《世說新語兩則》導學案

授課教師:2024-01-01《世說新語兩則》導學案目錄CONTENCT了解作者及作品背景課文內容解析重點字詞解析課文主題思想課文寫作手法分析課后練習及答案01了解作者及作品背景總結詞了解作者劉義慶及其所處的時代背景是理解作品的重要前提。詳細描述劉義慶是南朝宋時期的文學家，出身于士族家庭，其家族在當時具有較高的社會地位和影響力。他創(chuàng)作了多部文學作品，其中最著名的便是《世說新語》。作者介紹了解作品的創(chuàng)作背景有助于深入理解作品的主題和意義?？偨Y詞這兩則故事均出自《世說新語》，該作品是一部筆記體小說集，主要記載了東漢后期至魏晉時期的名士逸事。通過對這些名士的言行舉止的描繪，反映了當時社會的風尚和價值觀。詳細描述作品背景02課文內容解析總結詞詳細描述《詠雪》解析描繪了冬日雪景的美麗和壯麗，展現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和贊美。文章通過描繪雪花紛飛的景象，表現(xiàn)了冬天的壯麗和美麗。作者用生動的語言，描繪了雪花飄落的細節(jié)，以及雪后世界一片潔白的景象。通過對雪景的描寫，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。講述了陳太丘和朋友約定的故事，強調了誠信和守時的重要性。總結詞文章講述了陳太丘和朋友約定相見的故事。陳太丘在約定時間之前就到達了約定地點，但朋友卻遲到了。陳太丘便離開了。這個故事強調了誠信和守時的重要性，提醒人們要遵守承諾，珍惜時間。同時，也展現(xiàn)了陳太丘的誠信和堅定，成為了一個值得學習的榜樣。詳細描述《陳太丘與友期行》解析03重點字詞解析兒女去交通古義為“子侄輩”，今義為“兒子和女兒”。古義為“離開”，今義為“前往”。古義為“交錯相通”，今義為“交通運輸”。古今異義字詞表示判斷，如“陳太丘長文遠行”中的“乃”；表示承接，如“元方入門不顧”中的“乃”。乃表示憑借，如“因人成事者”中的“因”；表示因果，如“因之以饑饉”中的“因”。因一詞多義字詞相委而去舍去入門不顧引之重點詞語積累01020304指互相拋棄、離棄。指離開、離去。指進入門后不回頭看。指拉他進來。04課文主題思想總結詞贊美才女謝道韞的才華詳細描述文章通過描述謝道韞的詠雪之句“未若柳絮因風起”，展現(xiàn)了她的文學才華和豐富的想象力。這個故事贊美了謝道韞的聰慧和才情，同時也體現(xiàn)了魏晉時代對才女的欣賞和推崇。《詠雪》主題思想總結詞強調誠信和禮儀的重要性詳細描述文章講述了陳太丘與友人約定出行，但友人遲到且對陳太丘不禮貌，陳太丘便拂袖而去的故事。這個故事強調了誠信和禮儀在人際交往中的重要性，提醒人們要遵守承諾、尊重他人。同時，也體現(xiàn)了古人對人格尊嚴的重視和維護。《陳太丘與友期行》主題思想05課文寫作手法分析80%80%100%《詠雪》寫作手法分析通過比喻的手法，將雪花比作柳絮和鹽，形象地描繪出雪花的輕盈和潔白。通過對比的手法，將雪花與梅花進行對比，突出了雪花的純潔和美麗。通過對雪花的形狀、顏色、質地等細節(jié)的描寫，使讀者更加深入地感受到雪花的美麗和魅力。比喻對比細節(jié)描寫人物塑造情節(jié)安排語言運用《陳太丘與友期行》寫作手法分析通過情節(jié)的巧妙安排，使故事情節(jié)緊湊、跌宕起伏，吸引了讀者的注意力，增強了故事的吸引力。通過運用簡潔明快的語言，使文章表達更加清晰、準確，讓讀者更加容易理解故事內容。通過對陳太丘和朋友兩個主要人物的塑造，突出了他們的性格特點和行為方式，使讀者更加深入地理解人物形象。06課后練習及答案題目：解釋下列詞語的含義?；A練習題及答案約定同行。約定的時間是中午?；A練習題及答案期日中期行010203舍去：離開。乃至：才到。題目：翻譯下列句子。基礎練習題及答案基礎練習題及答案太丘舍去，去后乃至陳太丘不再等候就走了，他走后朋友才到。與人期行，相委而去和別人約好一起走，卻把別人丟下自己走了?；A練習題及答案回答問題。題目元方入門不顧是有道理的，因為友人失約在先，并且元方當時還是一個小孩，可以原諒。元方入門不顧是否失禮0102030405題目分析《世說新語兩則》中的人物形象。友人不守信用，沒有時間觀念。元方聰明機智，有主見，懂得維護家人尊嚴。題目結合生活實際，談談你從《世說新語兩則》中學到了什么？答案學到了做人要守信用，要有時間觀念；在與人交往中，要懂得維護自己的尊嚴，同時也要尊重他人。提升練習題及答案題目閱讀《世說新語》中的其他故事，并寫一篇讀后感。答案讀后感應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考。通過閱讀《世說新語》中的其他故事，我更加深入地了解了古代社會的風土人情和人物性格。這些故事中的人物形象鮮明，情節(jié)生動有趣，使我感受到