《反義詞》幼兒園大班語(yǔ)言教案

《反義詞》幼兒園大班語(yǔ)言教案《反義詞》幼兒園大班語(yǔ)言教案1

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

設(shè)計(jì)意圖

語(yǔ)言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的

1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)力量，動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性

3、培育幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個(gè)

3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點(diǎn):關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點(diǎn):鼓舞幼兒樂(lè)觀思維，大膽表述。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引起幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

師:小伴侶們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。“相反國(guó)”是一個(gè)很好玩的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里預(yù)備了許多東西，要請(qǐng)你們認(rèn)真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)許多的小隱秘，看看誰(shuí)最快發(fā)覺(jué)里面的小隱秘哦。

(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問(wèn):小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看:利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說(shuō)出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀看嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開(kāi)--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

(四)嬉戲:(做相反)鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法:

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

1、老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)章:老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出精確?????的動(dòng)作。

(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的觀看，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

師:請(qǐng)小伴侶想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動(dòng)延長(zhǎng):鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步把握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺(jué)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞

活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量得到進(jìn)一步的熬煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在很多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的力量，我發(fā)覺(jué)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，或許是自己引導(dǎo)不到位。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀的思維力量，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2.體驗(yàn)嬉戲的愉悅感，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3.把握簡(jiǎn)潔的反義詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

2.音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。

3.掛圖“紅星棒”

4.字卡：長(zhǎng)---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，

多---少，粗---細(xì)。

活動(dòng)過(guò)程：

1，集體嬉戲：《拍手歌》

老師：小伴侶們好！來(lái)把你美麗的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)嬉戲吧！

2.理解“反義詞”

老師：小伴侶拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個(gè)小伴侶記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那其次次手是在哪里拍的呢？（下面）。對(duì)，上和下就是一對(duì)反義詞，嬉戲中還有沒(méi)有反義詞呢？誰(shuí)能告知老師呢？

老師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞。

3.豐富幼兒觀看力。說(shuō)出身體部位的反義詞。

老師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢？請(qǐng)小伴侶找一找，看一看告知老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮。

（左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）

（上---下：眼睫毛，牙齒）

小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞?。?duì)，相反的詞就是反義詞。

4.豐富幼兒想象力，觀看力，同一物體說(shuō)出多組反義詞。

老師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，查找：（出示兩個(gè)瓶子），哦，這有兩個(gè)瓶子。

（1）提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？

（2）提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎？仔細(xì)觀看看誰(shuí)說(shuō)的最多。

（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說(shuō)說(shuō)看。

小結(jié)：小伴侶都說(shuō)的很好！但是不知道那個(gè)小伴侶是最棒的呢？我們進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽好嗎？對(duì)自己有沒(méi)有信念呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！

5.競(jìng)賽嬉戲：說(shuō)相反

規(guī)章：

（1）舉手回答問(wèn)題，正確的嘉獎(jiǎng)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不嘉獎(jiǎng)，得到星星最多的那一組就是冠軍。

（2）介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪競(jìng)賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。

《反義詞》幼兒園大班語(yǔ)言教案3

設(shè)計(jì)意圖：

語(yǔ)言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的：

1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)力量，動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3、培育幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件（幻燈片）。

2、大、小皮球各1個(gè)。

3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓舞幼兒樂(lè)觀思維，大膽表述。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引起幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題

師：小伴侶們好！今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很好玩的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里預(yù)備了許多東西，要請(qǐng)你們認(rèn)真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)許多的小隱秘，看看誰(shuí)最快發(fā)覺(jué)里面的小隱秘哦。

（二）利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問(wèn)：小伴侶，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。?duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看：利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說(shuō)出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒觀看嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開(kāi)——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）

（四）嬉戲：（做相反）鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法：

1、老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)章：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出精確?????的動(dòng)作。

（五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的觀看，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

師：請(qǐng)小伴侶想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

小結(jié)：今日在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧！

（六）活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞。

課后反思：

我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步把握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺(jué)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒樂(lè)觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量得到進(jìn)一步的熬煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在很多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的.力量，我發(fā)覺(jué)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，或許是自己引導(dǎo)不到位。

我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多留意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

《反義詞》幼兒園大班語(yǔ)言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)力量、動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3.培育幼兒樂(lè)觀動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。

4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5.參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.投影儀、自制投影片。

2.大小皮球各1個(gè)。

3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒嘗試的愛(ài)好師：小伴侶，今日，老師預(yù)備了許多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要認(rèn)真觀看觀看，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)很多小隱秘，看看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的隱秘最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1.(出示大、小皮球)問(wèn)：小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

三、幼兒其次次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說(shuō)出相反的詞

1.圖片上有什么?

2.它們有什么不一樣?幼兒觀看、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷--熱，厚--薄，方--圓，粗--細(xì)，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)

四、嬉戲，鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

1.介紹嬉戲玩法：老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出它的反義詞。假如老師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小伴侶不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2.老師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固把握所學(xué)反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

1.老師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好--壞，前--后，里--外，遠(yuǎn)--近，多--少，香--臭)2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的觀看，嘗試說(shuō)出新的反義詞。師：請(qǐng)小伴侶想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：嬉戲"找伴侶"

1.玩法：全班小伴侶手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小伴侶做好伴侶。

2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好伴侶告知大家自己圖片中的反義詞。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我采納了讓同學(xué)邊讀邊思的方法，讓同學(xué)通過(guò)自己的朗讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門(mén)——義相反、一對(duì)一對(duì)記得牢。這其實(shí)就是在培育孩子