《中國(guó)古代繪畫擷英》說(shuō)課稿

《中國(guó)古代繪畫擷英》說(shuō)課稿《中國(guó)古代繪畫擷英》說(shuō)課稿

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，仔細(xì)擬定說(shuō)課稿，那么問題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我收集整理的《中國(guó)古代繪畫擷英》說(shuō)課稿《中國(guó)古代繪畫擷英》說(shuō)課稿1

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書————美術(shù)鑒賞第九課《民族文化的珍寶————中國(guó)古代繪畫擷英》我主要叢教材分析，教法運(yùn)用，學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程四個(gè)步驟加以闡述。

一、教材分析

1、教材的地位和作用中國(guó)畫從題材內(nèi)容來(lái)分類，分為人物畫、山水畫和花鳥畫三大類。在整個(gè)教材中占有重要的地位。本節(jié)內(nèi)容屬于民族文化傳統(tǒng)類教材，對(duì)同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化訓(xùn)練和激發(fā)民族審美情感都具有重要的意義。

2、教學(xué)目標(biāo)

①學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)對(duì)中國(guó)繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)作基本的了解和熟悉。

②力量目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)把握觀賞美術(shù)作品的方法，提高同學(xué)的美術(shù)觀賞力量。

③美育目標(biāo)：通過美術(shù)作品的觀賞，使同學(xué)開闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問，陶冶愛國(guó)主義情操。培育同學(xué)健康的審美趣味，樹立正確

的審美觀點(diǎn)。

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)和繪畫藝術(shù)作基本的了解和熟悉。。

教學(xué)難點(diǎn)：涵蓋面比較廣，無(wú)法具體地進(jìn)行介紹。引導(dǎo)同學(xué)把握美術(shù)作品的觀賞方法，提高美術(shù)觀賞力量。

二、教學(xué)方法

教學(xué)方法是訓(xùn)練觀念的詳細(xì)體現(xiàn)、是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。我依據(jù)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)原則，采納以下教學(xué)方法：

1、比較分析法：通過中國(guó)作品《朝元圖》與外國(guó)作品《蒙娜麗莎》的比較，同學(xué)能夠形象地分析并得出結(jié)論：中國(guó)古代人物畫主要的造型手段是“線條”。

2、引導(dǎo)探究法：美術(shù)作品觀賞是個(gè)體的審美活動(dòng)。繪畫作品是靜態(tài)的物質(zhì)形態(tài)，假如讓同學(xué)獨(dú)自找出審美的切入點(diǎn)，并綻開觀賞，最終得到健康審美感受，是比較困難的。這一過程需要老師的逐步引導(dǎo)，所以我采納“引導(dǎo)探究法”。

3、互動(dòng)教學(xué)法：為了關(guān)心同學(xué)提高獨(dú)立觀賞美術(shù)作品的力量，所以我引導(dǎo)同學(xué)觀賞的方法就是：描述、分析、詮釋、評(píng)價(jià)。

4、運(yùn)用投影儀幫助教學(xué)。

三、學(xué)法（主要培育其思維力量）

美術(shù)觀賞活動(dòng)是一種共性化的情感活動(dòng)。在教同學(xué)把握美術(shù)

作品觀賞方法的同時(shí)，也應(yīng)使同學(xué)的思維力量得到充分的培育和熬煉，比如：

1、描述：引導(dǎo)同學(xué)能用直觀的語(yǔ)言，將作品的形式特征和自己的感受表達(dá)出來(lái)，主要目的是訓(xùn)練同學(xué)的視覺感知力量。當(dāng)美術(shù)作品呈現(xiàn)在我們眼前，首先是視覺的沖擊和感受，它是在感覺、聯(lián)想、想象中形成自己的最初感受，產(chǎn)生對(duì)作品初步印象。通常同學(xué)在最初接受作品時(shí)，對(duì)作品的感知是依靠自己閱歷與學(xué)問的認(rèn)知度，對(duì)作品的感覺較粗糙，語(yǔ)言通俗，描述簡(jiǎn)潔片面，因此，引導(dǎo)極為重要。要引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度對(duì)作品認(rèn)真觀看，了解作品的形式語(yǔ)言特征，能有濃度大膽表達(dá)與自己在聯(lián)想中獲得感受，從而為進(jìn)一步鑒賞奠定基礎(chǔ)。

