳遍了祖國東西。在全國各地演講2400多場，聽眾達300多萬人。他的演講集《美在呼喚》《青年啟示錄》和代表他自己人生思考與演講藝術(shù)最高境界的集大成之作《真·善·美——火種·信使·旗幟》等書，在社會上都引起了強烈反響。他也因此獲得了“八大著名演講藝術(shù)家”的光榮稱號。景克寧先生一生與書結(jié)伴而行，生活中不能一日無書。他說，書是一個最有耐心、最令人愉快的良伴，它絕不會在患難時背棄你，它對你永遠是那樣親切：年輕的時候，它教導你，使你從中得到樂趣；年紀大了，它又時時安慰你、鼓舞你。本篇文章，就是圍繞這一主題的眾多演講詞的一篇。課堂活動探究（一）整體感知，理清思路這篇演講的中心論點是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【答案】書是知識的金字塔，知識的大廈，知識的王國。演講者是從拿幾個方面闡述“書是知識的大廈”的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【答案】①打開書，就打開了世界的大門，歷史的通路，大千世界盡收眼底，中外古今，醒目可觀。書可以讓你觀興替，識規(guī)律。②打開書，就揭開了自然的帷幕，從理論的精義，科學的智能中直觀人類、天體與宇宙，書可以讓你覽宏觀，察微觀。③打開書，就打開了數(shù)學、物理、化學的世界，沿著科學巨人的足跡，揭開自然之謎，書可以讓你探復雜，觀永恒。④打開書，可以和歷代偉人巨匠對話，從中懂得人生的價值與生活的真諦。⑤打開書，就拿到了觀人識社會的鑰匙，百味人生，喜怒哀樂，盡在書卷之中，書可以讓你陶冶情操，凈化心靈。（二）重難點突破本文在寫法上有何突出的特點？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【答案】這篇演講詞的突出特色是巧用排比段，形成層層遞進、富有氣勢的演講效果，從而增強演講的說服力。（三）智能提升從你讀過的書中找出自己喜歡的一些作家或一部作品，請說出你喜歡的理由。試著使用排比段來表達，看看效果怎么樣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、課外閱讀搏動愛國心音

放射智慧光華---人民出版社推出著名學者景克寧談話錄《生命力量》

當代著名學者、全國優(yōu)秀青年思想工作者景克寧教授，與他的學生衛(wèi)君翔合著的談話錄《生命力量》，4月初于人民出版社發(fā)行。這是以獻身祖國教育和青年工作為己任的景克寧教授，在生命的最后時刻，向社會、向青年奉獻的一部力作。該著問世適逢其時，無疑是對全社會特別是青少年進行社會主義榮辱觀教育的一個生動教材和一面精神鏡鑒。

《生命力量》是一部以哲理解喻和文化寫意為主要表達方式的隨談錄。景克寧教授以他與中國社會風云起伏相間的非凡經(jīng)歷，談吐對知識、人生、社會、生命的深邃認知，通過“客廳里的大學”編織成新穎的知識方陣，凝聚、升華為一種思想和生命的力量。這部書實際上是一個哲學頭腦展示的生命戰(zhàn)場，而不是一般的沙龍清談。本書的論題語涉萬象，傾吐自如，隨物賦義，是大寫意的自由片斷。有時不乏以唱嘆之筆出之，言論感發(fā)，寄意深遠。書中搏動著強烈的愛國心音，蘊涵著深沉的青年情結(jié)，流淌著磅礴的時代氣息，涌動著復興民族精神的使命感和崇高感?！渡α俊肥情_發(fā)德之美、人之美、社會美、生活美的前導號聲，是一部啟迪心智，升華境界，催人奮發(fā)且給人以閱讀美感的經(jīng)典讀物。

景克寧教授是國內(nèi)著名的教育家，優(yōu)秀青年思想教育工作者，享有當代“演講大師”之盛譽，曾是抗戰(zhàn)時期有影響的一代新聞記者和報人。1949年春，擔任南京左傾進步報刊《大江晚報》總編輯，在中國人民解放軍百萬雄師過大江的當天，揮筆撰寫了該報具有歷史意義的社論《天亮了》，文傳海內(nèi)外。景克寧在青少年時代，即接受馬克思主義理論影響，其名即寓意“景仰馬克思列寧主義”。建國后，景克寧作為新中國第一批最年輕的馬克思主義哲學教授，執(zhí)教于上海美專。1957年以后，右派經(jīng)年，鐵窗十載，并一度被判處死刑，監(jiān)獄和勞改生活長達23年。1979年平反昭雪后重返大學講壇，任教于運城學院，并在全國34所大學擔任兼職教授，以“當代演講大師”之稱譽而知名全國。

景克寧教授是一位深邃的思想者。他心系青年，始終投身在“中國·世界·青年”時代課題的最前沿。他把對青年深厚的愛，融在祖國和社會的進程中去作歷史的思考，激發(fā)青年對祖國和人民的熱愛、對人生對歷史的思考。1986年始，他雖然身患癌癥，但卻始終沒有停歇在全國演講的步伐。他站在各地的講壇上，高舉真、善、美的旗幟，用知識、理想、信念影響了整整一代青年。2005年9月第三次癌癥擴散前，景克寧教授在全國29個省市區(qū)大型演講2700余場，直接聽眾在300余萬人次。他的事跡，被新華社、《人民日報》、《光明日報》、《中國青年報》、《中國教育報》廣泛報道。并出版專著《美在召喚》、《青年啟示錄》、《東方智慧巨人——老子探奧》、《書韻》等10部。

景克寧教授為推動社會文明進步，對文化建設、青年工作建設，做出了重大貢獻。

1984年至1990年，他連續(xù)獲得山西省委、省政