中班下冊(cè)語(yǔ)言活動(dòng)：筍娃娃

第頁(yè)共頁(yè)中班下冊(cè)語(yǔ)言活動(dòng)：筍娃娃筍娃娃是一種傳統(tǒng)的中班下冊(cè)語(yǔ)言活動(dòng)，旨在幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。以下是一個(gè)關(guān)于“筍娃娃”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，包含了各種互動(dòng)游戲和繪本故事的使用?；顒?dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本故事的理解和欣賞能力。3.提高幼兒團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一本繪本故事，比如《筍娃娃的冒險(xiǎn)之旅》。2.準(zhǔn)備一些模仿筍娃娃外貌的小玩偶。活動(dòng)過(guò)程：1.游戲1：動(dòng)作模仿讓幼兒集體坐在地上，教師示范筍娃娃的一些特殊動(dòng)作和表情，例如：彎腰捧住臉、伸出舌頭、搖擺身體等。幼兒模仿教師的動(dòng)作，體驗(yàn)筍娃娃的特殊樣子。2.游戲2：筍娃娃之謎讓幼兒圍成一個(gè)圈，每人手上拿著一個(gè)隱藏著問(wèn)題的卡片。每個(gè)問(wèn)題都與繪本故事《筍娃娃的冒險(xiǎn)之旅》有關(guān)。教師給每個(gè)幼兒一定時(shí)間思考問(wèn)題，并在完成后把問(wèn)題交給旁邊的同學(xué)。然后，每個(gè)幼兒將自己的問(wèn)題讀出來(lái)，其他幼兒回答。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒可以增加對(duì)繪本故事的理解，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和開(kāi)放性問(wèn)題解決的能力。3.游戲3：竹子之旅將模仿筍娃娃外貌的小玩偶放在房間的中央，幼兒手持一根青竹作為“魔杖”，跟隨著教師的指揮，以竹子為引導(dǎo)，模仿筍娃娃的動(dòng)作和表情在房間中進(jìn)行互動(dòng)。例如，教師喊出“筍娃娃彎腰”，所有幼兒都要跟著彎腰，每次變換不同的指令，讓幼兒在游戲中運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力。4.繪本故事閱讀讓幼兒坐下來(lái)，教師給他們講述《筍娃娃的冒險(xiǎn)之旅》的故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入繪本故事的世界。在講述過(guò)程中，教師可以提問(wèn)幼兒關(guān)于故事情節(jié)和人物角色的問(wèn)題，以鼓勵(lì)幼兒積極參與討論。5.制作筍娃娃手偶為了加深對(duì)筍娃娃的認(rèn)識(shí)，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起制作筍娃娃的手偶。教師提前準(zhǔn)備好一些手工材料，如彩紙、棉花、膠水等。教師示范制作過(guò)程，幼兒按照示范進(jìn)行制作，可以表達(dá)自己對(duì)筍娃娃的想法和特點(diǎn)。6.游戲4：創(chuàng)作筍娃娃故事將幼兒分為小組，每個(gè)小組選擇一名領(lǐng)導(dǎo)人。領(lǐng)導(dǎo)人首先向自己小組的其他組員提問(wèn)：“如果你是一只筍娃娃，你希望經(jīng)歷什么樣的故事？”然后，其他小組成員依次回答，并由領(lǐng)導(dǎo)人記錄下來(lái)。最后，每個(gè)小組選擇一位代表，為他們創(chuàng)作的筍娃娃故事進(jìn)行表演。通過(guò)以上一系列的活動(dòng)，幼兒可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造