2、分析：在描述的基礎(chǔ)上，通過對(duì)作品核心內(nèi)容中的形式因素、組織引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用專業(yè)的眼光，去解讀作品中各類美術(shù)元素、藝術(shù)形式美的運(yùn)用和美術(shù)形象塑造的意義，通過比較來(lái)發(fā)覺和領(lǐng)悟美術(shù)形式語(yǔ)言美，促進(jìn)同學(xué)審美閱歷的提升，使同學(xué)的審美力量得到提高。

3、詮釋：審美階段的拓展與挖掘。是在審美感覺上的再深化思索，是回答創(chuàng)作意圖和作品間接傳達(dá)出的觀念和意義。要引導(dǎo)同學(xué)了解藝術(shù)家本人和作品所處的年月背景，解讀特定的情感態(tài)度及其所反映的時(shí)代的文化觀念。就是讓同學(xué)在文化情景中熟悉美術(shù)作品，理解作品的人文內(nèi)涵和文化價(jià)值。

4、評(píng)價(jià)：主要評(píng)價(jià)作品所體現(xiàn)的文化價(jià)值以及作品和藝術(shù)

家對(duì)后人的影響，再者是以自我主觀角度對(duì)作品作出評(píng)判與甄別，作出主觀推斷。

四、教學(xué)程序

導(dǎo)入探究課題：中華民族悠悠五千年的文明史，她不僅制造了絢爛的文明，而且給后人留下了很多藝術(shù)珍寶，透過歷史的云煙依舊顯得那么奪目、刺眼。今日我們來(lái)鑒賞第九課《民族文化的珍寶————中國(guó)古代繪畫擷英》。

環(huán)節(jié)1：

我國(guó)早期的獨(dú)幅繪畫作品——帛畫

重點(diǎn)介紹我國(guó)古老的帛畫《龍鳳仕女圖》，了解中國(guó)畫基本形態(tài)確立時(shí)期的繪畫水平和藝術(shù)風(fēng)貌。

請(qǐng)同學(xué)們快速掃瞄課本1—2段，請(qǐng)第一組的一位同學(xué)回答，同組的同學(xué)補(bǔ)充，老師總結(jié)敘述?！洱堷P仕女圖》這幅古畫是古代葬儀中使用的旌幡，反映了當(dāng)時(shí)楚國(guó)上層社會(huì)流行的死后升天的意識(shí)。在畫面中，描繪了龍鳳在引導(dǎo)墓仆人的靈魂升天的情景：畫面右下方有一位側(cè)身行進(jìn)的婦女，發(fā)髻高盤，闊袖長(zhǎng)袍，雙手合十，其上方有一龍一鳳，正騰空飄舞，引導(dǎo)仕女前行。此畫以毛筆繪成，畫法為線條勾畫兼平涂著色，構(gòu)圖主次分明，造型生動(dòng)。

環(huán)節(jié)2：

敦煌莫高窟壁畫了解《鹿王本生圖》繪畫故事情節(jié)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德訓(xùn)練。

環(huán)節(jié)3：

中國(guó)古代人物畫《步輦圖》：閻立本這幅作品忠實(shí)地表現(xiàn)了唐代中心政權(quán)與邊遠(yuǎn)民族的友好交往，具有重要的歷史價(jià)值。人物動(dòng)態(tài)較為拘謹(jǐn)而重面部特征的刻畫。

《文苑圖》韓晃描繪了文人雅集的場(chǎng)景。構(gòu)圖疏密得當(dāng)，設(shè)色淡雅，設(shè)色淡雅，筆法細(xì)勁流利，衣紋略作顫筆，人物刻畫細(xì)致入微、動(dòng)態(tài)各異、形神兼?zhèn)洹?/p>

《采薇圖》：畫中人物刻畫生動(dòng)傳神，森森然正氣溢與筆端。衣紋簡(jiǎn)勁爽利，以襯托人物剛直不阿的性格。樹石畫法粗簡(jiǎn)，墨色潮濕。

《張卿子像》：明代肖像畫的代表作，畫家對(duì)人物面部的刻畫細(xì)膩，富有體積感，衣紋用筆簡(jiǎn)潔，人物比例適度，體態(tài)自然，栩栩如生，體現(xiàn)出畫家非凡的觀看與表現(xiàn)力量。

《漁翁漁歸圖》：清代畫家黃愼的作品，畫面人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)，富有生活情趣。此圖為水墨大寫意，水墨交融，畫家以狂草入畫，畫風(fēng)粗豪奔放，氣概貫穿，別具一格。

環(huán)節(jié)4

中國(guó)古代山水畫重點(diǎn)觀賞：（北宋、南宋、元代的山水畫作品）

1、設(shè)疑、爭(zhēng)論、解疑

剛才的觀賞對(duì)中國(guó)山水畫的進(jìn)展有了初步的了解和感受，看到同學(xué)們有種意猶未盡的感覺，很想再進(jìn)一步去理解山水畫的內(nèi)

涵，好！接下來(lái)就讓我們以小組合作爭(zhēng)論的方法來(lái)觀賞幾幅較典型的山水畫作品。

2、圖片：北宋范寬《溪山行旅圖》南宋佚名《深堂琴趣圖》元代倪瓚《六君子》

3、小組爭(zhēng)論搶答

屏幕出示：（1）這3幅在選材和表現(xiàn)手法上有什么異同？（2）這3幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境？

（3）你比較喜愛哪幅作品，為什么？

小組代表發(fā)言：1、2、3、

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很精彩，觀看的也很認(rèn)真，能夠說(shuō)出一些內(nèi)涵的東西，老師著重講解一下這三幅作品更深刻的意義。

范寬的《溪山行旅圖》以俊偉矗立的大山、一瀉千尺的飛瀑、路邊淙淙溪水及山路上的驢隊(duì)行旅為對(duì)象，真實(shí)的畫出北方山川的壯麗，使人如身臨其境。他所畫的崇山峻嶺，往往以頂天立地的章法突出宏偉壯麗的氣概，又用碎而堅(jiān)實(shí)的筆墨皴出富有質(zhì)感的山石，山麓畫以叢生的密林，勝利的刻畫出北方關(guān)陜地區(qū)”山巒渾厚，勢(shì)壯雄強(qiáng)”的特色，被譽(yù)為”得山之骨”，”與山傳神”。

《六君子》圖是倪瓚的作品，三段式平遠(yuǎn)構(gòu)圖，近處有六顆樹，中隔大片湖水，畫上端有一疊遠(yuǎn)山，以渴筆畫山石樹木，山石作折帶，皴間用披麻皴，樹木頗具姿勢(shì)，景物不多而布滿深秋時(shí)的凄涼清寂氣氛。畫上有黃公望等人的題詩(shī)。所謂”六君子”

也就是畫中的六顆樹。畫家為這些樹木寫照，另有寓意，黃公望的題詩(shī)已點(diǎn)明。倪瓚的作品筆墨松秀簡(jiǎn)淡，絕少有設(shè)色者，甚至連圖章也不用，畫中多長(zhǎng)詩(shī)，作楷書，力求樸實(shí)清雅，其畫風(fēng)在元明兩代中也獨(dú)具特色。

《深堂琴趣圖》此畫雖不知何人所作，但從畫面中可看出畫風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)不茍，水墨設(shè)色兼工，皆精而不冗，洗練而有情致。畫幅雖小而神氣迥出，表現(xiàn)悠遠(yuǎn)的空間及濃郁的詩(shī)意。

環(huán)節(jié)5

中國(guó)古代花鳥畫

中國(guó)花鳥畫不是僅僅為了精確?????地描繪現(xiàn)實(shí)中的花卉禽鳥，而是集中地體現(xiàn)了中國(guó)人與自然生物的審美關(guān)系，借此抒發(fā)自己的情感，間接地反映社會(huì)生活，體現(xiàn)肯定的時(shí)代精神。

讓我們以小組合作爭(zhēng)論的方法來(lái)觀賞幾幅較典型的花鳥畫作品。

請(qǐng)一位同學(xué)回答，同組的同學(xué)補(bǔ)充，老師總結(jié)敘述?！盾饺劐\雞圖》：體現(xiàn)了趙佶所提倡的觀看物象要細(xì)致入微，寫實(shí)表現(xiàn)要精準(zhǔn)傳神，畫面構(gòu)成要有詩(shī)的意蘊(yùn)的美學(xué)思想。

《榴枝黃鳥圖》：所繪黃鳥造型精確?????，富有生趣，畫面渲染精妙，富彩鮮潤(rùn)，體現(xiàn)出畫家對(duì)花鳥情趣的觀看達(dá)到精細(xì)入微的程度，融注了宋人對(duì)自然界的獨(dú)特審美情懷。

《荷花水禽圖》：畫面上孤石倒立，殘荷斜掛，一只縮著脖子、似乎瞪著白眼的水鳥孤零零地蹲在石頭頂上，顯得極其冷落

孤僻，很像是畫家的自我寫照。全畫筆墨簡(jiǎn)練，畫中大片空白更增加了作品悲涼的氣氛，正如古人所說(shuō)的“無(wú)畫處皆成妙境”。

三、課堂小測(cè)試：（5分鐘）

關(guān)心同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，加深印象，測(cè)試題要貼近《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》的指導(dǎo)要求，題量少而精。

總之，整個(gè)課堂使同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，老師起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)利用好課堂上的每一分鐘，要求同學(xué)做練習(xí)鞏固當(dāng)堂學(xué)問，以減輕同學(xué)的.課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、課堂小結(jié)（4分鐘）

中國(guó)古代繪畫是我們的文化珍寶，她以藝術(shù)的形式再現(xiàn)了我們民族的精神與文化，中國(guó)畫有幾千年的歷史，對(duì)世界產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響，我們應(yīng)當(dāng)在敬重其它民族文化的基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，理解和懂得我們的中國(guó)古代繪畫。

《中國(guó)古代繪畫擷英》說(shuō)課稿2

各位老師大家好：我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社《美術(shù)鑒賞》教材第九課《中國(guó)古代繪畫擷英》。中國(guó)畫從題材內(nèi)容來(lái)分為人物畫、山水畫和花鳥畫三大類。在整個(gè)教材中占有重要的地位。本節(jié)內(nèi)容屬于民族文化傳統(tǒng)類教材，對(duì)同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化訓(xùn)練和激發(fā)民族審美情感都具有重要的意義。

通過對(duì)教材的分析，我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)

①學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)對(duì)中國(guó)古代繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)作基本的了解和熟悉。

②力量目標(biāo)：通過引導(dǎo)同學(xué)把握觀賞美術(shù)作品的方法，提高同學(xué)的美術(shù)觀賞力量。

③美育目標(biāo)：通過美術(shù)作品的觀賞，使同學(xué)開闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問，陶冶愛國(guó)主義情操。培育同學(xué)健康的審美趣味，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

同時(shí)對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我確認(rèn)為：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)和繪畫藝術(shù)作基本的了解和熟悉。。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)把握美術(shù)作品的觀賞方法，提高美術(shù)觀賞力量。

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，并有效的突破重難點(diǎn)，依據(jù)本課的性質(zhì)及同學(xué)狀況，我依據(jù)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)原則，采納以下教學(xué)方法：

1、比較分析法：。

2、引導(dǎo)探究法：

3、描述—感受—理解—評(píng)論法。

4、運(yùn)用多媒體等幫助教學(xué)手段。

下面，我重點(diǎn)向各位老師來(lái)敘述我的教學(xué)過程：我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：導(dǎo)入探究課題：多媒體展現(xiàn)祖國(guó)絢爛文化，優(yōu)秀繪畫傳統(tǒng)導(dǎo)入課題“形神兼?zhèn)溥w想妙得”，講解關(guān)鍵詞“形”“神”

接下來(lái)就是新知探究的環(huán)節(jié)：我把這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)部分：環(huán)節(jié)1：多媒體展現(xiàn)我國(guó)早期的獨(dú)幅繪畫作品——帛畫《龍鳳仕女圖》和《人物御龍圖》請(qǐng)同學(xué)們快速掃瞄課本1—2段，了解中國(guó)畫基本形態(tài)確立時(shí)期的繪畫水平和藝術(shù)風(fēng)貌。出示問題：這兩幅古畫描繪了什么內(nèi)容？早期繪畫的造型特點(diǎn)如何？學(xué)

生爭(zhēng)論、分析、觀賞請(qǐng)同學(xué)回答，同組的同學(xué)補(bǔ)充，老師總結(jié)敘述?！?/p>

環(huán)節(jié)2：多媒體播放視頻敦煌莫高窟壁畫，讓同學(xué)在畫面布局、人物造型及設(shè)色方面分析、爭(zhēng)論、觀賞，這里重點(diǎn)了解《鹿王本生圖》繪畫故事情節(jié)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德訓(xùn)練。

環(huán)節(jié)3在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先把同學(xué)按愛好分成3個(gè)組，3個(gè)組的同學(xué)分別去觀賞分析人物畫、山水畫和花鳥畫，同學(xué)在組內(nèi)自學(xué)、溝通，通過詳細(xì)作品相互爭(zhēng)論分析總結(jié)中國(guó)古代繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

第一組是中國(guó)古代人物畫部分，多媒體展現(xiàn)中國(guó)作品《朝元圖》與外國(guó)作品《蒙娜麗莎》通過的比較，同學(xué)能夠形象地分析并得出結(jié)論：中國(guó)古代人物畫主要的造型手段是“線條”，接下來(lái)重點(diǎn)觀賞閻立本《步輦圖》韓晃《文苑圖》還有《采薇圖》《張卿子像》和《漁翁漁歸圖》等。讓同學(xué)結(jié)合作品的時(shí)代背景賞析、爭(zhēng)論、加深理解典型形象與典型環(huán)境的關(guān)系。

同學(xué)先自學(xué)，而后組內(nèi)溝通，回答問題，概括總結(jié)，評(píng)價(jià)觀賞。

其次組是中國(guó)古代山水畫，屏幕出示：北宋、范寬《溪山行旅圖》南宋《深堂琴趣圖》元代、倪瓚《六君子》

同時(shí)屏幕出示：這3幅作品在選材和表現(xiàn)手法上有什么異同？分別表現(xiàn)了怎樣的意境？你比較喜愛哪幅作品，為什么？同學(xué)思索、爭(zhēng)論、分析、觀賞

第三小組是中國(guó)古代花鳥畫，多媒體展現(xiàn)《芙蓉錦雞圖》《榴枝黃鳥圖》及鄭板橋的《荷花水禽圖》，讓小組合作爭(zhēng)論的方法來(lái)觀賞幾幅較典型的花鳥畫作品，請(qǐng)同學(xué)分析、講解，同組的同學(xué)補(bǔ)充，我總結(jié)敘述，中國(guó)花鳥畫不是僅僅為了精確?????地描繪現(xiàn)實(shí)中的花卉禽鳥，而是集中地體現(xiàn)了中國(guó)人與自然生物的審美關(guān)系，借此抒發(fā)自己的情感，間接地反映社會(huì)生活，體現(xiàn)肯定的時(shí)代精神。

以上三個(gè)部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，由每組同學(xué)選一代表來(lái)展現(xiàn)他們的結(jié)論，其他小組同學(xué)傾聽學(xué)習(xí)，并提出疑問，小組之間相互提問、評(píng)價(jià)，我賜予鼓舞性的評(píng)價(jià)總結(jié)，。

以上環(huán)節(jié)需要34分鐘來(lái)完成